18《鳥島》教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2、培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力，通過(guò)理解重點(diǎn)詞句，感受鳥島的特點(diǎn)。3、懂得鳥是人類的朋友，從而自覺(jué)愛(ài)鳥護(hù)鳥。重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：感受鳥島的特點(diǎn)，理解六月的鳥島最熱鬧。2、難點(diǎn)：在朗讀中體會(huì)鳥島的熱鬧，鳥島是鳥的世界。課前預(yù)備1、多媒體課件。2、學(xué)生通過(guò)多種渠道了解青海湖鳥島。3、通過(guò)多種寓教于樂(lè)的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力。教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入。1、小朋友，上節(jié)課老師和你們一起初讀了課文——鳥島。這節(jié)課，讓我們?cè)僖淮巫呓B島。板書課題：18、鳥島2、不過(guò)在出發(fā)前，我們得先闖個(gè)關(guān)，如果你們能把這些詞語(yǔ)全部讀準(zhǔn)確，并且很有感情的話，我們就可以馬上出發(fā)，有沒(méi)有信心？（課件出示詞語(yǔ)）3、小朋友讀得真棒，闖關(guān)成功！現(xiàn)在我們要出發(fā)了，準(zhǔn)備好了嗎？二、精讀課文，感悟課文。（一）學(xué)習(xí)第二自然段1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道鳥島在什么地方嗎？2、每當(dāng)春季來(lái)臨，天氣轉(zhuǎn)暖，湖水開始解凍，這時(shí)湖里的水草豐美，魚蝦成群，吸引了成千上萬(wàn)只鳥，瞧！他們從遠(yuǎn)方飛來(lái)了?。ㄕn件出示：鳥兒陸續(xù)飛來(lái)的畫面）3、春天的鳥兒給你留下了什么印象？4、帶著你看到的想到的用自己喜歡的方式讀一讀課文的第二自然段，可以小聲讀，也可以大聲讀，可以一人讀，也可以和同桌一起讀，好，開始讀吧?。ㄕn件出示第二自然段的內(nèi)容）5、小朋友，通過(guò)剛才的朗讀，你又知道了些什么？鳥兒多嗎？你從哪個(gè)詞看出來(lái)的？（一群一群）那么多鳥兒是一起飛過(guò)來(lái)的嗎？從哪里知道的？（陸續(xù)）6、用陸續(xù)造句。7、指導(dǎo)朗讀：春天，鳥兒飛到小島上安家了，多高興?。↓R讀第二自然段。（二）學(xué)習(xí)第三自然段過(guò)渡：轉(zhuǎn)眼功夫，炎熱的夏天來(lái)臨了，鳥島上又是怎樣的一幅景象呢？我們一起來(lái)看看吧?。ㄕn件出示圖片）1、六月的鳥島，天上飛的，地上跑的，水里游的都是鳥。3、那鳥兒們會(huì)在島上干些什么呢？展開你們想象的翅膀想一想，說(shuō)一說(shuō)！[課件出示：鳥島上的鳥兒有的（），有的（），還有的（）……]4、你們的想象力真豐富，怪不得課文告訴我們：（出示第一句）六月是鳥島上最熱鬧的時(shí)候，5、再請(qǐng)小朋友認(rèn)真讀一讀，你還能從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到六月的鳥島非常熱鬧？6、還有哪里也能看出鳥多呢？聚鳥的世界7、鳥島上除了鳥多，還有什么多？你是從哪兒知道鳥窩多的？（出示句子：點(diǎn)出密密麻麻，一個(gè)挨著一個(gè)）8、師畫一個(gè)鳥窩，問(wèn)：這是密密麻麻嗎？（通過(guò)畫畫讓學(xué)生明白密密麻麻和一個(gè)挨著一個(gè)）你又是從哪兒知道鳥蛋多的？（出示相應(yīng)的句子，點(diǎn)出重點(diǎn)詞語(yǔ)）9、一眼望去，這么多的鳥，這么多的鳥窩，這么多的鳥蛋，真是讓人眼花繚亂，六月的鳥島真是最熱鬧的了，我們一起來(lái)讀讀吧！10、指導(dǎo)背誦：這么熱鬧的場(chǎng)面，你想把它記在腦海里嗎？（三）學(xué)習(xí)課文第四段鳥是人類的朋友，讓我們一起來(lái)愛(ài)鳥、護(hù)鳥！島上的游客和你們有一樣的想法，所以鳥島上的鳥不怕人，才會(huì)那么多！（齊讀最后一段）三、拓展延伸，情感升華?，F(xiàn)實(shí)生活中有一些人正在傷害小鳥，（課件出示圖片）你想對(duì)他們說(shuō)些什么，讓我們行動(dòng)起來(lái)，號(hào)召所有人保護(hù)小鳥，愛(ài)護(hù)我們?nèi)祟惖呐笥选＃ㄉ鷮懶麄髡Z(yǔ)）四、作業(yè)延伸，展示鳥島。當(dāng)回小導(dǎo)游，向家人介紹鳥島，并進(jìn)行愛(ài)鳥護(hù)鳥宣傳。學(xué)情分析通過(guò)二年級(jí)上學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生都能較好地掌握大綱提出的學(xué)習(xí)目的及要求，也不再只是滿足于老師的知識(shí)灌輸。學(xué)生進(jìn)一步掌握了聽讀識(shí)字和看拼音識(shí)字等識(shí)字方法，并慢慢學(xué)會(huì)了滲透性識(shí)字方法，效果不錯(cuò)。班級(jí)大部分學(xué)生都逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，明確自己的學(xué)習(xí)目的，能夠端正學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)較為感興趣、有信心。學(xué)習(xí)充滿熱情，能夠運(yùn)用自己的學(xué)習(xí)方法活學(xué)活用。能夠順利地對(duì)其背誦并默讀。能夠分清聲母、韻母、聲調(diào)，分清平舌音和翹舌音，分清前鼻音和后鼻音。字、詞、句方面，多數(shù)學(xué)生能夠根據(jù)拼音正確書寫字詞，能夠聽讀識(shí)字、看拼音識(shí)字，并進(jìn)行課文閱讀和課文理解。在詞語(yǔ)方面，學(xué)生已能夠正確地讀寫詞語(yǔ)，給詞語(yǔ)分類，并選擇其中一個(gè)或幾個(gè)詞來(lái)寫一句話。能夠熟練地背誦課文，根據(jù)課文內(nèi)容填空。能夠?qū)懗鱿嗤缘淖?，或給字換偏旁，對(duì)形近字進(jìn)行比較，并分析、組詞。另外，學(xué)生能夠把排列錯(cuò)誤的句子整理通順。學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，學(xué)生能夠課前做好準(zhǔn)備，課堂氣氛活躍，大部分學(xué)生能夠積極發(fā)言、思考，聲音響亮。學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，并在課堂上積極主動(dòng)地參與小組討論。對(duì)于不理解、不明白的知識(shí)點(diǎn)，大家養(yǎng)成了當(dāng)場(chǎng)質(zhì)疑的好習(xí)慣，同學(xué)們互相幫助、共同解決。課后還能認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，但書寫時(shí)字跡仍需下大力度。效果分析語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：語(yǔ)文應(yīng)在小學(xué)階段打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這是學(xué)生學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)，更是他們終身發(fā)展的基礎(chǔ)。顯而易見(jiàn)，鑒于此，命題時(shí)，我立足于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展，著眼于三個(gè)維度：知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀，以夯實(shí)雙基為本，把扎實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，努力提高基本技能放在首位。并以此為載體，將發(fā)展學(xué)生思維，陶冶學(xué)生情操有機(jī)的融入夯實(shí)雙基之中。在評(píng)測(cè)中內(nèi)容全面豐富，形式靈活多樣，關(guān)注個(gè)體差異，注重語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高?！睂W(xué)生能夠利用所學(xué)知識(shí)完成練習(xí)，效果較好?！而B島》教材分析本課為蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)18課《鳥島》，寫了聞名中外的青海湖鳥島的景象和鳥類活動(dòng)的情形，突出了人與鳥的朋友關(guān)系。新課程倡導(dǎo)課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，以學(xué)生的發(fā)展為本，在師生平等對(duì)話中進(jìn)行，讓學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，本課采用“板塊式”教學(xué)，借助多媒體教學(xué)手段，通過(guò)看、找、讀、想、畫等多種方式，解放學(xué)生的感官，激發(fā)學(xué)生的思維，珍視學(xué)生的獨(dú)特感受、理解與體驗(yàn)。評(píng)測(cè)練習(xí)一、比一比再組詞。密（）因（）拾（）明（）蜜（）困（）抬（）朋（）二、我會(huì)照樣子寫句子。例：因?yàn)榇蠹叶贾励B是人類的朋友，所以沒(méi)有人去碰幼鳥的鳥蛋。沒(méi)有人去碰幼鳥的鳥蛋，因?yàn)榇蠹叶贾励B是人類的朋友。因?yàn)開_________________，所以__________________。__________________，因?yàn)開_________________。三、我會(huì)填。來(lái)島上_________的人很多，他們_________就能捉到幼鳥，隨處都能_________鳥蛋，可是卻沒(méi)有人去_________，因?yàn)榇蠹叶贾繽________。四、閱讀。六月是鳥島最熱鬧的時(shí)候，各種各樣的鳥兒聚在一起，小島成了鳥的世界。一眼望去，密密麻麻的鳥窩一個(gè)挨著一個(gè)。窩里窩外，到處是白玉色的、青綠色的鳥蛋。1、在文中找出一對(duì)反義詞。（）和（）2、從這段話中找出描寫鳥蛋的顏色的詞語(yǔ)。（）（）3、照樣子寫詞語(yǔ)。密密麻麻（）（）（）4、這段話第一句主要寫（）多，第二句主要寫（）多，第三句主五、我會(huì)寫廣告。鳥類是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們?yīng)該去保護(hù)它們，怎樣保護(hù)呢？請(qǐng)你動(dòng)腦筋寫一句用于警示牌的愛(ài)鳥警句。課后反思《鳥島》是一篇文字清新的課文。教學(xué)中，我通過(guò)抓重點(diǎn)字詞，指導(dǎo)學(xué)生在品讀中體會(huì)鳥多，激發(fā)學(xué)生愛(ài)鳥、護(hù)鳥的思想感情。鳥兒對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)很熟悉，但對(duì)于有千千萬(wàn)萬(wàn)只鳥的鳥島來(lái)說(shuō)，卻是很陌生的。因此教學(xué)中，我以“讀”為主軸，利用圖片，激發(fā)學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)愿讀的情境。另一方面，我讓學(xué)生展開想象的翅膀，拓展學(xué)生的想象能力，抓語(yǔ)言訓(xùn)練。課堂上，我引導(dǎo)學(xué)生正確、流利地說(shuō)話。說(shuō)完整話、規(guī)范話，是我們每個(gè)年級(jí)語(yǔ)文老師都要求做到的，我也是這樣。在整堂課上，根據(jù)課文內(nèi)容我設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)說(shuō)話訓(xùn)練：如，引導(dǎo)學(xué)生用陸續(xù)說(shuō)話；再如，欣賞了鳥島上成千上萬(wàn)的鳥之后，引導(dǎo)學(xué)生用“有的……有的……還有的……”說(shuō)說(shuō)鳥兒們是怎樣快樂(lè)地生話的。為了讓學(xué)生說(shuō)完整、規(guī)范的話，我是分兩步走的，先讓學(xué)生把自己所要表達(dá)的意思說(shuō)出來(lái)，我仔細(xì)聽，聽明白意思后，再按著學(xué)生的思路引導(dǎo)他們把話說(shuō)流利、說(shuō)通順、說(shuō)得更明白。事實(shí)證明，這個(gè)方法是恰當(dāng)?shù)?，課堂上學(xué)生說(shuō)得不錯(cuò)。課標(biāo)分析第一學(xué)段(1～2年級(jí))(一)識(shí)字與寫字1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。2．認(rèn)識(shí)常用漢字1600（－1800）個(gè)左右，其中800（－1000）個(gè)左右會(huì)寫。3．掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。4．寫字姿勢(shì)要正確，字要寫得規(guī)范、端正、整潔，努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。5．學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。6．學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，用音序檢字法查字典。（部首）(二)閱讀1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。初步養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書的習(xí)慣。2．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀。3．結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。借助讀物中的圖畫閱讀。4．閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。5．誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，展開想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。6．認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。7．積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇(段)。課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字。（原10條，現(xiàn)7條，更緊湊）(三)寫話1．對(duì)寫話有興趣，寫自己想說(shuō)的話。（寫想像中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想）2．在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。3．學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。(四)口語(yǔ)交際1．學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。2．能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。3．聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和自己感興趣的情節(jié)。（改“精彩情