第頁(yè)精選小學(xué)美術(shù)教案模板匯編7篇小學(xué)美術(shù)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)

指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活，學(xué)習(xí)形象記憶的方法，并把記憶中最感愛(ài)好的公路景觀畫(huà)出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)

培育學(xué)學(xué)生的形象記憶實(shí)力。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)景景物的取舍，突出中心點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程

一、引入新課：

觀賞有關(guān)公路景色的繪畫(huà)作品。板書(shū)課題：公路上（記憶畫(huà)）

二、講新課：

依據(jù)課前布置視察公路景色的狀況進(jìn)行提問(wèn)：“公路上有些什么？”“有哪些常見(jiàn)的洗車”“它們各有什么特征？”“行人道上有些什么行人？”“穿著各有什么特征？”“行人道上有些什么行人？”“你曾見(jiàn)到過(guò)在公路上發(fā)生什么特殊的事情嗎？”

通過(guò)提問(wèn)，喚起學(xué)生對(duì)公路景色的深刻記憶，然后再指導(dǎo)學(xué)生觀賞課本中的學(xué)生作品，講解并描述畫(huà)中的內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生思索，再作提問(wèn)：“你打算國(guó)一幅以什么內(nèi)容為中心的公路景色記憶畫(huà)？”學(xué)生回答后，確定有獨(dú)特見(jiàn)解的想法，激勵(lì)他們努力把畫(huà)好。

講解并描述作畫(huà)步驟：

確定要畫(huà)的景色后，抓住中心，畫(huà)一件事情的一個(gè)“鏡頭”，選取與這件事有關(guān)的形象，無(wú)關(guān)系的可舍棄。先畫(huà)公路上的各種車輛，再畫(huà)路上、路旁的行人，然后添畫(huà)路旁的樹(shù)木，建筑物，最終涂上色調(diào)，這幅記憶畫(huà)便完成了。

三、學(xué)生依據(jù)自己的感受作記憶畫(huà)：《公路上》。

四、講評(píng)。

小學(xué)美術(shù)教案篇2

課題：我心中的老師

領(lǐng)域：造型、表現(xiàn)

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的形象

2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《我心中的老師》的繪畫(huà)

3、通過(guò)繪畫(huà)，聯(lián)系師生之間的感情,培育師愛(ài)生，生敬師的良好師生關(guān)系

教學(xué)重難點(diǎn)

表現(xiàn)我的老師，生動(dòng)表現(xiàn)“心中”的老師的形象

教學(xué)建議：

1、能否把我心中的老師表現(xiàn)清晰

2、能否突出主題，畫(huà)面生動(dòng)好玩

3、能否把握畫(huà)面，并協(xié)作好相應(yīng)的環(huán)境、背景

4、能否與同學(xué)溝通自己創(chuàng)作的作品

教學(xué)實(shí)施建議：

1、課前打算

老師打算相關(guān)范圖、兒童畫(huà)等

學(xué)生打算油畫(huà)棒水彩筆等

2、課堂教學(xué)

引導(dǎo)階段：老師出示一幅學(xué)生的作品，啟發(fā)學(xué)生看看、說(shuō)說(shuō)畫(huà)上表現(xiàn)的人物是什么職業(yè)，為什么？

發(fā)展階段：小組溝通“我心中的老師”是什么樣的？（學(xué)生談自己心中的老師，激勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)己對(duì)老師的真實(shí)感受，以及對(duì)老師的期望）

畫(huà)面溝通：老師運(yùn)用打算好的畫(huà)面（2-3個(gè)不同性別，表情、動(dòng)作的老師形象）以及3-4個(gè)畫(huà)面背景，讓學(xué)生來(lái)搭配以下“哪個(gè)老師的形象搭配哪種背景合適，為什么？”讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，是否發(fā)覺(jué)背景不同可以反映老師的科目的區(qū)分，不同的表情能否表現(xiàn)人物的心情、狀態(tài)。

分析范畫(huà)：分析課本中的范畫(huà)，“老師，我喜愛(ài)這樣的您，最膽怯 。。。。。。”讓學(xué)生談?wù)勀莻€(gè)同學(xué)為什么這樣畫(huà)，激勵(lì)孩子畫(huà)己心中的老師，寫出給老師的心里話。

布置作業(yè)：老師歸納學(xué)生的評(píng)述，提出創(chuàng)作要求，學(xué)生完成創(chuàng)作后與同學(xué)進(jìn)行溝通。

3、課后拓展：引導(dǎo)學(xué)生用其他的表現(xiàn)方法進(jìn)行創(chuàng)作。

小學(xué)美術(shù)教案篇3

教學(xué)目的:

1、讓學(xué)生駕馭吹塑紙版畫(huà)的制作過(guò)程。

2、讓學(xué)生體會(huì)顏色的和諧之美，并創(chuàng)建出一些很好玩味的繪畫(huà)內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：

吹塑紙版畫(huà)的制作過(guò)程

教學(xué)難點(diǎn)：

制版和上色

教具：

水粉顏料，水粉紙，吹塑紙，畫(huà)筆，小鐵夾，一些大小粗細(xì)不一的鉛筆或硬筆，以及圓珠筆，靜物。

學(xué)具：

水粉顏料，水粉紙，吹塑紙，畫(huà)筆，小鐵夾，鉛筆或硬筆，以及圓珠筆。

教學(xué)過(guò)程：

一、出示吹塑紙，讓同學(xué)猜猜這是什么材料?

板書(shū)：吹塑紙版畫(huà)

二、簡(jiǎn)介版畫(huà)：

版畫(huà)是刻刀或其它工具在平面板材上作畫(huà)，它不同于一般繪畫(huà)，刻制一塊版畫(huà)即可印出多幅同樣的作品，版畫(huà)主要分黑白兩色和彩色的。

三、引入吹塑紙版畫(huà)的印制方法：

(一)水粉顏料印制的，稱水粉印吹塑紙版畫(huà)(板)

(二)用油墨印制的，稱油墨印吹塑紙版畫(huà)(板)

四、吹塑紙版畫(huà)須要經(jīng)過(guò)三個(gè)過(guò)程才能完成：

(一)自畫(huà)(二)自刻(三)自印(板)

五、畫(huà)前提示：

不論是油墨印還是水粉印都應(yīng)選用細(xì)膩單層塑料紙板為好，新買的吹塑紙有一層油性物質(zhì)，而粉印版畫(huà)是水性顏料，往版子上涂色時(shí)會(huì)因?yàn)橛退謩e而產(chǎn)生水珠現(xiàn)象，因此有必要在制版前對(duì)吹塑紙板表面進(jìn)行一番處理，可用毛巾蘸洗衣粉擦拭整個(gè)吹塑紙板表面，擦拭后再涂色時(shí)，顏色就會(huì)附上。

六、講解吹塑紙版畫(huà)

1、它是利用吹塑紙這種材料，用圓珠筆、5B鉛筆或自制粗細(xì)不同的硬筆，竹筆在上面用近似篆刻中陰刻的方法，干脆刻畫(huà)出所須要表現(xiàn)的內(nèi)容。

2、學(xué)生動(dòng)手制版、自畫(huà)、自刻，以擺好的靜物為例，3人為一組制作，兩個(gè)人制版，另一個(gè)人在水粉紙上涂底色(一般以黑色為好)。

老師作巡回指導(dǎo)，刻外輪廓紙選用較粗的筆刻，略微刻重一點(diǎn)。

3、印制過(guò)程：

A、固定一端。

B、涂上顏色，顏色不要涂得太多，留意留出輪廓線，顏色要濃要稠。

C、涂好一部分顏色后將畫(huà)紙蓋回版上，在相應(yīng)的部位用手掌壓掃，如印的效果不志向，可以重印。

(注：1、涂色可以一次用沾有一種顏色的筆，將全部的部分一一涂好;2、粉印除平涂外，也可采納又疊印的方法，產(chǎn)生一種特別的肌理效果。)

學(xué)生動(dòng)手涂色。

七：簡(jiǎn)介油墨印吹塑紙版畫(huà)

八、老師總結(jié)：

吹塑紙版畫(huà)的最大特點(diǎn)是取材簡(jiǎn)單，工具簡(jiǎn)潔，制作便利，費(fèi)用低廉，效果獨(dú)特，可以拓印多幅原作。

今日這堂課就學(xué)到這里，同學(xué)們，祝福你們用你們手中的畫(huà)筆描出你們心中的美妙藍(lán)圖。讓我們的生活更加豐富多彩。

小學(xué)美術(shù)教案篇4

一、教材分析：

（一）綜合分析

本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容是比較典型的“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的造型嬉戲，它也是整套教材中“聯(lián)想造型”一條橫向隱線的持續(xù)（如第1冊(cè)《形的組合聯(lián)想》、第3冊(cè)《分分合合》、《葉子的聯(lián)想》、第7冊(cè)《實(shí)物的聯(lián)想》、第9冊(cè)《鞋的聯(lián)想》、《字的聯(lián)想》等）。但它又有相對(duì)的獨(dú)立性，即在本課的創(chuàng)作行為中，不須要事先設(shè)定某類形象，學(xué)生主要是憑感覺(jué)、聯(lián)想和想象來(lái)進(jìn)行造型，并從中獲得歡樂(lè)和表達(dá)自己的感受。

兒童天真活潑，富于幻想，具有劇烈的求知欲，喜愛(ài)涂涂畫(huà)畫(huà)也是每個(gè)孩子的天性，本單元學(xué)習(xí)的驚奇圖形創(chuàng)作正順應(yīng)了這種天性，有些好的構(gòu)思甚至也被應(yīng)用與廣告、招貼畫(huà)和插圖中。

（二）教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)觀賞，創(chuàng)作簡(jiǎn)練、幽默的驚奇圖形，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣，培育學(xué)生的發(fā)散思維實(shí)力和創(chuàng)建愿望。

二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

（一）課前打算：

教具：實(shí)物投影儀、范例作品圖片資料（投影片或課件）等。

學(xué)具：彩色水筆、彩紙、舊畫(huà)報(bào)、剪刀、膠水等。

課時(shí)：2課時(shí)。

（二）設(shè)計(jì)方案

●教學(xué)導(dǎo)入：

可以先讓學(xué)生觀賞范作，可獨(dú)立看，也可分組邊看邊探討，然后請(qǐng)一些同學(xué)針對(duì)詳細(xì)的圖形對(duì)全體同學(xué)談?wù)勛约旱捏w會(huì)和理解。老師盡量要待學(xué)生先去嘗試說(shuō)明后再揭示這些圖形之所以“怪”的妙處。

●教學(xué)新授：

（1）老師設(shè)疑，出幾道練習(xí)題（可協(xié)作展示課件）：

①一個(gè)人和一個(gè)圓圈，提示這里的人和圓圈都是“活”的，能大能小，能動(dòng)能變，他們遇到一起，回產(chǎn)生什么驚奇的圖形？

②一個(gè)人在照鏡子，但鏡子是一個(gè)“魔鏡”，你會(huì)如何表現(xiàn)這幅驚奇的圖形？

③依據(jù)一組關(guān)鍵詞，比如“樹(shù)、臉”或“人、蚊香”等，想象一下，它們遇到一起，會(huì)產(chǎn)生什么樣的驚奇圖形？

（2）同學(xué)間可探討溝通，并順手畫(huà)一些草圖。選自己滿足的草圖，采納多種形式（如剪紙、彩繪、拼貼、電腦繪畫(huà)等）加工成正式作品。

（3）有些特別的圖形變異效果，可以通過(guò)特地的電腦變形軟件或圖形濾鏡來(lái)實(shí)現(xiàn)，老師假如熟識(shí)這些軟件，能在教學(xué)中隨機(jī)演示，效果最佳。

（4）布置一個(gè)“驚奇圖形展”，展示學(xué)生習(xí)作，并附上標(biāo)簽，說(shuō)明作品的名稱、作者和創(chuàng)作意圖。

（5）在其次課時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)側(cè)重與組織學(xué)生對(duì)第一課時(shí)習(xí)作的評(píng)價(jià)、創(chuàng)作的心理感受，可多請(qǐng)學(xué)生自己來(lái)談，以調(diào)動(dòng)學(xué)生更高的創(chuàng)作熱忱。并激勵(lì)學(xué)生敢于嘗試各種富有特性化的創(chuàng)作方法，比如：老師可供應(yīng)一些廢舊圖片或一些圖形資料，讓學(xué)生局部分解，再重新粘貼組合，并添加筆繪，以強(qiáng)化效果。

三、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建議：

●你有劇烈的創(chuàng)作愿望嗎？

●你仔細(xì)專心思付出心血去創(chuàng)作嗎？

●你對(duì)你的作品滿足嗎？

●你的作品稱得上“驚奇的圖形”嗎？它簡(jiǎn)練、幽默使人一目了然嗎？

小學(xué)美術(shù)教案篇5

第一課：三原色和三間色（必修課）

教學(xué)目標(biāo)

1.相識(shí)三原色紅、黃、藍(lán);三間色一一橙、綠、紫。

2.駕馭用原色調(diào)配間色的技能。

媒體運(yùn)用

電腦課件、錄像片、幻燈片、三色輪、色水、色調(diào)方塊、色圈等

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：使學(xué)生相識(shí)三原色和三間色及其色調(diào)特性。

難點(diǎn)：駕馭原色與間色的色調(diào)關(guān)系，學(xué)會(huì)用原色調(diào)合間色的調(diào)色本事。

組織教學(xué):檢查學(xué)生用具打算狀況。

二、"導(dǎo)入新課

1·放錄像思索問(wèn)題:

a.在緩紛的色調(diào)世界中，我們常常看到的顏色有哪些?

(師播放錄像，生視察。)

b.看了錄像，我們知道日常生活申色調(diào)的確許多。

請(qǐng)同學(xué)回答，剛d看到的顏色有哪些?

(紅、黃、藍(lán)、橙、綠、紫……，

2.板書(shū)課題:

畫(huà)畫(huà)離不開(kāi)色調(diào)，今日，我們就來(lái)學(xué)習(xí)最基本的色調(diào)學(xué)問(wèn)《三原色與三間色》。

板書(shū)課題:《三原色與三間色》

三，講授新課

(一)相識(shí)三原色與三間色。

1·相識(shí)三原色:

a.出示定義。

問(wèn):在這么多顏色當(dāng)申，怎么樣的顏色稱為原色?哪幾種顏色是原色?請(qǐng)大家先記住這么一句話:不能由其他顏色調(diào)合成的顏色叫原色。

b.觀看電腦課件。

師:哪幾種顏色不能由其他顏色調(diào)合成?下面大家來(lái)看一組畫(huà)面。聽(tīng)聽(tīng)顏色自己的聲音。(師擊鍵，播放設(shè)計(jì)制作好的電腦課件，一段擬人卡通畫(huà)面)。

師:看了動(dòng)畫(huà)鏡頭，知道幾種什么色在說(shuō)話?

(讓學(xué)生回答，說(shuō)出紅、黃、藍(lán)。)

師:這三種色都說(shuō)了句什么?

(不能由別的顏色調(diào)合成)

修改

c.得出定義:我們知道，不能由別的顏色調(diào)合成的顏色是原色，紅、黃、藍(lán)不能由別的顏色調(diào)合成，那么，紅、黃、藍(lán)就是原色。因?yàn)槭侨N顏色，所以我們稱它們?yōu)槿?/p>

2·相識(shí)三間色:

a.觀看幻燈，讓學(xué)生視察三原色相加能否改變出別的顏色。

b.視察色輪，出示三色輪，思索三原色相加改變哪三種顏色。

問(wèn):色圈紅色和黃色重疊的部分可能是什么色?

色圈黃色和藍(lán)色重疊的部分可能是什么色?

色圈藍(lán)色和紅色重疊的部分可能是什么色?

(讓學(xué)生嘗試后回答。)

生小結(jié):用色塊表示。紅＋黃＝橙黃＋藍(lán)=綠藍(lán)＋紅=紫

c.做試驗(yàn):。嘗試其他兩色相加有什么新發(fā)覺(jué)。

d.學(xué)生探討間色定義(只有用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色)。

四、課堂練習(xí)(15分鐘)

1·用圓、方、三角形等幾何圖形，自·己·譯計(jì)排列組合，形成新圖形，分別用三原色和三間色進(jìn)行填色練習(xí)。

2·作業(yè)要求:0可自己設(shè)計(jì)圖形填色。0調(diào)色時(shí)留意水份的駕馭。0平涂著色。

3·學(xué)生作業(yè)，老師巡察指導(dǎo)。(輕音樂(lè))

五、講評(píng)作業(yè)。（7-8分鐘）

小學(xué)美術(shù)教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、發(fā)覺(jué)和觀賞動(dòng)物動(dòng)態(tài)造型之美。

2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式表現(xiàn)具有動(dòng)態(tài)的動(dòng)物造型。

3、激勵(lì)學(xué)生探究事物的熱忱，以及在創(chuàng)作過(guò)程中團(tuán)結(jié)幫助的。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、在表現(xiàn)動(dòng)物的詳細(xì)特征之外，更要表現(xiàn)出動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)姿態(tài)。

2、將動(dòng)物的靈敏、矯捷等特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn)：

把握動(dòng)物動(dòng)態(tài)的詳細(xì)特征，如頭、軀干、四肢等產(chǎn)生的改變，重視對(duì)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)時(shí)的速度感、力氣感的表現(xiàn)。

教學(xué)過(guò)程：

一、資料賞析

動(dòng)物和人一樣它們也有多姿多彩的運(yùn)動(dòng)

看了它們的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn),你能試著畫(huà)出它們最精彩的動(dòng)作或說(shuō)說(shuō)它們的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。

看了它們的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn),你能試著畫(huà)出它們最精彩的動(dòng)作或說(shuō)說(shuō)它們的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。

看了它們的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn),你能試著畫(huà)出它們最精彩的動(dòng)作或說(shuō)說(shuō)它們的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。

豹和虎在追逐獵物,身體成”s”奔跑的姿態(tài)。馬、斑馬和驢子不同的奔跑的姿態(tài)。熊跳動(dòng)的姿態(tài)。大象奔跑的姿態(tài)。長(zhǎng)頸鹿走路的姿態(tài)。你能說(shuō)說(shuō)它們的運(yùn)動(dòng)時(shí)有什么特點(diǎn)嗎?斗羊跳動(dòng)的姿態(tài)。鹿奔跑跳動(dòng)的姿態(tài)。不同鳥(niǎo)翱翔的姿態(tài)。

二、操作技巧：

操作提示

1、通過(guò)觀賞分析資料圖文，展示各種表現(xiàn)方法，提問(wèn)學(xué)生最喜愛(ài)哪種表現(xiàn)方法。

2、讓學(xué)生用自己喜愛(ài)和擅長(zhǎng)的方法表現(xiàn)各種動(dòng)物的動(dòng)態(tài)。

3、在表現(xiàn)動(dòng)物動(dòng)態(tài)時(shí)要對(duì)它們的內(nèi)部結(jié)構(gòu)等有所了解，這樣才能更精確的表現(xiàn)它們的動(dòng)態(tài)。

4、在理解結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上可大膽進(jìn)行變形。

三、作品展示

王春雨作品（雞．鋼筆速寫）雞身短圓，胸部發(fā)達(dá)，站立時(shí)高揚(yáng)。而彎頸張嘴、收胸腹、挺腰和和垂尾等動(dòng)作，用線條精確地面好它。必需深化細(xì)致地視察，找出規(guī)律，把握形體特征和習(xí)性，才能生動(dòng)地表現(xiàn)它的形和神。

小狗貓和老鼠貓和老鼠都放開(kāi)四腳,身體和腳成“小弧線”看誰(shuí)跑得過(guò)誰(shuí)。

兩頭牛斗得難分難舍。一頭牛向下沖，一頭牛向上頂，高翹的尾巴、高聳的脊背和八條腿的姿態(tài)，很具動(dòng)感。斑馬黏土

小青蟲(chóng)爬行時(shí)不同的動(dòng)態(tài)改變。它身體一會(huì)兒成小“s”形，一會(huì)兒身體成

“拱”形，一會(huì)兒身體拉成“直”形的樣子。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)要求：

1、觀賞影視或圖片中動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)姿態(tài)，把它們表現(xiàn)出來(lái)。

2、在作業(yè)表現(xiàn)手法上，除了繪畫(huà)之外還可以讓學(xué)生嘗試剪貼、紙版、泥塑、廢舊材料等多種表現(xiàn)方法。

五、課后拓展

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們肯定對(duì)動(dòng)物有了更深的了解，不要忘了在生活中與一些可愛(ài)的動(dòng)物交上摯友喔！

教后感：

在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上，同學(xué)們對(duì)動(dòng)態(tài)一詞有了比較深刻的理解，當(dāng)然在表現(xiàn)動(dòng)物動(dòng)態(tài)的時(shí)候有個(gè)別同學(xué)表現(xiàn)在動(dòng)物形象的刻畫(huà)上，不能夠大膽的去表現(xiàn)，導(dǎo)致刻畫(huà)的動(dòng)物形象比較概括．應(yīng)多加知道！

小學(xué)美術(shù)教案篇7

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問(wèn)與技能方面：通過(guò)老師示范和學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示，讓學(xué)生了解有“關(guān)”飛的原理，通過(guò)分析飛機(jī)會(huì)飛的技巧，讓學(xué)生駕馭制作的`技能。

2、過(guò)程與方法方面：感受合作制作帶來(lái)的愉悅，讓學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)交往，駕馭合作學(xué)習(xí)的方法。

3、情感看法與價(jià)值觀方面：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的酷愛(ài)。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】創(chuàng)建性地進(jìn)行會(huì)飛玩具的制作。

【設(shè)計(jì)意圖】借助“鳥(niǎo)的翅膀”，引導(dǎo)學(xué)生了解“飛”的原理，讓學(xué)生在對(duì)翅膀添加創(chuàng)意設(shè)計(jì)過(guò)程中培育創(chuàng)新意識(shí)，并激發(fā)對(duì)科學(xué)的酷愛(ài)。

二、教學(xué)實(shí)錄

1、談話導(dǎo)入

通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，將學(xué)生引入課堂，集中了學(xué)生的留意力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，給學(xué)生拓寬了學(xué)問(wèn)面，激發(fā)了學(xué)生對(duì)“飛”的新奇心。（出示課題：會(huì)飛的玩具）

2、探究學(xué)習(xí)

A、提升體驗(yàn)：

師：今日老師給你們帶來(lái)了一些玩具，想看看嗎?請(qǐng)每個(gè)同學(xué)從盒里拿出一個(gè)．邊看邊想,小組內(nèi)輕聲溝通:它的形態(tài)什么樣的？上面翅膀

是怎樣的??？摸上去什么感覺(jué)?這個(gè)看上去又象什么?（學(xué)生觀賞玩具，相互溝通）

師:你們覺(jué)得它們“妙”在哪兒?。?/p>

生：?

師：對(duì)啊，翅膀有直的，有曲的，還有條狀的．真是千姿百態(tài)，色調(diào)斑斕?。?/p>

B、創(chuàng)建設(shè)計(jì)：

1、觀賞

師：這些漂亮的畫(huà)紙除了自身很美，我們還可以把它制作成我們可玩的玩具呢！

瞧：出示紙做的飛機(jī)。

（師生一同玩紙飛機(jī)。玩具是學(xué)生們最感愛(ài)好的，也是最能調(diào)動(dòng)他們愛(ài)好的，“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)飛”對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是很希奇的，對(duì)于怎么玩，學(xué)生們更是不明白，由此在激起學(xué)生玩的熱忱同時(shí)，也激起了學(xué)生探討學(xué)習(xí)的欲望）

師：好玩嗎？除了這好玩的，還可以用它們制成各種精致絕倫的會(huì)飛的玩具呢？（一同觀賞實(shí)物玩具）

師：好看嗎?其好用紙做的玩具不僅僅這些還有更多呢!(播放多媒體觀賞，來(lái)拓寬學(xué)生的視野)

制作步驟

師：假如是你來(lái)制作這些,你打算怎樣一步步的來(lái)創(chuàng)作呢?(板書(shū):選材—構(gòu)思—制作—組合—調(diào)整—試飛)

師:剛才咱們不僅僅觀賞了這么多漂亮的作品,還駕馭了制作方法.現(xiàn)在你們想自己也創(chuàng)作一個(gè)好嗎?

C、學(xué)生學(xué)習(xí)，老師巡回輔導(dǎo)（分發(fā)作業(yè)要求板）

師：接下來(lái)同學(xué)們就用老師供應(yīng)的材料,依據(jù)作業(yè)提示板上的要求小組制作.一件或幾件你們自己喜愛(ài)的作品，哪一組的同學(xué)分工最有序,合作最默契,作品最新奇獨(dú)特,那你們就有機(jī)會(huì)打開(kāi)這個(gè)