教學(xué)內(nèi)容課本第2頁(yè)~第3頁(yè)“分蘋(píng)果”課時(shí)順序第一課時(shí)設(shè)計(jì)者姚曉娜電習(xí)目標(biāo)初步體會(huì)有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系。計(jì)算有余數(shù)除法的書(shū)寫(xiě)格式，使學(xué)生體會(huì)到余數(shù)一定要比除數(shù)小，體會(huì)到學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的必要性。3.在操作、探索、發(fā)現(xiàn)中，使學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.使學(xué)生體驗(yàn)除法的意義及乘法豎式的計(jì)算過(guò)程。2.體會(huì)余數(shù)要比除數(shù)小。。學(xué)習(xí)難點(diǎn)通過(guò)分蘋(píng)果的實(shí)際操作，總結(jié)出除法豎式的書(shū)寫(xiě)過(guò)程，使學(xué)生體會(huì)到除法豎式每一步的實(shí)際含義。教學(xué)準(zhǔn)備課件ppt知識(shí)鏈接借助分物活動(dòng)，回顧并進(jìn)一步理解除法的意義。板書(shū)設(shè)計(jì)分蘋(píng)果每盤(pán)放6個(gè)蘋(píng)果，18個(gè)可以放幾盤(pán)？18÷6=3(盤(pán))答：18個(gè)蘋(píng)果可以放3盤(pán)。學(xué)習(xí)過(guò)程個(gè)性修改環(huán)節(jié)流程導(dǎo)入問(wèn)題引入：顯示18個(gè)蘋(píng)果畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考：每盤(pán)放6個(gè)蘋(píng)果，18個(gè)可以放幾盤(pán)？直擊重難點(diǎn)二、探索新知體驗(yàn)除法豎式的計(jì)算過(guò)程。先讓學(xué)生獨(dú)立思考上述問(wèn)題。接著進(jìn)行全班集體交流。學(xué)生可能有很多解決這一問(wèn)題的辦法，如：通過(guò)乘法口訣“三六十八”得出結(jié)論：可以放3盤(pán)；用除法算式算：18÷6=3，所以可以放3盤(pán)。同桌同學(xué)合作用18個(gè)圓片擺一擺，驗(yàn)證推算結(jié)果是否正確，教師用實(shí)物ppt顯示學(xué)生擺放的圓片圖，進(jìn)一步進(jìn)行驗(yàn)證、交流。介紹除法豎式的寫(xiě)法。教師指出：18÷6=3也可以用豎式計(jì)算。邊寫(xiě)邊說(shuō)明：橫式：18÷6=3豎式：36丿18180討論：結(jié)合剛才分蘋(píng)果的情況，在小組內(nèi)討論一下，豎式中的各個(gè)數(shù)表示什么。指名學(xué)生回答，根據(jù)學(xué)生口答板書(shū)：3……商：“3”表示分3盤(pán)。除數(shù)……6丿18……被除數(shù)：“18”表示有18個(gè)蘋(píng)果。“6”表示每盤(pán)18……商和除數(shù)的乘積：“18”表示需18個(gè)蘋(píng)果。放6個(gè)蘋(píng)果。0……余數(shù)：“0”表示20個(gè)蘋(píng)果全部放完，沒(méi)有剩余。說(shuō)明：“丿”表示橫式中的“÷”。練習(xí)：第2頁(yè)“填一填，說(shuō)一說(shuō)”的習(xí)題。學(xué)生獨(dú)立練習(xí)完畢，指名學(xué)生板書(shū)，進(jìn)行集體訂正。用列表、豎線等方法解釋18個(gè)蘋(píng)果可以放幾盤(pán)的問(wèn)題。讓同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)除法豎式中每個(gè)數(shù)字的意思。總結(jié)提升三、練習(xí)鞏固完成第2頁(yè)中的1、2、3道題。找出數(shù)學(xué)信息，提出與除法有關(guān)的問(wèn)題，并嘗試解答。圈一圈，填一填。說(shuō)說(shuō)除法豎式中每一步的意思。豎式計(jì)算練習(xí)。小結(jié):通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你想把你學(xué)到的哪個(gè)知識(shí)和同學(xué)們一起分享一下.(平均分的方法很多，但是無(wú)論哪一種分法，分得的結(jié)果每份同樣多。)拓展延伸數(shù)一數(shù)本班的同學(xué)一共有幾個(gè)，除了我們現(xiàn)在的這種排法，還可以怎么排？教學(xué)隨筆本節(jié)課的教學(xué)中，通過(guò)分蘋(píng)果的實(shí)際操作，抽象出除法豎式的書(shū)寫(xiě)過(guò)程，使