第頁精選高中學(xué)習(xí)計劃范文八篇中學(xué)學(xué)習(xí)安排篇1

經(jīng)驗了驚慌的初三以后，我有幸進入了這所學(xué)校。我希望可以靠自己的勤奮努力，在三年后可以進入自己志向的高校，讓自己不懊悔。

我了解到中學(xué)的學(xué)習(xí)與初中會有很大差別，因此我必需要完善一些以前錯誤的學(xué)習(xí)方法，使我在中學(xué)學(xué)習(xí)中得到事半功倍的效果，并能取得好成果來告慰家長與老師。

第一：我必需要做到用心聽課，課后仔細，細致完成老師布置的回家作業(yè)，常作練習(xí)，要爭取做到每個單元結(jié)束時，做一份自我分析。

其次：變更以往的學(xué)習(xí)方法，一但有一點不懂得問題就要立刻去問老師。我還要激發(fā)出學(xué)習(xí)愛好，變更以往的一看到難的題目就不想做的狀態(tài)。除此之外我還要留意熬煉身體，每天堅持熬煉，每天的睡眠時間肯定要保證。

第三：應(yīng)當(dāng)客觀評價自己，剛好補漏補缺。一旦發(fā)覺各科目的成果下滑，立即在不影響其他科目的時間，利用課余時間補救，務(wù)必在2個星期內(nèi)有所提高，又以2個星期的時間內(nèi)逐步提高，創(chuàng)新新的學(xué)習(xí)方法，化被動為主動，以達到事半功倍的效果。

第四：保持樂觀自信的心態(tài)，應(yīng)當(dāng)學(xué)會剛好歸類，對原有學(xué)問的強化、深化、拓展、應(yīng)用。

第五：我肯定不會亂用零花錢，幫助父母節(jié)約好每一分錢，盡自己的微薄之力來減輕父母對我們的操勞。

在接下來的三年中我也將幫助老師、與同學(xué)友好相處。盡自己所能為班級、學(xué)校服務(wù)，做我自己力所能及的事情。并謹遵老師的教育、記住同學(xué)的善意提示。主動參加學(xué)校組織的活動與競賽。

希望接下來的中學(xué)生活將成為我人生中印象最深刻的時間。

在談到高考勝利的緣由時，一位考入北京高校的高考狀元非常慎重地說：“許多人把高考勝利的緣由總結(jié)成‘勤奮’兩個字，其實這并不精確。事實上，有一些非常勤奮的同學(xué)在高考時并沒有取得好成果。他們有的是因為在文理科選擇上犯了錯誤：有的是因為不夠重視某一門科目，結(jié)果拉了后腿；有的是因為高一高二不當(dāng)回事兒，到了高三才知道要努力；有的是因為高考前過于驚慌??可見，他們?nèi)鄙俚牟⒉皇乔趭^，而是對中學(xué)三年學(xué)習(xí)的總體規(guī)劃?！?/p>

的確，要想把三年的努力化作三天的勝利喜悅，我們須要的不僅僅是刻苦勤奮，更須要步步為營、按部就班，對中學(xué)三年的學(xué)習(xí)進行科學(xué)、合理的規(guī)劃。高考的過來人都知道，中學(xué)每一階段的學(xué)習(xí)重心、學(xué)習(xí)方法、復(fù)習(xí)節(jié)奏、學(xué)習(xí)強度、學(xué)習(xí)心態(tài)等，都會依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和進度的改變而有所不同。比如高一要把學(xué)習(xí)重心放在語數(shù)英等基礎(chǔ)學(xué)科上面。這樣就不至于到高三下半學(xué)期還在為記不住基礎(chǔ)學(xué)問而頭疼：高二面臨分科時要依據(jù)自己的優(yōu)勢謹慎選擇，否則到高三懊悔也來不及；高三則應(yīng)留意如何為自己合理支配幾輪總復(fù)習(xí)，構(gòu)建完整的學(xué)問體系，等等。很明顯，只有把握好了這些學(xué)習(xí)上的關(guān)鍵點，順當(dāng)解決了這些問題，我們才能在通往高考的征途上少走彎路，順當(dāng)晉級。

同學(xué)們告辭初中時代，邁進車中校門，人生的歷程翻開了新的一頁，人生的道路跨入了新的階段。莘莘學(xué)子滿懷希望和向往：人生志向?qū)⒃谶@里確立，將來的發(fā)展將在這里奠基，美妙生活將在這里起先。面對嶄新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，同學(xué)們既會充溢新奇和興奮，也簡單遇到不適和困難。盡快適應(yīng)中學(xué)新生活，為今后的健康成長成才打下良好基礎(chǔ)，是同學(xué)們面臨的首要問題。

漫漫人生，唯有急流勇進，不畏艱險，奮力拼搏，方能中流擊水，抵達光明的被岸?？茖W(xué)的目標(biāo)，精確的高校定位，是當(dāng)代中學(xué)生披荊斬棘、搏擊滄海的燈塔和動力之源。

中學(xué)學(xué)習(xí)安排篇2

以前讀初中的時候，會覺得比較輕松，因為初中學(xué)的學(xué)問都比較淺，除了間或?qū)δ承﹩栴}須要深化探討之外，基本不會遇到很深的問題；但要知道，上了中學(xué)，我們面臨的問題不再是那么簡潔和詳細，中學(xué)是我們在思維上的一個飛躍，我們必需要拋棄以前的定向思維，而去學(xué)會從不同的角度相識和解決問題；起其根本所在就是：相對初中的學(xué)習(xí)，中學(xué)的學(xué)習(xí)跨越了學(xué)問和實力兩大臺階。中學(xué)的學(xué)問內(nèi)容與學(xué)問結(jié)構(gòu)與初中相比出現(xiàn)了兩個飛躍：從詳細到抽象，從特別到一般，在學(xué)問的廣度和深度上都大大提高。在實力方面，中學(xué)的學(xué)習(xí)對同學(xué)們提出了更高的要求，如抽象概括思維實力、邏輯推理思維實力、分析綜合實力、自學(xué)實力等等都要求有較大的發(fā)展和提高。

從初中階段進入到中學(xué)階段，在學(xué)習(xí)上要跨上一個較高的臺階。為了順當(dāng)?shù)乜缭竭@一臺階，要有足夠的思想打算，要以新的、不同于初中的學(xué)習(xí)方法，學(xué)好中學(xué)的課程。一個人確立自己的志向并不難，難得是有一個為實現(xiàn)志向而攀登的規(guī)劃和決心。為此，制定一個中學(xué)三年的規(guī)劃是特別重要的。所以我寫下了這份中學(xué)三年學(xué)習(xí)安排書。

(一)中學(xué)六個學(xué)期的分析和自我目標(biāo)

為實現(xiàn)以下規(guī)劃必需做到：樹立信念，滿懷激情，走好勝利第一步；切忌盲目激情，要有安排分步驟的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成踏實仔細的學(xué)習(xí)看法。

1、高一上半學(xué)期是一個初中走入中學(xué)的過渡時期；這個時期最主要的目標(biāo)是：主動適應(yīng)各科老師的教學(xué)方法，快速汲取新學(xué)問，同時穩(wěn)住腳跟，一步一個腳印地進步。所以我這個學(xué)期的目標(biāo)簡潔來說就是四個字：適應(yīng)、穩(wěn)定。

2、高一下半學(xué)期是一個適應(yīng)后的尋求及養(yǎng)成期期；這個時期由于對自己的學(xué)習(xí)看法、方法、實力有了一個比較客觀的相識，因此對各學(xué)科特點有了肯定駕馭。這個時期的主要目標(biāo)是：重點培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成適合自己的學(xué)習(xí)方法，做到按部就班地、有規(guī)律地學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，形成自己的優(yōu)勢學(xué)科。簡潔來說就是：養(yǎng)成、規(guī)律。

3、高二上半學(xué)期是一個定位起飛期；此時，中學(xué)生活早已適應(yīng)，學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣已經(jīng)成熟，所以，這個時期就要起先有所突破。這個時期最主要的目標(biāo)是：進入一本梯隊。

4、高二下半學(xué)期是一個穩(wěn)步發(fā)展期；有了高二上半學(xué)期的起飛和突破之后，又要起先穩(wěn)住腳跟了，這時要全面地、客觀地看待自我和他人，終歸“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。這個時期最主要的目標(biāo)是：穩(wěn)定自我水平，基本確定自己在年級的學(xué)習(xí)地位。

5、高三上半學(xué)期是一個扎實復(fù)習(xí)期。經(jīng)過高二的認知后，自己的學(xué)習(xí)地位也穩(wěn)定下來，不再輕易后退。就要完全靜下心來穩(wěn)扎穩(wěn)打地復(fù)習(xí)。此時也要留意調(diào)整心態(tài)，擺正主觀看法。時刻保持簇新的自信念、堅韌的性格。不要受客觀環(huán)境的影響，履行自己的安排，做到步步為營。

6、高三下半學(xué)期是一個加速沖刺期；可以適當(dāng)?shù)刈鲂┌胃?。要全面解決自己所面臨的問題，查缺補漏，掃除殘敵，不留后患。還有此時心理素養(yǎng)也很重要。時刻擺正心態(tài)，留意心情的改變，做到自我剛好調(diào)整，自我激勵和認定。就如愛迪生所說：“自行是勝利的第一秘訣”。

(二)我要駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

1、預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)最重要的是能發(fā)展我們學(xué)生的自學(xué)實力，削減對老師的依靠，增加獨立性；預(yù)習(xí)可以加強記課堂筆記的針對性，變更學(xué)習(xí)的被動局面；要在測覽教材的總體內(nèi)容后再細讀，充分發(fā)揮自己的自學(xué)實力，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解，哪些內(nèi)容有疑問或是看不明白(即找重點、難點)分別標(biāo)出并登記來。同時適當(dāng)?shù)匾恍┱n前的習(xí)題練習(xí)，逐步了解學(xué)問點。這樣既提高了自學(xué)實力，又為聽課“鋪”平了道路，形成期盼老師解析的心理定勢;這種需求心理定勢必將調(diào)動起我的學(xué)習(xí)熱忱和高度集中的留意力。

2、聽課聽老師講課是獲得學(xué)問的最佳捷徑，老師傳授的是閱歷證的真理;是老師長期學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐的精華。我制定的聽課方法包括以下幾點：

A)做好課前打算，即預(yù)習(xí)。精神上的打算非常重要，保持課內(nèi)精力旺盛，頭腦醒悟，以及對探求學(xué)問的極大愛好，是學(xué)好學(xué)問的前提條件。

B)集中留意力。思想開小差會分心等一切都要靠理智強制自己用心聽講，靠意志來解除干擾。

C)仔細視察、主動思索。不要做一個被動的信息接受者，作老師的合作者，學(xué)習(xí)的參加者，要充分調(diào)動自己的主動性，緊跟老師講課的思路，對老師的講解主動思索。結(jié)論由自己的視察分析和推理而得，會比先聽現(xiàn)成結(jié)論的學(xué)習(xí)效果好。

D)在聽取公式定理的同時充分理解、駕馭老師的解題方法，學(xué)習(xí)思路。

E)抓住老師講課的重點。即不能忽視老師講課的開頭和結(jié)尾，開頭，往往寥寥數(shù)語.但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個綱去聽課，下面的內(nèi)容才會眉目清晰。結(jié)尾的話雖也不多，但卻是對一節(jié)課精要的提煉和復(fù)習(xí)提示。同時還要留意老師反復(fù)強調(diào)的部分。

F)做好課堂筆記。筆記記憶法，是強化記憶的最佳方法之一。筆記，一份永恒的筆錄，可以克服大腦記憶方面的限制。俗語說，好記心不如爛筆頭，因此為了充分理解和消化，我必需記筆記。同時做筆記充分調(diào)動耳、眼、手、腦等器官協(xié)同工作可幫助學(xué)習(xí)。有選擇的記筆記，記錄經(jīng)典例題。

G)留意和老師的溝通，聽課要與老師有目光的溝通，提問式溝通，都可以促進學(xué)習(xí)。

3、作業(yè)作業(yè)是提高思維實力，復(fù)習(xí)駕馭學(xué)問，提高解題速度的途徑。通過審題，分析問題，解決問題可以達到鞏固檢驗自己的目的。完成作業(yè)時，肯定要做到獨立完成，去形成自己的一個獨立的思維習(xí)慣。

4、復(fù)習(xí)剛好復(fù)習(xí)的優(yōu)點在于可加深和鞏固對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。依據(jù)遺忘曲線，識記后的兩三天，遺忘速度最快，然后漸漸緩慢下來。學(xué)過即習(xí)，方為剛好。俗話說“溫故而知新”，就是說，復(fù)習(xí)過去的學(xué)問能得到許多新的收獲。這個“新”主要指的是學(xué)問達到了系統(tǒng)化的水平，達到了融會貫穿的新水平。我安排的復(fù)習(xí)要求是一下幾點：

A)課后回憶，即在聽課基礎(chǔ)上把所學(xué)內(nèi)容回憶一遍。

B)精讀教材。對教材理解的越透，駕馭得越牢，效率也就自然提高了。

C)整理筆記。對課堂筆記剛好的完善，勾畫出疑點，尋求同學(xué)老師的幫助。

D)看參考書。增加學(xué)問的深度和廣度。提高應(yīng)考實力。

E)單元復(fù)習(xí)的要求：

a)本單元(章)的學(xué)問網(wǎng)絡(luò);

b)本章的基本思想與方法(應(yīng)以典型例題形式將其表達出來);

c)自我體會：對本章內(nèi)自己做錯的典型問題應(yīng)有記載，分析其緣由及正確答案，應(yīng)記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今后將其補上。

(三)總結(jié)

中學(xué)三年是人生重要的三年，是人生成長重要的三年。在這充溢挑戰(zhàn)的三年間，我將在學(xué)習(xí)和做人兩大方面做出努力，熬煉自身的意志品質(zhì)。雖然這份規(guī)劃書好像有點泛泛而談，但是，在寫這份安排書的過程中我真的學(xué)到了很多，對中學(xué)有了一些相識，我產(chǎn)生了一份責(zé)任感，這份責(zé)任不是對父母負責(zé)，而是對自己負責(zé)。我信任這責(zé)任感將有助于我今后的學(xué)習(xí)，我個人認為中學(xué)的學(xué)習(xí)正是須要自主，正是須要這份對自己的責(zé)任感，才能在拼搏中成長。

中學(xué)學(xué)習(xí)安排篇3

我特別榮幸能于20xx年10月23日至11月1日參與國培安排中學(xué)地理班的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，每天上午八點至十一點半、下午二點半到五點半學(xué)習(xí)培訓(xùn)，每半天中途只有非常鐘的休息時間，課程支配得非常緊湊，其中10月30日到z縣考察了z店北京人遺址和石花洞巖溶地貌，我寫下了33頁的聽課筆記，另外在聽講的過程中寫下了34個我的思索，通過培訓(xùn)以及和老師、學(xué)員的溝通，收獲豐富，感受深刻。

上課時發(fā)言

一、更加感受到我們學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢。

一是辦學(xué)思想科學(xué)前瞻。我們這次學(xué)習(xí)的許多學(xué)校的老師都困惑，如何既關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果或者說高考成果，又培育學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進學(xué)生的全面發(fā)展，全面推動新課程改革。他們普遍認為二者是沖突的，顧此就失彼。其實我們學(xué)校已把這個問題解決了，即為了“學(xué)生三年后和學(xué)生三十年后"的發(fā)展，我們就是在進行這樣的教化，所以從辦學(xué)思想上我們學(xué)校就已走在了全國中學(xué)的前列。

二是辦學(xué)行為比較開放。一所學(xué)校要全面發(fā)展就要吸納更多的人才，我們學(xué)校在這方面做得比較好，通過溝通，許多學(xué)校過分或只注意考試分數(shù)，甚至依據(jù)小數(shù)點后面的幾位把老師進行排名，我們學(xué)校在這方面我覺得做得比較好，既重視考試成果，也比較理性地看待，評價，有利于老師的發(fā)展，有利于提高老師的華蜜感。

三是校本選修課程有特色。許多學(xué)校就是教必修的課程，或者精確地說就是為了高考而教學(xué)，當(dāng)我告知他們，我們學(xué)校開設(shè)了二、三十門選修課，我校觀星會開展了豐富的活動時，他們都非常地驚異，無法信任。

參與教化部國培安排中學(xué)地理班學(xué)習(xí)心得

指導(dǎo)觀星會學(xué)生活動（夜景）

二、自己的教學(xué)素養(yǎng)提升

一是開闊了視野，增長了見識。我接受了很多先進的教學(xué)理念，特殊是聽評課的方法，了解到評課者應(yīng)當(dāng)由授課者、學(xué)生、同行、專家、領(lǐng)導(dǎo)等組成，其實評課的主體應(yīng)當(dāng)是學(xué)生和授課者；另外對一堂課的評價還有課堂視察，說詳細了，課堂視察就是教學(xué)過程中對許多元素定量的分析，給評課時供應(yīng)量的數(shù)據(jù)。

二是擴大了溝通。這次培訓(xùn)有來自全國31個省、市區(qū)的一線優(yōu)秀老師，我們課堂上都主動發(fā)言，課下和食堂里溝通的都是教化和教學(xué)中的問題，同時我們?yōu)榱藴贤ū憷?，建立了公共郵箱和QQ群，以便在學(xué)習(xí)中和以后進行溝通。

三是提升了技能。比如我學(xué)習(xí)了如何利用word繪圖，這為我命制原創(chuàng)試題和命制高水平、高清楚度的圖供應(yīng)了強大有力的武器；學(xué)習(xí)了PPT課件遙控翻頁，觀摩了電子白板的運用，也初步了解了可視化地理教學(xué)的內(nèi)涵。

四是感到自身和國家標(biāo)準(zhǔn)、和國內(nèi)優(yōu)秀老師還有很大的差距，肯定要加強學(xué)習(xí)。比如深化探討《中學(xué)地理課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)《國家中長期教化發(fā)展綱要》，學(xué)習(xí)《中學(xué)老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，一個老師不能只低頭拉車，更要抬頭看路。一個優(yōu)秀老師不僅有良好的教化教學(xué)實力，還要有教化學(xué)、心理學(xué)等淵博的學(xué)問，更要養(yǎng)成剛好總結(jié)、積累資料的習(xí)慣。

我還應(yīng)鉆研地理教化專業(yè)本身，進一步提高教學(xué)水平，安排探討中圖版、魯教版、人教版、和湘教版四種教科書，盡量找出相同點和不同點；還要借鑒國外的地理教材，看看它們在一些地理問題上的見解，購買最新的《自然地理學(xué)》和《地質(zhì)地貌學(xué)》進行學(xué)習(xí)，提升自己的業(yè)務(wù)水平。

小組探討

三、我的思索

為了老師的成長和發(fā)展，學(xué)校可以建設(shè)一個錄播課的專用教室，錄播教室由專人管理，老師和學(xué)生在錄播教室上完一節(jié)課后，走出教室就可以拿著本堂課的教學(xué)光盤，在辦公室和家里回頭看自己的教學(xué)過程，發(fā)覺和找出本堂課中哪些做得較好，還有哪些不足，哪些問題設(shè)計得太深了，哪些又太淺顯了，可以大大改進老師的教學(xué)，提升教學(xué)效果，也可以極大地促進老師的發(fā)展。

為了老師上課時能便利地操作課件，可以為每位老師購買一個紅點遙控器，這樣老師在教室的任何位置都可以限制電腦，實現(xiàn)對課件的操控，極大地便利教學(xué)。

與教化教學(xué)相關(guān)的軟件對老師的培訓(xùn)有待加強，既可以請專家、也可以請我們學(xué)校做得比較好的老師來講，這樣互通有無，共同進步，包括PPT、fLAsH和woRD這三個軟件必需進行相應(yīng)的培訓(xùn)，如何制圖，制試卷，如何進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析都須要進行培訓(xùn)，這樣老師才能做出更好的課件，制出更美的試卷，既利于老師的成長，也利于提升教化教學(xué)質(zhì)量。

近五年來，我始終和退休的熊老師等一起指導(dǎo)觀星會的活動，既豐富了自己的天文學(xué)問，也提升了自己天文觀測的技能，所以我想?yún)⒓拥綄W(xué)校天文臺的建設(shè)中，提一些自己的`構(gòu)想，盡早地學(xué)習(xí)和運用好新的天文臺和天象館。

中學(xué)學(xué)習(xí)安排篇4

高一、夯實基礎(chǔ)

高一是一個過渡和打基礎(chǔ)的階段——既是鞏固初中所學(xué)學(xué)問的階段，又是中學(xué)進一步提高英語的入門階段。因此，要抱著穩(wěn)扎穩(wěn)打的心態(tài)，在詞匯、語法、聽力、閱讀和寫作等各個方面加強學(xué)習(xí)和積累，實現(xiàn)平衡發(fā)展，揚長避短。

詞匯學(xué)習(xí)

詞匯是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，較大的詞匯量是攻克英語學(xué)習(xí)難關(guān)的必備武器。英語課程標(biāo)準(zhǔn)要求中學(xué)畢業(yè)生駕馭的詞匯量高達3500個左右，這充分說明白詞匯的重要性。

高一學(xué)習(xí)英語詞匯，肯定要注意其讀音、詞性、意義和用法。它們是全面駕馭單詞的四大要素，缺一不行。學(xué)習(xí)單詞時，可采納循環(huán)記憶法——每天堅持記單詞。其次天在重溫昨天單詞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新單詞，第三天在重溫前兩天詞匯的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新單詞。以此類推，長期堅持，并在語境中反復(fù)記憶，定能達到志向的效果。

語法學(xué)習(xí)

大多學(xué)生進入中學(xué)才起先系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語語法，此時的語法可以算得上是基礎(chǔ)學(xué)問。高一學(xué)習(xí)語法，肯定要把每個語法點吃透，并在鞏固練習(xí)中不斷深化理解和嫻熟駕馭?？梢哉乙恍┖芯唧w講解和大量例句并配有高考真題演練的輔導(dǎo)書，來幫助更快更好地打牢語法基礎(chǔ)。

閱讀、聽力和寫作學(xué)習(xí)

這三項的學(xué)習(xí)和提高須要建立在語法和詞匯的基礎(chǔ)之上。高一閱讀重要的是熟識閱讀的解題步驟和思路，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

聽力則須要在平常多聽多練的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練對英語的敏感度，學(xué)會抓關(guān)鍵詞和關(guān)鍵信息，做出精確推斷。而寫作則最好是先仿照范文，訓(xùn)練寫作邏輯，規(guī)范寫作語言，盡量殲滅低級的語法錯誤。

高二、鞏固強化，綜合提高

經(jīng)過高一一學(xué)年的英語學(xué)問學(xué)習(xí)以及聽說讀寫各項技能的訓(xùn)練之后，高二學(xué)習(xí)的目標(biāo)就應(yīng)當(dāng)是：在接著常規(guī)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進一步鞏固和提高聽、讀、寫這三項技能，著重提升英語綜合實力。

在這一階段，可將詞匯和語法學(xué)習(xí)作為常規(guī)學(xué)習(xí)，每天給自己規(guī)定肯定的任務(wù)。比如堅持每天記憶5個單詞，實行隔天循環(huán)回憶法加強印象。

高二學(xué)年的語法重點是非謂語動詞和虛擬語氣，所以肯定要把非謂語動詞和虛擬語氣的每一種用法都弄透徹，并輔以肯定的習(xí)題來進行檢測和鞏固。

同時，詞匯和語法也可以放在大語境中學(xué)習(xí)。比如做閱讀理解題時，回憶所學(xué)過的單詞、短語和句型等，盡可能做到隨時隨地地復(fù)現(xiàn)鞏固已學(xué)內(nèi)容。

在常規(guī)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，高二階段還應(yīng)當(dāng)注意聽力、閱讀和寫作三項技能的提高，加速英語水平的提高。

聽力方面

課堂上應(yīng)做好每次聽力練習(xí)，由抓關(guān)鍵詞到自己總結(jié)一些聽力題中的常見情景及應(yīng)答用語，再延長到課外聽力的練習(xí)?？蛇x擇聽一些國外的英語節(jié)目，如BBC、VOA等，遵循由易到難的原則，按部就班，逐步提高。

閱讀方面

要在擴大詞匯量和充溢語法的基礎(chǔ)之上，注意以句型為單位來理解短文。讀文章時，以句子和句群為單位，抓句子主干和關(guān)鍵信息，從整體上對文章進行把握；同時還要熟識各類文體（如記敘文、爭論文、說明文等）的解題思路和特點，在平常的練習(xí)中進行分類鞏固提高。

寫作方面

應(yīng)在高一的寫作達到通順的基礎(chǔ)上，適當(dāng)運用一些長難句，豐富句式。當(dāng)然，這得靠平常多讀、多背、多仿照范文的寫作才能實現(xiàn)。建議每個月寫一到兩篇高質(zhì)量的作文，并請老師進行修改或給出修改建議。

高三、全面沖刺，鷹擊長空

到了高三階段，很多同學(xué)由于有高考的壓力，會心態(tài)不穩(wěn)、患得患失，英語成果波動很大。

對此，建議大家在高三階段除了接著學(xué)習(xí)和鞏固英語學(xué)問外，更應(yīng)當(dāng)加強心理素養(yǎng)的熬煉，通過月考、段考、?？嫉雀鞣N階段性測試，來積累臨場閱歷，使自己保持一種良好的競技狀態(tài)，達到最終在高考考場上能一舉全勝的目的。

在高三上學(xué)期，應(yīng)全面總結(jié)高一和高二學(xué)習(xí)的英語學(xué)問，使之系統(tǒng)化、條理化，形成一個完整而有機的體系。

比如可將整個語法分成詞法和句法兩個大系統(tǒng)，每個系統(tǒng)下面再分為若干子系統(tǒng)（如詞法包括名詞、動詞和形容詞等），然后對單項語法加以梳理，力求做到了然于心，嫻熟駕馭，敏捷運用。這是在基礎(chǔ)之上的升華和總結(jié)。

在高三下學(xué)期，應(yīng)當(dāng)全面總結(jié)各種英語考試的閱歷和教訓(xùn)，找到自己的強項和弱項所在，對于強項只要堅持練習(xí)就可以，但對于薄弱項目就須要全力攻克了。比如寫作很薄弱，就要多背范文、多背例句，還要自己多練習(xí)；閱讀很薄弱，就要多讀、多做題，并總結(jié)一些敏捷解題的技巧。

另外，可特地做一個錯題本，按題型分類，把自己做錯的全部題記錄下來，分析自己出錯的緣由，并常常翻閱，提示自己下次不再犯同樣的錯。

中學(xué)三年的時間說長不長說短不短，許多學(xué)生真的能通過自身努力有了質(zhì)的飛躍，也有許多學(xué)生還困在迷茫和逆境中掙扎著。假如你真的不能自己應(yīng)對這些狀況，可以來滬江網(wǎng)，這里的中學(xué)三年課程無奇不有，幫助大家開啟另一扇學(xué)習(xí)的大門。

中學(xué)學(xué)習(xí)安排篇5

與初中相比，中學(xué)的日常學(xué)習(xí)有一些新的特點：①學(xué)問量大；②學(xué)科內(nèi)容深，學(xué)科學(xué)問的抽象概括性強，須要駕馭大量的科學(xué)概念、公式、定理、定律；③綜合性、系統(tǒng)性強，要理解或解決一個問題，往往須要綜合運用各學(xué)科學(xué)問。

中學(xué)生每天要學(xué)的內(nèi)容許多，假如不分先后依次和輕重緩急，就會手忙腳亂、丟三落四，原來能學(xué)好的東西也學(xué)不好，這就須要制定一個日常學(xué)習(xí)安排，每天運用安排促進日常學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)，磨煉意志力，養(yǎng)成良好的日常學(xué)習(xí)習(xí)慣并且提高日常學(xué)習(xí)效率，削減時間奢侈。

每個學(xué)生的詳細狀況不同，日常學(xué)習(xí)安排也應(yīng)當(dāng)因人而異，但在制定安排時應(yīng)留意以下幾點：

黃金時間來記憶

首先應(yīng)當(dāng)抓住記憶效果最佳的時間段來支配記憶，提高效率。一般而言，早上6：00–7：00頭腦醒悟，記憶效果比較好，上午、下午都有課程支配日常學(xué)習(xí)比較驚慌，中午休息30–50分鐘可以緩解疲憊，以便下午有充足的精力日常學(xué)習(xí)。而每天假如不能保證7–8小時睡眠，記憶效果也會降低。

敬重自己生物鐘

由于生理條件和生活環(huán)境、習(xí)慣的不同，人們的生活節(jié)律和最佳感覺也往往不盡相同。有的人的日常學(xué)習(xí)最佳時間在上午，有的人在下午，還有的同學(xué)感覺晚上日常學(xué)習(xí)效率最高。在了解了自己的最佳日常學(xué)習(xí)時段之后，根據(jù)它來支配自己的日常學(xué)習(xí)和休息。將最重要的事情放在最佳感覺時間去做，就會取得事半功倍的效果。

日常學(xué)習(xí)要有時間限制

為了提高效率，在制定安排時，要適當(dāng)給自己“壓力”，對每一科目的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)要做到三限制：即限定時間、限定速度、限定精確率。這種目標(biāo)明確，有壓力的日常學(xué)習(xí)，可以使留意力高度集中，提高復(fù)習(xí)效率。同時，每日常學(xué)習(xí)完一部分時，都有一種輕松感、愉悅感，會更充溢信念地復(fù)習(xí)下去。

比照安排反省

安排一旦制定，就要雷打不動地完成，如有完不成的，也應(yīng)馬上在次日加倍補上。如：反省自己，當(dāng)天的安排完成了沒有，明天先干什么？再干什么？假如完成的好時可嘉獎自己一次；假如完成的不好時可懲處自己一次。這樣做，既有約束力又有可操作性，每天都會感到在進步。一段時間后，還應(yīng)當(dāng)依據(jù)自己的日常學(xué)習(xí)狀況，對安排做出進一步完善，使其更好地促進日常學(xué)習(xí)。

公開日常學(xué)習(xí)安排

少數(shù)中學(xué)生缺乏自我約束實力，這樣的同學(xué)在制定日常學(xué)習(xí)安排后，最好向家長、老師或者同學(xué)宣布。這樣做一方面會起到監(jiān)督作用，也會起到一個強迫約束效果，當(dāng)自己不能堅持時，立刻就會想到：“是否別人會笑話自己意志薄弱”或者“太沒出息了”，因此就能堅持究竟，“無論如何，肯定要堅持實行自己的安排”。

中學(xué)學(xué)習(xí)安排篇6

可以說，在工作中我享受到了收獲的喜悅，但也在工作中發(fā)覺一些存在的問題?，F(xiàn)對這一個學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下，以便取長補短，教學(xué)水平能更上一層樓。

一、美術(shù)課堂

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初二年和高一年的美術(shù)課教學(xué)工作。初中學(xué)生們的美術(shù)基礎(chǔ)普遍較為薄弱，在動手作業(yè)這塊會表現(xiàn)不盡志向，但是我們可以取長補短，在指導(dǎo)技巧的同時，激勵表現(xiàn)主義的創(chuàng)作手法。在美術(shù)認知領(lǐng)域里，初中生也表現(xiàn)得較為懵懂，但是教材里豐富的課題可以給他們帶來很多新穎 的感受。我認為牢牢抓住他們的新穎 感，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)愛好，是上好美術(shù)課的一個情感要素!那么怎么樣讓學(xué)生們始終保持著這份學(xué)習(xí)的主動性呢?

首先是創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。在日常的課堂教學(xué)中，我選擇將教材里的課題進行擴展，在上好教材重難點的狀況下，不忘介紹學(xué)生們感愛好的內(nèi)容。然后，把進度調(diào)慢，讓學(xué)生們有足夠的時間來駕馭這些他們喜愛的東西。例如，在上繪畫課時，我不是給學(xué)生們一個題目，規(guī)定他們?nèi)ギ嬍裁?，而是給學(xué)生們提一個要求，允許他們大膽的去畫、去表現(xiàn)自己的創(chuàng)作思路。并且通過多媒體使學(xué)生們多觀賞多視察，在每次上課時，對一些簡單出現(xiàn)問題的學(xué)生們進行訂正、激勵;而對一些畫得好的學(xué)生們則進行表揚，把好的作品貼在黑板上讓大家觀賞點評，同時也可以培育學(xué)生們的鑒賞實力。在手工課上，我讓學(xué)生們走出課堂，到課外找尋內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生們看著自己的一件件作品，瞪大眼睛，或許他都不敢信任自己會做出這么美麗的東西來，一下子學(xué)生們們的主動性就上來了，學(xué)習(xí)驚慌的神經(jīng)也放輕松了。現(xiàn)在，學(xué)生們的主動性提高了，而我上課也輕松了很多，或許這就是“寓教于樂”道理吧，工作總結(jié)《中學(xué)美術(shù)校本研修總結(jié)》。

其次培育學(xué)生們豐富的想象力，豐富的想象力對學(xué)生們創(chuàng)作美術(shù)作品是必不行少的。沒有豐富的想象力，創(chuàng)作畫面就會顯得呆板，相反，當(dāng)學(xué)生們產(chǎn)生了豐富的想象力后畫面就會充溢了浪漫的色調(diào)。

再者，提高學(xué)生們的表現(xiàn)欲也很重要。只有讓學(xué)生們在自己高興奮興地參加學(xué)習(xí)實踐中，才能使得他們的思維高度集中，創(chuàng)新的火花迸發(fā)，從而在不知不覺中把課堂學(xué)問駕馭了

高一年這邊課堂教學(xué)以美術(shù)鑒賞為主，重點從對各類藝術(shù)作品的觀賞探討中，讓學(xué)生們獲得正確的審美觀、藝術(shù)觀。課堂教學(xué)涉及的學(xué)問面很寬，須要細心備課，收集大量可能被學(xué)生們提問到的資料。細心打算用于多媒體幻燈片的圖片和視頻，有效引導(dǎo)學(xué)生們進入課題主題。另有開設(shè)美術(shù)特長生的課，為周一、周三、周五下午第三節(jié)第四節(jié)課，旨在留意挖掘有美術(shù)稟賦且有意踏上藝術(shù)道路的學(xué)生們，提高其觀賞及藝術(shù)感悟?qū)嵙?，使每堂課都能讓學(xué)生們有所收獲。學(xué)生們在課后也很主動的自動留下提問和繪畫。雖然超出工作時間，但是看到學(xué)生們那么主動也是一種很大的動力?？傊?，在實際教學(xué)中，我都以培育學(xué)生們實力，提高學(xué)生們的素養(yǎng)為目的，力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生們的成長和發(fā)展起到更大的作用。

二、老師自身素養(yǎng)的培育

教學(xué)之余，我除仔細參與學(xué)校及教研組組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教化教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他老師學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教化教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。

三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作

對于學(xué)校布置下來的每一項任務(wù)，我都能以自己最大的熱忱把它完成好，做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。按時上崗，盡職盡責(zé)，與同事們和諧相處。

這一年的工作中，有收獲也有不足。比如限制不好課堂長度、紀(jì)律限制不夠志向等。我會好好總結(jié)教學(xué)閱歷，再接再厲。

中學(xué)學(xué)習(xí)安排篇7

1晚上肯定要保證睡眠

2上課聽好課，聽懂比記筆記更重要

3哪不懂，這些就是今日自己要消化的東西

4晚上不要薄命的熬夜！

5每個周末都要把這周的學(xué)問梳理一遍

高三復(fù)習(xí)安排

把高三的復(fù)習(xí)安排分為三大階段。每個階段有不同的任務(wù)、不同的目標(biāo)和不同的學(xué)習(xí)方法。

制定合適的復(fù)習(xí)安排

復(fù)習(xí)要依據(jù)老師的進度制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)安排，最好稍稍超前一點。這樣上復(fù)習(xí)課時重點、難點、弱點了然于胸，就能收到很好的效果了。要留意不光是對所學(xué)內(nèi)容進行溫習(xí)，還要對相近、相反、相關(guān)學(xué)問點進行比較和辨析。

找到一套適合自己的復(fù)習(xí)方法

每個人都有自己的特點，適用的方法也各不相同。比如我在復(fù)習(xí)時，常運用“書目回憶法”，即依據(jù)書目來回憶章節(jié)的內(nèi)容，遇到印象模糊或沒有印象的，立即翻到該頁細致閱讀。對我來說，這個方法非常有效，既全面又省時，同學(xué)們不妨一試。

留意查缺補漏

大家可以拿出以前的練習(xí)本、試卷，把不懂處、易錯處、常錯處、常考處一一歸納總結(jié)，使自己對自己的狀況胸中有數(shù)，便于利用有限的時間彌補弱點。

培育良好的心理素養(yǎng)

心理素養(yǎng)的好壞干脆影響到考場上水平能否正常發(fā)揮。

高三期間有很多模擬考試，一是為了檢查同學(xué)們的復(fù)習(xí)狀況，二是為了模擬高考情景，熬煉考生的心理素養(yǎng)。

同學(xué)們平常就要有意培育自己仔細細致、堅韌堅韌的品行。有的同學(xué)題目難考不好，題目簡單還是考不好，這就是心理素養(yǎng)不好的表現(xiàn)。

面對難題，苦思真想，不得其解，心慌煩躁，知難而退；面對易題，得意忘形，馬虎大意，白白丟分，這是同學(xué)們最易犯的毛病。

其實，若能想到我難人難，我易人易，鎮(zhèn)靜應(yīng)戰(zhàn)，就能取得志向的成果。

熟識學(xué)問點

要勤動手，避開紙上談兵的狀況出現(xiàn)。

復(fù)習(xí)的東西都是以前學(xué)過的，一般腦子里都是有印象的。很多東西，看似簡潔，真正運用起來就不是那么回事了。

有許多細微環(huán)節(jié)問題都是你料想不及的，只有在實際做題過程中漸漸體會。

而且，熟能生巧，為了達到“快、準(zhǔn)、巧”的目標(biāo)，做肯定量的題目是非常必要的。

階段安排

第一階段：是整個高三第一學(xué)期時間。這個階段時間大約五個月，約占整個高三復(fù)習(xí)的一半時間左右。這個階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。

學(xué)校里每一個科目都在逐冊逐章節(jié)地進行復(fù)習(xí)，我們自己也應(yīng)當(dāng)和學(xué)校的老師步伐一樣，進行各科的細致復(fù)習(xí)。我們要充分利用這五個月，把每一科在高考范圍內(nèi)的每個學(xué)問點都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至逐字逐句地復(fù)習(xí)到，應(yīng)做到毫無遺漏。

這個階段，復(fù)習(xí)中切忌急躁、浮躁，要知道“萬丈高樓增地起”，只有這時候按部就班、查缺被漏、鞏固基礎(chǔ)，才能在高考中取得好成果；只有這時候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到，才能在今后更多的時間去攻克一些綜合性、高難度的題目。

高三第一學(xué)期的期末考試是特別重要的，它既可以檢驗自己一學(xué)期來的復(fù)習(xí)效果，又可以查找自己急待解決的問題漏洞，還可以向你提出新的挑戰(zhàn)。因此，我們把它戲稱為一次“小高考”。這次考試還有一層特別的涵義：它是高校招生中保送、舉薦、評比市級三好學(xué)生的重要依據(jù)。我這里，特殊提示學(xué)習(xí)較好的高三同學(xué)，要特別重視這次考試。

其次階段：從寒假至第一次模擬考試前，時間大約四個月。這個階段是復(fù)習(xí)工作中的最珍貴的時期，堪稱復(fù)習(xí)的“黃金期”。之所以這樣說，是因為這個時期復(fù)習(xí)任務(wù)最重，也最應(yīng)當(dāng)達到高效率的復(fù)習(xí)。也可以將這個階段稱為全面復(fù)習(xí)階段。

我們的任務(wù)是把前一個階段中較為零亂、繁雜的學(xué)問系統(tǒng)化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領(lǐng)，全面復(fù)習(xí)。這個階段的復(fù)習(xí)，干脆目的就是第一次模擬考試。

第一次模擬教化是高考前最重要的一次學(xué)習(xí)檢驗和閱兵，是你選報志愿的重要依據(jù)。一模勝利，可以使自己信念倍增，但不要沾沾自喜；一模受挫，也不要恢心喪氣，自暴自棄。應(yīng)當(dāng)為一模恰當(dāng)定位，在戰(zhàn)略上褻瀆它，在戰(zhàn)術(shù)上重視它。

第三階段：從一模結(jié)束至高考前，時間大約兩個月。這是高考前最終的一段復(fù)習(xí)時間，也可以稱為綜合復(fù)習(xí)階段。隨著高考的日益迫近，有些同學(xué)可能心理壓力會越來越重。因此，這個時期應(yīng)當(dāng)以卸包袱為一個重要任務(wù)。要擅長調(diào)整自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。

古人云：“文武之道，一張一弛”，在此時，其次天不必復(fù)習(xí)得太晚，要趕快調(diào)整高三一年驚慌復(fù)習(xí)中形成的不當(dāng)?shù)纳镧?，以保證充足的精力。另外，這個時期不必再做過多的過量的習(xí)題，更不應(yīng)死摳難題和偏題，應(yīng)當(dāng)做少而精的練習(xí)。比如，花些工夫探討探討歷年高考的題目，因為這些題目既是經(jīng)過千錘百煉的精品，又是高考命題人意志的干脆體現(xiàn)，可謂字字珠璣。在復(fù)習(xí)中，我們中做題應(yīng)先易后難，選擇題拿不準(zhǔn)也不要放棄，選一個最可能的空填上等等。

在高三一年的復(fù)習(xí)中，我們應(yīng)當(dāng)留意合理支配每一天的復(fù)習(xí)時間。在驚慌的復(fù)習(xí)過程中，每天可供我們自己利用的時間并不多，其中最長的一段時間大約就是每天晚飯后至睡覺前的三個多小時。因此，建議大家在一個晚上專攻一門到兩門，抓住重點，集中精力，以爭取達到較高的學(xué)習(xí)效率。比如，在每天晚上復(fù)習(xí)時，周肯定為數(shù)學(xué)日，周二定為英語日，周三定為物理日，周四定為語文日，周五定為化學(xué)日，每晚集中精力復(fù)習(xí)一門功課，長期堅持，效果不錯。

主科復(fù)習(xí)攻略

語文:

1.大面積丟分的基本上分布在多音字詞題、病句題、成語、閱讀賞析等選擇題，還有些丟在填空、語言表達題上、多音字、填空的基本考察課本學(xué)問點如課文注解等處，備考時多加記憶整理。

2.病句越來越有迷惑性，但其實很好推斷，本著客觀的思想，比照選項的做法，根據(jù)字面給你的信息，看它陳述的內(nèi)容是否不必思索想象就能說清晰一件事即可。

3.成語可以依靠做題累積，也可以依據(jù)字面的理解，并注意成語在句子中所處位置及強調(diào)內(nèi)容，也比較好拿下。

4.閱讀鑒賞假如沒有把握的話，希望大家從答案入手去比較，再用原文驗證，而不是從原文中干脆得出答案。

5.作文程度很差的同學(xué)請依照以下步驟練習(xí)：把短話說清晰、把長句子說清晰、把段落說清晰、把文章說清晰。對一個作文題，從少到多的寫，怎么著也不會丟打分。

數(shù)學(xué):

1.整個卷子都是丟分點，因此在日常做題過程中，不管做對做錯，甚至不會做，肯定要把最初的想法總結(jié)出來，好好琢磨為什么這么想對了，這么想錯了，重點挖掘思路，然后再練習(xí)解題步驟和計算實力。

2.數(shù)學(xué)最為關(guān)鍵的是式子變形和解題思維，這須要從題目所給的題設(shè)和問題去尋求答案，而不是一拿到題就立刻聯(lián)想到哪個學(xué)問點或者做過類似得題。數(shù)學(xué)的考察特點在于題目的敏捷性和多變性，同樣一道題，只要所給條件變?yōu)樗髼l件，都能形成一個新的題型，所以我們要加大審題和思維的比例點，弱化“過程閱歷”，強化“思維步驟”。

3.抓分重點根據(jù)試卷分布依次依次為選擇、填空、簡潔解答題到大題難題。

英語:

1.英語單詞花點時間從試題中相識是最有效的方法，大家將這些詞抄到一個本子上，查課本就能很簡單記住，因為中學(xué)詞匯形意相同的幾乎不存在，前兩種是很簡單區(qū)分的。

2.語法分析，我們不建議對句子做結(jié)構(gòu)分析，以也許能讀懂意思就行，留意句子強調(diào)的對象是什么，通常是時間、語氣（不是語態(tài)）、描述對象這三塊。但是中學(xué)常用得45個介詞肯定要花時間拿下。將本地近10年的高考真題拿出來反復(fù)做，做到5遍以上，比埋頭做模擬題有效的多，因為每年高考卷都包含了考綱規(guī)定的全部考察點，因此做5遍真題就能摸出一些規(guī)律。

3.重點是語感，建議你每個早讀花15分鐘大聲讀，這樣可以培育語感。瘋狂英語李陽曾說過：學(xué)英語，最厲害的人是，會做題又講的出為什么的；其次種是，讀上去就會做，但是講不出為什么，因為他不知道語法,只是憑語感做題。

文科復(fù)習(xí)攻略

1.把課本看熟，基礎(chǔ)打牢。留意，是專心看熟，而不要死記硬背—這是強化提升的基礎(chǔ)。

2.背書目。在充分駕馭課本主干內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把書目背下來，這是至關(guān)重要的一步，假如學(xué)文科真的有點什么必需死記硬背下來的話，首要的就是書目。無論是政治、歷史還是地理，都是按觀點給分，比如一道題目12分，要答4個觀點，每個觀點3分，可能你寫了很長一段但只有一個觀點，那么你只能拿到一個觀點的分數(shù)也就是3分；但假如你短小精悍地寫了4句話，每句話卻都踩著一個點，那么你的分數(shù)確定要比你只答一個觀點更高。書目背熟以后，無論遇到哪一道主觀題，首先想到的都應(yīng)當(dāng)是那一張書目。依照書目，一節(jié)一節(jié)去回想內(nèi)容，去發(fā)散，這時候看熟課本的好處就體現(xiàn)出來了，課本看得越熟，你快速回想、發(fā)散到的就越多，短時間內(nèi)想到的內(nèi)容就越廣。所以我們背書目再從書目發(fā)散，目的就是不要漏觀點，全部的觀點都是可從課本上延長出來的。在平常多訓(xùn)練，在做一道主觀題前，先不要看答案，自己一點一點地回想書目，第一次、其次次或許會花費很長的時間，但假如堅持這么訓(xùn)練，你會發(fā)覺在考場上你的速度會快許多。

3.看熱點。看文綜也很講究時政熱點，熱點不能不留意，但僅僅是“留意”罷了，也就是說知道最近發(fā)生的，大體是怎么回事，再掃幾眼熱點追蹤輔導(dǎo)書所供應(yīng)的觀點就足夠了。對待時政熱點的方法是：登記幾個熱門的詞語，比如“和諧社會”、“科學(xué)發(fā)展觀”、“社會主義新農(nóng)村”等等。在答題的時候，與題目有沒有關(guān)系，你都盡量用上它們，更多時候或許是你沒有發(fā)覺它們和題目之間的內(nèi)在聯(lián)系就忽視掉了它們，所以能用上的熱點盡量用上。

4.選擇題。重要的是平常多做訓(xùn)練，不要怕做錯選擇題，錯了這一道，你就又多深刻地積累了一個學(xué)問點，哪怕錯了十幾道，也千萬不要沒精打采，堅持做，大量地做，不斷地為以后積累閱歷教訓(xùn)，你會漸漸發(fā)覺，客觀題越錯越少，不再成為你的絆腳石。

5.每科弄一個錯題本，但并不是每個錯題都記錄，你認為你會的，但做錯的，可以不改，不會的記錄在上面