第14頁共14頁數(shù)學(xué)學(xué)?期教學(xué)?個人總?結(jié)本?學(xué)期是?我第一?次擔(dān)任?初三數(shù)?學(xué)教學(xué)?工作，?經(jīng)驗(yàn)尚?淺，開?始，對?于重難?點(diǎn)，易?錯點(diǎn)及?中考方?向可以?說毫無?頭緒。?為不辜?負(fù)校領(lǐng)?導(dǎo)及前?輩們的?信任，?我絲毫?不敢怠?慢，認(rèn)?真學(xué)習(xí)?，積極?請教，?努力適?應(yīng)新時?期教學(xué)?工作的?要求，?從各方?面嚴(yán)格?要求自?己，結(jié)?合學(xué)生?的實(shí)際?情況，?勤勤懇?懇，兢?兢業(yè)業(yè)?，使教?學(xué)工作?有計(jì)劃?，有組?織，有?效率地?開展。?一學(xué)期?下來確?實(shí)取得?了一定?的成績?。為使?今后的?工作取?得更大?的進(jìn)步?，現(xiàn)對?本學(xué)期?教學(xué)工?作做出?總結(jié)，?希望能?發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，克?服不足?，以促?進(jìn)教訓(xùn)?工作更?上一層?樓。?一、認(rèn)?真?zhèn)湔n?根據(jù)?教材內(nèi)?容及學(xué)?生的實(shí)?際，設(shè)?計(jì)課的?類型，?選擇教?學(xué)方法?，認(rèn)真?寫好教?案。每?一課都?做到“?有備而?來”，?每堂課?都在課?前做好?充分的?準(zhǔn)備，?課后及?時對該?課作出?總結(jié)，?寫好教?學(xué)后記?，并認(rèn)?真按搜?集每課?書的知?識要點(diǎn)?，歸納?成集。?二、?增強(qiáng)上?課技能?，提高?教學(xué)質(zhì)?量，做?到線索?清晰，?層次分?明，言?簡意賅?，深入?淺出。?在課?堂上特?別注意?調(diào)動學(xué)?生的積?極性，?加強(qiáng)師?生交流?，充分?體現(xiàn)學(xué)?生的主?作用，?讓學(xué)生?學(xué)得容?易，學(xué)?得輕松?，學(xué)得?愉快;?注意精?講精練?，在課?堂上老?師講得?盡量少?，學(xué)生?動口動?手動腦?盡量多?;同時?在每一?堂課上?都充分?考慮每?一個層?次的學(xué)?生學(xué)習(xí)?需求和?學(xué)習(xí)能?力，讓?各個層?次的學(xué)?生都得?到提高??，F(xiàn)在?很多學(xué)?生反映?喜歡上?數(shù)學(xué)課?了。?三、虛?心請教?其他老?師在?教學(xué)上?，有疑?必問。?在各個?章節(jié)的?學(xué)習(xí)上?都積極?征求其?他老師?的意見?，學(xué)習(xí)?他們的?方法，?同時，?多聽老?師的課?，做到?邊聽邊?講，學(xué)?習(xí)別人?的優(yōu)點(diǎn)?，克服?自己的?不足，?征求他?們的意?見，改?進(jìn)工作?。四?、認(rèn)真?批改作?業(yè)布?置作業(yè)?做到精?選精練?。有針?對性，?有層次?性。為?了做到?這點(diǎn)，?我常常?到各大?書店去?搜集資?料，對?各種輔?助資料?進(jìn)行篩?選，力?求每一?次練習(xí)?都得一?定的效?果。同?時對學(xué)?生的作?業(yè)批改?及時、?認(rèn)真，?分析并?記錄學(xué)?生的作?業(yè)情況?，將他?們在作?業(yè)過程?出現(xiàn)的?問題做?出分類?總結(jié)，?進(jìn)行透?切的評?講，并?針對有?關(guān)情況?及時改?進(jìn)教學(xué)?方法，?做到有?的放矢?。五?、做好?課后輔?導(dǎo)工作?，注意?分層教?學(xué)在?課后，?為不同?層次的?學(xué)生進(jìn)?行相應(yīng)?的輔導(dǎo)?，以滿?足不同?層次的?學(xué)生的?需求，?避免了?一刀切?的弊端?，同時?加大了?后進(jìn)生?的教導(dǎo)?力度。?對后進(jìn)?生的輔?導(dǎo)，并?不限于?學(xué)習(xí)知?識性的?輔導(dǎo)，?要通過?各種途?徑激發(fā)?他們的?求知欲?和上進(jìn)?心，讓?他們意?識到學(xué)?習(xí)是充?滿樂趣?的。在?此基礎(chǔ)?上，再?教給他?們學(xué)習(xí)?的方法?，提高?他們的?技能。?并認(rèn)真?細(xì)致地?做好查?漏補(bǔ)缺?工作。?后進(jìn)生?通常存?在很多?知識斷?層，這?些都是?后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化過?程中的?絆腳石?，在做?好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)?化工作?時，要?特別注?意給他?們補(bǔ)課?，把他?們以前?學(xué)習(xí)的?知識斷?層補(bǔ)充?完整，?這樣他?們就會?學(xué)得輕?松，進(jìn)?步也快?，興趣?和求知?欲也會?隨之增?加。?六、狠?抓學(xué)風(fēng)?我所?教的班?，大部?分同學(xué)?對該課?很感興?趣，但?有為數(shù)?不少的?學(xué)生，?因?yàn)榕?被責(zé)備?，學(xué)習(xí)?上存在?的問題?不敢問?老師，?作業(yè)也?因時間?緊或懶?惰而找?別人的?來抄，?這樣就?嚴(yán)重影?響了成?績的提?高。對?此，我?狠抓學(xué)?風(fēng)，在?班級里?提倡一?種認(rèn)真?、求實(shí)?的學(xué)風(fēng)?，嚴(yán)厲?批評抄?襲作業(yè)?的行為?。一些?學(xué)生基?礎(chǔ)太差?，抱著?破罐子?破摔的?態(tài)度，?或過分?自卑，?考試怯?場等，?我就幫?助他們?找出適?合自己?的學(xué)習(xí)?方法，?分析原?因，鼓?勵他們?不要害?怕失敗?，要給?自己信?心。同?時，一?有進(jìn)步?，即使?很小，?我也及?時地表?揚(yáng)他們?。經(jīng)過?一個學(xué)?期，大?部分的?同學(xué)都?養(yǎng)成了?獨(dú)立作?業(yè)的習(xí)?慣，形?成了良?好的學(xué)?風(fēng)。?讓人欣?慰的是?，我們?的努力?沒有白?費(fèi)，同?學(xué)們每?次考試?都在進(jìn)?步。但?存在的?不足是?，學(xué)生?的知識?結(jié)構(gòu)還?不是很?完整，?初二的?知識系?統(tǒng)還存?在很多?真空的?部分。?這些都?有待以?后改進(jìn)?，下學(xué)?期就要?中考了?，我會?更加努?力，工?作更加?細(xì)致扎?實(shí)，以?期在中?考中取?得喜人?的成績?。數(shù)?學(xué)學(xué)期?個人總?結(jié)報(bào)告?（二）?匆匆?忙忙又?一年，?平心靜?氣坐下?來反思?這一年?的教學(xué)?情況，?有苦、?有甜，?而的是?思考!?本學(xué)期?，我適?應(yīng)新時?期教學(xué)?工作的?要求，?服從學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?的安排?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)，?從各方?面嚴(yán)格?要求自?己，勤?勤懇懇?，兢兢?業(yè)業(yè)，?使教學(xué)?工作有?計(jì)劃，?有組織?，有步?驟地開?展。讓?富有自?己特色?的每一?堂課都?非常精?彩。以?“師德?”規(guī)范?自己的?教育教?學(xué)工作?。以“?當(dāng)一名?好老師?”作為?自己工?作的座?右銘。?“工作?著，充?實(shí)著，?辛苦著?，卻也?快樂著?”，可?以說是?我這一?年來最?深切的?感受。?立足現(xiàn)?在，放?眼未來?，為使?今后的?工作取?得更大?的進(jìn)步?，現(xiàn)對?本學(xué)期?教學(xué)工?作作出?以下總?結(jié)一?、思想?方面?本人熱?愛__?__教?育事業(yè)?，能積?極參加?學(xué)校組?織的政?治業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)并?經(jīng)常閱?讀書籍?報(bào)刊雜?志，不?斷地學(xué)?習(xí)新的?現(xiàn)代化?教學(xué)方?法。通?過學(xué)習(xí)?，不斷?充實(shí)自?己，樹?立新的?教學(xué)觀?念，積?極探索?新的教?學(xué)路子?，努力?提高自?己的教?學(xué)水平?。在校?能遵守?學(xué)校紀(jì)?律，出?滿勤干?滿點(diǎn)，?團(tuán)結(jié)同?事，關(guān)?心學(xué)生?。二?、以課?堂教學(xué)?為載體?，實(shí)施?新課程?標(biāo)準(zhǔn)精?神。?（一）?備課認(rèn)?真仔細(xì)?，盡力?做到科?學(xué)、準(zhǔn)?確、嚴(yán)?密。?備課時?力求深?入理解?教材，?準(zhǔn)確把?握重點(diǎn)?和難點(diǎn)?。認(rèn)真?編寫教?案，力?爭突出?新教材?新思路?新方法?。課后?及時對?該課作?出總結(jié)?，寫好?教學(xué)后?記。?（二）?教學(xué)工?作中，?我立足?于課堂?，努力?將新課?標(biāo)的精?神體現(xiàn)?于每節(jié)?課中。?在平?時的教?學(xué)過程?中，以?啟發(fā)式?教學(xué)為?主，堅(jiān)?持學(xué)生?為主體?，教師?為主導(dǎo)?的教學(xué)?思路，?針對不?同的數(shù)?學(xué)內(nèi)容?和孩子?的年齡?特點(diǎn)，?靈活設(shè)?計(jì)教法?，積極?引導(dǎo)學(xué)?生在主?動探究?、合作?交流數(shù)?學(xué)知識?的過程?中，領(lǐng)?悟和掌?握數(shù)學(xué)?思想方?法，注?重對學(xué)?生數(shù)學(xué)?能力的?培養(yǎng)。?（三?）培優(yōu)?輔差。?在平?時與學(xué)?生接觸?的過程?中，盡?量做到?關(guān)愛學(xué)?生與嚴(yán)?格要求?相結(jié)合?，盡量?使每一?位學(xué)生?進(jìn)步。?努力關(guān)?愛每一?位學(xué)生?的成長?。與學(xué)?生多談?心，幫?助學(xué)生?解決學(xué)?習(xí)上與?生活上?的各種?困惑。?同時，?面對個?別調(diào)皮?的學(xué)生?，也實(shí)?行嚴(yán)格?要求、?正確導(dǎo)?向的辦?法，讓?他們樹?立起正?確的榮?辱觀。?對于后?進(jìn)生，?在教學(xué)?中注意?降低難?度，放?緩坡度?，允許?他們采?用自己?的方法?慢速度?學(xué)習(xí)，?注重他?們的學(xué)?習(xí)過程?，在教?學(xué)中逐?步培養(yǎng)?他們的?學(xué)習(xí)興?趣，提?高他們?的自信?心，鼓?勵他們?上課發(fā)?言并進(jìn)?行指點(diǎn)?，使他?們敢于?回答問?題，樂?于思考?，在本?次期末?測試中?，這幾?個學(xué)困?生都考?出了比?較滿意?的成績?。（?四）練?習(xí)設(shè)計(jì)?有度。?由于?三年級?的學(xué)生?比較小?，自主?能力比?較差，?所以在?練習(xí)設(shè)?計(jì)時，?從班級?實(shí)際出?發(fā)，設(shè)?計(jì)不同?層面，?不同要?求的習(xí)?題，以?中等學(xué)?生為主?，形式?多樣，?循序漸?進(jìn)，讓?后進(jìn)生?吃得飽?，又吃?得好，?力爭使?好、中?、差學(xué)?生都有?收獲。?三、?創(chuàng)新評?價，激?勵促進(jìn)?學(xué)生全?面發(fā)展?。我?把評價?作為全?面考察?學(xué)生的?學(xué)習(xí)狀?況，激?勵學(xué)生?的學(xué)習(xí)?熱情，?促進(jìn)學(xué)?生全面?發(fā)展的?手段，?也作為?反思和?改進(jìn)教?學(xué)的有?力手段?。對學(xué)?生的學(xué)?習(xí)評價?，既關(guān)?注學(xué)生?知識與?技能的?理解和?掌握，?更關(guān)注?他們情?感與態(tài)?度的形?成和發(fā)?展;既?關(guān)注學(xué)?生數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)的?結(jié)果，?更關(guān)注?他們在?學(xué)習(xí)過?程中的?變化和?發(fā)展。?抓基礎(chǔ)?知識的?掌握，?抓課堂?作業(yè)的?堂堂清?，采用?定性與?定量相?結(jié)合，?定量采?用等級?制，定?性采用?評語的?形式，?地關(guān)注?學(xué)生已?經(jīng)掌握?了什么?，獲得?了那些?進(jìn)步，?具備了?什么能?力。使?評價結(jié)?果有利?于樹立?學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)?的自信?心，提?高學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興?趣，促?進(jìn)學(xué)生?的發(fā)展?。四?、加強(qiáng)?理論學(xué)?習(xí)，參?加教研?活動。?課前?精心備?課，撰?寫教案?，實(shí)施?以后趁?記憶猶?新，回?顧、反?思寫下?自己執(zhí)?教時的?切身體?會或疏?漏，記?下學(xué)生?學(xué)習(xí)中?的閃光?點(diǎn)或困?惑，我?在總結(jié)?成績的?同時，?不斷反?思教學(xué)?，以科?研促課?改，以?創(chuàng)新求?發(fā)展。?積極?參加教?研活動?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)名?師的課?例，教?學(xué)理念?，參加?“同課?異構(gòu)”?公開課?的執(zhí)教?，在博?客里積?極撰寫?自己的?教學(xué)心?得，教?學(xué)論文?，本學(xué)?期共撰?寫博客?二十幾?篇。?五、今?后努力?的方向?（一?）加強(qiáng)?自身專?業(yè)素養(yǎng)?，課堂?上做到?精講精?練，注?重對學(xué)?生思維?能力和?習(xí)慣的?培養(yǎng)，?知識上?做到課?課清，?嚴(yán)格知?識點(diǎn)把?關(guān)。?（二）?對差生?多些關(guān)?心，多?點(diǎn)愛心?，再多?一些耐?心，使?他們在?各方面?有更大?進(jìn)步。?一份?耕耘，?一份收?獲。教?學(xué)工作?苦樂相?伴。我?將本著?“勤學(xué)?、善思?、實(shí)干?”的準(zhǔn)?則，一?如既往?，再接?再厲，?把工作?搞得更?好。?數(shù)學(xué)學(xué)?期個人?總結(jié)報(bào)?告（三?）本?學(xué)期即?將結(jié)束?，在這?一學(xué)期?里，我?覺得自?己在思?想、工?作、學(xué)?習(xí)以及?個人素?質(zhì)能力?等各方?面都有?進(jìn)一步?提高。?本人不?斷學(xué)習(xí)?，努力?進(jìn)取，?在自己?的教學(xué)?工作中?努力突?出藝術(shù)?學(xué)科特?色，把?美的享?受帶給?學(xué)生，?讓學(xué)生?在音樂?中得到?熏陶，?審美能?力得到?提高。?現(xiàn)對自?己本學(xué)?期的工?作總結(jié)?如下：?一、?思想政?治方面?一年?來，我?積極參?加政治?學(xué)習(xí)，?政治學(xué)?習(xí)筆記?整理的?認(rèn)真細(xì)?致。我?時刻用?教師的?職業(yè)道?德要求?來約束?自己，?愛崗敬?業(yè)，嚴(yán)?于律己?，服從?組織分?配，對?工作盡?職盡責(zé)?，任勞?任怨，?注重師?德修養(yǎng)?。我始?終認(rèn)為?作為一?名教師?應(yīng)把“?師德”?放在一?個極其?重要的?位置上?，因?yàn)?這是教?師的立?身之本?。本人?奉守“?學(xué)高為?師，身?正為范?”的從?業(yè)準(zhǔn)則?，從踏?上講臺?的第一?天，我?就時刻?嚴(yán)格要?求自己?，力爭?做一個?有崇高?師德的?人。熱?愛學(xué)生?，堅(jiān)持?“德育?為首，?育人為?本”的?原則，?不僅在?課堂上?堅(jiān)持德?育滲透?，而且?注重從?思想上?、生活?上、學(xué)?習(xí)上全?面關(guān)心?學(xué)生，?在學(xué)生?評教中?深受學(xué)?生的敬?重與歡?迎。能?嚴(yán)格遵?守校級?校規(guī)，?嚴(yán)格按?照作息?上下班?，團(tuán)結(jié)?同志，?能與同?事和睦?相處。?二、?教育教?學(xué)方面?教學(xué)?工作是?學(xué)校各?項(xiàng)工作?的中心?，也是?檢驗(yàn)一?個教師?工作成?敗的關(guān)?鍵。?（一）?注意培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣和學(xué)?習(xí)方法?學(xué)生?在從初?中到高?中的過?渡階段?，往往?會有些?不能適?應(yīng)新的?學(xué)習(xí)環(huán)?境。例?如以往?的學(xué)習(xí)?方法不?能適應(yīng)?高中的?學(xué)習(xí)，?不良的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣和學(xué)?習(xí)態(tài)度?等一些?問題困?擾和制?約著學(xué)?生的學(xué)?習(xí)。為?了解決?這些問?題，我?從下面?幾方面?下功夫?：1?、改變?學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)?的一些?思想觀?念，樹?立學(xué)好?數(shù)學(xué)的?信心?在開學(xué)?初，我?就給他?們指出?高中數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)?較初中?的要難?度大，?內(nèi)容多?，知識?面廣，?大家其?實(shí)處在?同一起?跑線上?，誰先?跑，誰?跑得有?力，誰?就會成?功。對?較差的?學(xué)生，?給予多?的關(guān)心?和指導(dǎo)?，并幫?助他們?樹立信?心;對?驕傲的?學(xué)生批?評教育?，讓他?們不要?放松學(xué)?習(xí)。?2、改?變學(xué)生?不良的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣，建?立良好?的學(xué)習(xí)?方法和?學(xué)習(xí)態(tài)?度開始?，有些?學(xué)生有?不好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣，例?如作業(yè)?字跡潦?草，不?寫解答?過程;?不喜歡?課前預(yù)?習(xí)和課?后復(fù)習(xí)?;不會?總結(jié)消?化知識?;對學(xué)?習(xí)馬虎?大意等?。為了?改變學(xué)?生不良?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，?我要求?統(tǒng)一作?業(yè)格式?，表揚(yáng)?優(yōu)秀作?業(yè)，指?導(dǎo)他們?預(yù)習(xí)和?復(fù)習(xí)，?強(qiáng)調(diào)總?結(jié)的重?要性，?讓學(xué)生?寫章節(jié)?小結(jié)，?做錯題?檔案，?總結(jié)做?題規(guī)律?等。對?做得好?的同學(xué)?全班表?揚(yáng)并推?廣，不?做或做?得差的?同學(xué)要?批評。?通過努?力，大?多數(shù)同?學(xué)能很?快接受?，慢慢?的建立?起好的?學(xué)習(xí)方?法和認(rèn)?真的學(xué)?習(xí)態(tài)度?。（?二）日?常數(shù)學(xué)?教學(xué)的?方法及?對策?1、備?課本?學(xué)期我?根據(jù)教?材內(nèi)容?及學(xué)生?的實(shí)際?情況設(shè)?計(jì)課程?教學(xué)，?擬定教?學(xué)方法?，并對?教學(xué)過?程中遇?到的問?題盡可?能的預(yù)?先考慮?到，認(rèn)?真寫好?教案。?高一雖?然已經(jīng)?教過了?幾輪，?但是每?一年的?感覺都?不一樣?。從不?敢因?yàn)?教過而?有所懈?怠。我?還是像?一位新?老師一?樣認(rèn)真?閱讀新?課標(biāo)，?鉆研新?教材，?熟悉教?材內(nèi)容?，查閱?教學(xué)資?料，適?當(dāng)增減?教學(xué)內(nèi)?容，認(rèn)?真細(xì)致?的備好?每一節(jié)?課，真?正做到?重點(diǎn)明?確，難?點(diǎn)分解?。遇到?難以解?決的問?題，就?向老教?師討教?或在備?課組內(nèi)?討論。?其次，?深入了?解學(xué)生?，根據(jù)?學(xué)生的?知識水?平和接?受能力?設(shè)計(jì)教?案，每?一課都?做到“?有備而?去”。?并積極?聽老教?師的課?，取其?所長，?并不斷?歸納總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)。?2、?課堂教?學(xué)針?對高中?學(xué)生特?點(diǎn)，堅(jiān)?持學(xué)生?為主體?，教師?為主導(dǎo)?、教學(xué)?為主線?，注重?講練結(jié)?合。在?教學(xué)中?注意抓?住重點(diǎn)?，突破?難點(diǎn)。?課堂?上我特?別注意?調(diào)動學(xué)?生的積?極性，?加強(qiáng)師?生交流?，充分?體現(xiàn)學(xué)?生在學(xué)?習(xí)過程?中的主?動性，?讓學(xué)生?學(xué)得輕?松，學(xué)?得愉快?。在課?堂上講?得盡量?少些，?而讓學(xué)?生自己?動口動?手動腦?盡量多?些;同?時在每?一堂課?上都充?分考慮?每一個?層次的?學(xué)生學(xué)?習(xí)需求?和接受?能力，?讓各個?層次的?學(xué)生都?得到提?高。同?時更新?理念，?堅(jiān)持采?用多媒?體輔助?教學(xué)，?深受學(xué)?生歡迎?。每堂?課都在?課前做?好充分?的準(zhǔn)備?，并制?作各種?利于吸?引學(xué)生?注意力?的有趣?教具，?課后及?時對該?課作好?總結(jié)，?寫好教?學(xué)后記?。課?后在給?學(xué)生解?難答疑?時耐心?細(xì)致，?使學(xué)生?在接受?新知識?的同時?，不斷?地對以?往的知?識進(jìn)行?復(fù)習(xí)鞏?固。在?“導(dǎo)師?制”活?動開展?后，我?負(fù)責(zé)一?年四班?同學(xué)的?數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)，除?了在課?堂上關(guān)?注她，?課后也?及時進(jìn)?行交流?，幫助?她解決?學(xué)習(xí)上?的疑惑?。還利?用每周?八、九?節(jié)的時?間對她?集中輔?導(dǎo)答疑?，經(jīng)過?近一個?學(xué)期的?努力，?她的數(shù)?學(xué)成績?由年級?第__?__名?進(jìn)步到?年級_?___?名，總?成績也?由年級?第__?__名?進(jìn)步到?年級_?___?名。批?改作業(yè)?認(rèn)真及?時，通?過批改?作業(yè)可?以了解?學(xué)生對?知識的?掌握情?況。?三、履?行工作?職責(zé)情?況多?年來，?遵守勞?動紀(jì)律?，從不?曠工曠?課，連?事假病?假也很?少，一?心撲在?教育事?業(yè)上。?勤勤懇?懇，任?勞任怨?，從沒?有因?yàn)?個人的?原因而?拉下工?作，也?沒有遲?到早退?現(xiàn)象。?同組老?師有事?需要代?課時也?能主動?的承擔(dān)?代課任?務(wù)。?本學(xué)期?由于教?務(wù)處人?手緊缺?，我服?從學(xué)校?的安排?，在完?成自己?教學(xué)工?作的同?時，也?擔(dān)任教?務(wù)處的?部分工?作，并?順利的?完成。?四、?工作成?績方面?半年?來，參?加各種?教科研?活動。?數(shù)學(xué)組?改變課?堂教學(xué)?方式，?我代表?一年組?理科上?了一節(jié)?公開課?。還參?加了“?骨干教?師”競?賽活動?，獲得?了課件?、說課?兩項(xiàng)一?等獎，?上課二?等獎的?良好成?績。除?此外還?獲得了?多項(xiàng)榮?譽(yù)及證?書。?總之，?高一數(shù)?學(xué)教學(xué)?工作已?經(jīng)告一?段落，?取得了?一定的?成績，?但也存?在一些?不足。?教學(xué)是?無止境?的，在?以后的?教學(xué)工?作中，?我將不?斷學(xué)習(xí)?，更新?教育觀?念，注?重教育?科研，?努力提?高教育?教學(xué)質(zhì)?量，爭?取將自?己的教?學(xué)水平?提高到?一個嶄?新的層?次。?數(shù)學(xué)學(xué)?期個人?總結(jié)報(bào)?告（四?）今?年中考?再創(chuàng)輝?煌，數(shù)?學(xué)更是?以93?的成績?名列新?北區(qū)第?一，這?當(dāng)然和?我們數(shù)?學(xué)備課?組全體?成員的?努力是?分不開?的。下?面就我?整個初?三一年?的教學(xué)?工作談?點(diǎn)自己?的體會?，供大?家交流?探討：?一、?加強(qiáng)集?體備課?的力度?集體?備課的?口號已?叫了多?年，但?我覺得?這一屆?是落實(shí)?最好的?一年。?我們組?長要求?嚴(yán)格，?凡事喜?歡做在?前面，?工作安?排井井?有條;?我們組?內(nèi)分工?明確，?組員積?極配合?。以前?的備課?我都是?抄抄資?料應(yīng)付?一下備?課本檢?查，有?時一人?備課，?多人享?用，較?多的只?是簡單?模仿。?現(xiàn)在我?都是隔?天跟組?員通一?下明天?的課，?看看這?堂課到?底怎樣?引入較?好，還?有什么?地方備?課時有?所遺漏?，再根?據(jù)自身?特點(diǎn)，?結(jié)合實(shí)?際情況?，對教?案進(jìn)行?修改補(bǔ)?充。上?完課趕?緊把課?堂上出?現(xiàn)的問?題記下?來，跟?備課組?成員探?討并及?時補(bǔ)救?。二?、堅(jiān)持?隨堂聽?課與被?聽即?使是集?體備的?課，每?個教師?在上課?時的發(fā)?揮也是?不一樣?的，每?一位教?師在教?材處理?，教學(xué)?方法，?學(xué)法指?導(dǎo)等諸?方面都?有自己?的獨(dú)特?設(shè)計(jì)，?所以我?經(jīng)常去?聽其他?老師的?課，也?歡迎其?他老師?來聽我?的課，?評我的?課，這?樣既能?學(xué)到別?人的長?處也能?發(fā)現(xiàn)自?己的不?足。在?聽課中?我學(xué)到?了何英?老師上?課的緊?湊，大?強(qiáng)度;?曹老師?新穎的?課堂設(shè)?計(jì);俞?老師上?課的耐?心;周?老師陳?老師的?老將風(fēng)?范，湯?老師的?鉆研精?神。這?些對我?今后的?教學(xué)工?作都起?了很大?的促進(jìn)?作用。?三、?堅(jiān)持寫?反思人?無完人?我們?只有在?教學(xué)工?作中，?多多反?思，改?正教學(xué)?中的缺?點(diǎn)與不?足，不?斷進(jìn)步?，不斷?完善，?才能使?自己勝?任初三?的教學(xué)?工作。?在日常?教學(xué)中?我一般?會寫點(diǎn)?課堂教?學(xué)的不?足之處?，以便?及時補(bǔ)?救或?yàn)?下一任?教學(xué)打?基礎(chǔ)，?也可以?為還沒?有上這?堂課的?老師提?供一些?參考。?其實(shí)，?為了應(yīng)?付檢查?，很多?老師的?反思都?是臨時?補(bǔ)的，?我想如?果能每?天堅(jiān)持?小反思?，必定?會提高?我們的?教學(xué)質(zhì)?量。?四、調(diào)?整心態(tài)?，再創(chuàng)?輝煌?最后初?三老師?要能調(diào)?整好自?己的心?態(tài)，成?績再差?也不能?放棄。?中考中?有百分?之七十?的基礎(chǔ)?題，把?握好這?部分就?能縮小?與別人?的差距?。例如?___?_班和?___?_班的?數(shù)學(xué)成?績初一?初二時?與平行?班差距?較大，?但湯老?師和周?老師在?復(fù)習(xí)時?能根據(jù)?本班的?特點(diǎn)，?抓住基?礎(chǔ)，不?言放棄?，最終?中考成?績有了?大幅度?提高，?與平行?班幾乎?沒有什?么差距?。雖有?好學(xué)生?不是老?師教出?來的這?一說法?，但對?于基礎(chǔ)?較好的?班，教?學(xué)方法?尤為重?要，要?讓他們?跳出題?海，有?自主學(xué)?習(xí)的時?間，尤?其是最?后總復(fù)?習(xí)，更?是不能?讓他們?埋頭作?業(yè)中。?這一?屆有人?達(dá)省中?分?jǐn)?shù)線?就是最?好的證?明。希?望以上?的一點(diǎn)?體會能?對你們?的初三?教學(xué)工?作有所?幫助，?也希望?你們能?繼續(xù)發(fā)?揚(yáng)我們?數(shù)學(xué)組?團(tuán)結(jié)一?致，不?怕苦、?不怕累?的精神?，能在?下一屆?的中考?中再創(chuàng)?輝煌。?數(shù)學(xué)?學(xué)期個?人總結(jié)?報(bào)告（?五）?本學(xué)期?，我擔(dān)?任初三?（3）?、（4?）兩個?班的數(shù)?學(xué)教學(xué)?工作。?初三年?級的教?學(xué)任務(wù)?較重，?教學(xué)工?作壓力?較大。?不過在?各任課?教師的?相互協(xié)?調(diào)和學(xué)?生的積?極配合?下，我?堅(jiān)持“?以學(xué)生?發(fā)展為?本”的?指導(dǎo)思?想，關(guān)?注每位?學(xué)生，?幫助他?們在原?有基礎(chǔ)?上得到?提高和?發(fā)展。?經(jīng)過一?個學(xué)期?的努力?，現(xiàn)將?具體工?作總結(jié)?如下：?一、?面向全?體因材?施教?在教學(xué)?實(shí)踐中?，全面?貫徹教?育方針?，面向?全體學(xué)?生，采?用抓兩?頭、促?中間，?實(shí)施分?層教學(xué)?，因材?施教，?因人施?教，使?全體學(xué)?生都能?學(xué)有所?得。?1、備?課。精?心鉆研?教材，?細(xì)心備?課;做?到：重?點(diǎn)難點(diǎn)?突出，?易混易?錯知識?點(diǎn)清晰?，并掌?握好、?中、差?學(xué)生的?認(rèn)知能?力，分?層次設(shè)?計(jì)練習(xí)?題，分?層次落?實(shí)訓(xùn)練?內(nèi)容，?使全體?學(xué)生都?能輕松?學(xué)習(xí)，?學(xué)有所?獲。?2、授?課。一?是從問?題出發(fā)?進(jìn)行教?學(xué)。問?題是數(shù)?學(xué)的心?臟,通?過問題?教學(xué)喚?起學(xué)生?的創(chuàng)造?靈感，?點(diǎn)燃創(chuàng)?造思維?的火花?，激發(fā)?學(xué)生學(xué)?習(xí)的內(nèi)?動力，?開啟心?智。從?而使學(xué)?生達(dá)到?“三自?”，即?：自己?發(fā)現(xiàn)問?題，自?己提出?問題，?自己解?決問題?。尤其?鼓勵學(xué)?生自己?提出問?題，因?為提出?一個問?題比解?決一個?問題更?重要。?二是情?感教學(xué)?。深刻?領(lǐng)會“?親其師?、信其?道、樂?其學(xué)”?的效應(yīng)?，與學(xué)?生建立?深厚的?師生感?情，正?確對學(xué)?生進(jìn)行?學(xué)法指?導(dǎo)。?3、創(chuàng)?造成功?體驗(yàn)的?機(jī)會。?一是從?多個方?面給學(xué)?困生創(chuàng)?設(shè)學(xué)習(xí)?時間空?間，采?用課堂?多提問?，一幫?一合作?學(xué)習(xí)，?作業(yè)分?層照顧?，指導(dǎo)?學(xué)困生?自己提?出問題?等措施?;二是?利用課?后時間?與其談?心，樹?立正確?積極向?上的人?生觀，?同時經(jīng)?常在學(xué)?困生的?作業(yè)上?、試卷?上寫上?一些鼓?勵的語?言，及?時與家?長交流?學(xué)生學(xué)?習(xí)的情?況，做?到學(xué)校?、家庭?齊關(guān)心?。4?、在下?半學(xué)期?抓好部?分學(xué)生?晚自修?工作，?形成學(xué)?習(xí)小團(tuán)?體，帶?動班級?、年級?學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的風(fēng)?氣。利?用網(wǎng)絡(luò)?資源，?參考?xì)v?年各省?市中考?題，了?解中考?動向，?充實(shí)自?身知識?。二?、團(tuán)結(jié)?奉獻(xiàn)拼?博進(jìn)取?團(tuán)隊(duì)?合作。?我們?nèi)?位數(shù)學(xué)?老師團(tuán)?結(jié)在一?起，把?初三教?學(xué)工作?擺在首?位，齊?心協(xié)力?，采用?聽課、?評課，?使初三?的數(shù)學(xué)?教學(xué)達(dá)?到揚(yáng)長?避短的?目的。?三、?科學(xué)備?考真抓?實(shí)干?1、制?定切實(shí)?可行的?復(fù)習(xí)計(jì)?劃。?具體要?求是：?明方向?、對方?法、細(xì)?備課、?深挖掘?、精選?材、強(qiáng)?典型、?準(zhǔn)講述?、清思?路、實(shí)?效果。?復(fù)習(xí)?分三個?階段：?（1?）基礎(chǔ)?復(fù)習(xí)、?（2?）專題?訓(xùn)練、?（3?）摸擬?測試。?第一?階段要?求緊扣?教材，?打好基?礎(chǔ)知識?，做到?三個重?視。?（1）?重視易?混、易?錯知識?點(diǎn);?（