以欲速那么不達(dá)為題目作文以欲速那么不達(dá)為題目作文我們生活在一個(gè)快節(jié)奏的世界里，當(dāng)我們還未來(lái)得及欣賞眼前的風(fēng)景事，就馬不停蹄趕往下個(gè)景點(diǎn)?！八俪砂?、閃婚”這些快節(jié)奏的事物充滿著我們的生活世界，人們?cè)谧非罂旃?jié)奏的同時(shí)也被快節(jié)奏壓得喘但是氣來(lái)。而古人云：欲速那么不達(dá)。我想，放慢了自我腳步，才能真正地領(lǐng)悟到人生的真諦，到達(dá)理想的此岸。蝸牛放慢了腳步，不斷前進(jìn)，所以它嘗到了世界上最甜蜜的葡萄；夜鶯放慢了腳步，不斷練習(xí)，所以它獲得了世界上最動(dòng)聽(tīng)的歌聲；水滴石穿、鐵杵磨成針這些都需要放慢腳步，可我們要怎樣才能放慢腳步呢？放慢腳步，需要的是日益不斷地練習(xí)，他的目標(biāo)很遠(yuǎn)大，志比天高抱負(fù)比海深。他每一天不斷練習(xí)，研究名家字跡，不斷創(chuàng)新，家里的池水被染成了黑色。那一支支毛筆，一方方硯臺(tái)，一張張宣紙便是他生命的全部‘精神的食糧。也正是因?yàn)樗怕四_步，日以繼夜的練習(xí)，才開(kāi)創(chuàng)了書(shū)法藝術(shù)的先河，成就了‘書(shū)圣’的千古美名，也造就了天下第一行書(shū)的《蘭亭序》。而我們是否能像王羲之一樣，放慢腳步，日夜堅(jiān)持不斷練習(xí)呢？放慢腳步，需要的是能單獨(dú)承受那份孤獨(dú)與悲苦。李時(shí)珍單獨(dú)走遍祖國(guó)的河山，嘗百草、訪農(nóng)家，用了人生的三十年著成《本草綱目》供后人景仰。司馬遷在遭受宮刑后，守住自我的心靈，承受苦楚，二十年的時(shí)光成就了“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》?！皾M紙荒唐言，一把辛酸淚，都云作者癡，誰(shuí)解其中味”曹雪芹埋頭十年，用他獨(dú)有的堅(jiān)持承受孤獨(dú)，這樣才有了《紅樓夢(mèng)》，成為明清小說(shuō)代表之一。他們的辛酸悲苦都是單獨(dú)承受，他們放慢自我的腳步經(jīng)歷那些人生的坎坷才得到那份成功。而我們是否能像他們那樣放慢自我的腳步，單獨(dú)承受那份心酸悲苦與孤獨(dú)呢？放慢腳步需要的是忍辱負(fù)重和矢志不渝的決心。正如破蛹而出的蝴蝶需要經(jīng)過(guò)痛苦與掙扎，人在追求的道路上總會(huì)遇到阻礙。越王勾踐忍辱負(fù)重給吳王夫當(dāng)仆人，才得以有朝一日東山再起；漢相陳平在呂后的手下韜光養(yǎng)晦，才得以保住劉氏的天下。而他們也正是因?yàn)榉怕四_步，忍辱負(fù)重。而我們是否也能像他們一樣放慢腳步，耐心等待呢？現(xiàn)實(shí)生活的快節(jié)奏壓迫著我們的神經(jīng)，我們被動(dòng)的往前趕，在這種環(huán)境下，有幾個(gè)又成功了呢？而我們也就應(yīng)去放慢腳步，做那個(gè)舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒的人。有如太陽(yáng)，放慢腳步使你獲得力量；有如羅盤(pán)，放慢腳步使你認(rèn)清方向；有如道路，放慢腳步使你坦途疾進(jìn)；有如雙腿；放慢腳步使你立足高崗；它就是你人生的一局部，是你前進(jìn)的保障。有欲速那么不達(dá)，這是歷史的回響？據(jù)說(shuō)一所重點(diǎn)中學(xué)的初中有一半以上的學(xué)生家長(zhǎng)向?qū)W校反映作業(yè)太多，孩子整天熬夜，都成了近視眼。但學(xué)校卻認(rèn)為學(xué)生這個(gè)年齡階段，正是學(xué)知識(shí)的黃金時(shí)期，應(yīng)該學(xué)習(xí)，而且還說(shuō)，說(shuō)這些話家長(zhǎng)的孩子學(xué)習(xí)不刻苦，無(wú)主動(dòng)性，成績(jī)又不好，只能通過(guò)多做練習(xí)才行。而我認(rèn)為，學(xué)校的初衷雖然是良好的，但他們卻真的沒(méi)有想到“欲速那么不達(dá)”的道理。學(xué)生時(shí)期，最重要的事情是學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)首先要有一個(gè)安康的身體，如果沒(méi)有安康的身體做保證，學(xué)生怎么去很好地學(xué)習(xí)呢？就說(shuō)眼睛吧，讓“孩子整天熬夜，都成了近視眼”，怎么讓他們看清黑板上老師的講解，怎么讓他們掌握應(yīng)該掌握的科學(xué)文化知識(shí)呢？就算這些家長(zhǎng)的孩子學(xué)習(xí)不刻苦，無(wú)主動(dòng)性，成績(jī)又不好，但用讓他們多做些練習(xí)的方法就能克服他們的這些缺點(diǎn)嗎？我想絕對(duì)沒(méi)有這么簡(jiǎn)單的事情。有一位哲人說(shuō)過(guò)一一“興趣是最好的老師”，所以我說(shuō)，這些家長(zhǎng)的孩子之所以這樣，主要原因是缺乏對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。沒(méi)有了興趣，你怎么讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上刻苦，主動(dòng)性強(qiáng)，成績(jī)還好呢？作為學(xué)校，本來(lái)最主要的應(yīng)該在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上多做扎實(shí)細(xì)致的工作，而這所重點(diǎn)中學(xué)的初中不但沒(méi)有做這一方面的工作，而且還用讓學(xué)生多做練習(xí)的方法無(wú)形之中扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真是讓人痛心?。∥抑幌敕顒襁@所重點(diǎn)中學(xué)的初中，快快停止你們錯(cuò)誤的做法吧！因?yàn)橐灰弧坝倌敲床贿_(dá)”。涓細(xì)的流水，能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)难b滿一碗水，湍急的水流，無(wú)論你裝多久，拿到眼前，看到的，永遠(yuǎn)都是不滿一杯的水一一欲速那么不達(dá)。老話常說(shuō)：“心急吃不了熱豆腐”，我們都聽(tīng)過(guò)這句話，也都能夠明白這個(gè)道理，可是真正做到的卻總是不多，經(jīng)過(guò)時(shí)間沉淀的人往往能夠如此。年輕人的心總是熱枕而又急躁，所以一路上少不了磕磕絆絆。所謂經(jīng)驗(yàn)之談，是因?yàn)樵趫?chǎng)上歷練過(guò)的人，他們知道松弛有度，知道很多東西急躁不了，只有經(jīng)過(guò)時(shí)間的爐火慢慢熬制，方能散發(fā)出撩人的香味。從前，有座山，山上住著一老一小倆個(gè)和尚。一天早上，老和尚要小和尚去打水，要求他今天上午必須打滿三大缸水，否那么就等不到吃午飯的時(shí)間了。小和尚驚訝，站在井口邊，望著這個(gè)打水的小木桶，這何時(shí)才能打滿這三缸水?。〈蛄藥状?，他見(jiàn)用這個(gè)小木桶打水打的少不說(shuō)，還慢吞吞的，一不小心灑了、潑了就不剩多少了。小和尚越想越不甘。于是，他跑去換了個(gè)大桶，他看著這個(gè)大桶的體積，覺(jué)得用不了幾次就可裝滿缸里面的水，這樣他便可以中午飽餐一頓了，越想越心里美滋滋的，可不料一桶水沒(méi)有拉上來(lái)，倒是把自己給拉了下去，還得等著師傅將自己救上去，令人哭笑不得，望著師傅一副幸災(zāi)樂(lè)禍的樣子，小和尚又急又氣。老和尚看了看，搖搖頭說(shuō)：“中午我允許你吃午飯，但是下午必須打滿這三缸水，且只能用這個(gè)小木桶”，小和尚快樂(lè)極了，下午再次過(guò)來(lái)時(shí)小和尚想也沒(méi)想就用小木桶打了起水來(lái)，越大越快，沒(méi)過(guò)多久，三缸水便被裝滿了，小和尚滿心歡喜卻又滿是疑問(wèn)的跑到老和尚那問(wèn)：“師傅，為什么我用大木桶做不了的事情用小木桶卻可以呢？”老和尚大笑，曰：“欲速那么不達(dá)??！”，說(shuō)完便揚(yáng)長(zhǎng)而去，徒留小和尚一個(gè)人在佛前參悟……人生本就是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的旅行，不管你曾經(jīng)想象著自己有多快的完成生命中的、某個(gè)過(guò)程，它還是會(huì)隨時(shí)間慢慢積累，才能成就未來(lái)，完善自己。在沒(méi)有必要的情況下，欲速那么不達(dá)，猶如一心只為了快點(diǎn)完成素描，卻無(wú)視了周?chē)娘L(fēng)景。一一題記有時(shí)候?yàn)榱颂岣咚俣韧瓿勺鳂I(yè)，暮然回首，只見(jiàn)作業(yè)上龍風(fēng)龍飛鳳舞的字體；有時(shí)候，為了糊弄家長(zhǎng)讓讀書(shū)的任務(wù)，只是極快地翻閱，一提問(wèn)，只是淡然的忘卻；有時(shí)候，為了完成一件事來(lái)，緊逼自己，事情完成的質(zhì)量差，人也會(huì)垮了。欲速那么不達(dá)。速度，在完全不必要的情況下真有那么重要嗎？還記得初二時(shí)，語(yǔ)文老師布置了抄課下注解的這項(xiàng)作業(yè)，那一天有一節(jié)自習(xí)，不少同學(xué)都在寫(xiě)這項(xiàng)作業(yè)，我當(dāng)然也在寫(xiě)，不過(guò)寫(xiě)字慢早已經(jīng)成為我個(gè)人在不太緊的時(shí)間內(nèi)的一項(xiàng)風(fēng)格，前桌的同桌是一個(gè)男孩兒，他無(wú)論寫(xiě)什么作業(yè)，都很快。因?yàn)槲已壑械乃恢辈煌５膶?xiě)著各科作業(yè)，也許是因?yàn)槲覍?xiě)的實(shí)在是慢，連同桌也不由得往這邊看，我對(duì)上她的視線，她有些為難說(shuō)“同桌你寫(xiě)的好整齊呀！”那個(gè)男孩兒聽(tīng)見(jiàn)了，轉(zhuǎn)頭瞟了一眼，又推了推眼鏡說(shuō)“整齊是整齊，可是太慢了。”并不是說(shuō)被他人說(shuō)自己寫(xiě)的么不開(kāi)心，我也坦然自己寫(xiě)字慢，只是因?yàn)樗麑?xiě)下的字體飄逸在本子上，亂糟糟的，讓我有些不適應(yīng)。還記得我與第一任初中數(shù)學(xué)老師之間發(fā)生的一件事，那是臨近期末的半個(gè)月，學(xué)校發(fā)了數(shù)學(xué)報(bào)紙和訂本，當(dāng)時(shí)據(jù)說(shuō)剩的就是當(dāng)時(shí)的寒假作業(yè)，我一聽(tīng)突然心血來(lái)潮，想用一周時(shí)間寫(xiě)完啦20多版報(bào)紙，于是回家吃過(guò)飯就埋頭寫(xiě)，熬到n點(diǎn)，寫(xiě)了快一半，第二天上課檢查作業(yè)，老師翻到我的作業(yè)，看到我一個(gè)勁兒的還想往后寫(xiě)于是當(dāng)眾批評(píng)了我，她是這樣說(shuō)的“你看看你的字，和你以前比比，成什么樣子了！”等我下課翻《基訓(xùn)》時(shí)，看到之前那小巧精致的字體時(shí)，猛然醒悟！后來(lái)一對(duì)答案，不該錯(cuò)的題也幾乎全軍覆沒(méi)……欲速那么不達(dá)，就像為了盡快畫(huà)畫(huà)的我一樣，描寫(xiě)一筆接一筆，白色的素描本漸漸萌生了黑意，即便如此，還無(wú)法照誰(shuí)的記憶中的風(fēng)景。在速度間穿梭，忘卻了質(zhì)量，淡忘了本心，對(duì)于那些沒(méi)有必要緊隨時(shí)間走的事，我們要記?。河倌敲床贿_(dá)！“欲速那么不達(dá)”這是一個(gè)很容易明白的道理，但是能把這個(gè)道理明悟透且又能把這個(gè)道理溶入生活當(dāng)中去的人，古往今來(lái)，卻少之又少。就連蘇軾這樣的高智商的才子，也不例外。有一那么小故事是講蘇軾帶著書(shū)童背著他那百卷圣賢書(shū)去外地的一座城市去上任。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的已經(jīng)可以看見(jiàn)城市的輪廓了。但是人生地不熟的，到底還要走多遠(yuǎn)，離城市還有多遠(yuǎn)，誰(shuí)也不知道。就在夕陽(yáng)西下時(shí)，蘇軾在一個(gè)三岔路口遇見(jiàn)了一位頭發(fā)皆白的老者。蘇軾走上前去行了一個(gè)禮，問(wèn)道：“老人家，請(qǐng)問(wèn)離遠(yuǎn)處的那座城市還有多遠(yuǎn)？要走多遠(yuǎn)？”老者答道：“此處離城約有五、六里路?！崩险哌@時(shí)又慢慢地停了一下：“老夫打量了一下你與你書(shū)童背上的書(shū)卷。如果不出意外，行得慢半個(gè)時(shí)辰，行得快一個(gè)時(shí)辰?！碧K軾一聽(tīng)，大為迷惑，快走晚，慢走早到，這是哪門(mén)子的道理？眼看天色已經(jīng)不早了，于是，蘇軾大步邁出，緊走慢趕，快步走起來(lái)，只留下老者的嘆息聲。眼前城市的輪廓越來(lái)越清晰了，隱隱地已經(jīng)可以看見(jiàn)城墻上的飄揚(yáng)的旗幟了?？删驮谔K軾和書(shū)童兩人興奮之時(shí)，只聽(tīng)“嘩啦”一聲，書(shū)童用來(lái)背書(shū)的繩子斷了。書(shū)散了一地。蘇軾二人好不容易把書(shū)拾了起來(lái)，卻再也無(wú)法把繩子接起來(lái)。不得已，只好你背一疊，我抱一堆，緩緩地向前走。一瞬間，蘇軾終于明白了老者的話。無(wú)知的人可能會(huì)認(rèn)為那位老者是神人，因?yàn)樗A(yù)知事情開(kāi)展的結(jié)果。但事情遠(yuǎn)沒(méi)有那么玄之又玄。正所謂“經(jīng)驗(yàn)出智慧”。一個(gè)長(zhǎng)期從事農(nóng)活的人，自然知道“挑水不能快跑，拔苗不能助長(zhǎng)?！弊叩迷娇炖K子自然松得越快。出生于書(shū)香門(mén)第的蘇軾自然不會(huì)有這方面的經(jīng)驗(yàn)。所以被“欲速那么不達(dá)”閃了腰。但有時(shí)候，人被