學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)方案(1)

稱目主持

育類振洪

期年8月

目

錄第部

建背與義．．．第部

建目與路．．．．9第部第部

建規(guī)．．建內(nèi)．．．．．第部第部

建進(jìn)．．建基與件．．3637．第部

措保．．．．．．．．第部

預(yù)效．．1

高等職教學(xué)前教專教學(xué)資庫(kù)項(xiàng)目建設(shè)方〕9號(hào)）單第一部分

建設(shè)背景意義一、建設(shè)背（）家度視前育為前育業(yè)縱發(fā)提良政環(huán)1學(xué)教是辦人滿的育的要成分年7年）》12

122學(xué)教發(fā)現(xiàn)與求間距大改任艱，）前育構(gòu)質(zhì)量國(guó)需之的距然大1.116.68萬(wàn)共149.60萬(wàn)人前教育毛學(xué)前差異辦與公辦）前育資合質(zhì)科保需之的距大3

年月19流師資隊(duì)伍（3專業(yè)化訊道學(xué)教科知社普需之的距巨學(xué)前改善4

（）前育業(yè)設(shè)教資庫(kù)設(shè)狀1高高院已成我幼教培的陣統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)3092全高高學(xué)教專教資庫(kù)設(shè)前處起階〔2006號(hào)），5

年月28個(gè)二、建設(shè)意（開共優(yōu)教資，有于升前育業(yè)設(shè)涵提學(xué)教專人培質(zhì)6

（）供主習(xí)臺(tái)拓各人學(xué)的間空，進(jìn)師間師之、生間的流動(dòng)共提專水利生之7

（）建前后育體的務(wù)臺(tái)有于好為教業(yè)員供續(xù)育務(wù)為會(huì)習(xí)提各指和息務(wù)（共單區(qū)分廣，通過(guò)源建，小國(guó)西之、城之的前育展距促我學(xué)教事的衡可續(xù)展8

第二部分

建設(shè)目標(biāo)思路一、建設(shè)目萬(wàn)人以日100萬(wàn)人二、建設(shè)思（）統(tǒng)計(jì)整解（）作建資共9

利質(zhì)要（）握性體特（）絡(luò)行持更三、建設(shè)路10

團(tuán)隊(duì)組建調(diào)研論證

指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、開發(fā)團(tuán)隊(duì)技術(shù)團(tuán)隊(duì)、管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)的背景、需求和方案論證框架設(shè)計(jì)資源建設(shè)

建設(shè)的總體設(shè)計(jì)思路和體系架構(gòu)平臺(tái)建設(shè)、資源整合、資源開發(fā)持續(xù)更新推廣應(yīng)用

用戶參與、邊建邊用、體現(xiàn)價(jià)值評(píng)價(jià)反饋

多方評(píng)價(jià)、不斷完善、總結(jié)提高11

第三部分

建設(shè)規(guī)劃6-20156一、資源庫(kù)源與平臺(tái)建年6月-2014年6月二、資源庫(kù)入運(yùn)營(yíng)并共使用年11-20141212

三、資源庫(kù)續(xù)更新、逐完善年1月-20156）。13

第四部分

建設(shè)內(nèi)容對(duì)升學(xué)于計(jì)了以專育研究等14

15

一、素材標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)種7個(gè)要（）務(wù)象。1（）體型1文素。3000用或GB18030編TXT16

2．圖素達(dá)

2000幅以位色）級(jí)率不1024×76872GIF3．視素150700320×240()、用4．音素17

44.1kHz，；8位，64如WMA5．動(dòng)素共1000小時(shí)以5用GIF、SWF（于Flash6.0）或SVG6．PPT件（1000件以課件項(xiàng)目

標(biāo)準(zhǔn)與要求軟件版本文件制作所用的軟件版本不低于MicrosoftOffice2003采用PPT或PPTX格式用PPS格式有內(nèi)嵌音頻或動(dòng)畫，文件格式則應(yīng)在相應(yīng)目錄單獨(dú)提供一份未嵌入的文件。同時(shí)提供關(guān)于最佳播放效果的軟件版本說(shuō)明模板樸素、大方，顏色適宜，便于長(zhǎng)時(shí)間觀看；在模板的適當(dāng)位置標(biāo)明模板應(yīng)用版式設(shè)計(jì)

課程名稱、模塊（章或節(jié)）序號(hào)與模塊（章或節(jié)）的名稱多個(gè)頁(yè)面均有相同元素，如背景、按鈕、標(biāo)題、頁(yè)碼等，可以使用幻燈片母版來(lái)實(shí)現(xiàn)每頁(yè)版面的字?jǐn)?shù)不宜太多。正文字號(hào)應(yīng)不小24磅字，使Windows統(tǒng)默認(rèn)字體，不使用仿宋、細(xì)圓等過(guò)細(xì)字體，不使用特殊字體，如有特殊字體需要應(yīng)轉(zhuǎn)化為圖形文件文字要醒目，避免使用與背景色相近的字體顏色頁(yè)面行距建議為1.2倍，可適當(dāng)增大，左右邊距均勻、適當(dāng)頁(yè)面設(shè)計(jì)的原則是版面內(nèi)容的分布美觀大方恰當(dāng)使用組合：某些插圖中位置相對(duì)固定的文本框、圖片等應(yīng)采用組合方式，避免產(chǎn)生相對(duì)位移18

項(xiàng)目動(dòng)畫方案

標(biāo)準(zhǔn)與要求盡量避免不必要的組合，不同對(duì)象、文本的動(dòng)作需要同時(shí)出現(xiàn)時(shí)，可確定彼此之間的時(shí)間間隔為0秒各級(jí)標(biāo)題采用不同的字體和顏色，一張幻燈片上文字顏色限定在以內(nèi)，注意文字與背景色的反差不宜出現(xiàn)不必要的動(dòng)畫效果，不使用隨機(jī)效果動(dòng)畫連續(xù)，節(jié)奏合適文件內(nèi)鏈接都采用相對(duì)鏈接，并能夠正常打開文件中鏈接或插入的其他素材滿足本要求中關(guān)于媒體素材的技術(shù)要求導(dǎo)航設(shè)計(jì)使用超級(jí)鏈接時(shí)，要在目標(biāo)頁(yè)面有“返回”按鈕鼠標(biāo)移至按鈕上時(shí)要求顯示出該按鈕的操作提示不同位置使用的導(dǎo)航按鈕保持風(fēng)格一致或使用相同的按鈕宏

盡可能少用宏，播放時(shí)不要出現(xiàn)宏腳本提示（）制通過(guò)網(wǎng)絡(luò)（）屬庫(kù)為1或多（）源塊二、模塊和庫(kù)19

個(gè)（）業(yè)設(shè)塊1職崗）位析）研告2職道20

3標(biāo)與范《3-64人培方21

——）廣、入研基上立才養(yǎng)標(biāo)（2依《兒教專標(biāo)》《師育程準(zhǔn)，合幼園位作務(wù)建前育業(yè)程系育）循兒師業(yè)長(zhǎng)律創(chuàng)課實(shí)路）對(duì)求異，定有域征性的才養(yǎng)案22

5教環(huán)設(shè)6師隊(duì)7政與規(guī)地(2010-2020年8職生規(guī)業(yè)政策與試技23

（）程習(xí)塊1課體

頂崗實(shí)踐跟班實(shí)踐幼兒教師基本技能實(shí)訓(xùn)

專業(yè)課程實(shí)踐校外示范性基地

校外緊密基地規(guī)范保教訓(xùn)練

校外一般基地就業(yè)為導(dǎo)向的頂崗實(shí)踐校內(nèi)基地訓(xùn)練2網(wǎng)課24

課程模兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)幼兒教育基礎(chǔ)幼兒活動(dòng)與指導(dǎo)幼兒園管理教師藝術(shù)素養(yǎng)教育實(shí)踐

課程名《兒童發(fā)展心理學(xué)》、《幼兒教育心理學(xué)》《幼兒行為觀察與指導(dǎo)》、《幼兒衛(wèi)生與保育》《學(xué)前教育學(xué)兒園課程概論師職業(yè)道德《學(xué)前教育研究方法》、《幼兒文學(xué)》《幼兒游戲與指導(dǎo)》、《幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》《幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)》《幼兒園管理》《幼兒園教師音樂(lè)技能》《幼兒園教師舞蹈技能》、《幼兒園教師美術(shù)技能》《教育見習(xí)、實(shí)習(xí)》3以上行教師和會(huì)業(yè)企業(yè)專）隊(duì)求）容求25

）源求本資源指學(xué)方法、/虛//和交流工）術(shù)求453&cata_id=N003）。3資證考年，4地招題5數(shù)化材26

（）育究塊1兒發(fā)與習(xí)究2幼教基研3幼活與導(dǎo)究4幼園家、會(huì)究5教專技培研6人培模研7學(xué)教研指27

（）續(xù)育塊1職學(xué)教2職資證訓(xùn)3幼教培4中教培28

5高高教培（）教源塊育員1幼園育動(dòng)計(jì)2幼園境計(jì)3保經(jīng)分4幼園理5經(jīng)教具29

6家教家庭醫(yī)生7知幼機(jī)8早教括0-39專名（）色源塊1創(chuàng)案分年2虛幼園30

3綜素測(cè)系三、網(wǎng)絡(luò)共服務(wù)平臺(tái)1502000多萬(wàn)幼兒家（）術(shù)點(diǎn)31

．基LOM、SCORM規(guī)范范CELTS-41.1(CD1.0)實(shí)．以．多．多．資．以．提．通XML9．用架（）備功1教功（1集Web的（2為頁(yè)有習(xí)識(shí)點(diǎn)關(guān)聯(lián)（4務(wù)系32

2資功（33管功（1（2地（7（）集理33

主要步前期調(diào)研論證階段

時(shí)間節(jié)2012.6-2012.12（已完成）

第五部分建設(shè)進(jìn)度主要工任務(wù)1．項(xiàng)目啟動(dòng)，開展專業(yè)調(diào)研。主要完成以下調(diào)研：（1共建單位學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)情況（包括人才培養(yǎng)方案、課程設(shè)置與實(shí)施方案、實(shí)訓(xùn)體系方案等等）（2）幼兒園教師人才需求調(diào)查（3）幼兒園教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查（4）資源庫(kù)建設(shè)需求調(diào)研2．以報(bào)告為依據(jù)進(jìn)行建設(shè)論證3．共建單位協(xié)調(diào)與方案實(shí)施會(huì)議1．素材資源的標(biāo)準(zhǔn)化，包括：資源搜集建設(shè)平臺(tái)運(yùn)行調(diào)試

2013.1（1）專業(yè)建設(shè)要素-2013.5（2）課程建設(shè)要素（已完成）（3）各素材類型及各種形式素材的標(biāo)準(zhǔn)化要求2．網(wǎng)站平臺(tái)的頂層設(shè)計(jì)1初步完成專業(yè)建設(shè)、教育研究、繼續(xù)教育三個(gè)模塊2013.6建設(shè)-2013.112．完成軟件平臺(tái)，如視頻平臺(tái)、互動(dòng)路途、反饋通路等技術(shù)支持2013.121．初步完成課程學(xué)習(xí)、保教資源兩個(gè)模塊的建設(shè)-2014.22．根據(jù)運(yùn)轉(zhuǎn)情況，改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行環(huán)境1．完成特色資源模塊的建設(shè)2014.3-2014.10

2．各主要模塊用戶反饋與推進(jìn)會(huì)議3．共建單位建設(shè)優(yōu)化推進(jìn)會(huì)議4．網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)化5．進(jìn)行素材調(diào)整與更新資源庫(kù)投入運(yùn)營(yíng)并共享使用持續(xù)更新逐步完善

1．邊建邊用，共建單位運(yùn)營(yíng)共享2013.112．項(xiàng)目總結(jié)研討-2014.123．資源庫(kù)平臺(tái)運(yùn)行管理完善4．用戶手冊(cè)編寫1．上傳高教社平臺(tái)，宣傳推廣2015.12．更新維護(hù)機(jī)制和信息反饋日常平臺(tái)-2015.63．項(xiàng)目評(píng)估驗(yàn)收4．周期性用戶與共建單位會(huì)議34

第六部分

建設(shè)基礎(chǔ)條件一、合作團(tuán)實(shí)力雄厚為項(xiàng)目設(shè)提供了力的人力源保障（）有批有響和學(xué)勢(shì)項(xiàng)建單3所院所院所院校江3院校擁有（）有支屋瓴、水的目導(dǎo)隊(duì)35

（）有支構(gòu)理能強(qiáng)項(xiàng)開團(tuán)3所國(guó)、1全國(guó)2所省位人69%43。36

（）有支構(gòu)理技能強(qiáng)技支團(tuán)二、核心院成果突出，項(xiàng)目建設(shè)奠了堅(jiān)實(shí)的期基礎(chǔ)（）頭定前育關(guān)學(xué)準(zhǔn)有參建有省級(jí)教學(xué)（）成一國(guó)、級(jí)品程2品與教育程均（）設(shè)一優(yōu)實(shí)基37

為“供了余三、資源庫(kù)設(shè)初具規(guī)模為項(xiàng)目建設(shè)供了有益經(jīng)驗(yàn)積累江、15資源庫(kù)課程學(xué)習(xí)+教塊內(nèi)容開38

四、高等教出版社、金電信提供共與運(yùn)營(yíng)支39

第七部分

措施保障一、組織保20術(shù)計(jì)算機(jī)、40

二、資金保，萬(wàn)元來(lái)150萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)190萬(wàn)180萬(wàn)費(fèi)∶1三、制度保（）施目管41

（）立目督度（）立效核度由（）訂用共參的勵(lì)度鼓勵(lì)使用42

序號(hào)

資金用途

學(xué)前教育業(yè)教學(xué)資源建設(shè)資金預(yù)資金來(lái)源合計(jì)申請(qǐng)中央地方財(cái)政行業(yè)企業(yè)學(xué)校財(cái)政投入投入投入100%59.2%17.1%4.0%19.7%金額比例金額比例金額比例金額比例金額比例（萬(wàn)元（小計(jì)

450

100130100301001501007601001

論證調(diào)研

2

專家咨詢

3

企業(yè)案例

4

課程開發(fā)

5

素材制作

特殊6工具軟件

7

資源導(dǎo)入