人教版小學四年級上冊美術教案：會走的玩具_小學美術教案四年級人教版

課時：2課時

課堂類型：造型表現(xiàn)設計應用

教學目標：

1、觀看、體驗美術作品中的節(jié)奏感。

2、通過繪畫或剪紙等方式表現(xiàn)美術的節(jié)奏感。

教學重難點：

1、對美術節(jié)奏的理解。

2、用不同的材料設計圖形，表現(xiàn)美術的節(jié)奏。

教具學具：彩紙、剪刀、雙面膠、油畫棒等

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

（一）導入：

感受節(jié)奏

1、聽——音樂

2、看——兩幅繪畫作品

（1）繪畫作品中建筑物上窗戶、柱子的有規(guī)律的排列、園林別墅中花草的間隔栽培。

（2）二方連續(xù)紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復配置，冷暖色、明暗色的反復調和。

（二）新授：

1、通過聽和看同學們有什么不同的感覺和一樣的感受？

（一樣點：都能感受到節(jié)奏。不同點：聽覺的節(jié)奏感較為劇烈，繪畫作品的節(jié)奏是一種形式感。）出示課題“美術的節(jié)奏”

2、生活中有發(fā)覺的節(jié)奏嗎？這些節(jié)奏美嗎？為什么美？

3、節(jié)奏的運用和表現(xiàn)

（1）觀賞課本插圖：《自然界中的節(jié)奏》、《美術作品中的節(jié)奏》

小組爭論：圖中分別給你什么感受，你最喜愛哪一種的表現(xiàn)形式，為什么？

（2）師：生活中到處有節(jié)奏，表現(xiàn)的形式也多種多樣，古今中外大師、畫家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表達自已的情感，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術作品。

（3）師生通過投影儀用彩紙、瓶蓋等材進展擺設體驗不同的節(jié)奏感。請同學形容一下不同的節(jié)奏給人的感受。

三、學生創(chuàng)作，教師輔導：

四、課堂展評：

五、小結：

人教版小學美術四年級上冊《登山嬉戲》教案

課時：2課時

課堂類型：造型表現(xiàn)設計應用

教學目標：

1、以個人或小組的方式畫一幅登山嬉戲線路圖，在制作棋子，大家一起玩一玩。

2、進展學生的創(chuàng)新精神。

教學重難點：畫一幅登山線路的嬉戲圖，進展登山嬉戲競賽活動。

教具學具：繪畫工具、手工工具

教學過程：

一、組織教學。

1、觀賞教師的制作的登山圖，請個別同學上臺和教師一起玩一玩。

2、提醒課題：登山嬉戲

二、講授新課

1、觀看書本的圖例，說說他們做的和教師有什么不同？

2、學生回憶，班級以前組織秋游登山活動，所走過的線路，或自己和父母出游所爬過的山，可以分為幾個停靠點和終點。

3、組織各小組爭論，怎樣把登山線路圖繪制成一張登山地圖，制作初稿。

4、學生匯報爭論的結果，進展溝通。

三、學生作業(yè)，教師輔導

1、作業(yè)：學生分小組進展繪制一幅登山嬉戲線路圖，同時用彩泥制作下棋必需的棋子。

2、要求：路線清楚、構圖完整。

四、嬉戲：學生以小組為主進展登山嬉戲玩一玩。

人教版小學美術四年級上冊《歡樂的回憶》教案

課時：2課時

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學目標：

1、引導學生回憶生活中最歡樂的一件事，并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來。

2、學習紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進展創(chuàng)作。

3、通過繪畫和制作，培育學生觀看力、創(chuàng)新精神和再造力量。

教學重難點：

1、學習紙版畫的制作方法。

2、紙版畫的印制，水份、顏料厚薄程度的把握。

教具學具：繪畫工具、版畫工具

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

1、導入：回憶你生活中的好玩場面

2、新授：

（1）觀賞版畫作品。

（2）師問：紙版畫是通過什么方法加工完成的，它與繪畫作品比擬，有什么不同的視覺效果。

（3）講授紙版畫的制作方法

3、作業(yè)：用紙版畫的方法或者是繪畫的方法表現(xiàn)出“歡樂的回憶”

三、學生作業(yè)，教師輔導

四、小結：表揚優(yōu)秀作業(yè)

人教版小學美術四年級上冊《?；赵O計》教案

課時：2課時

課堂類型：設計應用

教學目標：

1、通學過的圖案及顏色學問，進展簡潔的設計制作練習。

2、培育學生的設計制作力量提高學生的美術綜合力量。

教學重難點：

1、熟悉標志的象征性及社會用途。

2、怎樣設計校微，突出表現(xiàn)主題。

教具學具：繪畫工具

教學過程：

一、導入

1、同學們你們知道什么是標志嗎？

2、圖標展現(xiàn)禁煙標志。

師：同學們知道這是什么標志嗎？

3、師：這些標志具有什么作用？

師：小結，標志具有象征性，標志是代表或象征某一事物的特定視覺符號。

二、展現(xiàn)圖標分析標志的象征意義。

如：圖1、

提問學生熟悉這是什么標志？為什么設計五個圓環(huán)相扣在一起？

師：小結，五連環(huán)是國際奧運會的標志，五個圓環(huán)連起來代表五大洲。

如：圖2、

提問：學生見過或知道這是什么標志？能看得出來或感覺到這樣的設計有什么意思嗎？

分析小結：這是北京2023年奧林匹克申辦標志，由奧運五環(huán)色組成五星，相互環(huán)扣。象征世界五大洲的和諧、進展，攜手共創(chuàng)新的地位。五星，是中國國旗的形象元素，象征主辦國的地位。圖形又似一個打太極拳的人形，以表現(xiàn)中國傳統(tǒng)體育文化精華。整體構造取自中國傳統(tǒng)吉利圖案“八祥”之一“盤長”圖（即“中國結”）藉以祝愿北京申奧勝利及2023年的奧運會吉利如意。整體形象似行云流水，氣韻生動，布滿運動感，以此表達奧林匹克更快、更高、更強的體育精神。

由四個元素組成

1、五大洲的和諧進展。

2、主辦國的地位象征。

3、吉利圖騰“盤長”預示申奧“如意”。

4、傳統(tǒng)體育太極人形。

如：圖3、瑪莎女子學校?；?。

提問學生：瑪莎女子學校校徽是依據(jù)什么設計的呢？

師小結：是以拼音字母開頭的“m”作變形處理成一名得意歡樂的少女形象。既似學生的短發(fā)，又如翻開的書頁，給人以很深的印象。

三、提醒課題《?；赵O計》

1、學生分組爭論分析教材范例

（1）?；铡熬⑿W”是依據(jù)什么設計的？

（2）“江蘇無揚五愛小學”的?；諡槭裁匆@樣設計？

（3）東荷小學的校徽與“東荷小學”有什么聯(lián)系？

小結：?；帐且环N標志，?；赵O計可以用文字、也可以用圖形來表示，?；赵O計既要簡潔又要把所設計學校的特色表現(xiàn)出來。

四、作業(yè)要求：為我的學校設計一枚?；?。

1、組織學生爭論發(fā)言：我們學校有什么特色？建立環(huán)境、字義、字母、象形……

2、學習要求

（1）了解我們學校的特色。

（2）用文字或圖形設計校徽。

（3）先畫草圖，并注明設計意圖。

（4）然后用各種材料制作?；?。

五、學生作業(yè)，教師輔導

六、課堂小結：下節(jié)課帶齊用具

人教版小學美術四年級上冊教案：《顏色的比照》

課時：2課時

課堂類型：造型表現(xiàn)觀賞評述

教學目標：

1、學習和運用顏色的比照學問。

2、引導學生正確表達自己對顏色的感覺，提高學生畫顏色畫的興趣。

3、讓學生積極參加學習過程，學習好方法，感悟顏色的劇烈比照效果。

教學重難點：

1、從感受顏色比照以及產生美的效果，培育學生對顏色美的表現(xiàn)力。

2、大膽運用顏色比照學問于練習中。

教具學具：繪畫工具

教學過程：

一、組織教學

二、講授新課：

1、導入新課：出示冷暖色兩幅圖片

A、請說說你對這兩幅畫的感受。

B、組織學生用油畫棒按色相推移排列成一個色環(huán)。

2、新授：

（1）師出示課件“色相環(huán)、比照色、補色”。

我們生活的環(huán)境里，由于有了艷麗的顏色比照，使我們的生活變得更加漂亮。今日我們連續(xù)來熟悉在顏色中比照烈、最鮮亮的顏色。我們稱兩個相互作為補色的顏色為比照色。

（2）師出示顏色的比照圖片課件。學生了解顏色學問，感受。

（3）觀賞和分析

A、觀賞民間年畫，談一談運用了哪些比照色？說一說你有什么新的感受。

B、繪畫中顏色的運用（進入繪畫顏色的運用版塊）。

C、談校園的顏色，師引導，并對學生進展珍惜校園美的教育。

（4）生活中顏色比照的運用

（5）師生總結梳理

三、學生作業(yè)、教師輔導：

四、學生作品展評：

五、整理與整理

人教版小學美術四年級上冊《精致的郵票》教案

課時：2課時

課堂類型：造型表現(xiàn)設計應用

教學目標：

1、通過觀賞郵票圖案獨特的構圖和顏色，熟悉郵票這一獨特的美術作品。

2、培育學生的創(chuàng)新意識和設計、制作力量。

3、培育學生感受美、體驗美、表現(xiàn)美的力量。

教學重難點：

1、設計一張圖案簡潔、主題突出、顏色艷麗的精致郵票。

2、引導學生運用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作郵票。

教具學具：繪畫工具

教學過程：

一、組織教學：

1、謎語導入，趣味引題

師：聽說你們班的同學很聰慧，今日我要出個謎語讓你們猜一猜？

薄薄一張紙，四邊細牙齒，兩地朋友要談心，必需請它當差使。

2、提醒主題（精致的郵票）

師：過去是“一封家書抵萬金”，居住在兩地的人們通過通信來傳遞信息。一封信寄往國外，當?shù)氐娜藗兛吹叫啪椭朗菑哪膫€國家寄來的。為什么？

師小結：同學們都說得很好。郵票是一個國家的名片?，F(xiàn)在通訊興旺，寄信的人少了，但是，人們還是喜愛郵票，為什么？

師小結：對，郵票有保藏價值又設計的很精致。大家都很喜愛。今日我們就來熟悉“精致的郵票”。

二、講授新課。

1、觀看、觀賞郵票的特點：

師：郵票美不美？它和一般的畫有什么不同？

師小結：同學們觀看到郵票上有面值、發(fā)行時間、發(fā)行地區(qū)標記、邊上有整齊的齒孔，它們和中間的圖案一同構成了郵票的根本要素。

師：郵票的每一個圖案，每一個主題都是畫出來的嗎？

師小結：郵票的主題很豐富，有軍事、科學、植物、動物。有的是畫的，有的是剪紙。郵票的內容包羅萬象，宇宙間的萬物都可以記載在小小的郵票上。造型方面，郵票多種多樣，有的寫實，有的變形。

2、作業(yè)：

（1）提出設計要求，小組爭論。

師：看了這么多的郵票，你們想不想設計一張郵票？自己設計的郵票更有情趣。想設計什么主題的？把郵票的各個要素安排在什么位置，用什么字體？畫紙是橫放還是豎放？

（2）提出作業(yè)要求：圖案造型生動，形象飽滿，主題突出，顏色艷麗，富于裝飾性；文字要細心設計，寫藝術字，郵票的各個要素要安排合理。

三、學生作業(yè)，教師輔導

四、作業(yè)展現(xiàn)：表揚優(yōu)秀作業(yè)

五、小結：今日大家設計的郵票很精致，內容很豐富，顏色很艷麗。今日設計的是長方形的郵票，實際郵票的形狀還有其他的，同學們要多加關注，用所學的學問設計更多更美的郵票。

人教版小學美術四年級上冊《顏色的冷與暖》教案

課時：1課時

課堂類型：造型表現(xiàn)設計應用

教學目標：

1、通過學習和運用顏色冷暖學問，給學生一把翻開顏色學問大門的鑰匙，使學生進一步感受到顏色冷暖比照中的美感，培育顏色美感意識，提高學畫顏色畫的興趣。

2、引導學生從盲目用色到懂得色性運用、顏色冷暖配置的學問上，有目的地正確地表達自己對顏色的感覺。

教學重難點：

1、從感性到理性去熟悉色性，并會運用顏色冷暖比照的學問。

2、了解產生冷暖比照的緣由，熟悉冷暖顏色并會正確運用。

教具學具：水粉顏色、毛筆、筆洗、調色盒、色相卡、色輪

教學過程：

一、組織教學：請學生放置好學習水粉畫的用具及美術書。

二、新授：

（一）導入

教師提問：（1）你喜愛穿什么顏色的衣服？

教師小結：看來大家都很有共性，都有自己比擬喜愛的顏色。

（2）那你為什么喜愛穿這種顏色？

分別讓生談談自己的感覺。師依據(jù)學生答復狀況賜予小結，邊板書“冷、暖”兩種感覺。

（3）通過觀看，你體會并感覺到顏色有什么屬性？

---顏色有冷與暖。

（二）導入課題：“顏色的冷與暖是顏色的一種屬性。這節(jié)課我們就來體會一下這種冷與暖的感覺，好不好？”

板書課題：顏色的冷與暖

三、講授新課：

（一）結合作品，敘述顏色的冷暖比照是怎樣產生的。

“顏色有有彩色和無彩色之分。除了黑、白、灰屬于無彩色外，其余的顏色屬于有彩色。這一節(jié)課我們來討論感覺一下有彩色的冷與暖。我們知道不同的顏色給人以不同的感覺，顏色的冷暖是人們長期閱歷中聯(lián)想的結果?！?/p>

1、看冷暖不同色調的作品

（1）冷色調畫面《雪地》，問：這幅畫面給你什么感覺？

---給人以冷的感覺。

（2）暖色調的畫面《日出》，問：這幅畫面給你什么感覺？

---給人以暖和的感覺。

（3）同時觀賞這兩幅畫面

啟發(fā)提問：這兩幅畫面為什么會給人以不同的感覺？

師依據(jù)答復狀況小結：那是由于它們有不同的色調（顏色總傾向）。通過觀看比擬，我們體會到不同色調的畫面給人的冷暖感覺是不一樣的。比方在溫度一樣的室內，一個屋子涂成藍色，另一個屋子涂成紅色，兩間屋子給人的感覺差異就很大。兩間屋子給人溫度差異可以到達三、四度，緣由是藍色能減慢人們的血液循環(huán)，給人感覺較冷；而紅色刺激人們的神經，使血液循環(huán)加快，給人感覺較暖。

2、聯(lián)系生活實際進展講解，體會顏色的冷與暖。

回憶我們剛剛作品里所見，再聯(lián)想一下可以發(fā)覺，在我們的四周生活里，什么事物經常給我們以冷和暖的感覺？看哪位同學想象的更豐富。

分別讓生起來舉例，如：太陽、火焰給人以暖的感覺；天空、大海給人以冷的感覺。

師小結賜予鼓舞：看來大家平常是很留意觀看事物的。只有常常去留意觀看事物，可以幫忙我們體會顏色中的冷與暖。畢竟什么顏色屬于冷色？什么顏色屬于暖色呢？

（二）放映色輪，讓生觀看并談談對不同顏色的感覺，從色輪中區(qū)分冷暖。

（1）在12個根本色相中，最亮的黃色和最暗的紫色是以顏色明度為基準劃分的。

提問：認真觀看，在冷暖比照中最暖的是什么色？（朱紅色）最冷的是什么色？（藍色）這兩色是冷暖比照的中心軸。

（2）啟發(fā)引導學生自己查找顏色冷暖的規(guī)律。

提問：誰能從色輪中找出冷色和暖色？

將色相卡分成兩局部