小學(xué)語文蘇教版級(jí)上冊(cè)20《運(yùn)打不垮的信念》優(yōu)質(zhì)課公開課教案教師資證面試試講教案1

1.過自主預(yù)習(xí)、自由朗,準(zhǔn)確認(rèn)讀生字及句子在觀察比較、交流討論的基礎(chǔ)正確書寫誕等字運(yùn)用解析關(guān)鍵字系上下文等方法,理解“博覽群書等重點(diǎn)詞語的意思。2.過質(zhì)疑解惑串聯(lián)關(guān)鍵詞等方,用簡(jiǎn)練準(zhǔn)確的語言概括文章大意;運(yùn)用默讀抓關(guān)鍵詞句、想象畫面等閱讀方,在交流中感受談遷在逆境中不不撓的意志和持之以恒的毅;通過寫話練習(xí)及有感情朗表達(dá)對(duì)談遷的敬佩。3.過揣測(cè)人物心理活動(dòng)感受堅(jiān)定不移的信念帶給談遷的巨大力;聯(lián)系生活實(shí),用朗讀表達(dá)對(duì)只要有信念就會(huì)有希望的理解通過對(duì)比閱,體會(huì)具體數(shù)字在增強(qiáng)文章現(xiàn)力方面所起的作用。2

五年級(jí)上期的學(xué)生具有一定的獨(dú)立識(shí)字寫字能,閱讀過程中基本能運(yùn)用抓重點(diǎn)詞句系上下文聯(lián)生活自自悟等多種學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)之前的學(xué)習(xí)中學(xué)生也接觸過表現(xiàn)人物優(yōu)秀品質(zhì)或可貴精神的文,因此通過具體事例感知人形象這一教學(xué)重點(diǎn)教師只需引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)描寫展開想象、深入思,過學(xué)生自讀自悟、交流感受等方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)由“信念”這個(gè)詞對(duì)于尚處于具體運(yùn)算階段的五年上期學(xué)生來說還是比較抽象的概念因而理解“要有信念就有希望”對(duì)于學(xué)生來說有一定難度突這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)需要教師課堂上的引導(dǎo)與點(diǎn)撥數(shù)能夠增強(qiáng)文章的表達(dá)效果也需要教師設(shè)計(jì)相關(guān)的學(xué)習(xí)活,以降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度確保學(xué)生學(xué)習(xí)效果。3

課文的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語理解文中重點(diǎn)句子的含感受談遷在逆境中不不撓的意志和堅(jiān)定不移的信念;點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合談遷的故事懂得在人生的旅途,要有信念就有希;學(xué)習(xí)作者運(yùn)用具體數(shù)據(jù)增強(qiáng)表達(dá)效果的寫作方法。4

4.1.1

第一學(xué)時(shí)(一緊扣“信念導(dǎo)入新課。1.PPT出與信念有關(guān)的名言。2.生談對(duì)“信念一詞的理解。

(二根據(jù)理解質(zhì)疑課題。教師板書課題提問:“據(jù)課題你提出哪些有思考價(jià)值的問題?”(一初讀課,整理感,概括內(nèi)容。(成目標(biāo))1.PPT出自讀要,學(xué)生自由朗讀課,思考所提出問題的答案2.生回答相關(guān)問題教師引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)練語言概括文內(nèi)容。3.師總結(jié)掌握課文內(nèi)容的方:“質(zhì)疑解惑抓內(nèi)容”。(二學(xué)習(xí)生字(完成目標(biāo)一1.PPT出示博覽群書、翔實(shí)可信等詞語學(xué)生認(rèn)讀教師相機(jī)正;學(xué)生同桌互助,班交流詞語意思。2.PPT出本課7個(gè)字學(xué)交流易字,教師指導(dǎo)并范寫“字,學(xué)生書寫生,同桌相互評(píng)價(jià)。(三學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞語(成目標(biāo))1.PPT出示博覽群書、翔實(shí)可信、鴻篇巨”等重點(diǎn)詞語,師引導(dǎo)學(xué)生回憶與詞語有關(guān)的語句。2.學(xué)生緊扣課文內(nèi)容,上重點(diǎn)詞各說一句話。3.師總結(jié)把握課文內(nèi)容的方:“串聯(lián)關(guān)鍵詞法。(一走近《國(guó)榷,了解“信念”1.教引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)課文內(nèi),明確談遷的信念。啟發(fā)提:談遷畢生都在朝著一個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)就是要—”2.PPT出填練習(xí)《榷是部_________________”,目的在于引學(xué)生在瀏覽的基礎(chǔ)上找出課文直接描寫《國(guó)榷》的句,初步感受《國(guó)榷。3.合“鴻篇巨制、明史巨著兩個(gè),緊扣巨”字引導(dǎo)學(xué)生談感受。4.發(fā)學(xué)生聯(lián)系相關(guān)數(shù)字對(duì)比閱讀后交流數(shù)字帶給自己的感受(完成目標(biāo)三)5.感情地朗讀相關(guān)語句再次感受《國(guó)榷》的豐厚。(二自讀感,感受“信念。1.梳《國(guó)榷》的成書過程,PPT出小標(biāo)“完成初稿”“書稿失、“新書誕生。2.PPT出自讀提,教師口述“同學(xué)們走進(jìn)課文,看看哪個(gè)階段最能動(dòng),好好默讀相關(guān)的文,可以畫出打動(dòng)你心的詞也可以隨手寫出自己的簡(jiǎn)感”,學(xué)生默讀課文,畫出給自己深刻感受的句進(jìn)行批注。(三交流感,感悟“信念。1.班交流閱讀感受(1)完成初稿部分①學(xué)生結(jié)合具體句子或詞語交流自己的閱讀感,教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己見解完成目標(biāo)二

②PPT出示教師設(shè)計(jì)的對(duì)比閱讀練目的在于對(duì)引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)比中感受數(shù)字的表現(xiàn),體會(huì)談遷著書的艱辛及刻苦的治學(xué)態(tài)度(完成目標(biāo)三③教師創(chuàng)設(shè)情境引學(xué)生揣摩談遷的心理活動(dòng)進(jìn)而感受其信念堅(jiān)定。(完成目標(biāo)三④引導(dǎo)學(xué)生通過有感情地朗讀走進(jìn)人物內(nèi),會(huì)人物情感。(完成目標(biāo)二)(2)書稿失竊部分①引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際體《榷成書后談遷的喜悅之,鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己所積累的詞語恰當(dāng)表達(dá)。②引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文明確問:“為什么說書稿失竊對(duì)于談遷來說致命的打?”③引導(dǎo)學(xué)生抓住“茶飯不思、夜難安寢”等關(guān)鍵詞體會(huì)厄給談遷帶來的打擊之大。④引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)談遷從痛苦中掙脫出來的根本原,次走進(jìn)人物內(nèi),體會(huì)其堅(jiān)定的信念以及信念帶給他的巨大力量完成目標(biāo))(3)新書誕生”段①PPT出課文第3然段教師要求學(xué)生默讀相語展開想象并積極交流閱讀感受;教師評(píng)價(jià)學(xué)生閱讀感,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞語深入進(jìn)行思(法指)。完成目標(biāo)二)②PPT出示填寫關(guān)聯(lián)詞的練:“()他知道生命留給自己的間已經(jīng)不,)終日奔波在撲面而來的風(fēng)沙中。”該練習(xí)的目的在于引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)正是堅(jiān)定不移的信念帶給了談遷巨大的力量。2.PPT出談遷的信念由淺入深理解其信念的堅(jiān)定程度(成目標(biāo)三備注:①此環(huán)節(jié)教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多種形式的朗,要求學(xué)生讀出自己的理解與感,借助朗讀加深學(xué)生情感體驗(yàn)。②該環(huán)節(jié)中教師通過不同形式的練習(xí)滲透學(xué)法指導(dǎo)。(四練筆交,升華感受。1.歸《國(guó)榷》,感受《國(guó)榷》的精彩。2.PPT出寫練習(xí)“談遷名垂青史不僅僅因?yàn)樗闪嗣魇肪拗秶?guó)榷,更因?yàn)樗鸰_________。3.生當(dāng)堂練筆,通過朗讀展示練筆成,從整體上把握人物精神品質(zhì)及念的力量完