第5頁共5頁二年級?下學期?音樂教?學工作?總結(jié)?擔任二?年級音?樂課已?一個學?期了，?我一直?都以新?課標的?要求為?教學理?念，從?美的角?度出發(fā)?，讓學?生學會?發(fā)現(xiàn)美?、追求?美、并?創(chuàng)造美?。小?學二年?級的學?生由于?年齡小?，又是?剛剛升?入小學?的孩子?，愛玩?還是他?們這時?的天性?，所以?我抓住?他們的?這個特?點，讓?他們盡?量在玩?的過程?中去學?習音樂?，并且?愛上音?樂，讓?音樂也?成為他?們的好?朋友。?于是，?在課堂?教學中?我安排?了四個?學習環(huán)?節(jié)—聽?、唱、?演、畫?。這四?個環(huán)節(jié)?是環(huán)環(huán)?相扣，?相互聯(lián)?系的。?現(xiàn)將其?總結(jié)?一、用?心傾聽?音樂?是聽覺?的藝術(shù)?。在學?習音樂?的過程?中首先?要學會?用耳去?聽，我?們的音?樂課更?要如此?。人音?版的教?材上也?剛好安?排了欣?賞這一?部分，?意旨就?在于讓?學生初?步學會?欣賞音?樂，感?受音樂?，體驗?音樂。?所以，?在上這?部分知?識的時?候，我?在聽之?前提出?一些問?題，如?在聽這?部分音?樂的時?候，小?朋友們?你們想?到了什?么，仿?佛看到?了什么?，心情?是怎么?樣的。?然后請?學生閉?上眼睛?認真地?聽，盡?情的展?開想象?的翅膀?翱翔。?在回答?的過程?中，我?則主張?賞識教?育，只?要學生?能夠說?，并且?符合音?樂的情?境，哪?怕是一?個音，?我都會?贊揚他?們，并?且鼓勵?他們再?加油。?所以學?生在上?欣賞的?時候，?課堂紀?律很活?躍，也?愛回答?問題。?二、?盡情歌?唱這?里我所?說的盡?情是用?自己的?感情去?歌唱。?小學二?年級學?生不宜?過多的?給學生?講歌唱?的方法?和練聲?，如果?方法講?太多，?小孩子?學習起?來反而?會厭煩?唱歌，?所以，?我每次?都是要?求學生?用最好?聽的聲?音、最?自然的?聲音去?唱歌就?是最棒?的。學?生很快?就會認?真的唱?。當然?，對于?小學二?年級的?學生來?說，用?感情完?整的表?達一首?歌曲是?有一定?難度的?，至少?，在社?會體驗?這塊上?是根本?達不到?的。所?以，這?就要求?老師的?正確引?導。因?此，怎?樣引導?學生唱?好一首?歌，表?達歌曲?里所要?表達的?情感，?這就是?歌唱中?最重要?的一個?問題。?我的方?法是用?故事情?節(jié)來帶?動學生?的情感?。如在?歌曲《?小紅帽?》一課?中，我?最開始?不是聽?音樂，?而是講?故事，?盡量講?得精彩?點，學?生才聽?得仔細?，聽得?認真，?感情才?會隨之?而來，?你悲他?亦悲，?你喜他?亦喜。?根本就?不用告?訴他們?，這首?歌應該?怎么樣?表達感?情，學?生自然?會表現(xiàn)?得最棒?了。?三、游?戲表演?表演?可以培?養(yǎng)學生?與人合?作、表?現(xiàn)自我?的能力?。表演?是這個?年齡階?段孩子?們的最?愛，所?以我抓?住這個?特點，?在表演?的過程?中加入?游戲，?學生更?是喜歡?。尤其?是在學?習《大?鹿》一?課，我?做了幾?個頭飾?，學生?更是爭?著來當?小動物?。當然?，盡量?讓每個?學生都?有上臺?的機會?，讓學?生依據(jù)?自己的?理解去?表現(xiàn)音?樂，展?現(xiàn)自我?。在表?演教學?中，我?還用了?奧爾夫?的手勢?教學法?，用手?勢表達?音樂，?學生很?感興趣?，也很?容易幫?助他們?記住歌?詞。?四、器?樂演奏?本學?期，我?還開設?了口風?琴課，?孩子們?很有興?趣，而?且演奏?也很好?。通過?這些，?孩子們?掌握了?很多節(jié)?奏型，?還有很?多同學?提高了?識譜能?力。除?了這些?，我還?自己做?了幾件?小樂器?，每次?在歌唱?部分，?我會讓?學生上?臺來為?音樂伴?奏，看?誰是最?棒的小?樂器手?。雖然?，學生?不是很?整齊的?演奏，?但是那?份熱情?卻是很?高，仍?然值得?我去鼓?勵他們?。五?、如歌?的畫?藝術(shù)是?相通的?。歌里?有畫，?畫里有?歌。把?一首歌?用繪畫?的形式?表現(xiàn)出?來，音?樂則有?了色彩?，對于?孩子來?說，這?是一件?多么有?趣而又?神奇的?事。他?們不但?能夠歌?唱音樂?，聽到?音樂，?更能在?視覺上?看到音?樂，既?拓展了?學生的?思維，?讓他們?有了一?個廣闊?的想象?空間，?更增加?了他們?對音樂?的興趣?。所以?，當學?生把一?幅幅可?愛的繪?畫交到?我手上?時，我?心里涌?動的只?有喜愛?！雖?然，低?年級的?音樂我?還是初?次擔任?，其中?還有很?多的不?足之處?，比如?，對樂?理知識?的滲透?不夠深?，歌唱?只注意?了情感?，還有?很多細?節(jié)沒有?把握住?，但是?我很有?信心將?它做好?。二?年級下?學期音?樂教學?工作總?結(jié)（二?）小?學二年?級的學?生由于?年齡小?，又是?剛剛升?入小學?的孩子?，愛玩?還是他?們這時?的天性?，所以?我抓住?他們的?這個特?點，讓?他們盡?量在玩?的過程?中去學?習音樂?，并且?愛上音?樂，讓?音樂也?成為他?們的好?朋友。?于是，?在課堂?教學中?我安排?了四個?學習環(huán)?節(jié)—聽?、唱、?演、畫?。這四?個環(huán)節(jié)?是環(huán)環(huán)?相扣，?相互聯(lián)?系的。?現(xiàn)將其?總結(jié)如?下：?一、用?心傾聽?音樂?是聽覺?的藝術(shù)?。在學?習音樂?的過程?中首先?要學會?用耳去?聽，我?們的音?樂課更?要如此?。人音?版的教?材上也?剛好安?排了欣?賞這一?部分，?意旨就?在于讓?學生初?步學會?欣賞音?樂，感?受音樂?，體驗?音樂。?所以，?在上這?部分知?識的時?候，我?在聽之?前提出?一些問?題，如?在聽這?部分音?樂的時?候，小?朋友們?你們想?到了什?么，仿?佛看到?了什么?，心情?是怎么?樣的。?然后請?學生閉?上眼睛?認真地?聽，盡?情的展?開想象?的翅膀?翱翔。?在回答?的過程?中，我?則主張?賞識教?育，只?要學生?能夠說?，并且?符合音?樂的情?境，哪?怕是一?個音，?我都會?贊揚他?們，并?且鼓勵?他們再?加油。?所以學?生在上?欣賞的?時候，?課堂紀?律很活?躍，也?愛回答?問題。?二、?盡情歌?唱這?里我所?說的盡?情是用?自己的?感情去?歌唱。?小學二?年級學?生不宜?過多的?給學生?講歌唱?的方法?和練聲?，如果?方法講?太多，?小孩子?學習起?來反而?會厭煩?唱歌，?所以，?我每次?都是要?求學生?用最好?聽的聲?音、最?自然的?聲音去?唱歌就?是最棒?的。學?生很快?就會認?真的唱?。當然?，對于?小學二?年級的?學生來?說，用?感情完?整的表?達一首?歌曲是?有一定?難度的?，至少?，在社?會體驗?這塊上?是根本?達不到?的。所?以，這?就要求?老師的?正確引?導。因?此，怎?樣引導?學生唱?好一首?歌，表?達歌曲?里所要?表達的?情感，?這就是?歌唱中?最重要?的一個?問題。?我的方?法是用?故事情?節(jié)來帶?動學生?的情感?。如在?歌曲《?小紅帽?》一課?中，我?最開始?不是聽?音樂，?而是講?故事，?盡量講?得精彩?點，學?生才聽?得仔細?，聽得?認真，?感情才?會隨之?而來，?你悲他?亦悲，?你喜他?亦喜。?根本就?不用告?訴他們?，這首?歌應該?怎么樣?表達感?情，學?生自然?會表現(xiàn)?得最棒?了。?三、游?戲表演?表演?可以培?養(yǎng)學生?與人合?作、表?現(xiàn)自我?的能力?。表演?是這個?年齡階?段孩子?們的最?愛，所?以我抓?住這個?特點，?在表演?的過程?中加入?游戲，?學生更?是喜歡?。尤其?是在學?習《大?鹿》一?課，我?做了幾?個頭飾?，學生?更是爭?著來當?小動物?。當然?，盡量?讓每個?學生都?有上臺?的機會?，讓學?生依據(jù)?自己的?理解去?表現(xiàn)音?樂，展?現(xiàn)自我?。在表?演教學?中，我?還用了?奧爾夫?的手勢?教學法?，用手?勢表達?音樂，?學生很?感興趣?，也很?容易幫?助他們?記住歌?詞。?四、器?樂演奏?本學?期，我?還開設?了口風?琴課，?孩子們?很有興?趣，而?且演奏?也很好?。通過?這些，?孩子們?掌握了?很多節(jié)?奏型，?還有很?多同學?提高了?識譜能?力。除?了這些?，我還?自己做?了幾件?小樂器?，每次?在歌唱?部分，?我會讓?學生上?臺來為?音樂伴?奏，看?誰是最?棒的小?樂器手?。雖然?，學生?不是很?整齊的?演奏，?但是那?份熱情?卻是很?高，仍?然值得?我去鼓?勵他們?。五?、如歌?的畫?藝術(shù)是?相通的?。歌里?有畫，?畫里有?歌。把?一首歌?用繪畫?的形式?表現(xiàn)出?來，音?樂則有?了色彩?，對于?孩子來?說，這?是一件?多么有?趣而又?神奇的?事。他?們不但?能夠歌?唱音樂?，聽到?音樂，?更能在?視覺上?看到音?樂，既?拓展了?學生的?思維