學(xué)大教育宜興東虹校區(qū)XueDaPersonalizedEducationDevelopmentCenter小學(xué)語文識點匯總一拼、基礎(chǔ)知識回顧23個母、24個母、個整體認讀音節(jié)。、聲調(diào)：分為四聲。標調(diào)歌a不過，無a找、,i、并標在后、音節(jié)：音節(jié)是聲母、韻母和聲調(diào)的組合。（1當韻母“”和聲母“j、、x、y”相拼時，掉u頭上的兩點，如ju（2人或事物等專用名詞的拼音，第一個字母大寫，如“北京Beijing、隔符號：當、o、開頭的節(jié)連接在其他音節(jié)后面，讀音易發(fā)生混淆時，應(yīng)在第一個音節(jié)后面加上隔音符號，用“示幫助分清兩個音節(jié)。如’（平安（企鵝二漢、畫筆規(guī)“先橫后豎（十后捺（到下（景到右（樹到（同到（函先里面后封口（國中間后邊（水、旁首間結(jié)（7種結(jié)）獨體字（中右構(gòu)（秋右結(jié)構(gòu)（做下結(jié)構(gòu)（恩中下結(jié)構(gòu)（翼包和包圍結(jié)構(gòu)（園、區(qū)字結(jié)構(gòu)（晶、無的師—典（種查字法（1音序查字法（2部首查字法，體字一般將字的第一作為其部首。（3筆畫查字法”的步驟、近”、音：字形相同，讀音不同。如“塞音形不同。如“燥”和“躁、義：有兩種或兩種以上意思的字。如）展開）看、望（）陳設(shè)（）姓三詞、性分小學(xué)用的著的是助詞（著、的、啊詞（叮咚）、義和義、詞歸—分記憶例如：按照植物、動物、水果和蔬菜等等分類、語構(gòu)AA群群AABB重疊凈究研究”、語諺訣竅“三多讀、多想、多記。四語、句由主語和謂語組成。根據(jù)應(yīng)用分為四種：述句（敘述說明句詢問、提問使句（要求、希望或命令別人做什么句：表達某種強烈感情）、句（1并列關(guān)系：??也??，??又??，一邊??一邊??，有時??有時??，不是??而是?（2遞進關(guān)系：不但??而且??，??還??，??甚至??，??也??（3選擇關(guān)系：??或者??，是??還是??，不是??就是??，要么??要么??，與其??不如??（4轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然??但是，??可是??，??然而??，盡管??還是，??卻??1

學(xué)大教育宜興東虹校區(qū)XueDaPersonalizedEducationDevelopmentCenter（5假設(shè)關(guān)系：如果??就??，即使??也??，要是??才??（6條件關(guān)系：只有??才??，只要??就??，除非??才??，無論??都??，任憑??（7因果關(guān)系：因為??所以??，??此??，之所以??是因為??，既然??就??（8承接關(guān)系：、解意方（1抓住重點詞語理解（2聯(lián)系上下文理解、句縮和并擴句：加上恰當?shù)脑~語修飾和限定語?？s句：去掉修飾或限定語，保留句子主要成分。合并句：省略重復(fù)的部分，將多句合成一句。、序種排列式（1事情發(fā)展順序（2時間先后順序（3先總述后分述順序（4空間推移順序、式換（1”字句（主動句）和“被”字句（被動句（2主說和轉(zhuǎn)述：（3陳述句與反問句的轉(zhuǎn)換、改句（1成分殘缺。例句“我們要從小養(yǎng)成講文明（2用詞不當包括關(guān)聯(lián)詞使用不當。例句“媽媽非常關(guān)愛我（3搭配不當。例句“她穿著一件粉色上衣和一頂白色帽子（4語意重復(fù)或啰嗦。例句“他總是首先第一個發(fā)言（5詞序顛倒。例句“語文對我最感興趣（6前后矛盾。例句“五顏六色的紅旗在迎風(fēng)飄揚（7指代不明。例句“王宇和李軍是好朋友，他經(jīng)常到他家一起學(xué)習(xí)（8不合事理。例句“盲姑娘見有人進屋，趕緊站起來讓座修改病句步驟：一、讀二找三、查四、改方法：增、刪、調(diào)、換原則：保留愿意、辭種常見辭（1）比喻：打比方，根事物的相似點，用具體的、淺顯的、熟知的事物比方另一個抽象的、深奧的事物體+“喻詞、佛、似乎、如同、好比、變成、是+“喻體（2擬人：把物當作人來描寫。例如“古老的威尼斯沉沉地睡了（3排比：結(jié)構(gòu)相似、證據(jù)一致，意思密切相關(guān)的三個或三個以上短.（4反問：無疑而問，明知故問，目的在于加強語氣。例句“這比山還高的情誼，我們怎能忘懷？”（5設(shè)問：無疑而問，自問自答，目的在于引起讀者的注意和思考本性會突然改變嗎？不會，絕對不會（夸張：為了表達需要，故意把事物的形象、特、作用夸大或縮小，突出印象飛直下三千尺五標符、點號號？嘆句““、標號9種“號折——；省略號??；書名號《號—；著重號隔號·；專號——2

學(xué)大教育宜興東虹校區(qū)XueDaPersonalizedEducationDevelopmentCenter、置：點號放在右下角，占一個的位置，不放在另一行開頭；標號“前不置尾，后不在開頭省略號和破折號占兩個字的位置，不能分兩截分放在上行末尾和下行開頭。、小學(xué)生必須掌握的是冒號的用法，省略號、破折號的用法。。六閱理、解步“讀找三”“一讀讀圈點勾畫，多做記號?！岸壹{意必須充分利用原文?！叭饘嵵覍嵱陬}目、忠實于原文、忠實于語言規(guī)則。、高讀量訣：精讀、泛讀、摘錄佳句。七寫（）文礎(chǔ)識、審清題意審”（1審清體裁（記敘文、應(yīng)用文、說明文）（2審清題材（人、物、事、景）（3審清范圍（時間、地點、人稱、事件、對象具體限制）（4審清主題（中心思想）（5審清其他要求（附加要求）、確定主題要”（1主題要正確（反應(yīng)生活實際）（2主題要集中（一個文章不能多個主題）（3主題要鮮明（明確表達自己對事物的態(tài)度和立場）（4主題要深刻（深挖內(nèi)涵思想）、選擇材料要”（1圍繞主題選擇材料（多寫與主題相關(guān)的內(nèi)容）（2選擇真實的材料（真實可信，具有代表性和典型性）（3選擇新穎的材料（新人新事）（4選擇獨有的材料（具有創(chuàng)新性）、編寫提綱“五點”（1擬好題目（2確定主題（3段落安排（4每段的主要意思（5重點段落的層次安排和內(nèi)容、修改文章“五看”（1是否切題（主題、思想是否明確、突出（3看材料是否符合主題、內(nèi)容是否具體、完整（4看語言是否通順、用詞是否準確，有無錯別字（5看標點是否正確（）圖文一二，要注”（）敘·事（1寫清楚事件發(fā)生的時間、地點以及事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果（2事件經(jīng)過寫具體（3按事件的發(fā)展順序來寫3

學(xué)大教育宜興東虹校區(qū)XueDaPersonalizedEducationDevelopmentCenter（4注意表達真情實感（）敘·人（1確定寫作對象（2確定人物的思想品質(zhì)（3選擇典型的具體事例（4抓住最能表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的外貌、語言、動作、心理、環(huán)境進行描寫（5注意表達自己的真實感情（）敘·物—五三意（）敘·景（）用、應(yīng)用文大多以記敘文為基礎(chǔ)，但是還要特別注意的是各種應(yīng)用文的格式、常見應(yīng)用文類型：書信、讀后感、通知、留言條、表揚信、建議書和日記、具體格式：（1標題居中。（2正文：另起一行空兩格。（3署名和日期：先寫署名，另起一行寫清***八、學(xué)習(xí)詩1、會背會、了解作者、知道表達的情感，能說出重點詞句的含義。2、能給古分類；如：愛國詩歌、友情詩歌、3、能分類寫詩句4能結(jié)合實際運用詩句4

學(xué)大教育宜興東虹校區(qū)XueDaPersonalizedEducationDevelopmentCenter小學(xué)語文知識試題姓名：一、二、三、四、五、

有是、____________。有是____________________。小生必掌握的六種修辭手法分別是、、、、、___________。是________、________。有，_____個韻母，節(jié)六、記敘文的六要素是指：

、、、__________、_____七、破折號的用法是八、陳述句改為反問句的步驟是

。九、十、

即_______________、答案一．音序查字法，部首查字發(fā)，數(shù)筆畫查字法二、并列，遞進，選擇，轉(zhuǎn)折，假設(shè)，條件，因果，承接三、比喻，擬人，夸張，排比，設(shè)問，反問四、精讀、泛讀，摘錄五、，24六、時間，地點，人物，起因，發(fā)展，結(jié)果七

1表示說明釋如就是中國最大的肥沃大平原—華北平原。2、表示意思的遞進。如：結(jié)——批評和自我批評——團結(jié)。5

學(xué)大教育宜興東虹校區(qū)XueDaPersonalizedEducationDevelopmentCenter3、示意思的轉(zhuǎn)折。如們）描述著一些美麗的花紋—事實上它們并不存在。4、示聲音的延長。如：周——總——。八、句號換問號，加反問詞，唱反調(diào)九、三多，多讀，多想，多記十、1）成分殘缺。例