第第頁語文二年級上冊語文園地六教案語文二班級上冊語文園地六教案1

第一課時

一、我的發(fā)覺

本部分包含發(fā)覺識字規(guī)律和多音字用法兩項內(nèi)容。教材首先是字、詞同時呈現(xiàn)，做到了字不離詞；然后突出呈現(xiàn)“我會認(rèn)”的六個生字，便于同學(xué)前后聯(lián)系把握學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)伙伴的提示默示了一種識字方法，即：運用“熟字相加”的方法記生字。

教學(xué)時可先讓同學(xué)借助拼音讀一讀字詞，再讀一讀“小泡泡”里的話，自己發(fā)覺漢字的構(gòu)字規(guī)律，找同學(xué)溝通溝通。也可以啟發(fā)同學(xué)想想這些字還可以用什么方法識記。

可以用拼字游戲鞏固識字。同學(xué)自制生字部件的卡片，進(jìn)行拼字練習(xí)。老師還可以制作幾個本課生字以外的漢字部件，讓同學(xué)與自己的卡片拼一拼，看看拼成什么字。如，戶-方→房、田-心→思、口-貝→唄、月-各→胳。

“我會填”是讓同學(xué)在讀讀、說說、用用的過程中，發(fā)覺漢字的一字多音現(xiàn)象。

“我會認(rèn)”里的六個生字要當(dāng)堂認(rèn)識?？梢杂蒙挚柟蹋蛲ㄟ^讀字、讀詞、用字組新詞來鞏固。如：歷史、經(jīng)受、歷歷在目。

可采用激勵的方式組織教學(xué)。如，“書上的小女孩發(fā)覺了“歷”字是由兩個認(rèn)識的字組成的，你們誰發(fā)覺其他幾個字的特點了嗎?”

二、日積月累

本部分包括讀記短語、填標(biāo)點、讀兒歌三項內(nèi)容。意圖是積累語言、學(xué)習(xí)運用標(biāo)點符號、培育同學(xué)的愛心。

“讀讀記記”有六個偏正式短語，要求反復(fù)朗讀?！敖】档纳眢w”要求讀出自信的語氣，“火紅的太陽”要讀出灼熱的激情，其他要分別讀出“傾慕”、“寒冷”、“遙遠(yuǎn)”、“心愛”的意味來?？梢赃M(jìn)行口頭擴(kuò)展練習(xí)：如()的身體，()的眼光。還可以創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行感悟。如，“傾慕的眼光”：鬃同學(xué)學(xué)習(xí)好，品德也好，被學(xué)校評為“十佳少先隊員”，我們掌聲慶賀!(這時稍停，同學(xué)就會看鬃同學(xué))，這種眼光就是“傾慕的眼光”。

“我會填”是依據(jù)例句，通過自己讀句子，填標(biāo)點，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)運用句號、問號、感嘆號。要填的第一句也可以填問號。要通過朗讀來體會不同標(biāo)點符號所表達(dá)的語氣。老師可口頭再說幾個句子，讓同學(xué)依據(jù)語氣說說應(yīng)當(dāng)用什么標(biāo)點符號。

第二課時

一、“我會讀”

要求誦讀兒歌。重點是通過各種形式的讀，讓同學(xué)讀出感情。要求做到邊讀邊想，不會認(rèn)的字可以問一問四周的同學(xué)。在同學(xué)自讀的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)說說從兒歌中體會到什么。然后創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)進(jìn)行對讀或表演讀，體會語言的韻味和兒歌中蘊(yùn)含的情感，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。

二、口語交際

本次口語交際的話題是《我想這樣做》。教材已經(jīng)為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了情境。口語交際活動可以安排以下環(huán)節(jié)。

1、創(chuàng)設(shè)情境

播放援助殘疾人的有關(guān)錄像或展示有關(guān)圖片，讓同學(xué)說說自己的想法。

2、情境對話

介紹幾種援助殘疾人的狀況(如，盲人過公路、公共汽車上上來一位有腿疾的乘客、身體有缺陷的同學(xué)上體育課)，讓同學(xué)說說應(yīng)當(dāng)對殘疾人說些什么，做些什么。

先在小組里說，再全班溝通。

三、說唱結(jié)合，讀說結(jié)合

1、結(jié)合“展示臺”的《愛的奉獻(xiàn)》或者其他歌曲，說說為什么要關(guān)愛殘疾人。

2、朗讀有關(guān)殘疾人的故事或其他文章，提出問題來爭論，或者溝通自己聽后的感想。

四、展示臺

展示活動可以讓同學(xué)自己組織、開展，表達(dá)自主性。老師要做好指導(dǎo)。

1、在教學(xué)《日記兩那么》時就鼓舞同學(xué)記日記，并提示同學(xué)留意保存。

2、讓同學(xué)把課桌圍成一個大圈，作簡約的舞臺布置。

3、課前讓有愛好的同學(xué)收集《愛的奉獻(xiàn)》的.歌詞，并主動地識字、學(xué)唱。課堂教學(xué)中展示同學(xué)新識的字，把他們新識的字貼在課室“生活識字區(qū)”里?？梢赃M(jìn)行個人表演或小合唱。

4、讓同學(xué)從不同的方面展示自己的才能。如，唱其他歌、跳舞；講關(guān)愛和奉獻(xiàn)的故事；說一件令自己感動的事；記名言

語文二班級上冊語文園地六教案2

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識11個生字，在識字中學(xué)詞，認(rèn)識常見的交通工具?！仓攸c〕

2、學(xué)會依據(jù)語境讀準(zhǔn)多音字的讀音，學(xué)習(xí)多音字據(jù)義定音的方法。〔重點〕

3、給句子加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點?！仓攸c〕

4、學(xué)習(xí)“我的發(fā)覺”，了解形聲字聲旁表音的構(gòu)字規(guī)律?！仓攸c〕

5、積累關(guān)于勵志的名言，初步感受名句蘊(yùn)含的道理。〔難點〕

6、閱讀《魯班造鋸》，感受魯班的聰慧?！搽y點〕

教學(xué)預(yù)備

老師：制作多媒體課件

同學(xué)：制作生字詞卡片

教學(xué)課時

3課時

教學(xué)過程

第一課時

〔識字加油站、字詞句運用〕

一、識字加油站，徑直導(dǎo)入

1、同學(xué)借助拼音認(rèn)識生字：

jiào轎jiù救mó摩tuō托fáng防yú漁huò貨yóu油lún輪kē科kǎo考

2、拓展詞匯。

轎〔轎子〕〔花轎〕救〔救命〕〔營救〕摩〔觀摩〕〔摩托車〕托〔拜托〕〔托住〕

防〔預(yù)防〕〔防止〕漁〔漁夫〕〔漁民〕貨〔貨車〕〔運貨〕油〔石油〕〔豆油〕

輪〔車輪〕〔輪船〕科〔科目〕〔學(xué)科〕考〔考試〕〔月考〕

3、讀生字：自己讀、同桌讀、“開火車”讀、全班齊讀。

4、爭論：你還知道哪些車或船？

5、聽兒歌猜一猜：

下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌?！矠⑺嚒?/p>

長長一條龍，走路轟隆隆，跨河又鉆洞，嗚嗚向前沖，載客又運貨，運輸立大功。〔火車〕

要排隊等，一個一個投幣才能坐的車?！补财嚒?/p>

救火啦！救火啦！失火的時候肯定需要它幫忙?！蚕儡嚒?/p>

6、小結(jié)識字的方法。

二、字詞句運用

1、讀一讀，看誰讀得準(zhǔn)。

盛開床鋪種子好人分別

盛飯鋪路種地好客水分

重新教室口號潔凈難忘

重點教書號叫干活災(zāi)難

2、看誰能給這些多音字注上拼音。

3、老師出示正確的拼音，同學(xué)檢查自己的注音狀況。

4、說一說，我們學(xué)過的多音字還有哪些？

5、我會選一組多音字說話。

6、請同學(xué)溝通匯報。

7、小結(jié)：感受標(biāo)點符號的神秘

句號：表述完整的一句話。

問號：用于問題的末尾。

感嘆號：又稱贊嘆號、嘆號，用于句子結(jié)尾，表示驚異。主要用在感嘆句的句末，表示劇烈的感情。

8、同學(xué)試著給下面的句子加上標(biāo)點。

〔1〕一陣秋風(fēng)吹過樹葉像蝴蝶一樣飄落下來

〔2〕我們?nèi)ス珗@玩公園里花真多呀

〔3〕這棵樹的葉子真古怪是什么樹呢

9、想一想：一般以什么詞結(jié)尾的句子加問號？以什么詞結(jié)尾的句子加感嘆號？

10、你能說一句問句和感嘆句嗎？

第二課時

〔我的發(fā)覺、日積月累〕

一、復(fù)習(xí)多音字，引入新課

二、我的發(fā)覺

1、先觀測，再讀一讀，并說說你有什么發(fā)覺。

2、請同學(xué)匯報自己的發(fā)覺。

3、總結(jié)：體會形聲字的特點，聲旁表字音，形旁表字義。

4、打開課后生字表，快速找到5個形聲字，并說說依據(jù)。

三、日積月累

1、今日我們來積累一組圣賢關(guān)于成長勵志的名句。

2、出示課件，借助拼音自己讀讀。

〔1〕有志者事竟成?！逗鬂h書》

〔2〕志當(dāng)存高遠(yuǎn)?！T葛亮

〔3〕窮且益堅，不墜青云之志?！醪?/p>

3、簡要補(bǔ)充理解出處及用法。

有志者事竟成：指有志向的人，做事終究會勝利。

志當(dāng)存高遠(yuǎn)：志，志向。存，懷抱。是指人應(yīng)當(dāng)懷抱高遠(yuǎn)的志向。

窮且益堅，不墜青云之志：意思是一個人境況越是困難，就越是堅忍不拔，越是不丟失高遠(yuǎn)的志向。

4、想一想，這3句話有什么共同點？

5、同桌溝通：你有什么志向？有什么目標(biāo)？長大以后想做什么？

6、朗讀名句。

7、老師小結(jié)：作為學(xué)校生，我們也要有自己的抱負(fù)，只要心中有了抱負(fù)，我們便會為之奮斗，最終取得勝利。

四、練習(xí)背誦勵志名句

同桌之間相互檢查，競賽。

第三課時

〔我愛閱讀〕

一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入本課

1、讀一讀，看誰讀得準(zhǔn)。

盛開床鋪種子好人分別

盛飯鋪路種地好客水分

重新教室口號潔凈難忘

重點教書號叫干活災(zāi)難

2、完成填空練習(xí)。

〔1〕有志者〔〕?！逗鬂h書》

〔2〕〔〕存高遠(yuǎn)?！T葛亮

〔3〕窮且益堅，不墜〔〕?！醪?/p>

三、我愛閱讀：《魯班造鋸》

1、指名讀一讀。

2、想一想：這個故事主要講了什么？

3、爭論：魯班是依據(jù)什么來造鋸的？

4、和同桌講一講魯班造鋸的過程。

5、魯班依據(jù)小草上的小齒便發(fā)現(xiàn)了鋸子，人們還依據(jù)大自然中的哪些動植物及現(xiàn)象有了新的發(fā)現(xiàn)的？

6、小組之間溝通。

7、認(rèn)真想一想從魯班身上學(xué)到了什么。

8、練習(xí)講一講這個故事。

四、布置作業(yè)

回家給爸爸媽媽讀一下這個故事。

教學(xué)反思

勝利之處：“聽兒歌猜一猜”的教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，極大地激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。在“我的發(fā)覺”一項內(nèi)容中，給同學(xué)充分的發(fā)言機(jī)會，讓同學(xué)發(fā)覺聲旁表音的特點。

不足之處：勵志名句的背誦采納的形式可以更加多樣一點。

教學(xué)建議：“識字加油站”中理解不是重點，重點是結(jié)合語境識記11個生字，要加以強(qiáng)化。在“字詞句運用”中先讓同學(xué)自主練習(xí)，感知句子的語氣，加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)。在“我的發(fā)覺”一項內(nèi)容中，給同學(xué)充分的發(fā)言機(jī)會，讓同學(xué)自主發(fā)覺聲旁表音的特點。

語文二班級上冊語文園地六教案3

教學(xué)要求

1、發(fā)覺漢字結(jié)構(gòu)特點。

2、發(fā)覺多音字、形同音不同的特點。

3、積累詞組。

4、學(xué)會填標(biāo)點。

5、朗讀兒歌。

6、口語交際。

7、才藝展示。

重點、難點

1、引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺多音字、形同音不同的特點。

2、感受情境，填寫標(biāo)點。

3、通過口語交際培育同學(xué)獻(xiàn)愛心的思想與行動。

教具預(yù)備

生字卡片，《愛的奉獻(xiàn)》的歌曲磁帶，畫面。

課時劃分：

四課時

第一課時

一、識別字形

1、出示生字，同學(xué)拼讀，朗讀詞語。

2、老師引導(dǎo)：大致理解詞義。

3、同學(xué)仿按例子寫一寫。

4、老師擂臺讀

5、同學(xué)結(jié)合此特點想想還有哪些熟字是這種構(gòu)字特點。

6、匯報小組爭論結(jié)果。

7、老師出示生字，同學(xué)分一分。

二、俺會填

1、同學(xué)讀句子，并拼讀要填寫的字。

2、同學(xué)填寫老師指正。

3、引導(dǎo)同學(xué)說說：多音字的特點。

4、說說哪些是多音字？

5、老師小結(jié)。

三、課堂回顧：

1、同學(xué)朗讀生字詞，說說特點。

2、朗讀句子，舉例。

第二課時

一、讀讀記記。

1、先自讀詞語，找出不認(rèn)知的字。

2、理解詞語，引導(dǎo)同學(xué)多想多說。

3、小組讀，全班讀。

二、俺會填

1、同學(xué)試讀句子，體會語氣。

2、請同學(xué)讀，大家指正。

3、請同學(xué)說還有哪些表達(dá)可以用問號。

4、請同學(xué)說說還有哪些表達(dá)可以用感嘆號。

5、同桌之間試用問的語氣和感嘆的語氣對話。

三、俺會讀

1、結(jié)合字音，同學(xué)自讀。

2、分組朗讀短文。

3、同學(xué)們理解：藤和瓜為什么很好？

4、看圖朗讀。

5、想象情景朗讀。

6、看課文插圖朗讀。邊讀邊扮演。

7、老師與同學(xué)一起讀。

8、同學(xué)們說一小段話，溝通評比。

9、老師引導(dǎo)，學(xué)了短文后的想法。

第三課時

一、游戲?qū)?，深入感?/p>

1、讓同學(xué)扮演盲人，然后讓他們說說看不見有多么不方便。

2、讓同學(xué)扮演殘疾人，讓他們說說生活是多么痛楚。

3、小組爭論，俺們和殘疾人相比有哪些優(yōu)勢。

4、匯報結(jié)果，老師總結(jié)。

二、想想說說

1、談?wù)勛陨碓诼飞蠒匆娪心男埣踩?，有哪些行動的不便?/p>

2、出示圖片，想想假如你看見了，會怎么做？

3、老師引導(dǎo)指正，大家評論。

4、殘疾人還會遇到哪些困難，你會怎樣幫助他們？

三、實際演練

讓一位同學(xué)扮演盲人過公路，另一位同學(xué)給他幫助，把說的和做的扮演出來。

四、提出建議。

第四課時

一、歌曲跟唱

1、播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》，同學(xué)跟唱。

2、同學(xué)感受歌曲意境。

二、認(rèn)讀歌詞

1、老師出示歌詞。

2、同學(xué)試著讀一讀，老師指正。

三、展示日記

1、同學(xué)朗讀自身的日記。

2、大家評一評日記寫的好不好。

四、意境升華

1、合唱歌曲，談?wù)勀愕母邢搿?/p>

2、俺們在生活中、學(xué)習(xí)中該怎樣做，舉例說說。

語文二班級上冊語文園地六教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)同學(xué)在認(rèn)、讀、說、寫的過程中積累和運用語言。

2、能在自主探究學(xué)習(xí)中發(fā)覺和運用學(xué)習(xí)方法。

3、規(guī)范同學(xué)的口頭語言，培育良好的語言習(xí)慣。

重點難點：

引導(dǎo)同學(xué)在認(rèn)、讀、說、寫的過程中積累和運用語言。

教學(xué)過程：

第一課時

一、我的發(fā)覺

1、引導(dǎo)同學(xué)自主發(fā)覺漢字的構(gòu)字特點：兩個字合起來，可以構(gòu)成一個新字。

A、出示教材中的字詞，同學(xué)自由認(rèn)讀。

B、讀給同伴聽，相互檢查。

C、書上的小女孩發(fā)覺了“歷”字是由兩個認(rèn)識的字組成的，你發(fā)覺了什么？用什么方法記住這些生字？

D、出示：歷、貢、肯、扇、確、愁