幼兒園小班科學(xué)《爆米花》含反思小班自然科學(xué)《爆米花》含反省合用于的科學(xué)主題教課活動中間，讓幼兒比較物體遇熱變化前后的差異，認(rèn)識玉米粒的基本特點(diǎn)，感知玉米粒在微波爐加熱能變?yōu)楸谆ǎ嘤變簩茖W(xué)異樣現(xiàn)象進(jìn)行探究的興趣，快來看看幼兒園小班社會科學(xué)科學(xué)優(yōu)異《爆米花》含反省教課設(shè)計(jì)吧?；顒幽繕?biāo)：、認(rèn)識玉米粒的核心內(nèi)容，感知玉米粒在微波爐轉(zhuǎn)變?yōu)橹屑訜崮茏優(yōu)楸谆?。、比較光波遇熱變化前后的差異。、探究培育幼兒對科學(xué)現(xiàn)象采納探究的興趣。、對科學(xué)活動感興趣，能踴躍著手探究，找尋答案，感覺探究的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：玉米粒、微波爐、小圓盤每人一個、課件、預(yù)先爆好的的爆米花?；顒舆^程：一、教師出示幻燈片，引起幼兒興趣。1、師：秋季到了徐老師從客人野外里請來了一群小客人，看!它是誰?(出示玉米娃娃：小朋友我身上一粒一粒小寶貝是什么嗎?)、(出示：玉米棒)小朋友我們一同找一找。(演示：搓出玉米粒)認(rèn)識：玉米粒玉米娃娃：小朋友說對了，肩頭我身上的阿寶就是一粒一粒的玉米粒，請你們和我的阿寶交個朋友吧。二、察看玉米粒，指引幼兒看一看，說一說。、幼兒每人拿一粒玉米粒。、指引幼兒察看玉米粒：請小學(xué)生看一看玉米粒是什么顏色的?它們長得像什么?再請小朋友捏一捏，摸一摸，是什么感覺?(硬硬的、滑滑的)小結(jié)：本來玉米粒是的、黃黃的、硬硬的、像門牙。(安全教育)三、進(jìn)行爆米花活動、師：玉米?？砂袅?搏斗游戲它想給小朋友表演一個變身游戲，那如何變呢?(教師出示微波爐)，這個罐子已經(jīng)裝好了玉米粒，你們猜一猜把它放進(jìn)微波爐會怎么樣呢?(幼兒猜想)、進(jìn)行爆米花活動，指引幼兒察看感覺玉米粒變化的過程：(安全教育：應(yīng)在父親母親的可以幫助下去做)a、看，爐子轉(zhuǎn)起來了，袋子怎么樣了?、聞一聞，是什么滋味跑出來了?c、聽一聽，爐子里寄發(fā)了什么聲音?d、我們來學(xué)一學(xué)，玉米粒是怎么跳舞的的?、拿出、指引小學(xué)生幼兒認(rèn)真察看玉米粒和爆米花的不一樣：、師：叮叮叮，好了。(教師倒出爆米花)方才我們除掉放進(jìn)去的玉米粒不可以了，此刻變?yōu)榱耸裁?(進(jìn)行安全教育：太熱不要碰)。、請幼兒進(jìn)行比較：請幼兒先拿一袋爆米花。師：看一看說一說，爆米花是什么顏色的?爆米花像什么?再請幼兒拿一粒玉米，說一說，二者之間的不一樣：呵呵請小朋友表演一下的玉米粒和大大的爆米花。請小朋友聞一聞爆米花的滋味，(香香的)你們想不想說真話?幼兒品味：吃起來滋味怎么樣?(脆脆的、甜甜的)爆米花固然很好吃，但屬于膨化食品不宜多吃。三、音樂游戲：玉米粒變爆米花、師：方才我們看玉米粒玩變身的游戲，此刻我們來當(dāng)玉米粒感覺變?yōu)楸谆ǖ目鞓贰?、游戲：教師發(fā)出指令：我們跳進(jìn)來，加溫、計(jì)時(shí)開始。教課反?。涸谡麄€講課的過程中，從一開始準(zhǔn)備我感覺自己仍是挺的，我沒有依據(jù)一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)學(xué)習(xí)班，我認(rèn)為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說真話有不論如何悲傷，可是這是第一次嘛，并且我應(yīng)當(dāng)是我在設(shè)計(jì)的課中其實(shí)不可以表現(xiàn)我的想法，因此無法老師們就更不可以理解了，不過會感覺我外觀設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)的課偏題了，這關(guān)于我來說是一個經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：在還沒有把課說好的狀況下就不要去一昧的講究新奇，這樣反而會畫蛇添足，不只不可以表達(dá)自己的本義可能還會很亂。小百科：爆米花(Popcorn)是用玉米、酥油、糖一同放進(jìn)爆米花的機(jī)器里做成的