2、娛樂性游戲：是指以娛樂為主要目的的一類游戲。組織。、培養(yǎng)他們講，這是一種有益的教育手段;對于參加者來講，這則是游戲的一種，是一種具有良好教育功能的游戲。能力為主要目的的6、智力游戲：以發(fā)展學生智力為主要目的的游戲，包括文來確定概念名稱的話，將體育游戲更名為游戲體育可能更恰當智力游戲，如棋類運動等)發(fā)展的高級階段。它是采用對抗性競9、為什么競技運動又稱為競賽性游戲?戲的組織者可能因具體條件的不同而靈活掌握;而競賽性游戲則游戲具有較為復雜的技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)，參加者要有相應的訓練;而體性，參加者都是業(yè)余的，而競賽性游戲則常具有明顯的功利性，哪幾種?12、最早出現(xiàn)的游戲，并不是出于娛樂的需要，而是出于教育未成年人的需要。14、我國最早考證的游戲是西安半坡出土的新石器時代的15、我國經(jīng)考證的游戲主要有兩支：文獻中記載的仕大夫的休閑游戲和流傳至今的民間游戲。17、學校體育游戲是教育性游戲的一個重要組成部分，教的體質(zhì);在游戲中培養(yǎng)學生的優(yōu)良品德;運用游戲的形式提高學生19、體育游戲的特點：具有鍛煉身體的價值、具有趣味性、體育游戲的娛樂作用表現(xiàn)在哪幾方面?驗到暫時解脫自我，將秘書變成“別人”或某種可愛的“動物”緊張也會給參加者帶來愉快的歡笑;在游戲中勝利了，還會使人、體育游戲中的教育作用有哪些?答：有利于培養(yǎng)學生的良好品德;能發(fā)展學生的智力;能培養(yǎng)學生的身體基本活動能力;能用于學習運動技術(shù)與戰(zhàn)術(shù);社交作23、體育游戲與其他游戲的區(qū)別在于：它具有鍛煉身體的精神的球類游戲及對抗競賽游戲。女孩除喜歡對抗競賽游戲之協(xié)調(diào)的、韻律感強的或者平衡一類動作兒童期游戲的教學方法：多采用直觀的方法、語言4、組織兒童做游戲注意事項：第一，不宜采用以下各種練習(負重過多的練習及時間較長的靜力性練習;經(jīng)常需要憋氣、肌肉過分緊張以及運動負荷過大的練習;較長時間的練習)。第二，游戲;女孩則出于性的發(fā)育，在生理與心理上與男孩逐步有了明顯的區(qū)別，她們除喜歡那些不那么“野”的分隊競賽游戲之外，還喜歡一些帶韻律性的、動作比較優(yōu)美細膩的游戲。此在游戲中還適宜做負重過多的練習;大強度的力量練習;較長時間的靜力性練習或耐力練習;較長時間的激烈運動等。第二，女育游戲的創(chuàng)編原則：鍛煉性原則、趣味性原則、針對性原則。體育游戲的創(chuàng)編方法：明確游戲的目的任務;選擇游戲的素材(選擇要針對游戲的任務來進行);明確游戲的方法;制定游戲規(guī)則;確定游戲名稱;提出游戲的教學建議。創(chuàng)編體育游戲時：首先應明確游戲的目的任務。2、鍛練性原則通過哪些方式來貫徹使學生在游戲中鍛煉身體、發(fā)展力量素質(zhì)。3、增加體育游戲的趣味性應從哪些方面入手?，競技體育技術(shù)動作，7、游戲的準備包括：所需要的教具及其安放方法、場地的11、游戲的接替方法：接替方法是指接力游戲及追逐游戲中，跑12、制定游戲規(guī)則的注意事項：第一，明確合理與犯規(guī)、成功與失敗的界限;第二，明確對犯規(guī)者或犯規(guī)隊的處理辦法(一般可采用以下幾種方法：犯規(guī)者取得的成績無效;對犯規(guī)者或隊利于維護游戲的安全。第四，要有一定靈活性。13、確定游戲名稱的方法：有兩種，第一種是直接命名：有以下四種方法，一是以游戲的內(nèi)容命名，如障礙賽跑;二是以如跳繩跑接力;四是以游戲的規(guī)則命名，如成雙不拍。第二種是14、給游戲命名時的注意事項：游戲的名稱要簡單易懂;游戲的名稱要名實相符;游戲的內(nèi)容要與形式相關(guān)。17、符號圖：是一種運用各種幾何符號不定期表示游戲中調(diào)動學生隊伍，以適應游戲的需要;對游戲中出現(xiàn)的不正常的行的氣氛(鼓動、獎勵、假設虛構(gòu)、教師參與)。第四，掌握游戲結(jié)其他7、游戲的講解與示范應注意：站位正確、講解前先集中學生注意力、盡量一次講清楚、講解的順序(游戲的名稱、隊形分布、方法或過程、規(guī)則與要求，講解重點是后兩項)。8、游戲的裁判與賞罰應注意：第一，裁判必須嚴格認真;第二裁判必須公正;第三游戲的賞罰是游戲式的。9、游戲的結(jié)束工作有：游戲小結(jié)與收拾器材。11、選擇領(lǐng)頭人的方法：教師指定、學生推選、學生自薦、學生輪渡擔任?，F(xiàn)的不安全現(xiàn)象;第四，防止游戲的學生進入其他班上課的場地;接力;四持輕物的接力;五，負重或搬運接力;六，障礙接力;七，兩人或多人聯(lián)合接力;14、教學中采用方法引起集中的有意注意：加強對流動意義的認識與理解;領(lǐng)先間接興趣的支持;以堅強的意志與毅力同干15、教學中采用方法引起集中的無意注意：刺激物本身的16、一個好的集中注意力練習應具備：簡單較小，能有效地集中注意力(練習具有趣味性、明顯的節(jié)奏性、練習要求較好地思考的基礎(chǔ)上完成)興趣;投其所好;啟發(fā)調(diào)動學生的有意注意;排除或躲開環(huán)境的干擾;集中注意力練習應因人施教。19、放松游戲：常用于體育課結(jié)束部分的一類輕松緩和的1、接力游戲：是一種分隊競賽游戲，是依照一定的規(guī)則，2、追逐游戲：是由一方追捕或用物體擊打另一方的形式進3、角斗游戲：是依照規(guī)則，通過徒手相搏或利用一定的器4、攻防游戲：是在一定的規(guī)則約束下，采用直接(或間接)爭奪的方式的一種游戲。況下，依照一定的7、放松游戲：常用于體育課結(jié)束部分的一類輕松緩和的游8、注意：心理活動對一定對象的指向與集中。意。11、為什么說體育有綜合性特點：幾乎任何體育項目的練習都可作為體育游戲的素材;都可以將體育游戲作為教學與訓練的手段;體育游戲既能培養(yǎng)與提高身體的基本活動能力，又能運用它學習與提高運動技能、技術(shù)及戰(zhàn)術(shù)。12、把體育游戲作為有效手段，用于體育教育的重要原因：13、體育游戲在少年期運用階段應將：體育運動的基本技15、冬季氣溫低，在各類游戲中，每組人數(shù)應多少人較合的需要。10、作為體育教師教學中運用假設與虛構(gòu)時運用：歡快緊11、體育教學中教師對學生領(lǐng)導，應遵循：主導性原則。教師18、體育游戲隨社會發(fā)展逐漸演化為：學校體育游戲與競育游戲常安排在：課的基本部分效性4、教育作用主要體現(xiàn)：良好品德、學生智力、基本活動能力、學習運動技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)、13、根據(jù)游戲目的和組成不同游戲可分為：娛樂性、教育性、競賽性逐、攻防答：增加競爭因素;新穎動作;驚險動作;提高動作難度培養(yǎng)基本活動能力;用于答：基本活動能力動作;基本競技能力動作;球類基本戰(zhàn)術(shù);質(zhì)練習。4、課中常見游戲教學形式有哪些?答：集中注意力;準備活動;體育戰(zhàn)術(shù);力量;技術(shù);放松。演變的;競技運動具有與游戲相同的特點，如，都具有趣味性，都是在規(guī)則約束下進行;從百科全書、詞典看，是社會化不可分6、游戲為什么起源于教育童游戲注意事項答：不適宜采用負重過多的練習及時間較長競技運動;不適宜采用經(jīng)常憋氣，運動量大的游戲項目;不適宜采用較長時間耐設與虛構(gòu)方法用于游戲?理解體育游戲的概念?答：第一，從廣義和狹義兩個方面理解;第二，廣義講是通過身體動作方式進行的娛樂活動，目的和首要功能是娛樂;第三，狹義講是以身體運動為基本內(nèi)容，游戲形式目的是增加學生體質(zhì)，它的娛樂功能降到第二位了;第四廣義和狹義的區(qū)別在于前者將娛樂作為目的，后者將娛樂作為手段。良好品德?規(guī)則、遵守紀律的良好習慣;第二，集體游戲中參培養(yǎng)加者相互配合、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品德;第三，在對抗性游戲中需體力與智力，通過游戲可培養(yǎng)學生機智、勇敢、頑強等優(yōu)良品德。點?答：幾乎任何體育練習都可以作為體育游戲的素材;幾乎任何體育項目都可以將體育游戲作為教育與訓練的手段;體育游戲技術(shù)、技能和戰(zhàn)術(shù)。自學考試《體育游戲》章節(jié)91、作為一名體育教師怎樣才能合理規(guī)范創(chuàng)編體育游戲：;第六，提出教學建議;第七，書答：有效組織調(diào)動隊伍，管好不正常行為;做好指導和糾正工作;制造激勵游戲歡快緊張的氣氛(鼓動、獎罰、假設虛構(gòu)、教穩(wěn)定的，游戲的組織者可能因具體條件的不同而靈活掌握;而競雜的技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)，參加者要有相應的訓練;而體育游戲的技戰(zhàn)術(shù)則比較簡單宿容易。競賽性游戲的規(guī)則與成績是得到社會承認較長的靜力性練習;第三，女孩12—13歲例假期，不宜做激烈應的方法控制游戲的運動負荷量或選用有趣味的手段組織學生5、分析理解體育游戲特點游戲的地方;第二，具有趣味性特點：如果沒有趣味性，就不能稱之為體育游戲，而只能稱之為體育練習或身體練習;第三，具對少年兒童進行思想品德教育;通過假設與虛構(gòu)的情節(jié)來增加游6、怎樣確定體育游戲方法游戲的內(nèi)容命名，如障礙賽跑;二是以游戲的形式命名，如迎面接力;三是以游戲的內(nèi)容加上形式命名，如跳繩跑接力;四是以游第二，教學任務的多樣性：作務有三項，一是增強體質(zhì);二是掌握體育知識、技術(shù)、技能;三是進行思想品德教育。除上述任務不輕易犯規(guī)的習慣;第二，及時制止課中爭吵現(xiàn)象：對此現(xiàn)象教師應立即制止住爭吵，設法調(diào)和雙方的矛盾;第三，立即處理游戲中出