小音冀版年上第單《動：民歌會優(yōu)課開教教資證試講案1

知識與技能初了解我國民歌的概念、分類及特并體驗其風(fēng)格。過程與方法通聽、唱、演等活動方式感受體驗山歌、號子、小調(diào)的音樂風(fēng)格。情感態(tài)度與價值:感悟民歌豐富的文化內(nèi)培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)音樂文化的情感。2

六年級學(xué)生已經(jīng)有了一定的演唱和析表現(xiàn)音樂的能但是重要的是培養(yǎng)他們對音樂的興趣熱,要讓他們從心底里喜歡民族音,此在平時的教學(xué),應(yīng)注重營造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛,運用多種活動增強學(xué)生參與的廣度和深,使他們在親身體驗中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),保持他們的學(xué)習(xí)欲望和興,而提高學(xué)習(xí)效果。3

重點:引導(dǎo)學(xué)生對我國民歌體裁音樂產(chǎn)生興,并愿意了解與其相關(guān)的音樂文化。難點:引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式對歌作品進(jìn)行簡單的分析。4

4.1.1

欣賞《茉莉花》國的民歌豐多,魅力無,許經(jīng)典名曲、流行歌曲都蘊含著民歌元素民不僅是音樂創(chuàng)作的源,是散發(fā)著泥土芳香的民間藝術(shù)瑰寶。今,就讓我們一起走進(jìn)民歌了解民歌!(播放音樂)(設(shè)計意圖既設(shè)了氛圍引起學(xué)注又激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民歌的興趣從而揭示課題)(一、了解民歌定義:找學(xué)生說說自己對民歌的認(rèn)識(生勞動人民唱的,民間口頭流傳的歌曲)教師總結(jié)民歌定:是廣大勞動人民在長期生產(chǎn)勞動實踐當(dāng),集體創(chuàng)作流的一種歌曲體裁。出示課件)。(二、了解民歌分類:師民猶如浩瀚的海洋它內(nèi)豐種類繁多從音樂特點上區(qū)分民可分為“山歌、勞動號子、小調(diào)”三種體裁。(書—山歌、勞動號子、小。

師這種體裁的民,有它們的共同之,就是它們都源于生活源于勞動。但由于它們各自的音樂風(fēng)格和表現(xiàn)手法的不同,形成它們各自獨特的風(fēng)格特點。(三、感受了解民歌:A、山歌1、欣賞《龍船調(diào),了解關(guān)于山歌的相關(guān)知識。師我著名女高音歌唱家宋祖,一首湖北山船調(diào)國到了維也納金色大廳,讓中國民歌走向了世,接下來咱們就來觀看一下當(dāng)時的演出盛,感受一下山歌的魅力!(出示視頻①通過欣賞引導(dǎo)學(xué)生說說山歌的音樂風(fēng)格特點音調(diào)嘹,節(jié)奏比較自由等)②創(chuàng)設(shè)情境使生了解形成山歌音調(diào)高亢嘹亮的原因。師同們可以想象一下兩人在大山的兩側(cè)講,向我們平時說話一樣—,你好”能聽見嗎師那們應(yīng)該怎樣做呢(找學(xué)試一。正是因為受到地理環(huán)境和人文習(xí)俗的影,就形成了山歌的音調(diào)非常的高亢嘹亮。③讓學(xué)生試著給山歌畫旋律線,受山歌的節(jié)奏特點。(設(shè)計意圖通畫旋律線表演等引導(dǎo)學(xué)生對山歌有更多的了,并對山歌產(chǎn)生濃郁的興趣。2、歸納山歌的音樂特點。音調(diào)高亢嘹亮、節(jié)奏比較自由、旋律舒展悠長。3、師生共同演繹《龍船調(diào)》。《龍船調(diào)有一句湖北方言的白妹娃要過河是哪個來推我!我就來推你嘛!)師生邊學(xué)習(xí)湖北方言邊角色唱一唱、演一演。(設(shè)計意圖這環(huán)節(jié)充分調(diào)動了生表演的欲讓學(xué)生全身心的參與活,使在場每個學(xué)生的身心都充滿了音,并把我的整節(jié)課也推向了高潮)4、欣賞《放馬山歌》。出示視頻(設(shè)計意圖通欣賞讓學(xué)生再次受山歌的魅!)B、勞動號子:1、師生共唱《打夯歌》。師記在我小時候由那時的件有,農(nóng)村里蓋房子、砌院,都需要打夯當(dāng)時打夯的勞動場面非常熱,由夯把式帶,高唱著“打夯號子”協(xié)調(diào)著動作,激發(fā)著勞動熱情。既消除了勞動疲,又提高了勞動效率出示打夯圖)①我們共同來唱一唱這首《打夯歌,師來當(dāng)夯把式領(lǐng),你們來應(yīng)和著唱感這首《打夯歌》和山歌在音樂風(fēng)格上的區(qū)別(調(diào)比較有)②通過親身體會,讓學(xué)體會勞號子的節(jié)奏特點。(設(shè)計意圖學(xué)積極主動參與、驗號子的音樂特,發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性)2、欣賞《黃河船夫曲》讓學(xué)生會勞動號子的曲調(diào)特點。

師勞號子根據(jù)不同的勞動條件、勞動內(nèi)容可分為搬運號子、船漁號子、作坊號子等幾大類咱再欣賞一首船漁號,請同學(xué)們感受哪句旋律出現(xiàn)的次數(shù)最?讓學(xué)生體會勞動號子曲調(diào)比較簡單。出視)3、歸納勞動號子的風(fēng)格特點。音調(diào)粗獷有力、節(jié)奏比較固定、曲調(diào)比較簡單。4、舉一舉并親身體驗身邊出現(xiàn)號子。找?guī)讉€學(xué)生到前面試著搬鋼琴,且即興喊出口如:一二搬、一二搬??)。(設(shè)計意圖使生了解號的興性非常強只要有集體活動和勞動的場面都會聽到號子的聲音。C、小調(diào)1、欣賞《沂蒙山小調(diào)》了解關(guān)小調(diào)的相關(guān)知識。①師:剛才我們欣賞了山歌的高嘹,號子的粗獷有力。老師給同學(xué)們帶來了一首小,請同學(xué)們感受一下它的音樂風(fēng)格和山歌、號子相你有什么新發(fā)現(xiàn)?出示視)②師生共同唱一唱《沂蒙山小調(diào)親身體會小調(diào)曲調(diào)的的特點(曲調(diào)柔美細(xì)膩③讓學(xué)生試著給這首小調(diào)畫旋律并與山歌《龍船調(diào)》的旋律線進(jìn)行對比。(設(shè)計意圖引學(xué)生初步感受小的音樂風(fēng),使學(xué)生在更豐富而開闊的活動中自主的感受、體驗音樂帶給他們的快樂)2、歸納小調(diào)的音樂特點。旋律優(yōu)美流暢﹑曲調(diào)柔美細(xì)膩、節(jié)奏比較規(guī)整。3、欣賞《茉莉花,再次感受小調(diào)的風(fēng)格特點。①介紹《茉莉花》是唯一一首被普契尼運用到他的歌劇作品《圖蘭朵》中的中國民,讓學(xué)生帶著自豪的心情欣賞。(出示頻②師生共唱《茉莉花,親身體會小調(diào)的音樂風(fēng)格。(四、拓展延伸給學(xué)生欣賞幾首民歌讓生感受了解歌曲并試著說說歌曲的風(fēng)格特點及類型。(設(shè)計意圖新程標(biāo)準(zhǔn)里強調(diào)學(xué)應(yīng)參與實,因此這里我鼓勵學(xué)生積極參與音樂活,使整堂課再次升華)3每一首流傳至今的民,都是經(jīng)過千人傳、萬人并在即興、口頭的創(chuàng)作中更加完,這是一種永遠(yuǎn)都不會結(jié)束的創(chuàng)作過程。發(fā)揚我們自己民族的音樂是每個炎黃子孫的責(zé),我們應(yīng)當(dāng)珍惜自己的民族文,熱愛自己的民歌。希望同學(xué)們課后去搜集和學(xué)唱更多的民,相信經(jīng)過我們的傳唱,民歌會繼