第5課時教學(xué)設(shè)計(jì)課題秋天的雨課型以文帶文教學(xué)內(nèi)容正確認(rèn)讀“清涼留意、扇子、炎熱、郵票、涼爽、柿子、仙子、菠蘿、氣味、香甜、糧食、加緊、楊樹、豐收、油亮亮”等詞語。理解詞語“五彩繽紛”，體會比喻句、擬人句的生動形象。初步學(xué)習(xí)中心句，以及中心句的作用。正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情，背誦自己喜愛的部分。課前準(zhǔn)備預(yù)習(xí)課文教學(xué)方法美讀批注教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與時間學(xué)生活動方式教學(xué)目標(biāo)個性修改一、以文帶文《秋詞》《秋涼晚步》師：孩子們，秋天是一個多彩的季節(jié)，是一個豐收的季節(jié)，正處秋季，美妙的詩詞也來了，讓我們讀一讀《秋詞》和《秋涼晚步》1.感知內(nèi)容，生生齊讀：2、以詩引語，通讀單元小詩生：自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。師：走進(jìn)秋靜靜地，我去聽秋的聲音秋低著頭閉著眼睛山也靜靜秋也靜靜生：秋氣堪悲未必然，輕寒正是可人天。師：走進(jìn)秋深深地，我們?nèi)ギ嬊锏纳是镅銎鹉樥归_身姿水也深深秋也深深走進(jìn)秋天的古詩，了解詩人眼中的秋教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與時間學(xué)生活動方式教學(xué)目標(biāo)個性修改趣味游戲，掃清詞語障礙師：孩子們，讓我們一起走進(jìn)《秋天的雨》掃除地雷，掃清詞語障礙清涼留意扇子炎熱郵票涼爽柿子仙子菠蘿氣味香甜糧食加緊楊樹豐收油亮亮師：先自己讀一讀師：小老師在哪里？師：孩子們太優(yōu)秀了，獎勵大家一個游戲“拔蘿卜”師：想要走進(jìn)課文，還得闖過詞語這關(guān)！加油！教學(xué)過程中，掃除生字詞，對學(xué)生理解課文有幫助。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與時間學(xué)生活動方式教學(xué)目標(biāo)個性修改初讀感知，美點(diǎn)集合：1、自由讀課文，畫出你最喜歡的句子；從文中你讀到了一個_____的秋天。學(xué)生匯報(bào)自己喜歡的部分：（1）、美點(diǎn)集合，師生承接讀：師：自古逢秋生：悲寂寥，師：我言秋日生：勝春朝。師：我言秋日生：勝春朝。師：秋勝春朝，你讀到了一個（）的秋天？（2）、美點(diǎn)集合，師生承接讀：師：秋氣堪悲生：未必然，師：輕寒正是生：可人天師：輕寒正是生：可人天師：可人天，你還讀到了一個（）秋天？師：好一個景色宜人的秋天，好一個五彩繽紛的秋天，好一個多姿多彩的秋天。1組：秋天的雨是一把鑰匙。2組：秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料。3組：秋天的雨藏著非常好聞的氣味。4組：秋天的雨吹起了金色的小喇叭。齊：秋天的雨帶給大地一曲豐收的歌。秋天的雨帶給小朋友一首歡樂的歌。師：在朗讀聲中，你發(fā)現(xiàn)秘密了嗎？我們讀的句子藏在哪里？生：每個句子的開頭。師：放在句子的開頭起什么作用？師：我們把這樣的句子叫——中心句師：秋天的雨是一把鑰匙，就像魚頭概括全文，引出下文；魚身是分別從顏色、氣味、動植物準(zhǔn)備過冬的情景；最后一段就像魚尾，總結(jié)全文，秋天的雨，帶來豐收與歡樂。寫得真好呀！說一說自己眼中的秋天，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與時間學(xué)生活動方式教學(xué)目標(biāo)個性修改：帶著對秋天的熱愛，配