PAGEPAGE1《文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)》課程教學(xué)大綱一、課程信息課程名稱（COURSE課程名稱（COURSE文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)課程性質(zhì)（COURSE專業(yè)提升選修課課程代碼（COURSE308B4030學(xué)分1.5學(xué)時(shí)（CONTACT1616先修課程視覺界面、設(shè)計(jì)文案與策劃課程負(fù)責(zé)人（COURSE二、課程目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下幾方面的目標(biāo)：明確文化產(chǎn)品設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，具備一定的理論基礎(chǔ)與良好的文案功底。能針對(duì)文化主題進(jìn)行研究和解讀，探討文化屬性的呈現(xiàn)；能研究社會(huì)發(fā)學(xué)習(xí)能力。力和良好的表達(dá)溝通能力；能迅速接收意見，并有捕捉細(xì)節(jié)的能力。創(chuàng)意思維，獨(dú)立操作文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)項(xiàng)目的各個(gè)環(huán)節(jié)。能夠獨(dú)立地完成工作。課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系表畢業(yè)要求 畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)

支撐的課程目標(biāo)具有一定的調(diào)查研究能 法，具備一定設(shè)計(jì)調(diào)研的能力力、分析問題、解決問題能力，具備對(duì)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)市場(chǎng)調(diào)研、數(shù)據(jù)分析以及數(shù)據(jù)可視化呈現(xiàn)的技能。

具備一定專業(yè)數(shù)據(jù)分析能力掌握設(shè)計(jì)心理學(xué)知識(shí)，具備對(duì)消費(fèi)者心理與行為的分析能力5.4熟知視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)國(guó)內(nèi)外經(jīng)典案例的發(fā)展歷史、現(xiàn)狀，掌握對(duì)其進(jìn)行價(jià)值分析的能力

課程目標(biāo)1、2、3、4熟悉視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)具體

計(jì)思維方法和技巧傳達(dá)設(shè)計(jì)的實(shí)踐與創(chuàng)新能力，具備對(duì)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)能力、執(zhí)行能力以及管理能力。

能力具備良好的專業(yè)創(chuàng)新能力具備項(xiàng)目拓展的能力能

課程目標(biāo)3、4、57.具有較寬的設(shè)計(jì)視野，7.具有較寬的設(shè)計(jì)視野，了解視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的5.1掌握視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)行業(yè)的方方針、政策、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及針、政策、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)學(xué)科的理論前沿和發(fā)展動(dòng)5.2了解視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)在國(guó)際課程目標(biāo)1、5態(tài)以及文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)設(shè)計(jì)領(lǐng)域流行趨勢(shì)展?fàn)顩r，具有創(chuàng)新意識(shí)和5.3具有創(chuàng)新意識(shí)和對(duì)新產(chǎn)品、新對(duì)新產(chǎn)品、新工藝、新技工藝、新技術(shù)和新媒介進(jìn)行研究、術(shù)和新媒介進(jìn)行研究、開開發(fā)和設(shè)計(jì)的能力發(fā)和設(shè)計(jì)的能力。三、教學(xué)內(nèi)容與預(yù)期學(xué)習(xí)成效知識(shí)單元 對(duì)應(yīng)課程目標(biāo) 知識(shí)點(diǎn) 預(yù)期學(xué)習(xí)成效1.文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)理

1.文創(chuàng)產(chǎn)品發(fā)展現(xiàn)狀及意義

的理論基礎(chǔ)與良好的文案功底論知識(shí) 課程目標(biāo)1 2.文化產(chǎn)品的概念定義

層次觀點(diǎn)，探討文化屬性的呈現(xiàn)，濟(jì)的、社會(huì)的、科技的觀點(diǎn)，研究展的脈動(dòng)及趨勢(shì)。掌握產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì)的基本類型及其原則、方法

課程目標(biāo)1、2

產(chǎn)品設(shè)計(jì)的基本原則設(shè)計(jì)方法克里斯多夫·約翰斯法L·B阿切爾法

能以討論文化產(chǎn)品的表征意義，探型態(tài)及文化風(fēng)格彼此間息息相關(guān)的確定文創(chuàng)產(chǎn)品的定位。以產(chǎn)品語意學(xué)的方式進(jìn)行思考，化及產(chǎn)品脈絡(luò)間適宜的連接關(guān)系，轉(zhuǎn)換的文化特質(zhì)或產(chǎn)品特性，以屬的方式列表檢討。從眾多文化特質(zhì)訴求脈絡(luò)的檢表中，找出最適宜的絡(luò)，及設(shè)計(jì)時(shí)所要著力的關(guān)鍵點(diǎn)。34進(jìn)行概念發(fā)展，利用文字或圖像描概念視覺化，利用產(chǎn)品語意學(xué)的方概念的整合與構(gòu)想的發(fā)展，并以文設(shè)計(jì)檢查表的方式發(fā)展其概念，并宜的產(chǎn)品造形。

1.需要針對(duì)每一次的文化主題進(jìn)行研的程序

課程目標(biāo)4

用接受設(shè)計(jì)任務(wù)，明確設(shè)計(jì)內(nèi)容制定設(shè)計(jì)計(jì)劃設(shè)計(jì)調(diào)查，信息收集展開設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)草圖文創(chuàng)產(chǎn)品的發(fā)展

解讀，提出文化產(chǎn)品整體的目標(biāo)及訂定符合產(chǎn)品功能的設(shè)計(jì)條件。2.見，并有捕捉細(xì)節(jié)的能力，進(jìn)行跨專業(yè)合作?，F(xiàn)文創(chuàng)產(chǎn)品造形，掌握新產(chǎn)品、新獨(dú)立操作文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)項(xiàng)目的各個(gè)55.文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)項(xiàng)目選項(xiàng)5.文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)項(xiàng)目選項(xiàng)文創(chuàng)旅游產(chǎn)品設(shè)計(jì)文創(chuàng)文具產(chǎn)品設(shè)計(jì)文創(chuàng)日用產(chǎn)品設(shè)計(jì)文創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品設(shè)計(jì)文創(chuàng)地方特色產(chǎn)品設(shè)計(jì)比賽項(xiàng)目實(shí)踐6PAGEPAGE7四、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)1合考評(píng)；教學(xué)目標(biāo)2、3進(jìn)行綜合考評(píng)；4PPT5作業(yè)點(diǎn)評(píng)、對(duì)他人作業(yè)點(diǎn)評(píng)與作業(yè)展示進(jìn)行綜合考評(píng)。五、成績(jī)?cè)u(píng)定4具體要求及成績(jī)?cè)u(píng)定方法如下：60%；課程理論體系報(bào)告及項(xiàng)目調(diào)研報(bào)告。通過教師引導(dǎo)，學(xué)習(xí)自主查閱相關(guān)20%；4.設(shè)計(jì)實(shí)踐PPT說明匯報(bào)。通過相關(guān)設(shè)計(jì)實(shí)踐，要求完成PPT設(shè)計(jì)說明匯報(bào)，匯報(bào)成績(jī)占總評(píng)成績(jī)的20%；另外：平時(shí)出勤。平時(shí)出勤采用“只扣分，不加分”的方法計(jì)算成績(jī)，無故曠課1次，將在總評(píng)成績(jī)中扣除2分。無故缺勤5次者，取消本門課程的考核資格。六、課程教材及主要參考書1.建議教材王坤茜編.《產(chǎn)品設(shè)計(jì)方法學(xué)》.湖南大學(xué)出版社.2015年2.主要參考書1.范周編著.《創(chuàng)新·創(chuàng)意·創(chuàng)業(yè)——海峽兩岸文創(chuàng)研究報(bào)告2015大學(xué)出版社.20162..李君編著.《文創(chuàng)3.0與藝術(shù)品產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新》.世界知識(shí)出版社