幼兒園小班科學(xué)優(yōu)良教課設(shè)計《鞋子的聚會》含反省小班科學(xué)優(yōu)良教課設(shè)計《鞋子的聚會》含反省合用于小班的科學(xué)教課活動中間，讓幼兒勇敢坦率地說出自己喜愛的鞋子，知道穿鞋要合腳，認識交際生活中常有的鞋，感覺它們的韓和多樣性，試試對鞋子進行簡單的分類，快來幼兒園看看托兒所小班科學(xué)優(yōu)良《鞋子的聚會》含反省教課設(shè)計吧?；顒幽繕?biāo)：認識生活中稀有的鞋，感覺它們的韓和多樣性。勇敢地說出自己喜愛的鞋子，知道穿鞋要合腳。試試對鞋子進行簡單的分類。培育幼童察看能力操作能力及著手操作能力。在活動中，讓幼兒體驗成功的愉悅?；顒訙?zhǔn)備：各種各種大小、顏色、形狀、用途不一樣的鞋子。裝有各種鞋子的"神奇箱子"。鞋子的分類標(biāo)記卡、鞋架等?；顒舆^程：一、激發(fā)興趣出示禮品-"神奇箱子"，惹起孩童活動興趣。鼓舞幼兒談?wù)劵橐錾钪腥侨俗⒁暢Ｓ械母鞣N鞋的名稱和用途。教師逐個有目的地引導(dǎo)談?wù)劯吒?、大頭皮鞋、旅行鞋、拖鞋、滑冰鞋等的用途，讓幼兒勇敢表達自己的認識，激發(fā)了幼兒的活動興趣。二、鞋子博覽會引導(dǎo)幼兒用配對的方法將鞋子部署成博覽會。幼兒用配對的方法找尋箱子里和地板上用凌亂方法的鞋子，把它們齊整地擺在教師指定的地方。幼兒觀光"鞋子博覽會"經(jīng)過看看、摸摸、比比、談?wù)?，感覺鞋子的美和多樣性。教師隨機察看、引導(dǎo)，幫助幼兒考慮各種鞋子的不一樣質(zhì)地。三、探究溝通鼓舞幼兒自主找尋喜愛的皮鞋，并穿一穿、試一試。教師亂數(shù)與幼兒溝通，請幼兒談?wù)劥┥喜槐M同樣鞋子感覺的感覺，并組織集體溝通。引導(dǎo)個別幼兒穿上鞋子在集體眼前跳一跳，讓大家一同來察看。引導(dǎo)幼兒小結(jié)：穿鞋要合腳。小朋友穿上以合腳的鞋，走一走、跑一跑、跳一跳才會舒暢。四、鞋子找家指路幼兒按教師供給的鞋子圖標(biāo)，對鞋子進行分類。教師邊出示標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒引導(dǎo)怎樣更好地作出歸類。五、穿上合腳的皮鞋到戶外游戲教課反?。罕疚乃嚮顒幼プ∮變荷钪须[蔽的教育契機，針對小班幼兒直覺行動敏感性思想特色。以情形為引．以游戲為鏈，將健康、社會與數(shù)學(xué)有機整合。在活動中教師為幼兒創(chuàng)建溫馨、開放、寬松的氣氛．經(jīng)過變鞋——認鞋——找鞋等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒察看不一樣的鞋子．感覺鞋子的多樣性；經(jīng)過穿鞋體驗．引導(dǎo)幼兒溝通，表達穿鞋的樂趣：經(jīng)過分鞋操作，引導(dǎo)幼兒配對、分類，初步認識鞋子的不盡同樣用途。寓教育于游戲中，較好地達成了目標(biāo)，使幼兒在生活化、游戲化的活動中有效調(diào)換多種感官參加活動，極大限度地發(fā)揮自主性，從中獲取了鞋子的有關(guān)經(jīng)驗。小百科：鞋子，穿在