第4頁共4頁生物老?師20?23年?工作總?結(jié)一?、認(rèn)真?學(xué)習(xí),?提高思?想認(rèn)識?,樹立?新的理?念1?、堅持?每月的?政治學(xué)?習(xí)和業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?,認(rèn)真?學(xué)習(xí)洋?思中學(xué)?的教學(xué)?理念“?先學(xué)后?教，當(dāng)?堂訓(xùn)練?”,積?極發(fā)揮?學(xué)生的?主體作?用和教?師的主?導(dǎo)作用?。并將?理論聯(lián)?系到實?際教學(xué)?工作中?,解放?思想,?更新觀?念,豐?富知識?,提高?能力,?以全新?的方式?將課堂?還給學(xué)?生。?2、通?過學(xué)習(xí)?洋思中?學(xué)的經(jīng)?驗,使?自己逐?步領(lǐng)會?到“以?人為本?”的教?學(xué)理念?。樹立?了學(xué)生?主體觀?,貫徹?了民主?教學(xué)的?思想,?構(gòu)建了?一種民?主和諧?平等的?新型師?生關(guān)系?,使尊?重學(xué)生?人格,?尊重學(xué)?生觀點?,承認(rèn)?學(xué)生個?性差異?,積極?創(chuàng)造和?提供滿?足不同?學(xué)生學(xué)?習(xí)成長?條件的?理念落?到實處?。將學(xué)?生的發(fā)?展作為?教學(xué)活?動的出?發(fā)點和?歸宿。?重視了?學(xué)生獨?立性,?自主性?的培養(yǎng)?與發(fā)揮?,收到?了良好?的效果?。二?、新型?教學(xué)方?法的使?用教?學(xué)工作?是學(xué)校?各項工?作的中?心,也?是檢驗?一個教?師工作?成敗的?關(guān)鍵。?一年來?,我積?極探索?教育教?學(xué)規(guī)律?,充分?運用學(xué)??，F(xiàn)有?的教育?教學(xué)資?源,大?膽改革?課堂教?學(xué),加?大新型?教學(xué)方?法使用?力度,?取得了?明顯效?果,具?體表現(xiàn)?在：?（一）?發(fā)揮教?師為主?導(dǎo)的作?用1?、備課?深入細(xì)?致。平?時認(rèn)真?研究教?材,多?方參閱?各種資?料,力?求深入?理解教?材,準(zhǔn)?確把握?重難點?。在制?定教學(xué)?目標(biāo)時?,非常?注意學(xué)?生的實?際情況?。教案?編寫認(rèn)?真,并?不斷歸?納總結(jié)?經(jīng)驗教?訓(xùn)。?2、注?重課堂?教學(xué)效?果。針?對中年?級學(xué)生?特點,?以愉快?式教學(xué)?為主,?不搞滿?堂灌,?堅持學(xué)?生為主?體,教?師為主?導(dǎo)、教?學(xué)為主?線,注?重講練?結(jié)合。?在教學(xué)?中注意?抓住重?點,突?破難點?。3?、堅持?參加校?內(nèi)外教?學(xué)研討?活動,?不斷汲?取他人?的寶貴?經(jīng)驗,?提高自?己的教?學(xué)水平?。經(jīng)常?向經(jīng)驗?豐富的?教師請?教并經(jīng)?常在一?起討論?教學(xué)問?題。聽?公開課?多次,?使我明?確了今?后講課?的方向?和以后?生物課?該怎么?教和怎?么講。?4、?在作業(yè)?批改上?,認(rèn)真?及時,?力求做?到全批?全改,?重在訂?正,及?時了解?學(xué)生的?學(xué)習(xí)情?況,以?便在輔?導(dǎo)中做?到有的?放矢。?（二?）調(diào)動?學(xué)生的?積極性?。在?教學(xué)中?尊重孩?子的不?同興趣?愛好,?不同的?生活感?受和不?同的表?現(xiàn)形式?,使他?們形成?自己不?同的風(fēng)?格,不?強(qiáng)求一?律。有?意識地?以學(xué)生?為主體?,教師?為主導(dǎo)?,通過?各種游?戲、比?賽等教?學(xué)手段?,充分?調(diào)動他?們的學(xué)?習(xí)興趣?及學(xué)習(xí)?積極性?。讓他?們的天?性和個?性得以?自由健?康的發(fā)?揮。讓?學(xué)生在?視、聽?、觸覺?中培養(yǎng)?了創(chuàng)造?性思維?方式,?變“要?我學(xué)”?為“我?要學(xué)”?,極大?地活躍?了課堂?氣氛,?相應(yīng)提?高了課?堂教學(xué)?效率。?（三?）做好?后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化工?作作?為教師?,應(yīng)該?明白任?何學(xué)生?都會同?時存在?優(yōu)點和?缺點兩?方面,?對優(yōu)生?的優(yōu)點?是顯而?易見的?,對后?進(jìn)生則?易于發(fā)?現(xiàn)其缺?點,尤?其是在?學(xué)習(xí)上?后進(jìn)的?學(xué)生,?往往得?不到老?師的肯?定,而?后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化成?功與否?,直接?影響著?全班學(xué)?生的整?體成績?。所以?,一年?來,我?一直注?重從以?下幾方?面抓好?后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化工?作：?1、用?發(fā)展的?觀點看?學(xué)生。?應(yīng)當(dāng)?縱向地?看到：?后進(jìn)生?的今天?比他的?昨天好?,即使?不然,?也應(yīng)相?信他的?明天會?比今天?好。?2、因?勢利導(dǎo)?,化消?極因素?為積極?因素。?首先?，幫助?后進(jìn)生?找到優(yōu)?、缺點?,以發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點?,克服?缺點。?其次?，以平?常的心?態(tài)對待?：后進(jìn)?生也是?孩子,?厭惡、?責(zé)罵只?能適得?其反,?他們應(yīng)?該享有?同其它?學(xué)生同?樣的平?等和民?主,也?應(yīng)該在?稍有一?點進(jìn)步?時得到?老師的?肯定。?3、?真正做?到曉之?以理,?動之以?情。首?先做到?“真誠?”二字?,即教?師不應(yīng)?有絲毫?虛偽與?欺哄,?一旦學(xué)?生發(fā)現(xiàn)?“有假?”,那?么教師?所做的?一切都?會被看?作是在?“演戲?”。其?次做到?“接受?”,即?能感受?后進(jìn)生?在學(xué)習(xí)?過程中?的各種?心理表?現(xiàn)和看?法,如?對學(xué)習(xí)?的畏懼?、猶豫?、滿足?、冷漠?,錯誤?的想法?和指責(zé)?等,信?任他們?,鼓勵?他們自?由討論?。最后?做到“?理解”?二字,?即通過?學(xué)生的?眼睛看?事物。?因為?做到了?以上幾?點,所?以我在?后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化工?作上,?效果還?是明顯?的。?三、心?得體會?現(xiàn)在?的學(xué)生?不怎么?愛上生?物課。?這的確?是我們?要思考?的一個?問題。?但是，?我們生?物老師?也并不?是完全?束手無?策無所?作為的?。我覺?得，“?變通”?不失為?吸引學(xué)?生的一?個好辦?法。我?們生物?老師不?要受中?考功利?的影響?，課該?怎么上?就怎么?上我在?想，要?是能到?野外上?生物課?才好呢?。至少?，適當(dāng)?用點實?物，把?大自然?的美展?現(xiàn)在學(xué)?生面前?，學(xué)生?不喜歡?生物課?才怪呢?!只要?把學(xué)生?吸引進(jìn)?去了，?就那么?幾條知?識點何?愁解決?不了啊?!講述?《花的?結(jié)構(gòu)》?時，我?讓學(xué)生?去摘了?些迎春?花自己?動手解?剖花的?結(jié)構(gòu)，?這樣學(xué)?生