課題管理制度11篇【第1篇】小學(xué)教育科研課題管理制度（二）

我校承研的滁州市教育科學(xué)規(guī)劃課題《新課程背景下小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性研究》已正式開題。為加強(qiáng)對(duì)課題實(shí)驗(yàn)研究工作的管理,確保研究任務(wù)如期完成,特制定本度。

課題組管理制度

1、課題組成員務(wù)必從實(shí)際出發(fā),理論聯(lián)系實(shí)際,大膽創(chuàng)新,勇于探索的原則,始終保持高度的熱情,積極參與本課題的各項(xiàng)活動(dòng)。

2、課題組成員要根據(jù)課題小組的計(jì)劃和分工安排,配合主持人對(duì)所研究的子課題進(jìn)行扎扎實(shí)實(shí)的研究,及時(shí)溝通實(shí)驗(yàn)研究情況。

3、課題組成員要準(zhǔn)時(shí)參加各項(xiàng)課題活動(dòng),及時(shí)探討課題研究中出現(xiàn)的問題,交流研究經(jīng)驗(yàn)。

4、課題組老師在平時(shí)的教育、教學(xué)中應(yīng)充分滲入課題研究的內(nèi)容,密切聯(lián)系自己的教教育、教學(xué)工作,堅(jiān)持研、教結(jié)合,學(xué)以致用。

5、課題組成員平時(shí)注意學(xué)習(xí)和收集有關(guān)課題研究方面的書籍、雜志、文獻(xiàn)和國內(nèi)外有關(guān)課題研究方面的最新資料,并保存好收集的資料。

6、要注意及時(shí)總結(jié)研究的成果,保管好研究資料。每學(xué)期寫一篇教學(xué)反思或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),每學(xué)年寫一篇教學(xué)論文。

7、課題小組負(fù)責(zé)人對(duì)科研課題,要負(fù)責(zé)論證、指導(dǎo)(包括:課題發(fā)展方向、解決研究過程中遇到的問題),提交本階段度研究工作報(bào)告和下個(gè)階段研究工作計(jì)劃,督促科研工作的開展。

8、各課題成員應(yīng)根據(jù)上述制度規(guī)范本人的課題實(shí)施計(jì)劃,爭(zhēng)取在課題研究周期內(nèi)實(shí)現(xiàn)目標(biāo),力爭(zhēng)出成果。

課題組成員職責(zé)

1、課題組組長(zhǎng)職責(zé):

(1)、負(fù)責(zé)整個(gè)課題研究的策劃、組織、協(xié)調(diào)、目標(biāo)考核工作,及時(shí)了解課題研究的進(jìn)展,解決課題研究中存在的問題。

(2)、邀請(qǐng)課題專家組專家對(duì)研究工作進(jìn)行指導(dǎo),確保課題研究沿著正確的方向、按正常的進(jìn)度進(jìn)行。

(3)、及時(shí)提交本階段度研究工作報(bào)告和下階段研究工作計(jì)劃,并且做好兼職的資料員,以確保研究檔案的完整、有序。

(4)、落實(shí)課題研究計(jì)劃,組織開展課題組成員的理論學(xué)習(xí)、專題研討、教學(xué)觀摩、經(jīng)驗(yàn)交流等集體研究學(xué)習(xí)活動(dòng),并作好記錄。

2、課題組組員職責(zé):

(1)、遵守課題研究管理制度,按時(shí)按質(zhì)完成承擔(dān)的研究任務(wù)。高級(jí)教師、骨干教師和主研人員要發(fā)揮帶頭示范作用。

(2)、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《開題報(bào)告》、《課題實(shí)施方案》和課題階段研究方案,明確研究的目標(biāo)、任務(wù)、方案和內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)其實(shí)質(zhì)。

(3)、主動(dòng)開展理論學(xué)習(xí),了解與本課題研究相關(guān)的理論和已有成果,提高研究的科學(xué)性。積極參加學(xué)校和學(xué)科課題組組織的集體研究學(xué)習(xí)活動(dòng),接受課題領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)、檢查和考核。

(4)、課題研究常態(tài)化。在教育教學(xué)各環(huán)節(jié),特別是課堂教學(xué)實(shí)踐中,勤于思考,努力探索,不斷總結(jié),作好記錄,為課題研究積累大量翔實(shí)的素材。

課題組例會(huì)制度

為了更好地推動(dòng)課題研究工作的開展,充分發(fā)揮課題組全體教師的力量,整體提高課題研究水平,建立課題組例會(huì)制度。請(qǐng)課題全成員嚴(yán)格執(zhí)行制度,認(rèn)真履行職責(zé)。

1、例會(huì)內(nèi)容

①、有關(guān)課題的理論學(xué)習(xí)、培訓(xùn)

②、總結(jié)前段工作,布置下段工作。

③、集體備課、聽課、評(píng)課或課題進(jìn)展情況交流分析。

④、交流教學(xué)和研究方法,解決研究中的問題,撰寫、交流反思筆記。

2、例會(huì)要求

①、每月一次,課題組長(zhǎng)具體協(xié)調(diào),確保例會(huì)時(shí)間和地點(diǎn),嚴(yán)格考勤紀(jì)律,組織課題組成員按時(shí)參加課題組的學(xué)習(xí)、研討活動(dòng)和會(huì)議。

②、課題組成員匯報(bào)各自的工作進(jìn)展情況,交流所收集和整理的資料,及時(shí)反饋研究實(shí)驗(yàn)進(jìn)程中存在的問題。

③、根據(jù)具體情況調(diào)整課題實(shí)踐實(shí)施方案,并由課題組長(zhǎng)布置下一段時(shí)間具體的研究任務(wù)。

④注重會(huì)議的內(nèi)容與質(zhì)量,學(xué)習(xí)研討都要作好記載,不能流于形式。

【第3篇】小學(xué)教育科研課題管理制度

教育科研是一項(xiàng)極具創(chuàng)造性、科學(xué)性的學(xué)術(shù)研究活動(dòng)，搞好小學(xué)教育科研管理是小學(xué)教育管理的重要內(nèi)容之一。為加強(qiáng)對(duì)教育科研工作的指導(dǎo)、檢測(cè)、評(píng)估等，提高我校教育科研水平和效益，使我校的教育科研管理工作科學(xué)化、制度化，形成具有城東特色的教育科研管理模式，推動(dòng)學(xué)校教育科研工作深入開展，特制訂《城東小學(xué)教育科研課題管理辦法》。

一、目的意義：搞教育科研是提高教師素質(zhì)的重要方法，也是提高教育質(zhì)量的重要途徑。為此，必須有計(jì)劃地開展教育科研課題研究，通過對(duì)教育科研課題的專題研究，一方面使教師掌握教育科研的基本方法，培養(yǎng)一批科研型的骨干教師隊(duì)伍。另一方面要針對(duì)當(dāng)前教育、教學(xué)中存在的問題，探索小學(xué)教育改革的思路、策略和途徑，形成我校教育科研特色。同時(shí)為促進(jìn)教育科研成果盡快推廣、應(yīng)用，必須建立一套有利于操作、檢測(cè)、評(píng)估課題的管理辦法。

二、課題分類：

1、學(xué)校教育科研課題以校級(jí)立項(xiàng)課題為基礎(chǔ)，校級(jí)立項(xiàng)課題是學(xué)校課題管理的主要對(duì)象。在此基礎(chǔ)上逐級(jí)選擇推薦，逐步形成由校、區(qū)級(jí)、市級(jí)、省級(jí)、國家級(jí)課題組成的課題網(wǎng)絡(luò)。

2、學(xué)校教育科研課題分為學(xué)科類課題和非學(xué)科類課題兩大類。

三、課題管理機(jī)構(gòu)和管理內(nèi)容：

1、校級(jí)各類立項(xiàng)課題均由校教科室負(fù)責(zé)管理。校級(jí)以上立項(xiàng)課題根據(jù)相應(yīng)級(jí)別教育科研機(jī)構(gòu)制訂的管理規(guī)定實(shí)施管理。

2、課題管理的內(nèi)容包括課題申報(bào)、課題方案制訂、論證及立項(xiàng)、課題的實(shí)施、階段總結(jié)報(bào)告和實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課題的中期檢測(cè)、課題成果鑒定、課題成果的推廣等環(huán)節(jié)。

四、課題管理程序：（一）、課題的申報(bào)與立項(xiàng)。

1、每年九月份由課題負(fù)責(zé)人選準(zhǔn)課題，填好課題申報(bào)表，寫出課題實(shí)驗(yàn)方案送校教科室。教科室根據(jù)所報(bào)課題進(jìn)行審閱。并組織有關(guān)人員對(duì)課題進(jìn)行論證，對(duì)有較高學(xué)術(shù)價(jià)值、便于操作的優(yōu)秀課題向上級(jí)教育科研部門推薦，爭(zhēng)取立項(xiàng)。其余的作為校級(jí)課題。

2、立項(xiàng)原則：鼓勵(lì)性原則。鼓勵(lì)全校教師參與教育科研，并通過科研提高廣大教師的科研能力?？尚行栽瓌t。課題研究人員具有一定的課題研究的能力和深入開展研究的精力。能制定出合理的、操作性強(qiáng)的研究方案。實(shí)用性原則。強(qiáng)調(diào)教育科研對(duì)本校的教育改革和發(fā)展有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)作用，強(qiáng)調(diào)教育科研對(duì)提高教師的業(yè)務(wù)水平有切實(shí)的促進(jìn)作用?？茖W(xué)性原則。課題研究的指導(dǎo)思想正確，研究目標(biāo)明確，立論根據(jù)充分，內(nèi)容具體，方法步驟切實(shí)可行。

（二）、課題的實(shí)施

1、校教科室管理的課題范圍是校級(jí)課題和以我校名義申報(bào)的各級(jí)各類課題。

2、課題負(fù)責(zé)人全面負(fù)責(zé)課題研究的各項(xiàng)工作。

3、周期一年以上的課題每學(xué)期必須制定階段性課題研究計(jì)劃，應(yīng)按時(shí)寫出階段性研究總結(jié)。

4、課題組長(zhǎng)要經(jīng)常性組織教師研討，收集資料，及時(shí)記錄科研工作的進(jìn)展情況以及研究體會(huì)，按月向?？蒲惺覅R報(bào)。

5、課題申報(bào)人應(yīng)維護(hù)課題研究的嚴(yán)肅性，要設(shè)法保證課題按時(shí)結(jié)題。同時(shí)，更要注意科研的科學(xué)性和對(duì)教育的實(shí)際指導(dǎo)意義，在研究過程中可作不斷的改進(jìn)或提高。

6、課題一經(jīng)立項(xiàng)，不得隨意變更或終止，因故不能按時(shí)結(jié)題或不得不中止的課題，須書面說明理由，由教科室備案。無不可抗拒原因而不按時(shí)結(jié)題的，不得申報(bào)新一年課題。

（三）、自查、檢測(cè)

每位實(shí)驗(yàn)教師每學(xué)期末要寫出階段實(shí)驗(yàn)總結(jié)，向?qū)W校教科部匯報(bào)教育實(shí)驗(yàn)過程中的得失，并將實(shí)驗(yàn)過程中積累和收集的資料、數(shù)據(jù)等一并交校教科室存檔，便于學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)中期、實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行檢測(cè)、評(píng)估。

（四）、課題結(jié)題與鑒定管理

1、凡符合結(jié)題條件的課題，由校科研室負(fù)責(zé)鑒定工作。課題負(fù)責(zé)人向?？蒲惺疫f交《課題研究結(jié)題報(bào)告》，并附下列資料：課題研究主體報(bào)告、全部研究成果反映研究過程的主要資料（文字、圖表、錄音、錄像、軟件和事物等）

2、市級(jí)及以上立項(xiàng)課題由上級(jí)科研部門給出鑒定。

3、課題的成果形式有教育科研論文、研究報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、教育專著和教育軟件，學(xué)校有權(quán)對(duì)成果進(jìn)行合理的管理和推廣。

五、獎(jiǎng)勵(lì)按實(shí)驗(yàn)成果價(jià)值給予必要的精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。（詳見《城東小學(xué)教育科研課題獎(jiǎng)勵(lì)制度》）。

城東小學(xué)教科室

【第4篇】某幼兒園課題管理制度

幼兒園課題管理制度

為了加強(qiáng)幼兒園的科研課題管理,充分發(fā)揮教育科研在教育中的作用,強(qiáng)化教師參與教育科研的意識(shí),使我園教育科研工作逐步實(shí)現(xiàn)規(guī)范化和科學(xué)化,特制定以下制度。

(一)選擇課題

1、遵循科研工作的特點(diǎn),參照上級(jí)課題指南精神,幼兒園科研室根據(jù)教育改革的需要,每學(xué)年列出部分課題指南,可供教師選擇。

2、教師根據(jù)自己的實(shí)際情況,結(jié)合幼兒園研究?jī)?nèi)容和每學(xué)期研究重點(diǎn),針對(duì)日常教學(xué)工作,選擇適當(dāng)?shù)恼n題。

(二)課題立項(xiàng)

1、本校教職工均有資格向園教科室提出課題申報(bào)意向,并以書面形式提交教科室。原則上每學(xué)年組織一次課題立項(xiàng)活動(dòng)。

2、幼兒園科研室根據(jù)立項(xiàng)原則確定部分課題為園級(jí)課題,在園級(jí)課題中推薦部分課題申報(bào)區(qū)級(jí)、市級(jí)及國家級(jí)課題。

3、立項(xiàng)原則

鼓勵(lì)性原則:鼓勵(lì)全園教師參與教育科研,并通過科研提高廣大教師的科研能力。

可行性原則:課題研究人員應(yīng)具有一定的課題研究的能力和深入開展研究的精力。能制定出合理的、操作性強(qiáng)的研究方案。

實(shí)用性原則:強(qiáng)調(diào)教育科研對(duì)本園的教育改革和發(fā)展有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)作用,強(qiáng)調(diào)教育科研對(duì)提高教師的業(yè)務(wù)水平有切實(shí)的促進(jìn)作用。

科學(xué)性原則:課題研究的指導(dǎo)思想正確,研究目標(biāo)明確,立項(xiàng)根據(jù)充分。

4、各立項(xiàng)課題必須填寫申報(bào)表,并制定課題研究計(jì)劃(一份)交?？蒲惺冶９?。

(三)過程管理

1、?？蒲惺夜芾淼恼n題范圍是園級(jí)課題和以我園名義申報(bào)的各級(jí)各類課題。

2、課題負(fù)責(zé)人全面負(fù)責(zé)課題研究的各項(xiàng)工作。

3、周期較長(zhǎng)的課題每學(xué)期必須制定階段性課題研究計(jì)劃,應(yīng)按時(shí)寫出階段性研究總結(jié)。

4、課題組長(zhǎng)要組織教師研討,收集資料,及時(shí)記錄科研工作的進(jìn)展情況以及研究體會(huì),按月向校科研室匯報(bào)。

5、課題實(shí)施過程中,科研室必須召開立項(xiàng)研討會(huì)、開題論證會(huì)、中期交流會(huì)、結(jié)題總結(jié)會(huì)。6、課題實(shí)施過程中必須開展課題研究課。

7、過程做到定期匯報(bào)和適時(shí)檢查相結(jié)合、科研和教研相結(jié)合、科研和科研相結(jié)合。

(四)課題結(jié)題與鑒定管理

1、凡符合結(jié)題條件的課題,由課題負(fù)責(zé)人向園教科室遞交《課題研究結(jié)題報(bào)告》,由園教科室負(fù)責(zé)鑒定工作。

2、園級(jí)以上課題由上級(jí)教科部門給出鑒定。

3、課題的成果形式有教育科研論文、教育專著和教育產(chǎn)品,幼兒園有權(quán)對(duì)成果進(jìn)行合理的管理和推廣。

(五)考核辦法

1、分級(jí)考核,由課題組長(zhǎng)負(fù)責(zé)各課題成員的考核,科研室負(fù)責(zé)對(duì)課題組長(zhǎng)的考核,園長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)教科室主任的考核。

2、教師在教科研上取得的成績(jī)將作為幼兒園對(duì)其工作考核的重要依據(jù)之一,也作為評(píng)選先進(jìn)的依據(jù)。

(六)經(jīng)費(fèi)管理

1、園科研室劃出一定經(jīng)費(fèi)作為立項(xiàng)課題研究用。教科室監(jiān)督經(jīng)費(fèi)的使用,課題結(jié)束或中止時(shí),由課題負(fù)責(zé)人向教科室書面報(bào)告經(jīng)費(fèi)的使用情況。上級(jí)部門撥發(fā)的課題經(jīng)費(fèi)歸學(xué)校安排使用。

2、課題經(jīng)費(fèi)必須精打細(xì)算,?？顚Ｓ?并嚴(yán)格遵守財(cái)務(wù)制度。經(jīng)費(fèi)使用范圍為:咨詢費(fèi)、資料費(fèi)、必要的文具費(fèi)、外出調(diào)查的費(fèi)用、獎(jiǎng)勵(lì)研究成員等。除國家級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)課題的實(shí)驗(yàn)論證會(huì)由學(xué)校統(tǒng)一安排外,幼兒園視具體情況,另拔經(jīng)費(fèi)用于園級(jí)課題研究。課題負(fù)責(zé)人應(yīng)及時(shí)向科研室匯報(bào)經(jīng)費(fèi)的使用情況。

3、若發(fā)現(xiàn)課題組有經(jīng)費(fèi)使用不當(dāng)、研究工作不得力的現(xiàn)象,園科研室有權(quán)停止經(jīng)費(fèi)拔發(fā)和取消該項(xiàng)課題的權(quán)利。

【第5篇】某小學(xué)教育科研課題管理制度

第一章總則

第一條為了加強(qiáng)本校教育科研課題管理的規(guī)范化、程序化、制度化，加大學(xué)校對(duì)教育科研的規(guī)劃、指導(dǎo)力度，促進(jìn)本校教育科研成果水平的提高和可持續(xù)發(fā)展，特制定本制度。

第二條教育科學(xué)研究必須貫徹一切從實(shí)際出發(fā)、理論聯(lián)系實(shí)際的原則，提倡解放思想、大膽創(chuàng)新和勇于探索的精神，站在時(shí)代的前沿，為本校教育改革的深入和創(chuàng)學(xué)校品牌作出貢獻(xiàn)。

第二章組織結(jié)構(gòu)

第三條本校教科室對(duì)申報(bào)立項(xiàng)的我校全國、省、市和校教育科研課題進(jìn)行管理，并負(fù)責(zé)具體日常事務(wù)工作。其職責(zé)是：

1、負(fù)責(zé)全校教科研炭展規(guī)劃、課題指導(dǎo)。

2、制定教育科研課題管理的辦法及有關(guān)章程、規(guī)定、制度。

3、負(fù)責(zé)課題的日常管理工作，包括組織各級(jí)各類科研課題的申報(bào)評(píng)審、成果鑒定、驗(yàn)收、獎(jiǎng)勵(lì)和推廣工作。

4、對(duì)批準(zhǔn)立項(xiàng)的科研課題研究實(shí)行全程監(jiān)控。

5、負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種學(xué)術(shù)團(tuán)體和組織的關(guān)系，組織開展教育科研有關(guān)活動(dòng)，促進(jìn)校內(nèi)外交流與合作。

6、搞好教科研服務(wù)，提供教科研指導(dǎo)、教科研人員培訓(xùn)和信息的提供。

7、做好科研成果的收集、整理、上報(bào)等工作。

第四條申報(bào)的課題要有課題負(fù)責(zé)人，教科室與課題負(fù)責(zé)人定期開會(huì)，指導(dǎo)和管理課題研究。

第三章選題和申請(qǐng)

第五條各部門及教師根據(jù)實(shí)際工作中所存在的問題自擬課題申報(bào)。

第六條申請(qǐng)人必須政治立場(chǎng)堅(jiān)定，而且必須是課題的真正組織者和指導(dǎo)者，擔(dān)負(fù)實(shí)質(zhì)性任務(wù)。

第七條教科室根據(jù)上級(jí)有關(guān)課題規(guī)劃精神，公布課題指南，各部門及教師可從中選題申報(bào)。

第八條課題負(fù)責(zé)人一般需具備中級(jí)以上職稱資格或本科（含本科）以上學(xué)歷。

第九條課題申請(qǐng)人要在對(duì)所申報(bào)課題的意義價(jià)值、完成條件、研究?jī)?nèi)容、研究方法等進(jìn)行詳細(xì)的論證和設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上寫出完整、可行的研究方案，并按要求認(rèn)真填寫《教育教學(xué)科研課題申請(qǐng)書》，送教科室進(jìn)行申報(bào)。

第十條填報(bào)登記表時(shí)，如有多人參加課題研究，必須注明一位課題負(fù)責(zé)人（也稱第一申請(qǐng)人），申請(qǐng)書應(yīng)由課題負(fù)責(zé)人簽名報(bào)出。

第十一條所負(fù)責(zé)的立項(xiàng)課題若前一項(xiàng)末完成者，不得申報(bào)新的立項(xiàng)課題。

第四章評(píng)審和立項(xiàng)

第十二條課題負(fù)責(zé)人將相關(guān)申請(qǐng)資料遞交教科室，由教科室組織評(píng)審小組評(píng)審，必要時(shí)聘請(qǐng)專家進(jìn)行評(píng)審。對(duì)巳獲準(zhǔn)的立項(xiàng)課題，經(jīng)學(xué)校行政會(huì)審批同意后，由教科室向課題負(fù)責(zé)人發(fā)放《教育科研課題申報(bào)表》。課題立項(xiàng)的基本標(biāo)準(zhǔn)是：

1、對(duì)本學(xué)校教育改革和發(fā)展有較大的現(xiàn)實(shí)意義和應(yīng)用價(jià)值或理論指導(dǎo)作用；

2、具有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值，對(duì)提高教育質(zhì)量具有較大作用；

3、課題研究目標(biāo)明確，論證充分，研究方案切實(shí)可行，研究方法科學(xué)，經(jīng)費(fèi)預(yù)算合理，具備按計(jì)劃完成研究任務(wù)的各項(xiàng)基本條件。

第五章課題研究過程管理

第十三條立項(xiàng)課題的管理由學(xué)校教科室負(fù)責(zé)。

第十四條學(xué)校教科室結(jié)合立項(xiàng)課題研究，對(duì)課題負(fù)責(zé)人及其主要參與者進(jìn)行教育科研系列培訓(xùn)，以提高研究者的理論水平和研究能力，促進(jìn)課題研究的深入開展；向研究教師和個(gè)人提供教科研咨詢指導(dǎo)，組織研討，幫助解決研究中遇到的疑難問題。

第十五條課題經(jīng)正式批準(zhǔn)立項(xiàng)后一月內(nèi)，課題申報(bào)人應(yīng)將該課題經(jīng)修改后的方案報(bào)教科室存檔，進(jìn)一步落實(shí)研究工作，也可以征求專家的建設(shè)性意見。

第十六條課題組負(fù)責(zé)人對(duì)教科研課題負(fù)責(zé)論證、指導(dǎo)（包括：課題發(fā)展方向、解決研究過程中遇到的問題），督促科研工作的開展。課題組應(yīng)建立課題的學(xué)習(xí)、研討（原則上每月應(yīng)不少于一次）和檔案管理制度，并將研究資料及時(shí)上報(bào)教科室，以確保檔案研究的完整．有序。

第十七條課題組在每個(gè)大的研究階段結(jié)束后；應(yīng)完成書面的階段總結(jié)報(bào)告（包括中期報(bào)告）并報(bào)教科室，促進(jìn)教師之間的交流、學(xué)習(xí)與合作。

第十八條在立項(xiàng)課題研究過程中，因故對(duì)研究方案、參加人員等作重大調(diào)整的，由課題負(fù)責(zé)人書面申明情況上報(bào)教科室。

第十九條立項(xiàng)課題完成后；課題負(fù)責(zé)人應(yīng)向教科室提交全部成果匯報(bào)，進(jìn)行經(jīng)費(fèi)結(jié)算。

第六章驗(yàn)收和鑒定

第二十條課題完成后，課題負(fù)責(zé)人向教科室提出結(jié)題申請(qǐng)報(bào)告，同時(shí)提交如下材料：

1、研究方案；

2、研究成果主件、．附件；

3、研究總結(jié)報(bào)告（含自我評(píng)價(jià)材料）；

4、反映課題研究過程的主要資料（包括書面材料和電子資料）。

第二十一條立項(xiàng)課題成果的鑒定，主要采用專家評(píng)議方式，包括會(huì)議和通訊鑒定。鑒定由教科室負(fù)責(zé)，專家組成員由校長(zhǎng)辦公室聘請(qǐng)。

第二十二條鑒定完成后，課題組負(fù)責(zé)人應(yīng)將完整的成果材料、研究總結(jié)報(bào)告、成果鑒定書（復(fù)印件）、研究經(jīng)費(fèi)決算等各一份交教科室存檔。驗(yàn)收合格后發(fā)給《教育科研課題成果驗(yàn)收合格證書》。

第七章推廣和應(yīng)用

第二十三條對(duì)教育改革與發(fā)展和提高教育質(zhì)量與效益有重要意義的成果，學(xué)校采取各種措施加以宣傳和推廣。對(duì)一些優(yōu)秀的課題研究成果，由教科室向有關(guān)部門推薦參加評(píng)獎(jiǎng)，或發(fā)表在?？蛯W(xué)校博客上。

第二十四條教科室對(duì)已結(jié)題的教科研課題，根據(jù)《學(xué)校教育科研獎(jiǎng)勵(lì)執(zhí)行辦法》及課題應(yīng)用、推廣的實(shí)際價(jià)值情況，由校委會(huì)討論，對(duì)科研成果進(jìn)行評(píng)定和獎(jiǎng)勵(lì)。

【第6篇】課題管理制度范例

為完善和加強(qiáng)我校教育科研課題管理,促進(jìn)我校教科研工作的發(fā)展和繁榮,依照上級(jí)文件的有關(guān)規(guī)定,結(jié)合我校教科研工作的實(shí)際,特制定本管理制度。

一、課題研究必須堅(jiān)持以正確理論和思想為指導(dǎo),堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,積極探索,開拓創(chuàng)新,為教學(xué)服務(wù),為教學(xué)改革和發(fā)展服務(wù)。

二、課題的確定,必須面對(duì)我校教師、學(xué)生,采取公平競(jìng)爭(zhēng),保證重點(diǎn)、擇優(yōu)立項(xiàng)的原則確立研究課題。

三、對(duì)課題研究,實(shí)行目標(biāo)管理和過程管理相結(jié)合的原則,突出結(jié)果評(píng)價(jià)。

四、垛莊小學(xué)教科室按照店頭鎮(zhèn)教科室要求和規(guī)定,組織申報(bào)縣級(jí)課題、鎮(zhèn)級(jí)課題,參加鎮(zhèn)教科室的評(píng)審。

五、全體教職工均可根據(jù)縣教育科學(xué)規(guī)劃要求和鎮(zhèn)教科室提出的選題方向和范圍申報(bào)課題。

六、課題申請(qǐng)人應(yīng)提交立項(xiàng)申請(qǐng)書、課題研究方案等申報(bào)材料,在規(guī)定的期限內(nèi)由教科室受理。

七、原承擔(dān)鎮(zhèn)級(jí)以上課題而未按計(jì)劃結(jié)題或中途被終止者,不得在連續(xù)申報(bào)鎮(zhèn)級(jí)及以上課題。

八、課題負(fù)責(zé)人接到立項(xiàng)批準(zhǔn)通知后,應(yīng)盡快制定課題實(shí)施方案,在一個(gè)月內(nèi)組織開題,并及時(shí)將實(shí)施方案和開題情況報(bào)鎮(zhèn)教科室。

九、教科室對(duì)我校課題的執(zhí)行情況和課題的管理情況進(jìn)行檢查和指導(dǎo)。

十、課題負(fù)責(zé)人應(yīng)在每年的7月底和1月底前將課題階段研究情況報(bào)校教科室,教科室報(bào)鎮(zhèn)教科室。

十一、凡有下列情況之一者,須有課題負(fù)責(zé)人提出書面申請(qǐng),報(bào)鎮(zhèn)教科室審批。

1、變更課題負(fù)責(zé)人;

2、改變課題名稱;

3、改變課題成果形式;

4、對(duì)研究?jī)?nèi)容作重大調(diào)整;

5、課題完成時(shí)間需延期者;

對(duì)未經(jīng)批準(zhǔn),擅自變更的課題,報(bào)鎮(zhèn)教科室不予結(jié)題。

十二、凡有下列情況之一者,報(bào)鎮(zhèn)教科室撤銷課題,并視情況由鎮(zhèn)教科室進(jìn)行處理。

1、剽竊他人成果,弄虛作假。

2、研究?jī)?nèi)容與批準(zhǔn)的課題設(shè)計(jì)方案嚴(yán)重不符。

3、獲準(zhǔn)延期,到期仍不能完成。

被撤銷課題的負(fù)責(zé)人3年內(nèi)不準(zhǔn)申報(bào)新課題。

十三、課題均應(yīng)在研究工作完成后對(duì)成果進(jìn)行鑒定和驗(yàn)收。課題負(fù)責(zé)人應(yīng)向教科室提出申請(qǐng)驗(yàn)收的報(bào)告及結(jié)題申請(qǐng)書接受管理機(jī)構(gòu)組織的成果鑒定或結(jié)題驗(yàn)收。

十四、課題組負(fù)責(zé)向鑒定組提供鑒定材料,鑒定人員本著科學(xué)精神,堅(jiān)持實(shí)事求是的原則,對(duì)成果提出客觀、公正、全面的意見,形成鑒定組集體意見,填寫課題成果鑒定書。

十五、對(duì)教育教學(xué)改革和發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量和效益的課題,應(yīng)積極宣傳和推廣。

【第7篇】鎮(zhèn)z小學(xué)課題論證管理制度

鎮(zhèn)小學(xué)課題論證管理制度

一、目的

開展教育科研,對(duì)課題研究進(jìn)行管理,可以不斷提高辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。

二、適用范圍

學(xué)校各教研組課題小組。

三、內(nèi)容

1.規(guī)則:一般由學(xué)校教導(dǎo)處先作出教育科研規(guī)劃。

(1)目標(biāo):根據(jù)學(xué)校辦學(xué)的總體設(shè)計(jì)來確定科研目標(biāo),使之緊密地與學(xué)校教育教學(xué)工作結(jié)合起來,與培育人才結(jié)合起來。

(2)研究方向或重點(diǎn):按照不同的學(xué)科或?qū)W校工作的幾個(gè)方面,把研究重點(diǎn)表示清楚。

(3)提出課題:為了更好地體現(xiàn)學(xué)校的意圖,引導(dǎo)大家的思路,可由學(xué)校組織部分骨干,提出一系列課題,供教師們?cè)谶x題時(shí)參考。

2.論證:論證是對(duì)已形成的課題進(jìn)行一次可行性分析,群策群力,以使研究者博采眾長(zhǎng),更好地進(jìn)行研究,主要內(nèi)容可包括以下方面:

(1)課題的價(jià)值:要進(jìn)一步明確課題的意義,并從科學(xué)性、理論性等方面去分析;不斷地端正研究者的指導(dǎo)思想,使目的性更明確。

(2)課題的實(shí)施:這里最主要的是研討提出什么實(shí)驗(yàn)假設(shè),施加哪些實(shí)驗(yàn)因子,這是實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵性問題,反映了研究的實(shí)質(zhì)。

(3)課題的評(píng)價(jià):能不能從本實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)出發(fā)建立課題的評(píng)價(jià),是十分重要的。如果評(píng)價(jià)不科學(xué),便無法判斷實(shí)驗(yàn)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)程度,當(dāng)然也不能說實(shí)驗(yàn)的成功。

進(jìn)行課題論證一般需要有幾方面人士來參加。校內(nèi)的課題由研究者、同學(xué)科的教師代表、富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的行家、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等方面人士參加;校級(jí)以上的課題還應(yīng)邀請(qǐng)上級(jí)教育行政部門、教育科研部門、專家學(xué)者參加。要通過論證,不斷地修訂和完善實(shí)驗(yàn)方案,提高研究的質(zhì)量。

3.實(shí)施:對(duì)課題實(shí)施過程管理是整個(gè)管理的主要過程,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主要抓兩項(xiàng)工作:一抓聽課,通過跟蹤聽課或集中聽課,主要看是否落實(shí)了實(shí)驗(yàn)措施,如何操縱實(shí)驗(yàn)變量,控制無關(guān)因子。校長(zhǎng)要不斷地與實(shí)驗(yàn)教師商量,更好地調(diào)控實(shí)驗(yàn)進(jìn)程。二抓資料,通過對(duì)各項(xiàng)資料的檢查,可以了解實(shí)驗(yàn)工作的整體狀態(tài),同時(shí)對(duì)資料作進(jìn)一步分析、綜合,反過來促進(jìn)實(shí)驗(yàn)的更好開展。

4.總結(jié):在目前階段,第一線教師對(duì)如何撰寫科研報(bào)告還不甚熟悉,有時(shí)往往不能夠很充分地反映科研成果。因此,領(lǐng)導(dǎo)要很好地把好科學(xué)研究的最后關(guān)口,而不能虎頭蛇尾,或聽其自然。這既影響科研成果的總結(jié),又影響了教師從事科研的積極性。校長(zhǎng)應(yīng)重視總結(jié),與教師一起商量總結(jié)的提綱、報(bào)告的寫法,成文后要認(rèn)真進(jìn)行修改。對(duì)于確有價(jià)值的成果要在不同范圍加以推廣。

【第8篇】某中學(xué)課題工作管理制度

中學(xué)課題工作管理制度

(一)目的

開展教育科研,對(duì)課題研究進(jìn)行管理,可以不斷提高辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。

(二)適用范圍

學(xué)校各教研組課題小組。

(三)內(nèi)容

1.規(guī)則:一般由學(xué)校教導(dǎo)處先作出教育科研規(guī)劃

(1)目標(biāo):根據(jù)學(xué)校辦學(xué)的總體設(shè)計(jì)來確定科研目標(biāo),使之緊密地與學(xué)校教育教學(xué)工作結(jié)合起來,與培育人才結(jié)合起來。

(2)研究方向或重點(diǎn):按照不同的學(xué)科或?qū)W校工作的幾個(gè)方面,把研究重點(diǎn)表示清楚。

(3)提出課題:為了更好地體現(xiàn)學(xué)校的意圖,引導(dǎo)大家的思路,可由學(xué)校組織部分骨干,提出一系列課題,供教師們?cè)谶x題時(shí)參考。

2.論證

論證是對(duì)已形成的課題進(jìn)行一次可行性“會(huì)診”,群策群力,以使研究者博采眾長(zhǎng),更好地進(jìn)行研究,主要內(nèi)容可包括以下方面:

(1)課題的價(jià)值:要進(jìn)一步明確課題的意義,并從科學(xué)性、理論性等方面去分析;不斷地端正研究者的指導(dǎo)思想,使目的性更明確。

(2)課題的實(shí)施:這里最主要的是研討提出什么實(shí)驗(yàn)假設(shè),施加哪些實(shí)驗(yàn)因子,這是實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵性問題,反映了研究的實(shí)質(zhì)。(3)課題的評(píng)價(jià):能不能從本實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)出發(fā)建立課題的評(píng)價(jià),是十分重要的。如果評(píng)價(jià)不科學(xué),便無法判斷實(shí)驗(yàn)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)程度,當(dāng)然也不能說實(shí)驗(yàn)的成功。

進(jìn)行課題論證一般需要有幾方面人士來參加。校內(nèi)的課題由研究者、同學(xué)科的教師代表、富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的行家、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等方面人士參加;校級(jí)以上的課題還應(yīng)邀請(qǐng)上級(jí)教育行政部門、教育科研部門、專家學(xué)者參加。要通過論證,不斷地修訂和完善實(shí)驗(yàn)方案,提高研究的質(zhì)量。

3.實(shí)施

對(duì)課題實(shí)施過程管理是整個(gè)管理的主要過程,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主要抓兩項(xiàng)工作:一抓聽課,通過跟蹤聽課或集中聽課,主要看是否落實(shí)了實(shí)驗(yàn)措施,如何操縱實(shí)驗(yàn)變量,控制無關(guān)因子。校長(zhǎng)要不斷地與實(shí)驗(yàn)教師商量,更好地調(diào)控實(shí)驗(yàn)進(jìn)程。二抓資料,通過對(duì)各項(xiàng)資料的檢查,可以了解實(shí)驗(yàn)工作的整體狀態(tài),同時(shí)對(duì)資料作進(jìn)一步分析、綜合,反過來促進(jìn)實(shí)驗(yàn)的更好開展。

4.總結(jié)

領(lǐng)導(dǎo)要很好地把好科學(xué)研究的最后關(guān)口,而不能虎頭蛇尾,或聽其自然,這影響科研成果的總結(jié),又影響了教師從事科研的積極性。校長(zhǎng)應(yīng)重視總結(jié),與教師一起商量總結(jié)的提綱、報(bào)告的寫法,成文后要認(rèn)真進(jìn)行修改。對(duì)于確有價(jià)值的成果要在不同范圍加以推廣。

【第9篇】七中學(xué)課題研究管理制度

贛州七中學(xué)課題研究管理制度(試行)

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校科研處將以科學(xué)發(fā)展觀為導(dǎo)向,以新課程改革為抓手,以課題研究為載體,以課題為陣地,以教師、學(xué)生為研究雙主體,以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、和諧、健康發(fā)展為宗旨,積極營造濃郁的教科研氛圍,進(jìn)一步夯實(shí)科研基礎(chǔ),逐步改善科研機(jī)制,努力追求科研特色,不斷提高科研實(shí)效,充分發(fā)揮教科研在教育發(fā)展中的參謀作用。從而使教科研為優(yōu)化教學(xué)方式,促進(jìn)師生發(fā)展,提高教育質(zhì)量服務(wù)。

二、管理意義

為使我校教育科研課題管理的全程走向規(guī)范化和科學(xué)化,促進(jìn)我校課題研究的健康發(fā)展,充分發(fā)揮課題研究的生產(chǎn)力作用,特制訂課題管理制度。

1.規(guī)范各類科研計(jì)劃管理,實(shí)行制度上的統(tǒng)一,有利于各項(xiàng)科研工作的協(xié)調(diào)發(fā)展。

2.以課題為中心的管理,有利于實(shí)現(xiàn)科研資源的優(yōu)化組合,促進(jìn)科研水平的提高。

3.建立責(zé)權(quán)利相統(tǒng)一的科研管理機(jī)構(gòu),有利于調(diào)動(dòng)科研人員積極性,提高科研效率。

4.建立與科研活動(dòng)規(guī)律相適應(yīng)的管理機(jī)制,為科研工作提供必要的條件保障,有利于促進(jìn)科研工作的順利開展。

5.實(shí)施課題管理全過程的監(jiān)督機(jī)制,提高效率。

三、課題管理的組織

1.科研處是我校科研管理領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。負(fù)責(zé)全?？蒲械慕M織、規(guī)劃、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和管理。

2.科研處具體負(fù)責(zé)規(guī)劃的制定,組織課題申報(bào)與評(píng)審,進(jìn)行課題過程管理,評(píng)選優(yōu)秀科研工作者,組織優(yōu)秀成果的推廣、應(yīng)用,處理日常性工作等。

四、課題的申報(bào)、立項(xiàng)和結(jié)項(xiàng)

(一)課題立項(xiàng)的原則:

1.科學(xué)性原則。課題指導(dǎo)思想正確,立論依據(jù)充分。

2.創(chuàng)新性原則。課題要在前人或他人未能解決或未能完全解決的基礎(chǔ)上,有所發(fā)展,有所創(chuàng)新。

3.實(shí)用性原則。課題必須聯(lián)系學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際,對(duì)學(xué)校教育改革有指導(dǎo)作用和實(shí)用價(jià)值。

4.可行性原則。課題研究的目標(biāo)明確具體,工作步驟可靠,具有研究所必須的物質(zhì)條件,組織條件和人員素質(zhì)條件,能按時(shí)完成研究工作。

(二)申報(bào)課題立項(xiàng)程序

1.課題申報(bào)人應(yīng)是課題負(fù)責(zé)人,必須是該課題的實(shí)際主持者,并在課題研究中承擔(dān)實(shí)質(zhì)性任務(wù)。

2.認(rèn)真閱讀有關(guān)指南。

3.根據(jù)實(shí)際情況選定研究題目。

4.制訂課題研究計(jì)劃(或研究方案的設(shè)計(jì))。包括:

(1)研究題目;

(2)目的和意義;

(3)研究的基本內(nèi)容;

(4)研究法、進(jìn)度;

(5)研究課題已具備的工作基礎(chǔ)和條件。主要包括課題組成員水平、研究工作資料準(zhǔn)備情況和研究手段;

(6)預(yù)期研究成果及使用范圍;

(7)經(jīng)費(fèi)概算。

5.課題申報(bào)表一式四份,上交科研處、區(qū)教研室課題辦、市教研室課題辦、省教研室課題辦。

6.每一申報(bào)人同一時(shí)間內(nèi)不能申報(bào)或?yàn)橹鞒袚?dān)兩項(xiàng)以上研究課題(不含上級(jí)單位委托的)。

7.已承擔(dān)課題而未完成者,不得申報(bào)新的課題。

8.上半年申報(bào)省課題基地辦截止時(shí)間為三月十五日,下半年申報(bào)省課題基地辦截止時(shí)間為十月十五日。

(三)申報(bào)課題結(jié)項(xiàng)程序

1.被立項(xiàng)的課題在實(shí)施中,要求課題負(fù)責(zé)人每學(xué)期寫出階段小結(jié),并上交科研處等有關(guān)部門。在此期間,各課題組成員應(yīng)積極參加與課題有關(guān)的活動(dòng),如培訓(xùn)交流、年會(huì)研討等。

2.課題研究到期,負(fù)責(zé)人寫出申請(qǐng)結(jié)項(xiàng)的報(bào)告,填寫課題結(jié)項(xiàng)申報(bào)書,一式四份。對(duì)需延期結(jié)項(xiàng)的課題,負(fù)責(zé)人必須提前寫出申請(qǐng)報(bào)告。

3.課題負(fù)責(zé)人將本課題的申報(bào)書、階段小結(jié)、終期成果等材料按先后時(shí)間編上目錄裝訂成冊(cè),上交科研處。上半年省課題基地辦截止時(shí)間為三月十五日,下半年省課題基地辦截止時(shí)間為十月十五日。

4.對(duì)暫未通過結(jié)項(xiàng)的課題,按提出的意見予以改進(jìn),爭(zhēng)取下一批再繼續(xù)申請(qǐng)結(jié)項(xiàng)。

四、課題的管理:

1、課題準(zhǔn)立通知一經(jīng)下達(dá),課題小組應(yīng)認(rèn)真編制研究工作計(jì)劃和年度實(shí)施計(jì)劃,組織力量開展工作,確保計(jì)劃的完成。

2、課題研究過程中,因故需對(duì)研究計(jì)劃或課題人員做出重大調(diào)整,應(yīng)由課題負(fù)責(zé)人提出書面報(bào)告,說明理由,報(bào)學(xué)?？蒲刑幣c教研室提請(qǐng)課題領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)。

3、課題負(fù)責(zé)人應(yīng)于每年年底上交本年度研究工作報(bào)告和下一年度的工作計(jì)劃,報(bào)告內(nèi)容包括階段性研究情況和成果、經(jīng)費(fèi)開支情況。

4、教研室對(duì)課題計(jì)劃實(shí)施情況,進(jìn)行不定期檢查。對(duì)擅自停止執(zhí)行或改變研究計(jì)劃的課題學(xué)校將對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育。

五、成果的鑒定和評(píng)價(jià)

1.鑒定前一個(gè)星期提供一式四份鑒定申請(qǐng)表,交科研處。

2.由課題領(lǐng)導(dǎo)小組和科研處組織力量進(jìn)行鑒定,鑒定內(nèi)容:論文、研究報(bào)告、研究計(jì)劃、全部檔案資料。必要時(shí),進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查,并評(píng)審出成果所屬等級(jí)。

3.每二年評(píng)審一次,時(shí)間為每年的4月份。

4.鑒定時(shí)要提交的材料有:

①課題申報(bào)表;②立項(xiàng)通知書;③研究方案;④研究計(jì)劃(總結(jié));⑤研究報(bào)告或?qū)嶒?yàn)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告;⑥研究課題的主要附件:主要的原始記載、研究成果(論文專著、圖片視頻)等。

六、課題的歸檔與附則

1.課題結(jié)題后,課題負(fù)責(zé)人應(yīng)在有關(guān)人員的指導(dǎo)下確定檔案的分類、編目、登記和進(jìn)行必要的加工整理。

2.每年十二月份應(yīng)將一年中發(fā)表的論文、獲獎(jiǎng)成果等復(fù)印件送科研處備案。未經(jīng)科研處備案的,當(dāng)作課題組自愿放棄在學(xué)校參評(píng)獲獎(jiǎng)機(jī)會(huì),并不能作為該年度年終考核的有效憑據(jù)。

附則:在教育教學(xué)研究中,有重大成果的教師,應(yīng)將有關(guān)復(fù)印件交科研處,以便學(xué)校及時(shí)掌握情況。

贛州市第七中學(xué)科研處

20**年9月

【第10篇】小學(xué)教育科研課題管理制度二

新田小學(xué)教育科研課題管理制度

為了提高教育課題研究水平和研究效益促進(jìn)學(xué)校的教育改革，加強(qiáng)科研課題的管理，做到課題研究有章可循，特制定本辦法以試行，不當(dāng)之外在實(shí)踐中作相應(yīng)調(diào)整。

一、選題

1、在科研課題申請(qǐng)立項(xiàng)之前，所選課題應(yīng)具科學(xué)性、合理性、創(chuàng)新性、價(jià)值性、和可能性、超前性，并結(jié)合當(dāng)前教改動(dòng)態(tài)，本?；虮镜貙?shí)際，作出選題。

2、研究目標(biāo)應(yīng)明確，內(nèi)容應(yīng)具體，過程應(yīng)明了，方法應(yīng)可行，論證應(yīng)有據(jù)。

3、課題研究人員要有不辭辛苦、執(zhí)著追求的精神，應(yīng)具有科研意識(shí)、開拓創(chuàng)新意識(shí)，具備一定的文字表達(dá)能力、實(shí)踐能力，要有承擔(dān)失敗的勇氣和不斷探索的意志。

二、課題組人員

1、課題負(fù)責(zé)人全面管理課題的申報(bào)立項(xiàng)、批復(fù)、資金籌措等，監(jiān)督過程的實(shí)施、協(xié)調(diào)與課題研究相關(guān)事宜。

2、課題主研員具體負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)、總結(jié)、研究、布置，制定實(shí)施方案、實(shí)施計(jì)劃、階段性總結(jié)報(bào)告、擬訂課題在不同階段具體實(shí)施項(xiàng)目，提出做什么，怎樣做的問題。解決研究的重難點(diǎn)，在理論掌握上應(yīng)深入，帶頭積極投入研究實(shí)踐。

3、課題成員

根據(jù)課題要設(shè)立相應(yīng)的人數(shù)，據(jù)課題內(nèi)容及項(xiàng)目結(jié)合教師個(gè)人專長(zhǎng)，確立研究人員。

4、根據(jù)課題的實(shí)際情況需設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組（或顧問組），將課題情況向指導(dǎo)小組匯報(bào)，并將疑難問題求教于該小組，以求得對(duì)課題研究起實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)。該組成員可向校外請(qǐng)一些有關(guān)方面的專家（或知名人士）參加。

三、課題的申請(qǐng)

1、課題申請(qǐng)人應(yīng)填寫好課題申請(qǐng)書，撰寫好研究方案，送學(xué)校教科室初審。

2、教科室初審后，對(duì)研究課題進(jìn)行論證，申請(qǐng)人根據(jù)教科室的意見，對(duì)方案進(jìn)行認(rèn)真重新修改。

3、經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教科室同意后學(xué)