第第頁大班數(shù)學(xué)活動教案：認(rèn)識時鐘

大班數(shù)學(xué)活動教案：認(rèn)識時鐘1

一、活動目標(biāo)

1、認(rèn)識時鐘，了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運(yùn)行規(guī)律。

2、能正確辨別整點(diǎn)、半點(diǎn)。

3、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成遵守時間的好習(xí)慣。

二、活動預(yù)備

PPT、老師自制時鐘，老狼頭飾，小白兔頭飾。

三、活動過程

〔1〕謎語導(dǎo)入，引出主題。

1、我有一個好伙伴，嘀嘀嗒嗒不停走，叫我上學(xué)和休息，真是我的好幫手。你知道它是誰嗎？〔時鐘〕

2、出示PPT，你知道鐘的作用是什么嗎？

小結(jié)：時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進(jìn)行工作，學(xué)習(xí)和休息。

〔2〕認(rèn)識時鐘，了解鐘面的主要結(jié)構(gòu)和運(yùn)行規(guī)律。

1、今日老師也給你們帶來了一些好伙伴，你們想不想認(rèn)識一下？那我們歡迎一起把好伙伴請出來吧，〔出示課件鐘表和老師自制鐘〕。

2、引導(dǎo)幼兒觀測鐘面，說出自己的發(fā)覺。

老師提問：看完了老師帶來的這些好伙伴，你發(fā)覺了什么，每個鐘面上都有什么？〔數(shù)字寶寶、針寶寶〕有哪些數(shù)字寶寶呀？〔1——12〕那針寶寶有幾個？〔2個，長長瘦瘦的針叫分針，矮矮胖胖的針叫時針〕，針寶寶是按什么方向走動的？〔按順時針方向〕。

老師小結(jié)：雖然時鐘的大小、顏色、外形不一樣，但是它們的鐘面上都有1—12的數(shù)字；還有三根長短、粗細(xì)不一樣的指針，其中長長瘦瘦的針叫分針，矮矮胖胖的針叫時針，最長最瘦的針叫秒針，他們都是按順時針方向走動的。

〔3〕認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)

1、認(rèn)識整點(diǎn)：利用撥動的鐘面，出示整點(diǎn)時間，請幼兒觀測，現(xiàn)在時針和分針分別指著什么數(shù)字上？現(xiàn)在是幾點(diǎn)？你是怎么知道的？

老師小結(jié)：看幾點(diǎn)鐘時，先看時針，再看分針；當(dāng)時針正指向某一個數(shù)字，分針又正好指在12上時，就表示幾點(diǎn)整，如時針指在1上，分針指在1上，就是1點(diǎn)。

2、認(rèn)識半點(diǎn)：利用撥動的鐘面，出示半點(diǎn)時間，請幼兒觀測，說出是幾點(diǎn)半。

老師小結(jié)：先看時針，再看分針；當(dāng)時針正指在兩個數(shù)字的中間，分針指在6上，就表示是幾點(diǎn)半，如時針指在7和8的中間，分針指在6上，就是7點(diǎn)半。

〔4〕游戲：老狼老狼幾點(diǎn)了游戲玩法：老師戴上老狼的頭飾拌老狼，由老狼撥動時鐘，由幼兒伴演小白兔問"老狼老狼幾點(diǎn)啦"老師撥動出時間，由小白兔說出是幾點(diǎn)？當(dāng)老狼撥動時鐘到12點(diǎn)時，小白兔說出12點(diǎn)時，就要靜息在桌了上，不能說話，老狼就不會抓小白兔。

四、活動延伸

1、爭論鐘表對我們的作用，〔時鐘可以隨時提示我們工作、學(xué)習(xí)、睡覺、起床等〕讓幼兒知道時間是珍貴的，上幼兒園時不能遲到，養(yǎng)成遵守時間的好習(xí)慣。

2、回家后可以與爸爸媽媽幫你制作一個時鐘。

大班數(shù)學(xué)活動教案：認(rèn)識時鐘2

活動目標(biāo)：

1．通過講解、辨別鐘面針的長短，讓幼兒基本掌控鐘面分針、時針和數(shù)字間的初步運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系；

2．通過辨一辨、讀一讀，讓幼兒能正確辨別整點(diǎn)、半點(diǎn)，建立初步的時間概念。

3．通過游戲體驗(yàn)、拓展延伸，初步感受時間的珍貴。

活動預(yù)備：

預(yù)備大時鐘一只〔可撥動操作〕、掛鐘一只、掛圖一張；幼兒人手一套可操作的鐘面學(xué)具。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入

1．謎語引出課題：兄弟倆個好伙伴，圍著柱子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，弟弟要比哥哥長，哥哥倒比弟弟短，假如不去珍惜它，就會靜靜地溜走。這是什么呀？請小伙伴們一起猜一猜。

2．老師：今日我們一起來認(rèn)識時鐘——請小伙伴們在教室里找一找時鐘〔幼兒找時鐘〕。

3．老師提問：我們平常用什么來看時間？

二、活動組織

〔一〕認(rèn)識時鐘

1．師：啟發(fā)幼兒自己說說對時鐘的認(rèn)識。

2．師：出示可撥動操作的大教具鐘面。請小伙伴觀測鐘面，說說在鐘面上你看到了些什么？說說它們的名稱。

3．幼兒：進(jìn)行觀測；嘗試描述鐘面上的部件與名稱；說說數(shù)字。

4．師：指導(dǎo)幼兒分組操作大的教具鐘面，熟識鐘面上各部分的名稱。

幼兒：小組人員分別指時針、分針等。

〔二〕認(rèn)識整點(diǎn)

1．幼兒：4人小組爭論時針和分針指的地點(diǎn)有什么相同和不同？

第一、二組看圖畫指針；第三、四組看圖撥針；第五、六組做“鐘面”等游戲活動，學(xué)習(xí)看時鐘。

2．請幼兒認(rèn)真觀測鐘面，嘗試著讀鐘面上的時間？說說自己讀時間的好方法?！灿變核妓骱笈e手回答〕

3．小結(jié)：分針指著12，時針指著幾，就是幾時〔某整點(diǎn)〕。

4．游戲

游戲一：搶答。老師撥教具鐘指向某整點(diǎn)，幼兒搶答說出幾時？

游戲二：撥一撥。老師報某整點(diǎn)，幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘〔小組同伴間可輕輕地爭論〕。

游戲三：畫一畫。老師報某整點(diǎn)，幼兒學(xué)習(xí)在紙質(zhì)鐘面上畫出來。

〔三〕學(xué)習(xí)認(rèn)識半點(diǎn)

1．師：出示大教具鐘，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識半點(diǎn)，初步了解分針與時針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

2．引出認(rèn)識半點(diǎn)的方法

〔1〕師問：當(dāng)時針在2個數(shù)字中間時，分針指在哪個數(shù)字上？時間該稱哪個半點(diǎn)？〔幼兒思索、回答〕

〔2〕幼兒：觀測學(xué)具；4人小組爭論；講出半點(diǎn)的特點(diǎn)。

3．練一練幼兒：撥鐘、辨別半點(diǎn)練習(xí)游戲。

三、鞏固新知

1．游戲一：“爭分奪秒”——看誰認(rèn)得快。

師：宣布游戲規(guī)章，全班幼兒參賽，辨別時針、分針；整點(diǎn)、半點(diǎn)。

2．游戲二：“小小修表匠”——老師報出某一整點(diǎn)、半點(diǎn)，但出示有殘缺的鐘面，讓幼兒觀測、辨別后，在自己的學(xué)具鐘上進(jìn)行“修理”〔添畫出正確的時間〕。

四、延伸活動

1．小結(jié)。

2．拓展

〔1〕師：請小伙伴講一講，我們參觀過的學(xué)校，小哥哥、小姐姐們幾點(diǎn)做廣播操？幾點(diǎn)開始上課？可不能遲到？

〔2〕猜一猜：古人在沒有發(fā)現(xiàn)鐘表前是怎樣看時間的？

〔3〕介紹古老的鐘：觀測掛圖上古老的各種不同的鐘

〔4〕引導(dǎo)幼兒收集一些有關(guān)時間的資料，滲透守時、惜時教育。

大班數(shù)學(xué)活動教案：認(rèn)識時鐘3

活動目標(biāo)：

1、了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運(yùn)行規(guī)律，學(xué)會辨別整點(diǎn)。

2、能結(jié)合一日活動的作息進(jìn)度表撥整點(diǎn)，建立初步的時間概念。

3、進(jìn)展目測力、判斷力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：實(shí)物大鐘6個，小鬧鐘人手一個，自制時鐘人手一個；時鐘課件。

閱歷預(yù)備：事先把小鬧鐘投放到分區(qū)材料中，供幼兒自由觀測；老師有目的結(jié)合一日活動的作息時間，提示幼兒看點(diǎn)鐘進(jìn)行各項(xiàng)活動。

活動過程：

一、老師以鐘表店老板的身份出示各種實(shí)物鬧鐘，引出活動內(nèi)容。

★以提問的方式，請幼兒說出點(diǎn)鐘在生活中的作用。

“假如我們的生活沒有點(diǎn)鐘那會怎樣？”〔它會提示我們幾點(diǎn)了該干什么事了。〕

二、認(rèn)識鐘面，了解鐘的結(jié)構(gòu)。

1、以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒給各種點(diǎn)鐘找相同。

“第一個游戲就是“找相同”。“它們的外形不太一樣，但是他們身上有相同的地方，小伙伴你們能找出來嗎？”

2、利用課件援助幼兒梳理自己的發(fā)覺。

課件重點(diǎn)：

①認(rèn)識分針和時針：看點(diǎn)鐘只要看這兩個針就知道是幾點(diǎn)了。

②每個鐘上的12個數(shù)字排得是不是都一樣？

三、了解分針與時針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

1、幼兒操作實(shí)物時鐘，了解分針與時針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

★“時針和分針和小伙伴一樣都很愛運(yùn)動，它們每天都要進(jìn)行跑步競賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰會贏？好，競賽就要開始了，預(yù)備—開始！”

★“分針和時針跑的時候，你看到了什么？還發(fā)覺了什么奧秘？”

2、老師利用課件援助幼兒梳理和驗(yàn)證。

與幼兒一起小結(jié)：“分針走一圈，時針走一格〔數(shù)字〕，這就是一小時?！?/p>

四、出示“整點(diǎn)作息表”，引導(dǎo)幼兒觀測并認(rèn)識整點(diǎn)。

1、“現(xiàn)在是7點(diǎn)整〔10點(diǎn)、11點(diǎn)〕，小伙伴在干什么？”

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺這三個時間都有一個共同的地方，分針都是指向數(shù)字12。

3、與幼兒一起小結(jié)：★整點(diǎn)時，分針都指向數(shù)字12上；

★當(dāng)分針指向12上，時針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)整。

4、利用課件再次出示四個鐘面，請幼兒辨別各是幾點(diǎn)。

五、學(xué)習(xí)撥時鐘。

依次演示三幅圖片，請幼兒看圖片說出畫面的內(nèi)容，〔小伙伴上幼兒園、午睡、放學(xué)離園〕說出那應(yīng)當(dāng)是幾點(diǎn)？你會撥出這個時間嗎？〔幼兒用自制小時鐘撥〕

六、以游戲的口吻結(jié)束活動。

今日太興奮了，由于我們小伙伴學(xué)會自己看整點(diǎn)，還學(xué)會了撥整點(diǎn)，盼望小伙伴能夠?qū)W會看點(diǎn)鐘做事情，做到上學(xué)不遲到，做事不拖拉，做一個守時好孩子。

活動延伸：

1、繼續(xù)投放實(shí)物點(diǎn)鐘，供幼兒觀測、探究。

2、游戲《抽牌撥鐘》

兩人6張圖片牌，一人從中抽出一張牌，依據(jù)背面的時間在小鐘面上撥出相應(yīng)的時間。撥對了，牌就由他收起，換另一人繼續(xù)抽牌。

活動反思：

《指南》明確提到：我們要觀測孩子的需要，解讀幼兒，才能真正援助幼兒。對于大班下學(xué)期的幼兒，我們關(guān)注的是做好幼小連接工作。從幼兒的一日生活活動中，我們觀測到幼兒做事拖拉，時間觀念淡薄，同時，我們與家長溝通中也發(fā)覺這些問題，我想這也是城里和鄉(xiāng)下孩子共性的問題，所以，為了解決幼兒的時間和責(zé)任意識，我選擇了這個活動下鄉(xiāng)。

我發(fā)覺《指南》在各領(lǐng)域的教育建議中，都特別強(qiáng)調(diào)幼兒的學(xué)習(xí)要滲透在一日生活中，讓幼兒在生活的同時實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和進(jìn)展，本次活動除了對時鐘結(jié)構(gòu)及運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律的充分感知后，我更著重目標(biāo)2的制定與落實(shí)。

通過《指南》的學(xué)習(xí)，在預(yù)備過程中也有很大的轉(zhuǎn)變，以往我們一般通過集中活動之后，再讓幼兒在分區(qū)活動中繼續(xù)玩、繼續(xù)鞏固。這種方式我們一線老師都會發(fā)覺幼兒的愛好不長期，甚至老師細(xì)心預(yù)備的材料得不到孩子們的喜愛?，F(xiàn)在，我們是大膽在活動之前與幼兒一起收集自己的小鬧鐘并投放下去，這些外形各異又是自己喜愛和熟識的鬧鐘能吸引幼兒充分去感知，自己去發(fā)覺其中的特征或相互的關(guān)系，從中我們觀測到幼兒已收集到哪些有益的閱歷或需要，我們就有針對性援助幼兒梳理，慢慢地幼兒就學(xué)會怎么去觀測和怎么去解決問題，突出他們的主動性?；顒诱n件的圖片，采納他們幼兒園一日生活的活動環(huán)節(jié)照片，這些是他們生活的再現(xiàn)，是他們熟識的畫面，所以，幼兒互動得特別好，能精確表述時間與生活環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系，。

整個活動過程的設(shè)計思路，我是先讓幼兒充分觀測和感知后，幼兒發(fā)覺問題，然后我們老師援助梳理的這么一個理念。在活動引入的設(shè)計，我留意到自然、有效的方式進(jìn)行。以一種很自然的生活對話，引出時鐘在生活中的作用。假如拋給幼兒的是簡約的“時鐘有是什么用？”幼兒可能會涌現(xiàn)一時的不解，引發(fā)不了幼兒的愛好，換成通俗易懂的提問，不僅拉近了幼兒，也打開了他們的話匣子，他們就會自己解決這個問題，不要老師過多的語言說明。

感性閱歷和愛好在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中特別重要。幼兒有了這些感性的閱歷后，我就從幼兒的愛好出發(fā)，以游戲的方式認(rèn)識時鐘的結(jié)構(gòu)和運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，如：找相同、競賽跑等等。緊緊抓住幼兒的一日生活環(huán)節(jié)，聯(lián)系時鐘的整點(diǎn)，建立時間概念，突出活動的生活化，讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)，促使幼兒獲得數(shù)學(xué)的思維方式。

對時鐘結(jié)構(gòu)的認(rèn)識幼兒還很愛好，如：在“找相同”的環(huán)節(jié)中，每個時鐘的分針、時針、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律是一樣的等等，還需要他們繼續(xù)觀測、發(fā)覺。時間的概念會在幼兒的不斷操作和生活體驗(yàn)中得到理解，更盼望幼兒通過這些活動能學(xué)會看點(diǎn)鐘做事情，做到上學(xué)不遲到，做事不拖拉，做一個守時好孩子。

大班數(shù)學(xué)活動教案：認(rèn)識時鐘4

活動目標(biāo)：

1、使幼兒認(rèn)識時鐘、能叫出名稱，基本掌控鐘面的主要結(jié)構(gòu)。

2、使幼兒知道時針、分針及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，能正確辨別整點(diǎn)、半點(diǎn)。

3、培育幼兒的觀測力和操作技能，使幼兒建立初步的時間概念。

活動重點(diǎn)：

幼兒知道時針、分針及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，能正確辨別整點(diǎn)、半點(diǎn)。

活動難點(diǎn)：

幼兒能正確辨別整點(diǎn)和半點(diǎn)，并自主操作撥出相應(yīng)的.時間

活動預(yù)備：

教具：大時鐘一個

學(xué)具：幼兒每人一個小鬧鐘

活動過程：

一、認(rèn)識時鐘，知道時鐘名稱及用途

1、(老師出示時鐘)這是什么?你們在哪些地方看到時鐘的?時鐘有什么用途?

2、請幼兒說一說。

3、老師小結(jié)：手表、鬧鐘、掛鐘、電子鐘有一個共同的名字叫時鐘，它們能告知人們時間，人們學(xué)習(xí)、工作、生活都離不開時鐘。

二、觀測認(rèn)識鐘面

1、(老師手指鐘面)看，鐘面上有什么?鐘面上有多少數(shù)字，它們是怎么排列的?

小伙伴再認(rèn)真看，鐘面上的三根針一樣長嗎?

2、幼兒回答。

3、老師小結(jié)：鐘面上有12個數(shù)字，數(shù)字從1開始按從小到大、順時針的方向排列。

這三根針分別是時針、分針和秒針。最短的那根是時針，再長一點(diǎn)的是分針，最長的那根是秒針。小伙伴可以看到秒針是一貫都在走，由于一秒鐘就是很短的時間。有些時鐘上不肯定會顯示秒針。我們只要看時針和分針就可以知道時間。

三、認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)，了解分針和時針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系

一)認(rèn)識整點(diǎn)

1、(老師將兩指針都撥打12上)小伙伴看，時針和分針都在12上，這就表示12點(diǎn)。

2、提問：誰會撥1點(diǎn)鐘呢?(請幾個幼兒撥時間，其他幼兒觀測并檢驗(yàn)結(jié)果。)

剛才他們在撥動指針時你們發(fā)覺了什么?時針和分針是怎么走的?

3、老師小結(jié)：時針和分針是朝同一個方向走的，分針走一圈，時針走一路，走一格就是走1個小時。幾點(diǎn)整時，時針就指向幾，分針都指向12.

二)認(rèn)識半點(diǎn)

1、(老師把指針撥打12:30的位置。)現(xiàn)在請你們再認(rèn)真觀測鐘面，現(xiàn)在你們發(fā)覺了什么?

時針指向數(shù)字12，就是12點(diǎn)鐘，時針指向12和1的中間，分針指向6表示12點(diǎn)鐘的一半，所以現(xiàn)在就是12：30.

2、誰情愿來撥動指針，撥出1：30鐘呢。(請一位幼兒上來撥，其他幼兒觀測并檢驗(yàn)結(jié)果。)

剛才他們在撥動指針時你們發(fā)覺了什么?時針和分針是怎么走的?

3、老師小結(jié)：不管是整點(diǎn)還是半點(diǎn)，時針和分針始終是朝同一個方向走的。分針走一圈，時針走一格，走一格就是走1個小時。幾點(diǎn)半時，時針指向兩個數(shù)的中間，分針指向6。

四、幼兒操作，撥時間

1、今日每個小伙伴都帶來了一個小鬧鐘，現(xiàn)在就要請你們聽老師說時間，然后你們來撥出相應(yīng)的時間，看誰撥得又快又對。

2、組織幼兒活動。

3、評價幼兒活動。

大班數(shù)學(xué)活動教案：認(rèn)識時鐘5

活動目標(biāo)

1．鞏固認(rèn)識鐘面的構(gòu)造實(shí)時針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系

2．學(xué)會正確看整點(diǎn)和半點(diǎn)

3．初步感知時間和自己生活的聯(lián)系，懂得珍惜時間活動難點(diǎn)時針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系難點(diǎn)剖析時針、分針的認(rèn)識幼兒已經(jīng)掌控，但對于它們的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系的了解還不是很清晰，這種關(guān)系就是一種數(shù)學(xué)的規(guī)律關(guān)系，量化關(guān)系。

活動預(yù)備

1．《小伙伴的書·數(shù)學(xué)》

2．實(shí)物掛鐘一個

3．有錯誤的磁性鐘面一個〔數(shù)字排列有錯誤，時針、分針長短一樣〕活動過程教學(xué)策略創(chuàng)意說明1．《小伙伴的書·數(shù)學(xué)》

2．實(shí)物掛鐘一個

3．有錯誤的磁性鐘面一個〔數(shù)字排列有錯誤，時針、分針長短一樣〕

活動過程：

〔一〕出示時鐘，引入課題

師：1.今日老師給小伙伴帶來了什么？

2.鐘表匠皮皮昨天做了這個鐘，可誰也不愿買，小伙伴知道是什么緣由嗎?〔幼兒指出鐘面上的錯誤，介紹鐘面構(gòu)造〕

〔二〕看時鐘，理解時針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系

師：1.假如時針和分針賽跑，誰會贏？

2.小伙伴當(dāng)評委，認(rèn)真觀測究竟誰跑得快？(將時針、分針都撥在“12”上，然后將長針轉(zhuǎn)一圈，讓幼兒留意短針有什么改變，反復(fù)撥幾次)

3.小評委說誰是冠軍？〔長針(分針)走一圈，短針(時針)就走一個字，就是一小時〕

〔三〕認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)

師：在鐘表上有兩個非常的數(shù)字，它們是12和6，12永久在最高的地方，分針一跑到這里，說明它又整整跑了一圈，走到了一個整點(diǎn)；6呀，永久站在鐘面的最下面，每次分針走過它的時候，它都會說：“加油，你又跑了半圈了?！毙』锇?，你聽了這個故事，知道分針走到12和6的時候分別代表什么了嗎？〔幼兒發(fā)表自己看法，在談?wù)摰倪^程中學(xué)習(xí)整點(diǎn)和半點(diǎn)〕

〔四〕操作練習(xí)“修理鐘表”

師：將書翻到27頁，我們來幫皮皮把裝錯的時針找出來，并說說錯在哪里

活動延伸：

教幼兒學(xué)習(xí)幾句諺語，讓他們懂得珍惜時間，也可在主題墻上張貼

1．時間一分，貴如千金

2．荒廢時間等于荒廢生命

3．貪睡的貓肯定抓不到老鼠，糜費(fèi)時間的人肯定不會有收獲

通過找錯活動，可以讓幼兒正確認(rèn)識鐘面。

運(yùn)用游戲化的形式讓幼兒在競賽中理解時針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，有助于幼兒更快的掌控知識點(diǎn)。

后續(xù)反思與調(diào)整策略

在活動中抓住了幼兒年齡特征，整個活動以玩為主線，把教學(xué)內(nèi)容清楚有趣的串了起來。充分利用好教具，調(diào)動幼兒多種感官參加學(xué)習(xí)?；顒又凶層變河H自動手撥學(xué)具小鬧鐘，為幼兒提供了動手實(shí)踐、自主探究、觀測與思索、發(fā)覺、表達(dá)的機(jī)會，激發(fā)了幼兒的參加意識和積極性，同時又培育了幼兒動手實(shí)踐技能。讓幼兒在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)知識，親密聯(lián)系實(shí)際。表達(dá)數(shù)學(xué)來源于生活，生活離不開數(shù)學(xué)。著重幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，教學(xué)中留意創(chuàng)設(shè)生活情境，使數(shù)學(xué)更貼近幼兒。

在教學(xué)中，我依據(jù)幼兒實(shí)際狀況設(shè)計一些開放性的問題，使幼兒圍繞問題暢所欲言，這樣，同伴間也有了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會。依據(jù)幼兒的回答隨機(jī)演示，能較好地援助幼兒初步認(rèn)識鐘面：１～１２個數(shù)字，分針和時針．還有長針和短針。于是依據(jù)幼兒的回答隨機(jī)演示。

本次活動也存在著很多不足之處：

1、活動中僅讓幼兒初步認(rèn)識鐘面，認(rèn)識時針和分針，初步建立時間觀念，這樣顯著是不夠的，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的不應(yīng)當(dāng)是幼兒“閱歷”簡約的在再現(xiàn)和累積。

2、幼兒自主探究的機(jī)會不夠，讓幼兒猜是什么時刻，雖然也請幼兒溝通爭論，但只流于形式。幼兒沒有獨(dú)立思索和觀測，有的甚至在玩。結(jié)果既沒觀測清晰，溝通的效果也不好。

所以，在今后的教學(xué)中，應(yīng)培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，著重培育幼兒的實(shí)踐操作技能，培育幼兒的觀測技能和語言表達(dá)技能。教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，千萬不能“拔苗助長”。這樣才會使幼兒學(xué)會數(shù)學(xué)、喜愛數(shù)學(xué)。

大班數(shù)學(xué)活動教案：認(rèn)識時鐘6

活動目標(biāo)：

1、了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運(yùn)行規(guī)律。學(xué)會看整點(diǎn)。

2、進(jìn)展幼兒的規(guī)律思維技能。

3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

4、培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的機(jī)敏性、規(guī)律性。

5、喜愛數(shù)學(xué)活動，愿意參加各種操作游戲，培育思維的逆反性。

活動預(yù)備：

1、幼兒人手一份硬紙片鐘

2、動物手偶

3、實(shí)物鐘

活動過程：

一、引入并簡約認(rèn)識鐘及其作用。

1、引入并簡約認(rèn)識鐘的種類及其作用。

老師調(diào)鬧鐘鬧鈴引入

提問：

⑴你們猜猜是什么聲音？〔鬧鐘的鬧鈴〕

⑵家里還有哪些鐘？是什么外形的？

〔有鬧鐘，手表，掛鐘和大座鐘〕

⑶鐘有什么作用？

〔鐘不停的走，告知人們幾點(diǎn)了，人們就根據(jù)時鐘上的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)休息〕

2、簡約認(rèn)識鐘面。

老師：今日老師也帶來了一個鐘，看看它是什么外形的？〔圓形〕請你認(rèn)真觀測鐘面上有什么？

總結(jié)：有兩根針和12個數(shù)字。

提問：

這兩根針有什么不同？〔長度不同〕

老師：他們都有自己的名字，長的叫分針，短的叫時針。我們在看看數(shù)字，

提問：

(1)正上面的是數(shù)字多少？〔12〕

(2)正下面的是數(shù)字多少？〔6〕

二、由時針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

老師：今日呀，時針和分針要進(jìn)行依次跑步競賽，現(xiàn)在他們都摘在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰回贏？好，競賽就要開始了，預(yù)備—開始！〔老師操作鐘表〕

提問：誰跑的快？〔分針〕

談?wù)摚悍轴樅蜁r針跑的時候，他們之間有什么奧秘呢？老師反復(fù)操作。

總結(jié)：分鐘走一圈，時鐘走一格，這就是一小時。

三、認(rèn)識整點(diǎn)。

老師：那么分針和時針指的數(shù)字又表示幾點(diǎn)呢？別急，老師來告知你?？寸姷臅r候，先看時針，在看分針。當(dāng)時針正指著一個數(shù)字時，分針有正指著12時，就表示“幾點(diǎn)了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點(diǎn)鐘，兩點(diǎn)鐘，三點(diǎn)鐘……六點(diǎn)鐘”

撥鐘的時候，肯定要根據(jù)順時針的方向撥，順時針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向。

四、請個別幼兒練習(xí)。

練習(xí)撥7點(diǎn)，8點(diǎn)，9點(diǎn)，10點(diǎn)……12點(diǎn)。

五、全體練習(xí)。

請幼兒根據(jù)一日生活進(jìn)度表“早上7點(diǎn)起床，上午9點(diǎn)上課，中午12點(diǎn)吃午飯，下午4點(diǎn)放學(xué)，晚上9點(diǎn)睡覺”另外請小動物來檢查。

六、游戲“老狼，老狼幾點(diǎn)了”

1、講游戲規(guī)章：老師扮演老狼，請小伙伴來當(dāng)小羊。老狼在前面問“小羊，小羊幾點(diǎn)了？”老狼呢就雙手拿著一個鐘，然后撥的時間，小羊一起說幾點(diǎn)了。假如老狼撥到6點(diǎn)，那就要吃小羊了。

2、請幾名幼兒和