二年級班級管理工作總結(jié)_二年級班級建設(shè)工作總結(jié)在過去的一學(xué)年里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學(xué)習(xí)、工作方面都圓滿結(jié)束，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報：一、班級管理。在開學(xué)之初，我們就確立了行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運班級管理理念，我的班主任工作重點也就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，行為習(xí)慣，禮儀習(xí)慣，讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人。所以在開學(xué)之初，我首先和學(xué)生一起制定班級的各項規(guī)章制度，比如預(yù)習(xí)過關(guān)制度、值日過關(guān)制度、早讀制度。還公布了班級的紀(jì)律（本工作總結(jié)來源于）考評細(xì)則和衛(wèi)生的評價標(biāo)準(zhǔn)和要求。比如：鄒安和鄭修亮帶隊的值日小組早晨值日不徹底、不到位，在衛(wèi)生委員齊媛的監(jiān)督下，多次重新做了值日，提醒他們應(yīng)該把值日做好。通過這種方法的使用，全班同學(xué)在衛(wèi)生的行為習(xí)慣上都有了一定的進(jìn)步。早上到校后，都能很自覺的拿起衛(wèi)生工具，打掃衛(wèi)生，教室收拾的非常干凈，明亮，并且很少需要班主任老師的督導(dǎo)。有幾個小朋友早讀課一到學(xué)校就喜歡往小賣部跑，而且早讀課不認(rèn)真的人也很多，在學(xué)習(xí)委員的監(jiān)督下，記下了那些沒有認(rèn)真早讀學(xué)生的名單及他們所浪費的時間，在下課的時候拿起書本補回早上的時間。通過這種措施，班上小朋友一到學(xué)校都能很自覺的呆在教室里，聽從學(xué)習(xí)委員的提醒好好早讀。二、積極做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，及時對后進(jìn)生加強心理疏導(dǎo)，同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生，一方面，是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。冰凍三尺非一日之寒，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點，并努力實行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會有成功的轉(zhuǎn)機。另一方面，就是結(jié)合班上學(xué)生的力量，每一個后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊，以及兩名中等生前面，并組成一小組。這樣后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不一定是組里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小組的成敗，使后進(jìn)生更有了要轉(zhuǎn)好的動力。我們班上有個小朋友經(jīng)欺負(fù)同學(xué)，我多次和他談話，了解他其實很想要跟小朋友一起玩。教育完這個小朋友之后我也找來他們組的小組長，一起討論了怎么幫助他的辦法，其他成員非常愿意幫助這位學(xué)生。之后，同桌的學(xué)生會提醒他應(yīng)該怎么做了。到后來，就慢慢地很少聽到有小朋友說他在欺負(fù)人了，而且他跟同學(xué)相處得也更加融洽了，還有位同學(xué)，我注意到上課經(jīng)常打瞌睡，注意力不集中。最后也是最主要靠他們組的小組長，想出了好辦法，就是給他列統(tǒng)計表，才使他晚上要早睡，白天不打磕睡?？傊谝粋€學(xué)期內(nèi)，班級管理有其自身的優(yōu)勢和劣勢。在今后的工作中，我們將繼續(xù)向他人學(xué)習(xí)，彌補自己的不足，努力做好班級管理工作。一學(xué)期以來，根據(jù)學(xué)校德育處及少先隊大隊部的指導(dǎo)思想制定班級工作計劃，以形式多樣、內(nèi)容豐富的活動為載體，努力建設(shè)一個團(tuán)結(jié)向上、生動活潑的班集體。一、建立和諧的師生關(guān)系。作為班主任，我總提醒自己要裝著一顆愛心。對學(xué)生出現(xiàn)的不良行為，我不是簡單粗暴的批評，而是采用講道理，充分了解學(xué)生的思想情況后，耐心的教育，在學(xué)生明白事理的基礎(chǔ)上教育學(xué)生主動進(jìn)取，提高自己控制和管理自己的能力，讓學(xué)生有充分的說話機會。生活上，關(guān)注天氣變化時關(guān)注孩子是否生病，關(guān)注學(xué)生飲食和情緒變化。正是如此，我學(xué)會了發(fā)現(xiàn)尋找出學(xué)生的閃光點，去鼓勵他們上進(jìn)，去指導(dǎo)他們克服困難，迎接挑戰(zhàn)。二、密切關(guān)注日常教育。1、認(rèn)真做好常規(guī)教育工作，加強與各任課教師的溝通；開好家長會，耐心與家長溝通，為新學(xué)期的開學(xué)、孩子能盡快適應(yīng)學(xué)校生活做好充分的準(zhǔn)備。發(fā)揮家校聯(lián)系冊的作用，對學(xué)生每天、每周、每月的在校、在家表現(xiàn)進(jìn)行及時評比，及時與家長溝通。這樣一來，老師、家長都能及時了解學(xué)生的表現(xiàn)，既能及時、鼓勵肯定學(xué)生的努力，又能針對學(xué)生存在的問題家校相互配合教育。2.培養(yǎng)自我管理和自我教育能力。舉行班級和班長會議，明確分工，確定崗位和崗位，引導(dǎo)班主任開展工作，為班級的日常管理打下良好的基礎(chǔ)。課堂工作的責(zé)任落實到每個學(xué)生身上，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和自我管理教育的能力。堅持一天三掃兩蕩，為學(xué)生創(chuàng)造了一個干凈優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。平時，我們經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行清潔教育，讓每個學(xué)生養(yǎng)成愛清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。圖書館的柜子、電燈、電扇、黑板等都有專門的同學(xué)管理和檢查。3、充分發(fā)揮“評比”“激勵”的作用。把課堂、課余、出操、午餐、午休、乘車、作業(yè)等日常行為規(guī)范與評比統(tǒng)一起來，開展“我參與我快樂”的爭章評比活動。并把班級同學(xué)分成7個小組，在小組評比表中由組長記錄小組同學(xué)的表現(xiàn)（主要包括加分欄和扣分欄）。組長由每周得分最高的同學(xué)擔(dān)任，充分調(diào)動了全班每一個同學(xué)的積極性。這樣一來，違紀(jì)的現(xiàn)象越來越少了，愛學(xué)習(xí)、主動為班級做好事的同學(xué)越來越多。針對關(guān)心班級、友愛同學(xué)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、學(xué)習(xí)優(yōu)秀、進(jìn)步明顯等不同情況設(shè)計不同的表揚信，及時表揚表現(xiàn)出色的同學(xué)，給全班同學(xué)樹立正確的榜樣。這樣既真實地反映了情況，讓同學(xué)清楚自己還有什么地方做得不好，同時也做到有理有據(jù)，獎懲分明。重要的是每個同學(xué)都在進(jìn)步。正是由于重視培養(yǎng)和教育學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，2（1）班贏得了第一面移動紅旗。然而，他們第一次獲得手機紅旗的非凡興奮和珍愛給了我很大的鼓舞。我及時教育他們“護(hù)紅旗、留紅旗”，起到了“流動紅旗”的作用。因此，我們在學(xué)校的手機紅旗評估活動中連續(xù)四個月獲得手機紅旗。三、培養(yǎng)良好習(xí)慣，體驗中成長。結(jié)合學(xué)校各項活動，根據(jù)班級實際情況開展特色活動，在活動中養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、禮貌、習(xí)慣、美德教育。結(jié)合學(xué)?；顒佣?、來訪的客人多的特點，沒有間斷對學(xué)生進(jìn)行尊師、文明禮貌教育。同時給學(xué)生講明相互尊重的的道理，使學(xué)生也能主動與保安叔叔、醫(yī)生、阿姨等問好。我還注意到，學(xué)生能做到張嘴巴向別人問好，卻不是每個老師的教育都能接受。針對這一情況，我進(jìn)一步讓學(xué)生明白尊重不應(yīng)該只體現(xiàn)在相互問好，更是體現(xiàn)在發(fā)自內(nèi)心的理解、接受、感激之情。2.培養(yǎng)集體凝聚力。在4月份的花樣跳繩比賽中，全體學(xué)生齊心協(xié)力，獲得了第一名。作為這學(xué)期的第一次集體比賽，我以前有點擔(dān)心他們。因為我的身體，我不能像其他班主任一樣幫助他們搖繩子。通常他們練習(xí)時指導(dǎo)不多，但我可以看出他們非常努力！但第一場比賽，他們表現(xiàn)出非凡的團(tuán)結(jié)和冷靜。他們很好！我抓住這樣一個好機會進(jìn)行集體榮譽感教育，讓他們感受到團(tuán)結(jié)的力量和成功的喜悅。特別是一些不參加比賽默默為集體加油，為大家服務(wù)的行為，得到了充分肯定和贊揚。在中國象棋、國際象棋和圍棋比賽中，我們班相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生也獲得了多項獎項，2（1）班也獲得了“最佳組織獎”。他還贏得了6月份奧運會知識競賽的第一名。3、結(jié)合勞動節(jié)、植樹節(jié)、母親節(jié)、六一節(jié)、”尋找身邊的英雄”、“慶祝中山市升格地級市20周年”繪畫比賽、5月12日汶川大地震等，對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校等中華民族的傳統(tǒng)美德教育。尤其是5月12日四川發(fā)生地震后，同學(xué)們、家長踴躍參與捐款活動，先后兩次共捐了一萬五千多元。此外，孩子們還給災(zāi)區(qū)的人民制作慰問卡、寫慰問信，表現(xiàn)出異常珍惜自己的親人、同學(xué)和幸福的生活，都讓我特別的感動。就在前一陣子下暴雨，他們還很著急地問我：“這么大的雨，災(zāi)區(qū)人民的帳篷會漏水嗎？”4.扮演墻報的角色。除了美之外，墻報的出版還應(yīng)該以展示學(xué)生的收獲為基礎(chǔ)。我認(rèn)為我們應(yīng)該充分結(jié)合課堂和學(xué)校的活動，及時展示學(xué)生的收獲。不定期地展示一些學(xué)生的作業(yè)，讓每個學(xué)生都有機會互相學(xué)習(xí)。同時，他們可以向家長和學(xué)生展示孩子的學(xué)習(xí)成績，并充分利用墻報作為宣傳陣地。在本學(xué)期，家長積極配合開展學(xué)雷鋒假日小隊活動，活動能結(jié)合一定的教育內(nèi)容，有計劃、有組織地開展，并在活動后收集意見，有總結(jié)。四、努力方向。這一學(xué)期，我盡了自己最大的努力去履行一個班主任的職責(zé)，盡管自己身體的原因，不能做到盡善盡美。堅持下來，憑的是對學(xué)生、家長、學(xué)校的一種責(zé)任，在這里也很感謝大家這學(xué)期對我的特別照顧、幫助和關(guān)心。在枯燥忙碌的日子里，一個學(xué)期就這樣過去了。這是我和孩子們一起上的二年級第二學(xué)期。這學(xué)期，孩子們長得更高，更聰明，學(xué)到了很多東西。他們一點一點地長大。作為他們的老師和孩子成長的見證人，我最大的感受是由衷的安慰?；仡櫛緦W(xué)期班主任的工作，讓我深深地體會到會到：只要用心去愛孩子們，你將在了解孩子們的過程中，得到孩子們的愛與尊重。而這種愛將增強集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在愛的滋潤下各方面得到發(fā)展。班主任的工作雖然瑣碎，但也充滿了樂趣。在本期中，我將主要關(guān)注以下幾個方面：一、將安全教育放在首位結(jié)合學(xué)校要求，開展安全教育主題班會，向?qū)W生灌輸交通安全、防火防水安全、自救自保等知識，使學(xué)生采取預(yù)防措施。結(jié)合火災(zāi)和地震逃生演練，組織學(xué)生學(xué)習(xí)如何逃生，學(xué)會保護(hù)自己和關(guān)心他人。同時，每天都要落實上下學(xué)的安全。安排離家較近的孩子組成小組一起回家，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。二、重視對孩子們行為習(xí)慣的培養(yǎng)英國哲學(xué)家埃蒙斯說過：“習(xí)慣不是最好的仆人，而是最好的主人。”良好的習(xí)慣不僅使孩子們在學(xué)校表現(xiàn)優(yōu)異，而且使孩子們受益終生。我認(rèn)為培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們能像老師一樣。如果一個班級形成了良好的班級風(fēng)格，學(xué)生的各方面都會得到提升。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，比如學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。將好習(xí)慣的培養(yǎng)落實到每一天中，以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍，熟記于心，做得好的將得到表揚?！昂昧?xí)慣天天有，星期一，站隊日。鈴聲響，快站隊，立志不能忘，嘴唇緊緊閉，眼睛看前方，身體比比直，比比誰最棒！”“好習(xí)慣天天有，星期二，友好相處日。不說臟話不打架，友好相處，互相幫助，同學(xué)情深，開心相伴?！蔽視鶕?jù)班上出現(xiàn)的不良風(fēng)氣和不好習(xí)慣定兒歌進(jìn)行修訂。在學(xué)習(xí)中，告訴他們方法，并養(yǎng)成用自己的雙手和大腦的習(xí)慣。同時，開展小組互助和“小老師手拉手”互助活動，讓優(yōu)秀學(xué)生在課間、課余和周末輔導(dǎo)貧困學(xué)生，。生詞，背誦課文，檢查作業(yè)的批改。如果差生在考試中取得進(jìn)步，優(yōu)生和差生都將得到獎勵。這樣，孩子們的興趣就會提高。在養(yǎng)成清潔習(xí)慣方面，作為一名教師，我首先樹立了榜樣。每次我進(jìn)入教室，只要看到地上有垃圾，我就會親自撿起或用掃帚打掃。孩子們在他們的眼睛里看到它，并把它放在心里。放學(xué)后有空的時候，我會去教室指導(dǎo)孩子們打掃，如何掃地，擺桌子，拖地，手拉手教他們，并向孩子們演示。每周進(jìn)行小組評估，對健康、安全、禮貌和學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評估。表現(xiàn)良好的小組學(xué)生將獲得獎勵。通過這種方式，淘氣的學(xué)生和后進(jìn)生得到了很多關(guān)注，只要他們努力一點，他們可能不會是團(tuán)隊中的最后一個。而他們自己的成功或失敗也與團(tuán)隊的成功或失敗有關(guān)，這給了他們更大的動力去變得更好。每周表揚五到六名在各方面都取得進(jìn)步的學(xué)生。他們分別收到表揚信。三、發(fā)展孩子的能力，培養(yǎng)小干部班干部是班的核心，是班的骨干。建設(shè)好班級集體，首先要建設(shè)一支責(zé)任心強、能力強的班級干部隊伍。讓班干部最大限度地進(jìn)行班級管理，在實踐中逐步積累管理經(jīng)驗，班主任適時給予正確指導(dǎo)。低年級兒童的行為能力處于不穩(wěn)定狀態(tài)，但他們都有強烈的行為欲望，都想成為小干部。班上幾名優(yōu)秀能干的孩子在學(xué)生中享有很高的威望，成為班干部的核心。另外，結(jié)合學(xué)校開展的“有責(zé)任感的小公民”培訓(xùn)項目，我把班級工作落實到每個孩子身上，層層細(xì)化分工，層層管理，責(zé)任到人，做到“人人有事可做，人人有事可做”。每個人都是班上的小主人，具有積極的班風(fēng)、濃厚的學(xué)風(fēng)和較強的集體凝聚力。不管哪一位班干部，我都在鼓勵的同時嚴(yán)格要求，樹立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感。一方面，我告訴負(fù)責(zé)的班干部，要同學(xué)們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，讓其他同學(xué)心服口服。我還告訴孩子們，要想做到這樣，并不是你當(dāng)值日班長這一天，而是要靠平時點點滴滴的積累。為了達(dá)到這個目的，孩子們都盡力做到最好。在一個學(xué)期里，我做得不夠。有時我缺乏尋找的眼睛，有時我是一個半被遺棄的逃兵。因此，班級管理中存在許多不盡如人意的地方?？梢哉f，班主任的工作任重道遠(yuǎn)?？傊?，班主任的工作每天都是新的，需要每天認(rèn)真對待。這學(xué)期班主任工作的得失讓我獲得了幾個關(guān)鍵詞：愛、細(xì)心、耐心、毅力轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作已接近尾聲，作為小學(xué)低年級班主任，多少有些苦，有些累，有些煩，但面對孩子們純真稚氣的笑臉和渴求知識的眼睛，家長們殷切的期望和無比的信任，我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。一、成就小經(jīng)驗少1、積極主動響應(yīng)、迅速落實到位積極落實學(xué)校、政教部、少先隊、教育部等部門在各階段和突發(fā)事件中的工作要求，堅決服從，迅速有效，經(jīng)常注意組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督，班級管理的檢查和總結(jié)。與其他班主任一樣，他們定期加強對學(xué)生聚會、早讀、課間鍛煉、衛(wèi)生、清潔和活動的監(jiān)督檢查，堅持每天維護(hù)和總結(jié)早讀、衛(wèi)生和課間活動，定期、隨意地觀察其他學(xué)科教師的學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)和紀(jì)律，努力掌握更多感性的第一手資料，以便有針對性地、全方位地管理，及時了解、關(guān)心、教育和督促學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和活動中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，發(fā)揮教師言行的示范作用。2、學(xué)生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。素質(zhì)教育要適應(yīng)時代的需要。培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才。班主任在使所有不同素質(zhì)的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上盡可能地提高和發(fā)展的同時，要努力挖掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個性和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生成為班級各方面的骨干和領(lǐng)導(dǎo)者，為二十一世紀(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。本學(xué)期，我們班兩名學(xué)生在縣級美術(shù)比賽中獲獎，組織學(xué)生參加學(xué)校課間舞蹈比賽“六一”慶祝活動，與學(xué)校交流小組合作組織學(xué)生投稿，兩名學(xué)生的作品在校報上發(fā)表。這些活動極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性，開發(fā)了他們的潛力，激發(fā)了他們的創(chuàng)造力，讓他們體驗到了許多方面的成功。3、以身作則，為人師表老師的一舉一動，一言一行都會直接對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。古今中外的教育家都強調(diào)，榜樣教學(xué)比言語教學(xué)更好。教師應(yīng)該做學(xué)生首先要做的事情，做得更好，更具示范性，為學(xué)生樹立榜樣。每天在教室里，我總是撿地下的廢紙。長期以來，我使學(xué)生養(yǎng)成了經(jīng)常撿廢紙、灑水的好習(xí)慣；許多學(xué)生不喜歡做眼保健操。我不僅解釋了用嘴做眼保健操的好處，而且還每天帶領(lǐng)學(xué)生做眼保健操。從那以后，班上沒有一個學(xué)生不認(rèn)真地做眼保健操。行動是無聲的語言。事實證明，在教育工作中，要努力做到：正確的人第一，正確的自己，凡事以身作則，時時刻刻注意自我修養(yǎng)，才能取得滿意的效果。4、正確評價，鼓勵學(xué)生教師經(jīng)常評估學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為。教師的評價應(yīng)該是公平的。只有公平地評價每個學(xué)生，才能使學(xué)生信服并激發(fā)他們努力學(xué)習(xí)的愿望。因此，我努力在教育中公平地評價每一個學(xué)生，不保護(hù)成績好的學(xué)生的缺點，不歧視學(xué)習(xí)差的學(xué)生，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生的缺點，防止其惡化；善于發(fā)現(xiàn)貧困學(xué)生的