課題8雨點(diǎn)兒課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo).認(rèn)識(shí)彩半等10個(gè)生字和三撇穴寶蓋立刀旁3個(gè)偏旁，讀準(zhǔn)多音字?jǐn)?shù)長(zhǎng)的字音；會(huì)寫問有等5個(gè)字和橫鉤1個(gè)筆畫.分角色朗讀課文，讀好逗號(hào)和句號(hào)的停頓教學(xué)重點(diǎn)分角色朗讀課文，讀好逗號(hào)和句號(hào)的停頓教學(xué)難點(diǎn)讀準(zhǔn)多音字?jǐn)?shù)長(zhǎng)的字音教學(xué)方法引導(dǎo)感悟，讀練結(jié)合教學(xué)手段課件課型精讀課教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、謎語(yǔ)激趣，導(dǎo)入新課二、初讀課文，自學(xué)生字三、多種方法，隨文識(shí)字.多媒體課件出示謎語(yǔ)：千條線、萬條線，落入水中就不見。(雨).揭示課文題目：今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于雨的課文。(板書課文題目)1、引導(dǎo)學(xué)生自讀課文借助漢語(yǔ)拼音，把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。2、檢查自學(xué)情況。(1)指導(dǎo)認(rèn)讀下.面帶有拼音的詞語(yǔ)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)平翹舌音、兒化音和輕聲。(2)指導(dǎo)認(rèn)讀下面不帶有拼音的詞語(yǔ).指名分段朗讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，并評(píng)價(jià)。.指導(dǎo)朗讀第1自然段，學(xué)習(xí)生字“數(shù)“彩”，認(rèn)識(shí)新偏旁“鄉(xiāng)”。.指導(dǎo)朗讀第2?4自然段，學(xué)習(xí)生字“半、空、問、到、方、沒”。.學(xué)習(xí)第5自然段，認(rèn)猜謎語(yǔ)齊讀課題，強(qiáng)調(diào)兒化音的讀法，同時(shí)讀出雨點(diǎn)兒的可愛。自己讀課文，借助漢語(yǔ)拼音，把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。認(rèn)讀下面帶有拼音的詞語(yǔ)分段朗讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，朗讀第1自然段，學(xué)習(xí)生字“數(shù)”“彩”朗讀第2?4自然段，學(xué)習(xí)生字”半、空、問、至U、方、沒”。學(xué)習(xí)第5自然段，認(rèn)識(shí)本環(huán)節(jié)以學(xué)生喜歡的謎語(yǔ)引入，并引導(dǎo)學(xué)生說說自己印象中的雨，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓生活經(jīng)驗(yàn)與語(yǔ)文學(xué)習(xí)結(jié)合起來，激發(fā)他們的求知欲。以學(xué)生為主體，突出學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的意愿，讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方式，在識(shí)字、學(xué)詞、讀文感知內(nèi)容的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。識(shí)字教學(xué)要與讀文結(jié)合起來，學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中讀文、學(xué)詞、學(xué)字，枯燥的識(shí)字活動(dòng)變得有趣。多種方法識(shí)記生字，培養(yǎng)了學(xué)生的識(shí)字能力，為學(xué)生的自主識(shí)字打下基礎(chǔ)。

識(shí)生字“更、綠、出、長(zhǎng)”。⑴引讀最后一個(gè)自然段：大雨點(diǎn)兒，小雨點(diǎn)兒都去了它們想去的地方，不久一一(3)學(xué)習(xí)生字“綠”，引導(dǎo)學(xué)生找出表示顏色的兩個(gè)字？(紅和綠)認(rèn)讀“綠”。(4)學(xué)習(xí)“更”組詞：更大、更多。(5)謎語(yǔ)識(shí)字“出”一一山上有山。⑹學(xué)習(xí)生字“長(zhǎng)”，指導(dǎo)兩個(gè)讀音，學(xué)習(xí)用兩個(gè)讀音分別組詞。生字“更、綠、出、長(zhǎng)”。學(xué)生齊讀最后一個(gè)自然段。找出表示顏色的兩個(gè)字學(xué)習(xí)“更”，組詞四、快樂游戲，鞏固生字.游戲：找朋友。課件出示：“小雨點(diǎn)兒”身上寫音節(jié)，“大雨點(diǎn)兒”身上寫字，把“小雨點(diǎn)兒”與“大雨點(diǎn)兒”連一連。再給“大雨點(diǎn)兒”身上的字找朋友(擴(kuò)詞)。.游戲：讓花更紅。導(dǎo)學(xué)：小朋友，小雨點(diǎn)兒的本領(lǐng)可真不小，它能夠讓花開得更紅，開得更艷。我們小朋友的本領(lǐng)也不小，只要你讀對(duì)它，小雨點(diǎn)兒就會(huì)自動(dòng)落到花朵上，小花就會(huì)開得更大、更紅了(課件演示課文第88頁(yè)的插圖)。做游戲只要你讀對(duì)它，小雨點(diǎn)兒就會(huì)自動(dòng)落到花朵上，小花就會(huì)開得更大、更紅了通過游戲創(chuàng)設(shè)寬松和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，鞏固了識(shí)字效果，努力使學(xué)生獲得成就感。五、指導(dǎo)書寫.出示本課會(huì)寫字：?jiǎn)枴?、你、有、從?指名領(lǐng)讀、組詞。.指導(dǎo)書寫“你”字。⑴引導(dǎo)學(xué)生觀察“你”的結(jié)構(gòu)和占格特點(diǎn)。⑵學(xué)習(xí)新筆畫“橫鉤”。領(lǐng)讀、組詞觀察“你”的結(jié)構(gòu)和占格特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的占位以及基本筆畫的書寫，注

六、小結(jié)⑶教師邊范寫邊講解“你”字，學(xué)生書寫。⑷評(píng)比與欣賞。4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“問、半、有、從”的書寫，先同桌說一說書寫時(shí)要注意哪些問題，再獨(dú)立練習(xí)書寫。同學(xué)們，今天我們認(rèn)識(shí)了這么多新朋友，老師希望你們以后也和今天樣多開動(dòng)腦筋，多想辦法，主動(dòng)認(rèn)識(shí)生字朋友，這些朋友會(huì)幫助你們學(xué)到更多的知識(shí)，會(huì)讓你們變得更加聰明。練習(xí)書寫學(xué)習(xí)“問、半、有、從”的書寫，先同桌說一說書寫時(shí)要注意哪些問題，再獨(dú)立練習(xí)書寫。意字的間架結(jié)構(gòu)，提升學(xué)生的審美能力，再美觀地書寫生字。鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中更努力地去識(shí)字。板書設(shè)計(jì)‘『門門網(wǎng)網(wǎng)8雨點(diǎn)兒花療有問問問有有有,ih工羋**￡4半半半從教學(xué)反思識(shí)字是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，本節(jié)課注重引導(dǎo)學(xué)生在情境中識(shí)字，運(yùn)用多種方法識(shí)字，為學(xué)生今后自主識(shí)字，學(xué)好語(yǔ)文打下了基礎(chǔ)。課題8雨點(diǎn)兒課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.讀準(zhǔn)多音字?jǐn)?shù)長(zhǎng)的字音2.正確、流利地朗讀課文。3.了解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn).正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)懂得雨水與植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系。教學(xué)方法講授演示法讀書指導(dǎo)游戲法教學(xué)手段課件課型精讀課教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖、情景導(dǎo)入，復(fù)習(xí)生字二、深入讀文，朗讀感悟.導(dǎo)學(xué)：上節(jié)課我們和雨點(diǎn)兒做了新朋友。這節(jié)課我們?cè)俑粔K兒學(xué)習(xí)，一塊兒做游戲，我們就變成了一一（好朋友）.引導(dǎo)學(xué)生完成說話訓(xùn)練：現(xiàn)在請(qǐng)我們的好朋友也到教室來，好嗎？注意邀請(qǐng)雨點(diǎn)兒，就要把它的名字讀準(zhǔn)。（強(qiáng)調(diào)兒化音）哪位小朋友愿意來邀請(qǐng)它呢？要用上禮貌用語(yǔ)?。ㄒ唬W(xué)習(xí)第1自然段1、指名朗讀。比比誰讀得讓人感覺雨點(diǎn)兒多。.導(dǎo)學(xué)：除了課文里的雨點(diǎn)兒數(shù)不清，開動(dòng)腦筋想想：你還見過什么東西數(shù)不清呢？.引導(dǎo)學(xué)生用“數(shù)不清”說話。.課件動(dòng)畫演示：雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來。引導(dǎo)學(xué)生仿照“雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來”這一句式說話。.指導(dǎo)朗讀第1自然段。（二）品讀第2?4自然段1.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“你呢？”這句話沒說完整，這是誰問誰？問什么？完成說話訓(xùn)練朗讀。比比誰讀得讓人感覺雨點(diǎn)兒多開動(dòng)腦筋想想：你還見過什么東西數(shù)不清呢？用“數(shù)不清”說話。仿照“雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來”這一句式說話。小松鼠從（）跳下來。（）從（）回來。朗讀第1自然段。體會(huì)“你呢？”這句話沒說完整，這是誰問誰？問什么？通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中復(fù)習(xí)并掌握已學(xué)的生字。教師的情境導(dǎo)入，又把學(xué)生引入到文本之中，讓學(xué)生帶著濃厚的興趣去學(xué)習(xí)。讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行自讀自悟，在課文的句子中理解詞語(yǔ)，又用詞語(yǔ)拓展思維，進(jìn)行說話，做到了對(duì)語(yǔ)言的積累、內(nèi)化和吸收

引導(dǎo)學(xué)生將問句補(bǔ)充完將問句補(bǔ)充完整。整。.指導(dǎo)分角色朗讀它們之間的對(duì)話。.導(dǎo)學(xué)：為什么大雨點(diǎn)兒跟小雨點(diǎn)兒去的地方不一樣呢？（三）學(xué)習(xí)第5自然段.數(shù)一數(shù)這一自然段共有幾句話。（兩句）指名美美地朗讀第5自然段，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。.讓學(xué)生就這一自然段質(zhì)疑并自己請(qǐng)小老師解答。.指導(dǎo)朗讀：這一切都是誰的功勞？你喜歡雨點(diǎn)兒?jiǎn)?？讓我們帶著這種感情齊讀全文。.播放歌曲《小雨沙沙》。.引導(dǎo)學(xué)生說一說：如果你是大雨點(diǎn)兒，你去哪兒？如果你是小雨點(diǎn)兒，你去哪兒？先同桌練習(xí)，再全班男女生分角色讀。討論交流朗讀第5自然段，其他同學(xué)評(píng)價(jià)質(zhì)疑并自己請(qǐng)小老師解答帶著這種感情齊讀全文歌曲《小雨沙沙》。說一說：如果你是大雨點(diǎn)兒，你去哪兒？如果你是小雨點(diǎn)兒，你去哪兒？在學(xué)生看了直觀的圖片后，給學(xué)生創(chuàng)作的時(shí)間和機(jī)會(huì)，嘗試讓學(xué)生仿說，做到學(xué)以致用。學(xué)生能夠把學(xué)到的表達(dá)方法在自己的語(yǔ)言中加以運(yùn)用和再創(chuàng)造，這對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力的提高大有益處。三、想象說話，總結(jié)全文.導(dǎo)讀：我們的地球越來越美了，這些都是誰的功勞呀？（雨點(diǎn)兒）那我們?cè)儆H切地叫它一次吧?。ㄉR：雨點(diǎn)兒）.引導(dǎo)想象：如果你就是這些小花小草，你會(huì)對(duì)雨點(diǎn)兒說什么呢？（出示課件，生想象說話）3.引導(dǎo)想象：假如你是雨點(diǎn)兒，你最想到哪里去？為什么？.總結(jié)：感謝親愛的雨生齊：雨點(diǎn)兒想象交流想象：假如你是雨點(diǎn)兒，你最想到哪里去？為什么？通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，表達(dá)自己獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。提供給學(xué)生機(jī)會(huì)，提供給學(xué)生展示的舞臺(tái)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。最后，總結(jié)全文，使學(xué)生對(duì)文本的學(xué)習(xí)有整體感。點(diǎn)兒們，讓有花有草的地方，花更紅，草更綠；讓沒有花沒有草的地方，開出了紅的花，長(zhǎng)出了綠的草，讓沙漠也

四、布置作業(yè)變成了綠洲，雨點(diǎn)兒去過的地方，都會(huì)變得更加美麗，我們大家都深深陶醉了。讓我們輕輕地拿起課本，美美地讀一遍課文來歡送雨點(diǎn)兒，好嗎？學(xué)完了這篇課文，小朋友們都知道雨點(diǎn)兒落在草地上，小草會(huì)更綠；雨點(diǎn)兒落在樹林里，樹會(huì)更高；雨點(diǎn)兒落在花園里，花會(huì)更紅；雨點(diǎn)兒落在菜園里，菜會(huì)更綠……雨點(diǎn)兒除了能幫植