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第一篇：2022年老師接著教化學(xué)習(xí)心得體會

老師專業(yè)是動態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過程，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在老師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的。必需在加強和發(fā)展老師教化，促進老師專業(yè)化發(fā)展的同時，加快老師專業(yè)化進程，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會、終身化學(xué)習(xí)的須要。由此通過對老師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧，通過對老師專業(yè)實力的時代內(nèi)涵以及老師接著教化課程改革原則的論證和闡述，探討老師接著教化課程創(chuàng)新的機制，明確老師的專業(yè)成長與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進、不斷超越的創(chuàng)建發(fā)展歷程。因此，努力實施接著教化工程，加強中小學(xué)師資隊伍的建設(shè)，開展面對21世紀(jì)的中小學(xué)老師接著教化，是面臨新形勢的須要，是增加縣域經(jīng)濟實力、綜合實力的須要，老師整體素養(yǎng)的提高，為教化夯實了基礎(chǔ)，教化的發(fā)展必將迎來一個美妙的春天。

老師接著教化是老師教化的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)老師整體素養(yǎng)和促進老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素養(yǎng)教化的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實際相結(jié)合不斷的實踐，取得了特別大的進步。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。

一、通過學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對老師來說，探討是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的探討具有質(zhì)的區(qū)分。它是以解決問題為目標(biāo)的診斷性探討及實踐者對自身實踐情境和閱歷所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從過去的我與現(xiàn)在的我的對話溝通，是努力擺脫已成的我，為不斷獲得新生的過程。努力探討自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

老師是學(xué)生成長的守護人。他將老師角色定位于學(xué)習(xí)者、探討者、實踐者。老師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要擅長向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。老師是探討者，帶領(lǐng)學(xué)生主動主動參加科研課題的探討。老師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是變革。

二、教化無小事。一個細(xì)微環(huán)節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個老師最珍貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教化的'真諦，開掘出散發(fā)著簇新芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教化細(xì)微環(huán)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有獨立發(fā)展實力充溢創(chuàng)建力的生命體。概括地說，教化的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)當(dāng)是自然同等的。老師和學(xué)生不但在人格上、感情上是同等的摯友，而且也是在求學(xué)問的道路上共同探究前進的同等的志同道合者。

在教化中，老師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到老師的和善和真誠愛心，才樂于聽從老師的訓(xùn)誨。正所謂親其師，信其道，老師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過溝通達到心與心的溝通。老師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生情愿接受，達到教化的目的。暖人話語，滋潤心田。暖和的的話語，可以使學(xué)生深深感到老師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。老師對學(xué)生還要有一種充溢責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。

除了更新自己的教化教學(xué)理念之外，我們還須要結(jié)合個人狀況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)覺和自我完善的過程，除了須要不斷客觀的看待過去的我，我們更須要一份長久的熱忱，一份對教化、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求!

有人說，老師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說，老師就象一棵枝繁葉茂的大樹，須要汲取多方面的養(yǎng)分：有科學(xué)的教化思想，有先進的教化理念，有符合時代特點的教化言論，有廣博的學(xué)識，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神。為了達到這一目標(biāo)，我始終在做著一個好學(xué)生。多年來，在教學(xué)工作的同時，我主動學(xué)習(xí)先進的教化教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo)，領(lǐng)悟其中的真諦，在教學(xué)實踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項活動，我都主動參與。老師應(yīng)有一種苦讀，苦學(xué)的精神?？嘧x、苦學(xué)應(yīng)當(dāng)是老師的天性。學(xué)習(xí)探討新課標(biāo)新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了三人行必有我?guī)熝傻牡览?。我在不斷的學(xué)習(xí)，也在不斷的探討、不斷的探究，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，精確把握教學(xué)的尺度。探討中考題體會其中蘊涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也剛好去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長。我想，所謂的教學(xué)相長就是這個意思吧!如此種種，我在做好學(xué)生的基礎(chǔ)上，也在努力的做好老師。做好學(xué)生是磨練我的重要歷程;而做一名好老師是我的終極目標(biāo)?？傊?，接著教化學(xué)習(xí)的收獲是特別豐富，它引發(fā)我更多的思索，也讓我收獲了許多的學(xué)問。然而，向往將來，我知道前方的道路依舊是曲折的，終歸這些思索和理論須要我在今后的教學(xué)實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓(xùn)的目的。最終用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!

其次篇：接著教化學(xué)習(xí)心得體會范文2022

在當(dāng)今世界競爭中，各個國家之間的競爭就是綜合國力的競爭，說究竟就是人才的競爭。而人才競爭就是教化的竟?fàn)?，因此，做為老師的我們面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。老師的素養(yǎng)是制約基礎(chǔ)教化改革與發(fā)展的關(guān)鍵，是提高教化質(zhì)量的關(guān)鍵，是發(fā)展綜合國力的關(guān)鍵。加快老師的培訓(xùn)步伐，提高老師的綜合素養(yǎng)，建設(shè)好一支立志為民族旺盛、為國家興亡、為黨的基礎(chǔ)教化事業(yè)而獻身的高素養(yǎng)的師資隊伍，是推動素養(yǎng)教化和提高全民族素養(yǎng)的關(guān)鍵、是培育高素養(yǎng)人才的關(guān)鍵、是實現(xiàn)民族旺盛、國家富強的關(guān)鍵。因此，黨提出了全面實施素養(yǎng)教化的確定。首先，從培育廣闊老師的素養(yǎng)起先，在全國范圍內(nèi)實施老師接著教化的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)就自己的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：

通過接著教化的培訓(xùn)，我受益非淺，更新了教化、教學(xué)觀念，駕馭了新形勢下的先進教化理念，對推動素養(yǎng)教化的意義有了進一步的相識，同時明確了素養(yǎng)教化的內(nèi)涵和素養(yǎng)教化