PAGEPAGE3初中生英語聽力訓(xùn)練初探基礎(chǔ)教育階段英語課程的總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。而語言綜合能力的形成建立在學(xué)生的語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。聽力在四項(xiàng)語言基本技能中，也是交際活動(dòng)中最主要的一種形式。用英語進(jìn)行交流的最基本能力是理解并聽懂別人所說的內(nèi)容。據(jù)對人們相互交流活動(dòng)所用時(shí)間的統(tǒng)計(jì)，聽占30%。因此，從某種意義上來說，“聽”比“說”更重要。要能有效的交際,首先,就要提高聽的能力。教師在英語語言的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)有意安排大量“聽”的活動(dòng)。如聽老師講英語、聽課文錄音、聽同學(xué)講英語、甚至可以組織學(xué)生看電影、看電視、聽廣播、聽歌曲、聽英美等國人士的講話或錄音等。對于英語學(xué)習(xí)者，"聽是攻克英語堡壘的突破口。"聽是一個(gè)主動(dòng)，積極地對信息進(jìn)行認(rèn)知、加工的心理過程；它是主動(dòng)地理解，而不是被動(dòng)的感知，更不是單純的聲學(xué)事實(shí)。這一點(diǎn)說明聽是一種具有能動(dòng)性的感知行為。聽這一過程盡管在瞬間內(nèi)完成，但從初步感知到完成聽力理解都是一個(gè)復(fù)雜深化的過程，需要聽者不斷地進(jìn)行辨別、比較、記憶和判斷。要達(dá)到聽力理解，沒有技巧，沒有訓(xùn)練是不行的。聽力越早練越好，聽力是整個(gè)初級中學(xué)英語教學(xué)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。作為外國語學(xué)校，我們在怎樣在初中開設(shè)英語聽力課程并在聽力課堂上展開聽力訓(xùn)練方面作了大膽的嘗試。從初中一年級開始開設(shè)專門的小班化英語聽力必修課程，大膽使用國外先進(jìn)的聽力教材，對學(xué)生進(jìn)行專門的、系統(tǒng)的、有效的聽力訓(xùn)練，并由專職教師進(jìn)行聽力課程教學(xué)。一年多的教學(xué)實(shí)踐和體會(huì)頗多，以下本人將就聽力訓(xùn)練談?wù)勔恍┧悸泛头椒?。一、引進(jìn)先進(jìn)的國外聽力教材要對學(xué)生進(jìn)行有效的聽力訓(xùn)練，選好教材是關(guān)鍵。我們認(rèn)為可以選擇具有時(shí)代感、貼近學(xué)生生活的、具有真實(shí)語言背景的、語言地道、實(shí)用性強(qiáng)的國外優(yōu)秀聽力材料。所選聽力內(nèi)容為真情、實(shí)景的全真談話。我校使用《中學(xué)英語聽力教材》(Listenin)為聽力教材。這本教材由著名語言學(xué)家DavidNunan所編寫。國際Thomson公司出版發(fā)行。這本書體現(xiàn)了語言的真實(shí)性原則、目標(biāo)掌握學(xué)習(xí)的原則和學(xué)生為中心的原則。教材新穎、內(nèi)容豐富、活動(dòng)配套、語言逼真，非常適合外國語學(xué)校聽力水平較高的學(xué)生。我校采用此教材進(jìn)行小班英語教學(xué)，幫助學(xué)生們突破了英語聽力難關(guān)。組織和鼓勵(lì)學(xué)生在聽力理解的基礎(chǔ)上，圍繞所聽話題、情景和內(nèi)容，以"聽"為主線，組織學(xué)生進(jìn)行英語綜合能力訓(xùn)練。使學(xué)生在訓(xùn)練活動(dòng)中，提高聽、說、讀、寫能力，鞏固和擴(kuò)充詞匯，學(xué)習(xí)語音、語法等基礎(chǔ)知識并掌握了解英語使用國家的文化習(xí)俗和中西方文化的差異，學(xué)習(xí)和提高用英語進(jìn)行真實(shí)交際的本領(lǐng)。二、裝備先進(jìn)的語音室英語聽說能力是英語語言能力的關(guān)鍵。訓(xùn)練學(xué)生英語聽力的最佳場所是先進(jìn)的語音室。作為外語學(xué)校，我們十分重視語音室的設(shè)施裝備建設(shè)。我校建起了現(xiàn)代化的語音室，內(nèi)設(shè)教師機(jī)、系統(tǒng)控制軟件、教學(xué)資源庫、網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)、主錄音機(jī)、學(xué)生終端主要設(shè)備等。語音室配有功能全面、操作簡便的英語教學(xué)軟件，實(shí)行人機(jī)對話，包含近幾十本教材的幾萬個(gè)單詞，功能完善包含、聽、說、讀，使學(xué)習(xí)者在英語情景中學(xué)習(xí)英語。還配有完整的網(wǎng)絡(luò)課程，學(xué)生可以在校園網(wǎng)上進(jìn)行網(wǎng)上語音練習(xí)。三、運(yùn)用科學(xué)的聽力教學(xué)方法1．聽力訓(xùn)練前做好“熱身”準(zhǔn)備聽力訓(xùn)練之前要做好“熱身”準(zhǔn)備，如：1）看課文插圖并猜測課文的內(nèi)容，2）將插圖按邏輯序列排列，標(biāo)出圖片中的內(nèi)容，3）根據(jù)圖片展開話題討論，4）閱讀課文的提綱并說出該文講的是什么，5）按課文中情節(jié)發(fā)展來排列提綱要點(diǎn)，6）聽了課文的開頭來猜測下文。7）聽了對人物的簡單描述，猜測課文的內(nèi)容或交際者的交際目的，8）聽了事情發(fā)生的地點(diǎn)、日期、人物名字后，猜測課文的內(nèi)容。9）聽了課文開頭，根據(jù)背景音確定誰在說話。10）教師讓學(xué)生瀏覽聽力題目。這樣就能讓學(xué)生在開始聽力訓(xùn)練之前做好充分的準(zhǔn)備，明確聽力的任務(wù)，帶著問題去聽，提高聽的準(zhǔn)確性，就能有效的提高聽力訓(xùn)練的效果。2．注意培養(yǎng)學(xué)生“仔細(xì)聽”的好習(xí)慣在學(xué)習(xí)新教材前，教師應(yīng)堅(jiān)持讓學(xué)生合上書本，聽教師介紹課文背景知識及故事情節(jié)，然后聽課文錄音，并根據(jù)所聽內(nèi)容簡要回答問題，最后再打開課本。這樣能讓學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)聽的習(xí)慣。在聽力訓(xùn)練中，每節(jié)課前老師應(yīng)做好powerpoint課件，盡量多提供所學(xué)內(nèi)容的直觀圖像或教具，使聽力教學(xué)情景化，幫助學(xué)生借助情景，通過“仔細(xì)聽”努力理解所聽的內(nèi)容，擯棄在腦中使用母語思維，進(jìn)行中-英的對譯的不良習(xí)慣。，培養(yǎng)學(xué)生先仔細(xì)聽，記下所遇到的問題，然后再聽一遍或再聽多次，直至聽懂的好習(xí)慣。仔細(xì)聽的習(xí)慣非常重要。教師要訓(xùn)練學(xué)生十分專注的聽，不受其他干擾，并進(jìn)行積極有效的思維和記憶。3．訓(xùn)練中要做到“精聽”和“泛聽”相結(jié)合。聽力訓(xùn)練中，盡量避免簡單地、單調(diào)地播放錄音、對答案等普遍的做法。我們在聽力教學(xué)過程中做到了精泛結(jié)合。精聽，是培養(yǎng)聽的基本功，讓學(xué)生模仿地道的語音和語調(diào)。要求做到精、細(xì)、準(zhǔn);泛聽，要求面廣量大。要給學(xué)生留聽力作業(yè)并進(jìn)行檢查。在初聽時(shí)，不少學(xué)生很有可能會(huì)因?yàn)檩^難的材料或較快的語速對聽力材料似懂非懂，無法在初聽時(shí)完成對文章內(nèi)容較全面地理解。精聽要求學(xué)生反復(fù)聽，直到聽懂每個(gè)細(xì)節(jié)，包括每個(gè)單詞，每個(gè)句子。精聽遍數(shù)不限，聽不懂的地方可以反復(fù)聽，直到完全聽懂為止?！熬牎庇?xùn)練非常重要，但是由于教學(xué)的時(shí)間有限，不可能所有的教學(xué)聽力材料都進(jìn)行“精聽”教學(xué)。因此在精聽的同時(shí)合理穿插泛聽練習(xí)是十分必要的?！胺郝牎钡淖龇ň褪钦w的聽，則只要求學(xué)生們抓住中心意思，這就如同閱讀課，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的概括總結(jié)能力，抓住中心思想和段落大意。筆者認(rèn)為概括總結(jié)能力的培養(yǎng)即抓要點(diǎn)的訓(xùn)練應(yīng)該從一開始就強(qiáng)調(diào)，要從句子抓起，到成段話語，再到全篇講話或文章。而且這種能力的練習(xí)要貫穿聽力教學(xué)的始終。4.在聽力訓(xùn)練中滲透西方文化意識。我們十分注意在聽力訓(xùn)練中滲透西方文化意識。主要是著重每一個(gè)章節(jié)和每一段對話的背景知識介紹，特別是風(fēng)俗習(xí)慣，表達(dá)方式，英語國家的文化背景、中西文化習(xí)俗的差別等等。文化決定語言，語言又反映文化。將背景知識、生詞師或同學(xué)，用英語主動(dòng)介紹某地點(diǎn)如何到達(dá)。要重視聽寫訓(xùn)練，缺少書面練習(xí)，必定會(huì)導(dǎo)致學(xué)生動(dòng)手慢，而難以跟上整個(gè)聽力練習(xí)的過程。把所有聽的內(nèi)容快速地記錄下來是聽力練習(xí)中最難也是最重要的一關(guān)，因此聽跟寫應(yīng)盡量保持同步。7．給學(xué)生提供大量課外聽力實(shí)踐的機(jī)會(huì)。聽力課上，因?yàn)橛忻鞔_的目標(biāo)，完備的設(shè)施、良好的學(xué)習(xí)氛圍和適度緊張的情緒，所以效果比較明顯，水平提高快。但聽力是許多同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，單靠每周的1節(jié)課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要給學(xué)生提供大量課外聽力實(shí)踐的機(jī)會(huì),才能有效的提高學(xué)生的英語水平?？梢越ㄗh學(xué)生課后把課堂上的材料進(jìn)一步“精聽”，也可以“泛聽”其他材料，如《走遍美國》（FamilyAlbumUSA），《走向未來》（LOOKAHEAD）等，有基礎(chǔ)了還可以試著聽VOA、BBC的慢速英語（specialEnglish），進(jìn)而過渡到聽正常語速的英語（standardEnglish）。另外一個(gè)不可忽視的方面就是隨意聽，即在休閑娛樂甚至是休息時(shí)聽一些英語歌曲、英語節(jié)目、電影錄音剪輯等，這樣耳熟能詳，不知不覺朗朗上口，語感增強(qiáng)了，聽說能力,想象力和思維能力也提高了。所有這一切能力的提高，必然對包括聽力在內(nèi)的整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生積極的影響。為了給學(xué)生提供更多的聽力實(shí)踐機(jī)會(huì)，我們開設(shè)了各種英語選修課：讓學(xué)生觀看英語電影、聽英語歌曲、英語新聞、英語廣播、參加英語戲劇班、英語沙龍等等。通過學(xué)生自選課程培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力和英語實(shí)際運(yùn)用能力。將他們在聽力課程中所操練的技巧和方法運(yùn)用到實(shí)際的情境中去，并在實(shí)際的活動(dòng)中檢驗(yàn)聽力專門訓(xùn)練的效果。8．要重視聽力技巧的訓(xùn)練。在聽力教學(xué)中，我們十分注意對學(xué)生進(jìn)行聽力技巧訓(xùn)練，這是提高聽力理解水平的有效措施。我們十分重視對學(xué)生進(jìn)行聽力技巧的指導(dǎo)和點(diǎn)撥，重視技巧的訓(xùn)練。1)猜測和推斷對內(nèi)容情節(jié)的預(yù)估；對上下文沒有聽清楚的內(nèi)容進(jìn)行猜測，找主題的大意，抓特定的細(xì)節(jié)，推斷說話人的態(tài)度等，這些技巧在母語中可以自然地完成，而在外語聽力教學(xué)中需要有針對性地進(jìn)行訓(xùn)練，潛移默化。可見，在教學(xué)中教師有目的、有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的聽力訓(xùn)練將是提高學(xué)生聽力技能最有效的幫助。在聽錄音材料前，教師要先將標(biāo)題寫在黑板上，讓學(xué)生根據(jù)標(biāo)題分組討論，并猜測該材料所述的大概內(nèi)容及事情發(fā)展的過程和結(jié)果，使學(xué)生在心理上處于一種聽錄音前的準(zhǔn)備狀態(tài)。如果學(xué)生通過對標(biāo)題的“預(yù)猜”能猜出說話者要說的話，他們就能更好地理解材料，這種預(yù)猜是學(xué)生根據(jù)自己學(xué)過的語言知識和思維邏輯對所聽材料進(jìn)行推測的能力。因此，培養(yǎng)這種能力是聽前必不可少的一步。任何聽力過程都要先由預(yù)聽部分設(shè)置語位，確定其交際目的。2）語言技巧語音。發(fā)音不正確往往導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)聽力理解上的困難。其他也往往造成學(xué)生在聽力中的障礙。語音技巧包括連讀、弱讀、失去爆破音的長度、句子重音、意群劃分、縮合、省音、美式英語和英式英語的差別等。而理解技巧是指對所聽內(nèi)容的檢索、預(yù)測、取舍等技巧。例如英式讀法中/a:/有些情況下的美式發(fā)音為//（如half/ha:f/發(fā)音為短元音）。又如，英式讀法中r不發(fā)音的（如arm、poor等），美式讀法卻要發(fā)音。語氣。語氣表明說話者的態(tài)度、講話時(shí)的語感、情景、情緒等。說話者的語氣、語調(diào)、節(jié)奏等超語音因素在口語中都有一定的表意功能，話語的深切含義有時(shí)要從說話者的語氣中才能表達(dá)出。3）要迅速反應(yīng)在聽力訓(xùn)練開始前，要快速略讀問題和選項(xiàng)。選項(xiàng)是理解的關(guān)鍵，它可以幫助學(xué)生預(yù)測將聽到的內(nèi)容，暗示所聽的重點(diǎn)。學(xué)生必須學(xué)會(huì)在短暫的時(shí)間內(nèi)分析和對比選項(xiàng)的不同之處，帶著問題，有目的地去聽。對于暫時(shí)聽不懂的地方，可邊聽邊在選項(xiàng)的相關(guān)處作記號以便稍后再做。<Listenin>這本書采用原聲錄音,語速相對課本要快得多,學(xué)生們必須要迅速反映并作答。4）抓住主要信息。英語聽力測試常針對聽力材料設(shè)置一些填空題或選擇題，這就要求學(xué)生具有抓住主要信息，排除次要信息的能力。要培養(yǎng)學(xué)生善于捕捉那些有用的信息，要善于跑起次要信息和無關(guān)的信息的習(xí)慣。如：時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)據(jù)、人名、事件、原因等信息。學(xué)生要逐漸適應(yīng)這樣的現(xiàn)象，避免無用信息對主要信息的干擾。要教會(huì)學(xué)生聽音時(shí)要聯(lián)系上下文，全面理解和把握講話人的思路，捕捉其中的關(guān)鍵詞語，正確分配自己的注意力，培養(yǎng)自己的短時(shí)記憶力，善于區(qū)別主要信息與次要信息，充分發(fā)揮自己的想象力，使自己的分析、歸納、綜合能力不斷提高。5)答題技巧訓(xùn)練將英語聽力題分為三類：1）事實(shí)題、2）推斷題、3）計(jì)算題事實(shí)題練習(xí)分為5w:where,when,what,who,why(地點(diǎn)、時(shí)間、事件、人物、原因)五個(gè)類別。練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生一定要作筆記并帶著問題聽。推斷題要按照筆記中記錄的事實(shí)進(jìn)行推理和判斷。計(jì)算題要求學(xué)生們記錄數(shù)據(jù)后一定要聽清楚提問再計(jì)算。請看這段對話：A:Howmanystudentsinyourclass?B:Forty-six.Twenty-twoareboysandtherestaregirls.Q:Howmanygirlsarethereinherclass?很多同學(xué)開始沒有注意到提問和計(jì)算，通過分類訓(xùn)練他們很快學(xué)會(huì)做題技巧。四、初中生英語聽力訓(xùn)練的效果通過一年來專門的英語聽力訓(xùn)練，學(xué)生的聽力成績有了很大的提高。在區(qū)統(tǒng)一的4次調(diào)研考試結(jié)果中：每次考試成績比前一次大幅提高。與區(qū)內(nèi)同時(shí)參加統(tǒng)考的各種學(xué)相比較，英語平均分?jǐn)?shù)超過同類學(xué)校9.5分，比新生入校的成績統(tǒng)計(jì)高出5.5分。與其他英語