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頌2、多種形式朗讀歌詞，充分展開想象，體會歌詞中體現(xiàn)出的氣魄，體味詩3、感受詩中的形象，領(lǐng)悟所凝聚著的中華民族的偉大精神4、細(xì)心揣摩課文的段落和關(guān)鍵語句，學(xué)會做批注一 導(dǎo)入正式上課之前，問大家一個問題，大家知道我們的祖先最早于哪兒呢（多和對我們中華兒女還有一個名字叫做炎黃子孫，早在80萬年以前的舊石器時代，中華民族的祖先就在流域過著狩獵、的生活。以其粗獷、、堅強(qiáng)的風(fēng)骨，純樸、踏實、熱情而真摯的風(fēng)度，博大的胸懷，奮進(jìn)的精神造就了中華民族的性格，就是中華民族的魂。今天我們要體會吟誦的就是一篇贊頌氣概的詩歌——《頌。 Ppt：5464國九個省（。——"濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)。"后游擊隊英勇。——“多少的故事，在你身邊扮演”三、整體感，無論在哪個時代都象征著中華民族佛大的血脈和精神。詩人光未然作為時，造了奔騰澎湃的形象，接著以“?。 边M(jìn)入“頌歌頌了堅強(qiáng)偉那接下來想，光未然從哪些方面歌頌了呢示例：我站在高山之巔，望滾滾，奔向東南。驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；濁——從自然特點方面入手，寫出了的洶涌澎湃 的偉大精神，將要在你的哺育下，發(fā)揚滋長！——贊美了激勵中華民族四 朗讀品味清楚了文章脈絡(luò)以后，我們一起來聽朗誦《頌，將你聽到的語氣旁望/滾滾，奔向/東南（全景、遠(yuǎn)景式的描寫，起音可以相對低平，為下文蓄勢）（ （請根據(jù)示范，想想其他部分，應(yīng)該怎么處理重音呢？五：美點尋蹤（提示：可從美在旋六：體味抒情方式想《頌》的抒情方式屬于哪一種？為什么七
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