五中掛職學(xué)習(xí)日志之四——不斷反思，是為了走得更遠(yuǎn)3月29日，五中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在五中的會(huì)議室組織了常規(guī)行政會(huì)議，學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)全部參會(huì)。會(huì)議上，按照慣例，董校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體班子成員首先進(jìn)行了學(xué)習(xí)，所學(xué)內(nèi)容為《如何把握好領(lǐng)導(dǎo)工作中的適度原則》，之后各部門、科室分別匯報(bào)了前段時(shí)間的工作總結(jié)，以及下一階段的工作計(jì)劃和安排。我和代華鋒校長(zhǎng)旁聽(tīng)了整個(gè)會(huì)議過(guò)程，詳細(xì)聽(tīng)取并記錄了會(huì)議內(nèi)容。我對(duì)開(kāi)會(huì)并不感到新鮮，對(duì)學(xué)習(xí)也不感到新鮮，對(duì)匯報(bào)工作更不感到新鮮。但是在聽(tīng)這一次會(huì)議的過(guò)程中，我卻一而再、再而三地被一個(gè)詞語(yǔ)感動(dòng)，這個(gè)詞語(yǔ)就是——反思。學(xué)校的教導(dǎo)處、教研室、團(tuán)委、學(xué)生處、總務(wù)處等等科室和年級(jí)組負(fù)責(zé)人，在匯報(bào)完工作之后，都會(huì)說(shuō)；“我們對(duì)我們負(fù)責(zé)的某某工作進(jìn)行了反思，覺(jué)得做的比較好的是、、、、、、，應(yīng)該改進(jìn)的是、、、、、、，如果能這樣做，一定可以將工作做得更好?！彼腥藛T在說(shuō)這些內(nèi)容的時(shí)候都非常自然、熟悉，讓人覺(jué)得對(duì)于這個(gè)團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)，“反思”早已經(jīng)成為他們常用、慣用、善用的最有力的武器。再聯(lián)系我們初到五中時(shí)參加的該校組織的“九年級(jí)百日沖刺誓師大會(huì)”，我們幾個(gè)人都覺(jué)得那次活動(dòng)十分出色、震撼人心，但活動(dòng)結(jié)束之后，負(fù)責(zé)組織此次活動(dòng)的九年級(jí)組和學(xué)生處負(fù)責(zé)人依然按照習(xí)慣性動(dòng)作，馬上總結(jié)、反思，之后找到主管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯報(bào)。我們當(dāng)時(shí)以為是偶一為之，今日方才明白，每一位五中人，原來(lái)都知道“反思”這一詞語(yǔ)的使用方法。荀子曰：君子日三省乎己。反思是一個(gè)積極的思維活動(dòng)過(guò)程，同時(shí)也是積極的行為改進(jìn)過(guò)程。長(zhǎng)期以來(lái)，我們的教學(xué)，我們的學(xué)生，包括我們教師自己，真正會(huì)去反思還比較少。我們?cè)谌粘＝逃虒W(xué)工作中，總是說(shuō)要加強(qiáng)自己業(yè)務(wù)與政治的學(xué)習(xí)，而實(shí)際上往往成為一種泛泛而談的“學(xué)習(xí)”，如同機(jī)械的運(yùn)作。真正的學(xué)習(xí)并不是一個(gè)人關(guān)起來(lái)苦讀，或如古人那樣需要懸梁刺股地讀死書和死讀書。真正的學(xué)習(xí)應(yīng)該經(jīng)常會(huì)自問(wèn)和反思“為什么”、“怎么做可以更好一些”。這是一個(gè)不斷地自我監(jiān)督、自我調(diào)節(jié)、自我激勵(lì)、自我強(qiáng)化的過(guò)程。反思是成長(zhǎng)和自我發(fā)展的基礎(chǔ)。我不敢說(shuō)五中今日的輝煌要完全歸功于善于反思，但反思一定助推了五中的發(fā)展。我愿從參加的本次會(huì)議中提煉出這一詞語(yǔ)——反思，并牢記在心。低著頭謹(jǐn)慎走路，會(huì)讓我們摸不清方向，也看不到來(lái)路旖旎的風(fēng)光；抬著頭傲視前方，則會(huì)讓我們忽視腳下可能出現(xiàn)的絆腳石，也看不到自身在荏苒歲月中留下的串串腳印。好在我們不是在“走路不看景、看景不走路”的華山