小學(xué)四年級語文工作總結(jié)如何讓語文教課充滿美感和活力，如何讓語文教課走出目前的窘境，這是全部語文教育工作者面對的嚴(yán)重課題。今日給大家整理了小學(xué)四年級語文工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。小學(xué)四年級語文工作總結(jié)范文一時(shí)間如流水，一個(gè)學(xué)期的教育教課工作就這樣結(jié)束了?；厥走@一學(xué)期的語文教課工作，既繁忙，又充分。本著"以人為本"的教育教課理念，渾身心地投入到教課中，較好的達(dá)成了教課任務(wù)，現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)以下：一、培育學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的良性發(fā)展確定基礎(chǔ)。1、連續(xù)培育學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對學(xué)生的好勝心強(qiáng)的特色，推行競爭評優(yōu)體制，評比出學(xué)習(xí)仔細(xì)的勤學(xué)生為班級之星，在班會及校訊通長進(jìn)行夸獎鼓舞，以此促使學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，漸漸養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每日的早讀時(shí)間，安排兩位"小老師"負(fù)責(zé)念書，率領(lǐng)八個(gè)小組進(jìn)步行監(jiān)察檢查，大大提升了早讀的念書效率，同時(shí)也培育了他們的自我管理能力。2、教課生學(xué)會學(xué)習(xí)。"授之以魚，不如授之以漁"，教課生學(xué)會預(yù)習(xí)，學(xué)會聽課，學(xué)會造作業(yè)。每學(xué)一篇新課文以前，依據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行慣例預(yù)習(xí)，收集有關(guān)資料，增補(bǔ)對課文內(nèi)容的介紹。剛開始有一些同學(xué)不知道如何預(yù)習(xí)，我就請預(yù)習(xí)做得好的同學(xué)講自己的經(jīng)驗(yàn)，對這些同學(xué)是很大的促使。有有部置就要有檢查，實(shí)時(shí)的檢核對學(xué)生的學(xué)習(xí)是最有力的監(jiān)察。"該說是就說"，"該聽時(shí)就聽"，"該寫時(shí)就寫"，仔細(xì)聽課，踴躍思慮，隨時(shí)記錄，這是對聽者的要求。對學(xué)生的作業(yè)從格式到內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范，提升作業(yè)雅觀度，班級中浮現(xiàn)出來了很多書寫清楚仔細(xì)的同學(xué)。3、側(cè)重閱讀能力的培育。本學(xué)期利用閱讀課，充散發(fā)揮閱念書籍的作用，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)，累積好詞佳句，并隨時(shí)寫出自己的念書感悟，不單使學(xué)生拓展了視線，并且為習(xí)作累積了素材。二、提升講堂效率。1、注從頭課的導(dǎo)入興趣是最好的老師"，在教課中，側(cè)重激發(fā)和培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在導(dǎo)入新課中，讓學(xué)生一上課就置身于一種輕松和睦的氣氛中，我就要依據(jù)不一樣的課型，設(shè)計(jì)不一樣的導(dǎo)入方式，時(shí)而講個(gè)故事，時(shí)而環(huán)繞課題發(fā)問采納激發(fā)興趣，設(shè)計(jì)懸念等形式更好地激起了學(xué)生的求知欲。2、鼓舞學(xué)生踴躍研究，發(fā)展求異思想能力。在語文教課中，閱讀者對語言意義，語言感情，語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷，知識累積，理解水平有關(guān)。為此，教課中，指引學(xué)生仁者見仁，智者見智，勇敢交流，在交流中完美提高。此時(shí)老師的實(shí)時(shí)鼓舞，奇妙點(diǎn)撥，會惹起學(xué)生思想火花的碰撞，獲得語言的升華和靈性的開發(fā)。3、重視品讀感悟課本中的每一篇文章都是文質(zhì)兼美的佳作，語言運(yùn)用的精妙，語境描繪的美好，思想表達(dá)的深沉，都是指引學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。教學(xué)中注意抓要點(diǎn)，指引學(xué)生對語言文字頻頻朗讀，以悟出語言豐富的內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，依據(jù)不一樣的課文采納"說一說"，"演一演"，"畫一畫"等形式，使學(xué)生身臨其境，感悟文本內(nèi)涵，使學(xué)生真實(shí)成為學(xué)習(xí)的主人，不單掌握了書籍知識，更提升了語文修養(yǎng)。三、增強(qiáng)作文能力的訓(xùn)練作文水平是語文綜合能力的表現(xiàn)，從字、詞到句、段、篇，都會顯現(xiàn)出語文學(xué)習(xí)、累積、運(yùn)用的能力。教課中，充散發(fā)揮文本作用，一單元作文教課為主，環(huán)繞本單元的主題，在學(xué)習(xí)單元中的課文時(shí)就注意指引學(xué)生掌握例文的出色之處。在指引學(xué)生寫作時(shí)就有理有據(jù)，有了很好的示范，就能點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)作靈感的火花。側(cè)重作文的改正，"好作文是改出來的"，學(xué)生寫好作文后，先有自己改正，再以小組為單位交流改正，與此同時(shí)提出要求，學(xué)生聯(lián)合要求再次對自己的作文進(jìn)行改正，達(dá)成后抄寫有老師評改，在反應(yīng)給學(xué)生，使學(xué)生清楚地理解自己的習(xí)作的得失，這樣經(jīng)過訓(xùn)練后，大多數(shù)同學(xué)的作文布局合理，選材正確，語句通暢，很罕有錯(cuò)別字，作文水平大大提升。四、增強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作，全面促使學(xué)生發(fā)展為了促使每一位學(xué)生能在塬有基礎(chǔ)上都有所提升，我側(cè)重"抓兩端，帶中間"，側(cè)重培育優(yōu)生幫助差生。在班級中展開"扶貧幫困"的活動，激勵(lì)學(xué)困生建立信心，課內(nèi)多給他們創(chuàng)建時(shí)機(jī)，課外耐心指導(dǎo)，以此激起他們學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)實(shí)時(shí)與家長交流，獲得家長的支持，監(jiān)察學(xué)生仔細(xì)達(dá)成家庭作業(yè)，由班干部們對背誦，基礎(chǔ)作業(yè)進(jìn)行實(shí)時(shí)檢查，幫助學(xué)困生盡量減小與同學(xué)們的差距。本學(xué)期里，我不停更新教課理念，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻注意汲取別人之長，填補(bǔ)自己之短，仔細(xì)的做好了語文教課工作，較好的達(dá)成了教課任務(wù)。同時(shí)亦有不足之處，如，對學(xué)生語匯累積方面雖狠抓落實(shí)，但收效其實(shí)不顯著;學(xué)生的閱讀能力和口語表達(dá)能力存在很大差別;知識運(yùn)用上不夠靈巧;書寫差等等，在此后的教課中須增強(qiáng)這些方面的培育訓(xùn)練，不停汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做到收放自如，為每個(gè)學(xué)生又快又好的發(fā)展確定基礎(chǔ)。小學(xué)四年級語文工作總結(jié)范文二轉(zhuǎn)瞬之間一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，在本學(xué)期中，我不停商請教課方式方法，并踴躍進(jìn)行講堂教課改革試試，有所收獲，自然關(guān)于四學(xué)生的語文實(shí)踐活動實(shí)行也有一些還沒有解決的問題。此刻將這一學(xué)期的四年級語文教課工作總結(jié)以下：一、增強(qiáng)教研，創(chuàng)新有為，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。素質(zhì)教育要求搞好教研教改。不停提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我踴躍研究，勇敢實(shí)踐。我踴躍向高年級的教師學(xué)習(xí)，努力實(shí)行創(chuàng)新教課，踴躍發(fā)揮每一名學(xué)生的踴躍性、主動性和創(chuàng)建性，讓他們真實(shí)試試到成功的愉悅。在教課中，我努力鼓舞學(xué)生敢說敢為，指引學(xué)生能說會做，不停促使學(xué)生各方面素質(zhì)的提升。為了更好地促使教課，我仔細(xì)備課、上課、指導(dǎo)和批閱作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì)，力爭做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中，我仔細(xì)記錄，踴躍講話，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，同時(shí)論述自己的看法。二、依靠語文綜合實(shí)踐活動教課，提升學(xué)生的知識累積。本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文朗讀。在教課中，針對我們四年級學(xué)生的實(shí)質(zhì)，我充分激發(fā)他們的古詩文朗讀踴躍性，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。為了更好地培育學(xué)生的自學(xué)能力，我向來要修業(yè)生堅(jiān)持寫閱讀筆錄，并且鼓舞學(xué)生勇敢顯現(xiàn)自己的閱讀成就，經(jīng)過手抄報(bào)等形式進(jìn)行顯現(xiàn)。三、抓科學(xué)研究，閱讀教課的要旨性的研究有必定的認(rèn)識。本學(xué)期，我的科研目標(biāo)是對研究閱讀教課目的的研究。我以為第一應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生基本技術(shù)的培育。學(xué)生的基本技術(shù)的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。我們在四年級語文組將鼎力增強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識的教育教課，從而不停穩(wěn)固基本技術(shù)。抓好研究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓研究性學(xué)習(xí)方法真實(shí)為教師們所掌握并靈巧運(yùn)用。注意發(fā)展學(xué)生的能力，增強(qiáng)好奇心，啟迪學(xué)生敢于想象，勇于懷疑，鼓舞學(xué)生逆向思想、發(fā)散思想、求同思想、求異思想，努力開發(fā)學(xué)生思想的深度與廣度。教課中一直堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，教師的創(chuàng)新成立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新，踴躍實(shí)行研究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓每個(gè)學(xué)生都成為研究性教課的主體。踴躍創(chuàng)建情境，讓學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中培育興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。仔細(xì)指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思慮，鼓舞學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。依據(jù)不一樣的課文種類，依據(jù)學(xué)生掌握知識的實(shí)質(zhì)程度，安排了不一樣的教課方法。規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有益于教課的實(shí)行，更有益于學(xué)生的學(xué)習(xí)。要點(diǎn)培育的學(xué)習(xí)習(xí)慣包含以下幾方面：1、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每日放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)部署詳細(xì)預(yù)習(xí)任務(wù)，并合時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必需求復(fù)習(xí)。用小組長檢查，教師抽撿的方法進(jìn)行敦促。經(jīng)過一段時(shí)間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)啦。2、正確的上課方法。"該說時(shí)就說，該聽時(shí)就聽，該寫時(shí)就寫"，仔細(xì)聽講，踴躍思慮。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆錄。3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。重申文字書寫的重要性，并合時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。一致規(guī)范作業(yè)格式。四、針對本班學(xué)生廣泛存在的語文方面的短處要點(diǎn)打破。1、漢語拼音。利用早讀，教課生字時(shí)等全部可得用的全部時(shí)間，進(jìn)行復(fù)習(xí)、穩(wěn)固漢語拼音。2、字詞記憶。從開學(xué)起，堅(jiān)持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。3、課文朗誦。講堂上用了大批的時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行朗誦訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗誦課文、詩詞的競賽。4、閱讀。從平常上課到考試，故意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思慮，多解決問題，提升閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增添課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，特意進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。四、存在問題。培優(yōu)補(bǔ)差工作因?yàn)闀r(shí)間、自己自己的原由，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原由，展開較少，收效不大。指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。教師沒能充分"備懂"學(xué)生，所教內(nèi)容、所運(yùn)用方法不可以寬泛惹起學(xué)生共識。此后采納的舉措：一是要建立以人為本的教育教課觀。二是要建立全面發(fā)展的教育教課觀。三是要建立可連續(xù)發(fā)展的教育教課觀。四是增強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升自己素質(zhì)。五是展開多種活動，交流課程改革經(jīng)驗(yàn)。六是在此后的教課中我們要側(cè)重培育學(xué)生的審題能力。七是要連續(xù)增強(qiáng)基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)能力方面的訓(xùn)練。特別是同音字，要頻頻地出現(xiàn)，學(xué)會正確地域分運(yùn)用。八是平常的閱讀教課要重視提升學(xué)生對文章整體掌握的能力，要指引學(xué)生一遍一遍地、有層次地讀整篇課文，由讀得不大正確到讀正確，讀得不大通暢到讀通暢，讀得不大有語氣到讀出語氣，讀出作者表達(dá)的思想感情。與此同時(shí)，要從有初步的感覺到有較深刻的感覺，到抓住文章要旨，品嘗語言的精妙，意會一些表達(dá)方法。九是家校協(xié)力，共商教育。創(chuàng)建全社會關(guān)懷孩子的氣氛，辦妥家長學(xué)校，提升家長對家庭教育重要性的認(rèn)識，指導(dǎo)家進(jìn)步專家庭教育，興趣和習(xí)慣等，只有家校密切配合，才能保證教課質(zhì)量的穩(wěn)步提升?？傊馃o足赤，人無完人，工作中還有些許的遺憾，我將在新課改的浪潮中，教會學(xué)生回學(xué)習(xí)語文，懂得學(xué)習(xí)語文要兩條腿走路，既要提升講堂教課效率，又要指引學(xué)生課外學(xué)語文、用語文。自己將從這學(xué)期的教課工作汲取營養(yǎng)(長處)、汲取教訓(xùn)。加倍完美自己，提升自己修養(yǎng)，以便做出更大的成績，更好的達(dá)成工作。小學(xué)四年級語文工作總結(jié)范文三自己深知離開一線工作時(shí)間長，為了趕快合拍，第一利用假期時(shí)間，重溫綱領(lǐng)，熟習(xí)教材，思慮重難點(diǎn)，通備全冊教材;為了更好地展開班級管理工作，自己利用暑期時(shí)間，走訪了班中小干部的家庭，認(rèn)識孩子的家庭與班級一些基本狀況。專心教課研究和班級管理，注重培育孩子的優(yōu)異習(xí)慣。虛心請教同組老師，在工作中高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，時(shí)刻注意自己的黨員形象，努力實(shí)踐著自己的理想。在教育管理上，我主要突出了二項(xiàng)工作：1、梳理與確定班級管理目標(biāo)：在察看、剖析學(xué)生狀況后，確定了"扎實(shí)學(xué)習(xí)、專心做事、友好交往"的班風(fēng)。在上學(xué)期，我以規(guī)范書寫為門路，逐漸落實(shí)靜心學(xué)習(xí)的目標(biāo)，努力培育學(xué)生的平常規(guī)范。本學(xué)期聯(lián)合"愛"的主題教育，推出了"愛是能力需要鍛煉，愛是氣氛需要培育"班級的主題教育活動。2、踴躍參加活動，培育孩子的責(zé)任感。在上學(xué)期我為班級爭取到區(qū)朗誦競賽的時(shí)機(jī)，為此自己檢索資料，組織背誦、安排人員，反復(fù)排演，與孩子們忙在此中，樂在此中。接著，又接風(fēng)造勢在學(xué)校升旗儀式上，充分顯現(xiàn)我們的風(fēng)范。在活動中，我不只鼓舞孩子們踴躍參加，體驗(yàn)成功，分享快樂;還發(fā)掘出小干部的苗子，精心選拔了熱心服務(wù)的班隊(duì)干部。教課工作：1、教課質(zhì)量的要點(diǎn)在講堂，為此，自己精心備課，努力做到一課一得，學(xué)有所獲。為了落實(shí)閱讀訓(xùn)練，自己精心設(shè)計(jì)講堂發(fā)問，從精簡問題下手，努力落實(shí)學(xué)生主體地位，提出了語文課上"答案不唯一，交流更重要"。增強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，在閱讀和選讀課文上做文章，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的能力。在做勤學(xué)困生指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，努力培養(yǎng)本班的尖子生，提升思想與表達(dá)能力的訓(xùn)練。2、增強(qiáng)研究：本學(xué)期，我牽頭四年級語文教研活動，在充散發(fā)揮組員的作用基礎(chǔ)上，自己分別就單元備課，要點(diǎn)課文剖析，做課反思等作了主題交流。并就古詩教課、期末復(fù)習(xí)、學(xué)生朗誦指導(dǎo)等課例多次做組內(nèi)研究課。自己在研究教材的基礎(chǔ)上，充散發(fā)揮計(jì)算機(jī)優(yōu)勢，制作課件，交流共享，不停豐富教課內(nèi)容，提升閱讀時(shí)效性。我們共同發(fā)掘教材訓(xùn)練點(diǎn)與拓展點(diǎn)，不停提