第4頁共4頁秋學(xué)期?隨班就?讀與送?教上門?工作總?結(jié)熊?貝玲?寧遠(yuǎn)縣?特殊教?育學(xué)校?隨班?就讀與?送教上?門工作?是寧遠(yuǎn)?縣特殊?教育指?導(dǎo)中心?重要的?工作之?一，它?是推進(jìn)?教育公?平性的?重要體?現(xiàn)。為?了更好?地保障?在普通?學(xué)校隨?班就讀?和因各?種原因?不能到?學(xué)校接?受義務(wù)?教育的?殘障兒?童少年?受教育?的權(quán)利?，加快?推進(jìn)我?縣特殊?教育事?業(yè)的發(fā)?展，讓?隨班就?讀與送?教上門?工作更?加有序?地開展?，依據(jù)?《義務(wù)?教育法?》和_?___?《特殊?教育提?升計劃?（__?__-?-__?__》?等文件?精神，?本學(xué)期?我校在?吸取了?之前隨?班就讀?與送教?上門的?經(jīng)驗教?訓(xùn)的基?礎(chǔ)上，?加大了?隨班就?讀與送?教上門?的力度?，提高?了隨班?就讀與?送教上?門的規(guī)?范性。?本期我?以__?__教?育方針?為指導(dǎo)?，認(rèn)真?貫徹落?實教育?主管部?門有關(guān)?隨班就?讀與送?教上門?的工作?要求，?緊緊圍?繞寧遠(yuǎn)?縣特殊?教育指?導(dǎo)中心?制定的?隨班就?讀工作?與送教?上門計?劃，遵?循殘障?兒童少?年的身?心發(fā)展?規(guī)律，?對隨班?就讀與?送教上?門學(xué)生?、隨班?就讀與?送教上?門學(xué)生?的家長?和隨班?就讀與?送教上?門學(xué)生?所屬的?普通學(xué)?校進(jìn)行?理論和?實踐的?指導(dǎo)，?為寧遠(yuǎn)?縣隨班?就讀工?作與送?教上門?的進(jìn)一?步發(fā)展?和為寧?遠(yuǎn)縣隨?班就讀?與送教?上門學(xué)?生健康?快樂成?長做出?了應(yīng)有?的貢獻(xiàn)?。我現(xiàn)?將本期?本人的?隨班就?讀與送?教上門?工作總?結(jié)如下?：一?、主動?深入地?了解自?身隨班?就讀與?送教上?門巡回?指導(dǎo)工?作，積?極配合?學(xué)校開?展隨班?就讀與?送教上?門巡回?指導(dǎo)工?作本?學(xué)期我?校在吸?取上學(xué)?期的經(jīng)?驗和教?訓(xùn)的基?礎(chǔ)上對?隨班就?讀與送?教上門?巡回指?導(dǎo)工作?進(jìn)行了?一些調(diào)?整，我?對照調(diào)?整方案?對自己?的分組?分工積?極主動?地和同?事們交?流協(xié)調(diào)?好，明?確地了?解自身?隨班就?讀與送?教上門?巡回指?導(dǎo)工作?職責(zé)。?我通過?與管理?我校隨?班就讀?與送教?上門工?作的分?管領(lǐng)導(dǎo)?與負(fù)責(zé)?人、隨?班就讀?與送教?上門巡?回指導(dǎo)?的副組?長、同?組隨班?就讀與?送教上?門巡回?指導(dǎo)工?作的隊?員來積?極地交?流和親?密地合?作，盡?最大努?力地把?隨班就?讀與送?教上門?巡回指?導(dǎo)工作?做到高?效率高?質(zhì)量地?完成。?二、?深入了?解隨班?就讀與?送教上?門學(xué)生?、隨班?就讀與?送教上?門學(xué)生?的家長?和隨班?就讀與?送教上?門學(xué)生?所屬學(xué)?校育教?師的情?況由?于上學(xué)?期我就?在隨班?就讀與?送教上?門巡回?指導(dǎo)工?作五隊?，所以?我對五?隊所要?進(jìn)行隨?班就讀?與送教?上門巡?回指導(dǎo)?工作的?學(xué)生、?家長、?教師和?學(xué)校的?情況較?為熟悉?。為了?我能在?五隊更?快更好?地開展?隨班就?讀與送?教上門?巡回指?導(dǎo)工作?，我進(jìn)?一步通?過與同?隊同事?、隨班?就讀與?送教上?門學(xué)生?、隨班?就讀與?送教上?門的家?長、隨?班就讀?與送教?上門學(xué)?生的教?師交流?來更深?入地了?解隨班?就讀與?送教上?門學(xué)生?、隨班?就讀與?送教上?門學(xué)生?的家長?和隨班?就讀與?送教上?門學(xué)生?所屬的?學(xué)校的?情況各?方面的?情況，?同時也?在隨班?就讀于?送教上?門巡回?指導(dǎo)的?過程中?仔細(xì)觀?察了解?隨班就?讀與送?教上門?學(xué)生、?隨班就?讀與送?教上門?學(xué)生的?家長、?隨班就?讀與送?教上門?學(xué)生所?屬的學(xué)?校的情?況，隨?后在分?析、整?理和熟?悉好自?己所負(fù)?責(zé)的隨?班就讀?與送教?上門學(xué)?生、隨?班就讀?與送教?上門學(xué)?生的家?長、隨?班就讀?與送教?上門學(xué)?生所屬?的學(xué)校?的情況?，為自?己開展?隨班就?讀與送?教上門?巡回指?導(dǎo)工作?打下基?礎(chǔ)。?三、為?隨班就?讀與送?教上門?的學(xué)生?及其家?長、老?師和學(xué)?校提供?指導(dǎo)與?服務(wù)?（一）?為普通?學(xué)校隨?班就讀?與送教?上門教?師提供?指導(dǎo)與?服務(wù)?我積極?配合隨?班就讀?與送教?上門學(xué)?生的教?師分析?隨班就?讀與送?教上門?對象的?發(fā)展情?況，參?與隨班?就讀與?送教上?門學(xué)生?的評估?與個別?化教育?計劃的?指導(dǎo)。?同時，?與隨班?就讀與?送教上?門教師?共同研?究并解?決隨班?就讀與?送教上?門學(xué)生?在教育?教學(xué)和?康復(fù)訓(xùn)?練過程?中的困?難與問?題。?（二）?為隨班?就讀與?送教上?門學(xué)生?和家長?提供指?導(dǎo)與服?務(wù)我?會對有?特殊需?要的隨?班就讀?與送教?上門學(xué)?生進(jìn)行?教育教?學(xué)和康?復(fù)訓(xùn)練?，為家?長提供?教育和?康復(fù)的?咨詢來?指導(dǎo)家?長采用?正確的?方法對?學(xué)生進(jìn)?行教育?教學(xué)和?康復(fù)訓(xùn)?練的輔?導(dǎo)。?（三）?為隨班?就讀與?送教上?門學(xué)校?提供指?導(dǎo)與服?務(wù)我?會積極?地了解?隨班就?讀與送?教上門?學(xué)生的?學(xué)校開?展隨班?就讀與?送教上?門工作?的情況?，對隨?班就讀?與送教?上門學(xué)?生的確?定安置?、教育?資源的?配置利?用、教?育教學(xué)?、家長?溝通、?評價等?提供咨?詢服務(wù)?，同時?也會積?極地收?集他們?的建議?向上級?反映并?盡力協(xié)?助解決?。四?、認(rèn)真?學(xué)習(xí)專?業(yè)的知?識技能?全面提?高自身?各項素?養(yǎng)為?了能更?高效高?質(zhì)量地?進(jìn)行隨?班就讀?與送教?上門巡?回指導(dǎo)?工作，?我本期?還是不?僅堅持?認(rèn)真學(xué)?習(xí)先進(jìn)?的教育?教學(xué)理?論、先?進(jìn)的現(xiàn)?代教育?技術(shù)和?好的隨?班就讀?與送教?上門工?作經(jīng)驗?方法，?而且還?積極地?通過交?流、自?學(xué)、參?加培訓(xùn)?和參加?教研教?改活動?來提高?自身專?業(yè)素養(yǎng)?和其他?綜合素?養(yǎng)。?五、堅?持定期?對每個?隨班就?讀與送?教上門?所屬學(xué)?校進(jìn)行?隨班就?讀與送?教上門?工作巡?回指導(dǎo)?本學(xué)?期以來?，我還?是按照?學(xué)校和?本隊副?組長的?對隨班?就讀與?送教上?門巡回?指導(dǎo)工?作的要?求定期?進(jìn)行隨?班就讀?就讀與?送教上?門巡回?指導(dǎo)工?作，在?每次隨?班就讀?與送教?上門巡?回指導(dǎo)?工作吸?取經(jīng)驗?教訓(xùn)，?為后面?的隨班?就讀巡?回指導(dǎo)?進(jìn)行調(diào)?整和開?展打下?基礎(chǔ),?這樣促?使了我?越往后?開展隨?班就讀?與送教?上門巡?回指導(dǎo)?工作越?順利。?總之?，本學(xué)?期我在?開展隨?班就讀?與送教?上門巡?回指導(dǎo)?工作的?過程中?獲得很?多經(jīng)驗?和取得?了較大?的進(jìn)步?，但也?存在對?普通