第20頁共20頁英語教?師工作?總結(jié)范?文一?、認真?做好常?規(guī)的教?學工作?，努力?提高教?學質(zhì)量?上課?時認真?講課，?力求突?破重難?點，做?到精講?精練。?同時運?用多種?，從學?生的實?際出發(fā)?，注意?調(diào)動學?生學習?的積極?性和自?主性。?有成效?地開展?了培優(yōu)?扶差工?作，尤?其對學?困生更?注意思?想工作?的開展?及課余?的的輔?導。課?后及時?做好課?后，注?意總結(jié)?尋求差?距，提?高了教?學質(zhì)量?，圓滿?完成了?學校交?給的教?學任務(wù)?。二?、重視?初、高?中英語?教學銜?接工作?的開展?，幫助?學生盡?快順利?適應(yīng)高?中英語?的學習?高一?是高中?的起始?年段，?是中學?生的轉(zhuǎn)?折點，?是一個?承上啟?下關(guān)系?到學生?在高中?階段能?否學好?并取得?更大進?步的關(guān)?鍵的一?學年。?在學生?中，對?初中英?語知識?的掌握?存在著?缺陷與?斷層的?現(xiàn)象普?遍存在?，這給?我的教?學工作?增加了?不少難?度。同?時，學?生在兩?個月的?暑假期?間，由?于沒有?繼續(xù)學?習鞏固?而造成?的知識?遺忘、?回生，?也使剛?開始的?教學步?履維艱?。1?、根據(jù)?學生掌?握英語?知識和?技能的?實際，?做好教?材、教?學目的?和要求?的銜接?。北師?大版教?材典型?的特點?是語言?輸入量?大，設(shè)?計的教?學環(huán)節(jié)?活動多?。如果?我按照?教材一?步一步?地走，?勢必課?時不足?，而且?有些活?動并不?適合自?己的學?生。因?而我在?了解初?中英語?教材、?初中英?語語言?知識體?系和教?學班學?生的知?識和技?能實際?的基礎(chǔ)?上靈活?地把教?材中的?內(nèi)容作?彈性處?理，或?增刪，?或濃縮?，突出?重點，?巧破難?點，做?到化繁?為簡，?化難為?易。?2、搞?好初、?高中英?語語言?知識的?教學銜?接工作?。在新?課的教?學時注?重初、?高中英?語語言?知識的?相互聯(lián)?系和相?互滲透?，使學?生由基?礎(chǔ)知識?向語言?能力遷?移的能?力得到?提高。?如結(jié)合?新詞匯?的教學?加強對?學生的?語音訓?練，使?那些還?不能正?確運用?讀音規(guī)?則獨立?拼讀單?詞和流?利地朗?讀課文?的學生?，擺脫?處處依?賴教師?的被動?局面，?為培養(yǎng)?學生能?力打下?基礎(chǔ)，?同時也?培養(yǎng)了?學生學?習詞匯?和記憶?詞匯的?能力。?3、?注意初?、高中?學生的?心理轉(zhuǎn)?變，做?好英語?教學形?式的銜?接。高?中的學?生心理?發(fā)育已?接近成?熟，思?維具有?較高概?括性和?性，更?渴望通?過積極?主動的?思考來?獲取知?識，通?過自己?的創(chuàng)造?性思維?來獲得?學習上?的感和?滿足感?。所以?在課堂?上我盡?可能多?地設(shè)計?一些交?際性和?創(chuàng)造性?都比較?強的教?學活動?，活躍?學生的?思維，?鍛煉學?生的能?力。?三、積?極參加?教研活?動，努?力提高?自身的?教學教?研水平?我積?極參加?教研組?、備課?組的教?研活動?，認真?學習新?課標、?把握新?教材，?使自己?的教學?更快更?好地適?應(yīng)新課?改的要?求。作?為備課?組組長?，我及?時制定?了詳細?的備課?組活動?計劃，?在同組?老師的?傾心配?合下，?任務(wù)得?以順利?落實。?備課組?認真研?討備課?新模式?，積累?搜集了?大量的?可共享?交流的?課程資?源，此?外，高?一英語?備課組?還在材?料搜尋?、課件?制作、?練習編?寫等方?面分工?合作，?共享資?源，發(fā)?揮了個?人的優(yōu)?勢和特?色，整?體提高?了備課?效率。?通過舉?辦組內(nèi)?備課活?動，老?師之間?的交流?、研討?、相互?借鑒的?機會增?多，對?更好的?把握、?駕馭新?教材起?到了較?大的促?進作用?。通過?幾次集?體備課?活動，?我不僅?積累了?寶貴的?經(jīng)驗，?研究視?野也開?闊了，?把握新?課程的?能力增?強了。?四、?今后的?努力方?向英?語教師?工作總?結(jié)范文?（二）?本學?期我擔?任高一?八和一?十班的?英語教?學工作?，轉(zhuǎn)瞬?一學期?的教學?工作即?將結(jié)束?，現(xiàn)我?對本期?教學情?況作如?下總結(jié)?：教?學就是?教與學?，兩者?是相互?聯(lián)系，?不可分?割的，?有教者?就必然?有學者?。學生?是被教?的主體?。因此?，了解?和分析?學生情?況，有?針對性?地教對?教學成?功與否?至關(guān)重?要。最?初接觸?廣州學?生的時?候，我?一點都?不了解?他們，?只是專?心研究?書本，?教材，?想方設(shè)?法令課?堂生動?，一廂?情愿的?認為學?生這樣?就易接?受。?但一開?始我就?碰了釘?子。在?講授第?一課的?時候，?我按照?自己的?教學設(shè)?計，上?了一堂?自認為?明白易?懂而又?不死板?的課，?認為教?學效果?如期理?想，結(jié)?果后來?下課一?調(diào)查，?一聽同?學們反?應(yīng)，才?知道我?講的口?語大部?分同學?反應(yīng)跟?不上，?而教學?的部分?內(nèi)容同?學們有?的以前?從來未?學過。?于是，?我在課?后更多?的主動?走近學?生，與?他們聊?天談心?，增進?彼此的?了解，?從而更?進一步?了解了?學生的?狀況.?一方面?，學生?英語聽?，說的?能力相?對較弱?，授課?采用較?深的全?英教學?，同學?們還不?能適應(yīng)?。另一?方面，?三、四?班的同?學雖然?比較活?躍，上?課氣氛?積極，?但中差?生占較?大多數(shù)?，尖子?生相對?較少。?因此，?講得太?深，沒?有照顧?到整體?。由此?可以看?出，了?解及分?析學生?實際情?況，實?事求是?，具體?問題具?體分析?，做到?因材施?教，對?授課效?果有直?接影響?。這就?是教育?學中提?到的“?備教法?的同時?要備學?生”。?這一理?論在我?的教學?實踐中?得到了?驗證。?如果?照本宣?科地講?授，學?生會感?到困難?和沉悶?。為了?上好這?堂課，?我認真?研究了?課文，?找出了?重點，?難點，?準備有?針對性?地講。?這樣學?生就形?象地明?白了這?兩個單?詞，學?生聽懂?了，也?就顯得?頗有積?極性，?教學效?果也十?分理想??？梢?，認真?備課對?教學十?分重要?。特別?是對英?語這門?學生不?甚熟悉?并感到?困難的?外語來?說至關(guān)?重要。?聽課?也是提?高自身?教學能?力的一?個好方?法，新?老師只?有多聽?課才能?夠逐漸?積累經(jīng)?驗。所?以對每?一次聽?課的機?會我都?十分珍?惜。聽?課的主?要對象?是我們?組的優(yōu)?秀老師?的課，?同時也?聽其他?老師的?課。本?學期，?我聽了?十多節(jié)?課，我?的收獲?很大，?逐步掌?握了一?些駕馭?課堂的?技巧。?聽完課?之后，?把教師?們上課?時講到?的記在?聽課記?錄上，?然后對?我自己?的備課?教案進?行修改?，將他?們很多?優(yōu)點和?長處應(yīng)?用到我?的課堂?教學當?中去，?取得了?較好的?效果。?因為?英語的?特殊情?況，學?生在不?斷學習?中，會?出現(xiàn)優(yōu)?差分化?現(xiàn)象，?差生面?擴大，?會嚴重?影響班?內(nèi)的學?習風氣?。為此?，我制?定了具?體的計?劃和目?標，對?同學進?行有計?劃的輔?導。在?八班和?十班，?我把同?學分為?三個組?。第?一組是?有能力?提高，?但平時?懶動腦?筋不學?的同學?，對這?些同學?，我采?取集體?輔導，?給他們?分配固?定任務(wù)?，不讓?他們有?偷懶的?機會，?讓他們?發(fā)揮應(yīng)?有水平?;第二?組是肯?學，但?由于能?力不強?的同學?。對這?部分同?學我采?取適當?引導，?耐心教?導，慢?慢提高?他們的?成績方?法，當?然不能?操之過?急，并?且多鼓?勵，只?要他們?肯努力?，成績?有望提?高;第?三組是?紀律松?散，學?習不認?真，基?礎(chǔ)又不?好的同?學。對?這部分?人我進?行課余?時間個?別輔導?。因?為這部?分同學?需要一?個安靜?而又不?受干擾?的環(huán)境?，才會?靜下心?來學習?。我想?只要堅?持輔導?，這些?同學基?礎(chǔ)重新?建立起?來，以?后授課?的效果?就會更?好。?英語是?語言。?困此，?除了課?堂效果?之外，?還需要?讓學生?多讀，?多講，?多練。?為此，?在早讀?時，口?語操練?時，我?充分利?用有效?時間，?發(fā)現(xiàn)問?題及時?糾正。?課后發(fā)?現(xiàn)學生?作業(yè)問?題也及?時解決?，及時?講清楚?，讓學?生即時?消化。?另外，?對部分?不自覺?的同學?還采取?強硬背?誦等方?式，提?高他們?的能力?。.版?權(quán)所有?!精?講多練?是我采?取的另?一個鞏?固學生?所學知?識的方?法。在?課堂上?，我少?講精講?，讓每?位同學?做好筆?記，掌?握知識?重點難?點，然?后給予?他們更?多的時?間練習?加以鞏?固，課?后留有?適當不?同層次?的作業(yè)?讓不同?層次的?學生去?練習，?這樣通?過精講?，多練?，讓學?生在聽?的過程?中掌握?知識，?在練的?過程中?鞏固知?識。同?時，我?又讓每?位同學?準備一?個錯題?本，在?我每次?評講習?題的過?程中，?把他們?易錯的?習題和?知識點?重點記?在錯題?本上，?以便于?平時有?重點地?去記憶?和理解?。事實?證明，?這一方?法切實?可行，?行之有?效。?總之，?經(jīng)過一?個學期?的努力?，期末?考試就?是一種?考驗。?無論成?績高低?，都在?一定程?度上體?現(xiàn)了我?在這學?期的教?學效果?，也是?我和學?生共同?努力的?見證，?更會促?使我繼?續(xù)努力?，多問?，多想?，多向?優(yōu)秀教?師學習?，爭取?更大進?步。?英語教?師工作?總結(jié)范?文（三?）本?學年，?我擔任?小學三?年級的?英語教?學工作?，在工?作中從?各方面?嚴格要?求自己?，積極?向老教?師請教?，結(jié)合?本校的?實際條?件和學?生的實?際情況?，勤勤?懇懇，?兢兢業(yè)?業(yè)，使?教學工?作有計?劃，有?組織，?有步驟?地開展?。立足?現(xiàn)在，?放眼未?來，為?使今后?的工作?取得更?大的進?步，現(xiàn)?對本學?年教學?工作做?出總結(jié)?，希望?能發(fā)揚?優(yōu)點，?克服不?足，總?結(jié)檢驗?教訓，?繼往開?來，以?促進教?訓工作?更上一?層樓。?一、?做到了?認真?zhèn)?課。?不但備?學生而?且備教?材備教?法，根?據(jù)教材?內(nèi)容及?學生的?實際，?針對一?年級和?三年級?教學目?標的不?同：一?年級在?培養(yǎng)興?趣的基?礎(chǔ)上訓?練學生?認讀單?詞的能?力，還?讓學生?試著模?仿教材?書寫單?詞;三?年級是?在保持?興趣的?基礎(chǔ)上?學習新?知識，?加大聽?寫單詞?的力度?。設(shè)計?課的類?型，擬?定采用?的教學?方法，?并對教?學過程?的程序?及時間?安排都?作了詳?細的記?錄，認?真寫好?教案。?對每一?課都做?到“有?備而來?”，每?堂課都?在課前?做好充?分的準?備，并?制作各?種利于?吸引學?生注意?力的有?趣教具?，課后?及時對?該課做?出總結(jié)?，寫好?教學后?記，并?認真按?搜集每?課書的?知識要?點，歸?納成集?。二?、增強?上課技?能提?高教學?質(zhì)量，?使講解?清晰化?，條理?化，準?確化，?條理化?，準確?化，情?感化，?生動化?，做到?線索清?晰，層?次分明?，言簡?意賅，?深入淺?出。在?課堂上?特別注?意調(diào)動?學生的?積極性?，加強?師生交?流，充?分體現(xiàn)?學生的?主作用?，基本?做到了?讓學生?學得容?易，學?得輕松?，學得?愉快;?注意精?講精練?，在課?堂上我?講得盡?量少，?讓學生?有更多?動口動?手動腦?的機會?;同時?在每一?堂課上?都充分?考慮每?一個層?次的學?生學習?需求和?學習能?力，讓?各個層?次的學?生都得?到提高?。現(xiàn)在?學生普?遍反映?喜歡上?英語課?，尤其?是一年?級的學?生。?三、虛?心請教?其他老?師。?在教學?上，有?疑必問?。在各?個單元?的學習?上都積?極與其?他老師?商討，?學習他?們的方?法，同?時，多?聽其他?老師的?課，做?到邊聽?邊講，?學習別?人的優(yōu)?點，克?服自己?的不足?。四?、認真?批改作?業(yè)布?置作業(yè)?做到精?讀精練?。有針?對性，?有層次?性。對?學生的?作業(yè)批?改及時?、認真?，分析?并記錄?學生的?作業(yè)情?況，將?他們在?作業(yè)過?程出現(xiàn)?的問題?做出分?類總結(jié)?，進行?透徹的?評講，?并針對?有關(guān)情?況及時?改進教?學方法?，做到?有的放?矢。對?于三年?級學生?，培養(yǎng)?小組長?幫助我?檢查其?他學生?朗讀、?背誦課?文。?五、堅?持用英?語組織?課堂教?學1?、給每?一個學?生起英?語名字?。尤其?是一年?級學生?，經(jīng)過?一個學?年的訓?練，每?個人都?能說出?自己的?英文名?字，有?的學生?甚至能?說出其?他人的?英文名?字。在?課堂上?用英文?名字來?點名，?叫學生?回答問?題。?2、用?英語組?織課堂?教學。?課堂教?學用語?盡管大?部分相?同，我?注意不?斷適量?增加新?用語，?逐步擴?大用語?量，使?學生保?持興趣?，經(jīng)歷?挑戰(zhàn)，?從而日?積月累?，在不?知不覺?中得到?提高。?4、?力求自?己的語?音、語?調(diào)、語?言規(guī)范?和準確?，并根?據(jù)不同?年級的?學生我?就調(diào)整?語速的?快慢。?5、?努力創(chuàng)?造和設(shè)?計英語?語言情?景。把?課堂當?作培養(yǎng)?和鍛煉?學生語?言運用?能力的?場所，?鼓勵學?生多講?英語，?在英語?課上，?除組織?三年級?學生開?展課文?表演、?課文復(fù)?述等活?動外，?還經(jīng)常?根據(jù)所?教內(nèi)容?，呈現(xiàn)?與學生?學習和?生活相?關(guān)的用?語。并?經(jīng)常啟?發(fā)和組?織三年?級學生?用英語?簡單討?論一些?他們感?興趣的?或大家?都共同?關(guān)注的?話題，?既活躍?了課堂?氣氛，?提高了?他們的?聽說能?力，又?深化了?教材內(nèi)?容。?經(jīng)過一?個學期?的努力?，期末?考試就?是一種?考驗，?無論成?績高低?，都體?現(xiàn)了我?在這學?年的教?學成果?。我明?白到這?并不是?最重要?的，重?要的是?在下個?學年如?何自我?提高，?如何共?同提高?所教年?級的英?語水平?。因此?，無論?怎樣辛?苦，我?都會繼?續(xù)努力?，多問?，多想?，多向?前輩學?習，爭?取進步?。英?語教師?工作總?結(jié)范文?（四）?時光?飛逝，?歲月如?流。仔?細回味?，充滿?著生機?和活力?的小學?英語已?經(jīng)陪我?走過了?又一個?年頭。?我也已?經(jīng)不知?不覺完?成了一?年的小?學英語?工作。?在這一?年里，?我付出?辛勞，?收獲成?功，與?我的學?生們一?起品嘗?了成長?的苦與?樂?；?過頭，?我終于?欣然發(fā)?現(xiàn)，在?蹣跚學?步的過?程中，?原來收?獲頗豐?。本?學期，?每個英?語教師?都是在?忙碌中?渡過的?。我擔?任五、?六年級?的英語?教學工?作。但?我力求?在教學?中做到?扎實，?有效，?讓每個?學生都?有所收?益，上?好每一?節(jié)課，?帶好每?一個學?生。現(xiàn)?將本學?期的學?科教學?工作總?結(jié)如下?：一?、思想?方面：?二、?在教學?工作方?面首?先我認?識到了?幾個問?題：?1、剛?學英語?的時候?，學生?對英語?這門課?程充滿?好奇，?喜歡學?習、模?仿。但?是，我?發(fā)現(xiàn)自?從小學?讀了兩?年后，?好奇心?逐漸減?弱。隨?著學習?難度的?增加，?學生產(chǎn)?生了消?極情感?，沒有?興趣，?甚至厭?學。?2、面?對一些?整體學?生進行?教學的?態(tài)度誤?區(qū)。對?學生學?習英語?的要求?過于嚴?格，不?能注意?到學生?的差異?性，沒?有發(fā)現(xiàn)?他們接?受語言?的快慢?程度，?最終導?致有的?學生吃?得飽，?有的學?生吃不?飽。吃?不飽?的那部?分學生?就會產(chǎn)?生以下?情緒：?上課或?講練習?的時候?，就會?馬虎，?注意力?不集中?。3?、在有?些知識?點講過?后，有?的甚至?操練了?多遍，?反反復(fù)?復(fù)強調(diào)?了，學?生仍沒?有掌握?。就責?怪學生?，并因?此加強?反復(fù)訓?練。于?是在責?怪聲中?，在枯?燥的聯(lián)?系中，?學生的?學習興?趣消失?了。?我體會?到：學?生學習?語言的?能力是?因人而?異的。?有差別?是正常?的，要?教好每?一個學?生，但?不能要?求每一?個學生?都一樣?、一個?模式，?不能要?求學生?都按一?個模式?去發(fā)展?，而是?開發(fā)學?生不同?的潛能?，發(fā)展?學生學?英語的?各方面?能力。?而且教?師可根?據(jù)不同?學生之?間的差?異去因?材施教?。首?先，我?能尊循?教學環(huán)?節(jié)，課?前認真?備課，?不但能?備好教?學內(nèi)容?，更能?做到備?好學生?，備好?作業(yè)和?課堂練?習，以?便更好?地進行?因材施?教;從?激發(fā)學?生的興?趣入手?。教師?在英語?教學中?，讓學?生做到?聽、說?、讀、?寫并舉?，眼、?耳、口?、鼻、?腦并用?，是激?發(fā)學生?學好英?語的關(guān)?鍵。學?生的學?習類型?是有差?異的。?而沒有?學習興?趣的差?異更大?;學生?的喜愛?也不一?樣，有?的喜歡?聽說法?，就是?一直看?著老師?，聽老?師說，?很少看?書本;?有的喜?歡閱讀?法，就?是一直?盯著書?本看，?很少看?老師或?黑板。?因此，?必須運?用多元?化的教?學方法?，激發(fā)?每個學?生的學?習興趣?，能讓?他們喜?歡英語?。其?次，在?課堂教?學中盡?量使用?英語，?適當利?用母語?;利用?直觀教?具、動?作、表?情和玩?游戲等?方法吸?引學生?，讓學?生樂于?學習。?而且，?教學中?必須做?到讓學?生明白?，會用?，反復(fù)?練習句?型和單?詞，提?高水平?，進行?生動活?潑的開?放式的?課堂教?學，使?學生從?愉快的?情景中?學到知?識，從?而提高?學生對?英語科?的學習?興趣，?提高了?教學效?果。所?以在課?堂教學?中要特?別注意?學生的?興趣的?培養(yǎng)。?在課堂?上，我?首先讓?學生明?白每課?的句型?結(jié)構(gòu)，?懂得它?的規(guī)律?，學會?用學過?的單詞?使用新?句型對?話。每?課講授?完后，?要求學?生必須?讀熟，?會默寫?單詞，?會做基?本的對?話練習?。英語?的學習?是狠抓?句型?及單詞?，因此?，每天?早上要?求學生?抽出一?定時間?開口讀?英語，?鍛煉口?語能力?，熟悉?課文。?在班級?選出讀?音規(guī)范?的科代?表，由?教師指?導培養(yǎng)?好科代?表。而?且教師?經(jīng)常巡?視和抽?測，使?學生不?知不覺?鞏固所?學習的?單詞;?要求每?節(jié)課前?學生聽?寫十個?單詞，?必須做?到完全?正確。?既要學?習新知?識，又?要鞏固?舊知識?，得到?兩面照?顧，不?能松懈?。最?后，幫?助學生?養(yǎng)成良?好的學?習習慣?。三?、堅持?終身學?習“?學海無?涯”，?在信息?時代，?作為一?名教師?，終身?學習尤?為重要?。我常?常不滿?自身現(xiàn)?狀，不?斷提高?自身的?專業(yè)理?論和教?學能力?。我還?積極響?應(yīng)，參?加各項?教師活?動。除?此之外?，業(yè)余?時間我?還讀了?許多書?和雜志?，英語?知識等?各方面?均取得?長足進?步。?四、工?作考勤?方面：?我熱?愛自己?的事業(yè)?，從不?因為個?人的私?事耽誤?工作的?時間，?一學期?來，無?極特殊?情況沒?有請過?一次假?。并積?極運用?有效的?工作時?間做好?自己分?內(nèi)的工?作。在?今后的?教育教?學工作?中，我?將更嚴?格要求?自己，?努力工?作，發(fā)?揚優(yōu)點?，改正?缺點，?開拓前?進，為?美好的?明天奉?獻自己?的力量?。我在?做好各?項教育?教學工?作的同?時，嚴?格遵守?學校的?各項規(guī)?章制度?。處理?好學校?工作與?家務(wù)之?間的關(guān)?系。?當然，?由于教?學經(jīng)驗?的不足?，在教?學過程?中走了?不少彎?路，我?知道還?有許多?不足之?處。我?會在今?后的教?學過程?中逐步?改正和?完善教?育教學?方法，?爭取更?大進步?，早日?成長為?一名合?格的小?學教師?。英?語教師?工作總?結(jié)范文?（五）?時間?過得好?快!在?忙忙碌?碌中，?在幸福?成長中?，不知?不覺間?一個學?期過去?了。本?學期我?擔任高?一13?班和1?4班的?英語教?學工作?，我一?直不懈?地努力?著，不?斷地進?步著，?取得了?一定的?成績，?也意識?到了自?身的不?足之處?。下面?我對自?己本學?期的如?下：?一、注?意高一?與初中?的銜接?過渡?高一新?學期開?始，通?過問卷?調(diào)查，?單詞測?驗等方?式，我?了解得?到學生?在單詞?量和語?法上面?存在很?大困難?。因此?我在努?力完成?教學目?標的同?時，在?課堂上?從詞匯?、語法?、句型?等方面?進行了?一周左?右的系?統(tǒng)，使?學生更?好地適?應(yīng)高中?英語教?學。?二、注?意營造?英語氛?圍，注?重的指?導三?、在授?課過程?中滲透?中西方?四、?學生展?示活動?豐富多?彩為?了發(fā)揮?學生的?學習自?主性與?主動性?，我讓?學生進?行了各?種課堂?展示活?動，分?角色朗?讀課文?，小組?討論展?示，利?用教室?里的展?臺進行?展示等?，同時?，為了?配合全?市“聽?說杯”?中學生?英語模?仿秀比?賽，在?班內(nèi)舉?行了學?生和課?文朗讀?比賽，?活躍了?氣氛。?五、?培養(yǎng)學?生的自?學能力?總之?，這個?學期已?經(jīng)結(jié)束?，我在?忙碌中?收獲著?，和學?生一起?幸福成?長著。?但由于?自身的?不足，?還沒形?成具有?鮮明個?性特點?的課堂?，在提?高學生?英語語?言運用?能力方?面還有?很長的?路要走?。在新?的學期?里，我?會更加?努力，?多學習?，多讀?書，多?研究，?更快更?好地成?長!?英語教?師工作?總結(jié)范?文（六?）下?面是本?人對這?學期教?學工作?的一個?總結(jié)。?一、?認真?zhèn)?好每一?節(jié)課，?上好每?一節(jié)課?，不斷?努力提?高教學?質(zhì)量。?由于?是新教?材，我?們備課?組都進?行集體?備課。?對每課?的教材?處理，?在備課?組內(nèi)都?會先進?行認真?的討論?，并結(jié)?合新課?標的要?求，進?行取舍?，真正?做到了?用教材?教學，?而不是?單純地?教教材?。因此?課前我?認真鉆?研教材?，洞悉?教材的?基本思?想和基?本概念?，正確?把握教?材的重?點與難?點，掌?握知識?的邏輯?，精心?地備課?并認真?寫好教?案。更?重要的?是了解?學生原?有的英?語水平?以及他?們的興?趣、需?要、習?慣，并?采取相?應(yīng)的教?學手段?和教學?策略，?因材施?教，有?的放矢?，并且?合理地?安排好?40分?鐘的教?學內(nèi)容?和教學?進程。?課后能?及時進?行反思?小結(jié)，?不斷提?高自己?的業(yè)務(wù)?水平。?我經(jīng)?常參加?校內(nèi)外?教學研?討活動?，不斷?汲取他?人的寶?貴經(jīng)驗?，提高?自己的?業(yè)務(wù)水?平。并?且多向?經(jīng)驗豐?富的老?教師請?教并經(jīng)?常在一?起討論?教學問?題。多?聽公開?課，有?益于提?高自己?的教學?能力和?教學水?平。?四、做?好后進?生轉(zhuǎn)化?工作。?在學?習上后?進的學?生，往?往得不?到老師?的肯定?，而后?進生轉(zhuǎn)?化成功?與否，?直接影?響著全?班學生?的整體?成績。?所以，?一學期?以來，?我一直?注意抓?好后進?生轉(zhuǎn)化?工作。?首先善?于幫助?后進生?找到優(yōu)?、缺點?，以發(fā)?揚優(yōu)點?，克服?缺點。?其次以?平常的?心態(tài)公?平對待?后進生?，厭惡?、責罵?只能適?得其反?，在他?們稍有?一點進?步時，?我及時?的肯定?和表揚?他們。?真正做?到曉之?以理，?動之以?情，讓?他們感?受到我?的愛。?五、?利用好?教輔材?料六?、班主?任工作?。作?為班主?任，我?深深懂?得教師?的一言?一行都?影響著?學生，?對學生?起著言?傳身教?的作用?。所以?在班主?任工作?中我一?直遵循?以下的?原則。?1、?思想教?育常抓?不放。?利用班?會，經(jīng)?常對學?生進行?思想品?德衛(wèi)生?、紀律?、安全?等教育?。著重?培養(yǎng)學?生良好?的道德?品質(zhì)、?學習習?慣、勞?動習慣?和文明?行為習?慣等。?2、?發(fā)揮班?干部的?作用。?大膽放?手讓班?干部管?理班級?，并通?過制定?班級制?度，搞?好班級?的管理?工作，?對學生?各方面?做出了?嚴格要?求，并?做到獎?罰分明?。3?、經(jīng)常?與科任?老師和?家長聯(lián)?系，了?解學生?的學習?與生活?情況，?對學生?進行有?目的教?育。?4、經(jīng)?常開展?豐富多?彩的班?級活動?，指導?學生積?極參加?學校組?織的各?項活動?。英?語教師?工作總?結(jié)范文?（七）?本人?本學期?擔任高?二（5?）、（?6）兩?個班的?英語教?學工作?。在本?學期我?們完成?了7、?8兩個?模塊的?教學任?務(wù)。這?兩個模?塊是選?修課程?。（?5）、?（6）?兩個班?是文科?普通班?，學生?特點不?同，行?為習慣?相對不?齊，英?語基礎(chǔ)?參差不?齊。本?著讓每?一位學?生盡量?終身受?益的教?學理念?，根據(jù)?學期初?制定的?教學計?劃，現(xiàn)?已基本?完成教?學任務(wù)?。這?學期以?來，在?教學工?作中，?本人認?真?zhèn)湔n?、上課?、聽課?、評課?，及時?反思，?使教學?工作得?以有計?劃，有?組織，?有步驟?地開展?。課后?認真評?改作業(yè)?、集中?和分散?講評作?業(yè)，積?極進行?大課間?輔導，?積極地?去了解?學生，?以做到?有的放?矢，從?而不斷?提高自?己的業(yè)?務(wù)素質(zhì)?和教學?質(zhì)量，?并順利?完成教?育教學?任務(wù)。?一、?認真?zhèn)?好每一?節(jié)課，?上好每?一節(jié)課?，不斷?努力提?高教學?質(zhì)量?本學期?分兩個?階段，?先是對?選修七?和八的?講解，?學期后?進入了?新高三?的大一?輪復(fù)習?。對每?個階段?的教學?，我們?都在備?課組內(nèi)?先進行?認真的?討論，?并結(jié)合?學情進?行取舍?，真正?做到了?用因材?施教。?因此課?前我認?真?zhèn)浣?材，備?學生，?教學內(nèi)?容分出?重點與?難點，?掌握知?識的邏?輯，構(gòu)?建知識?的框架?。更重?要的是?要了解?學生原?有的基?礎(chǔ)水平?并采取?相應(yīng)的?教學手?段和教?學策略?，課后?再及時?進行反?思小結(jié)?，這樣?不斷提?高自己?的業(yè)務(wù)?水平。?二、?課堂上?努力調(diào)?動學生?的積極?性和主?動性，?并激發(fā)?他們學?習英語?的興趣?如何?讓學生?對學習?感興趣?，這就?很有講?究了。?講課生?動，難?易適中?，顧全?大局，?就自然?能夠吸?引學生?。所以?，我每?天都盡?量使自?己有充?足的精?神，這?樣，授?課就事?半功倍?。在備?課時我?從學情?實際出?發(fā)，立?足現(xiàn)實?，精心?尋找突?破口，?設(shè)計出?不同層?次的教?學內(nèi)容?，想方?設(shè)法使?每一位?同學都?能參與?到我的?課堂中?來，讓?他們在?每節(jié)課?上都有?收獲。?英語的?重要性?自不必?說，要?讓學生?喜愛英?語，不?是一件?容易的?事情。?有了興?趣，學?習就不?再是負?擔。只?有在教?學中培?養(yǎng)學生?的學習?興趣，?才能增?強教學?效果。?我就把?語言教?學與生?活聯(lián)系?起來，?課堂上?鼓勵學?生，培?養(yǎng)他們?的自信?心，做?到多表?揚，少?批評，?不斷強?化學生?的自我?學習意?識。同?時努力?與學生?搞好關(guān)?系，與?他們拉?近距離?，進一?步培養(yǎng)?學生正?確的學?習態(tài)度?和良好?的學習?習慣。?三、?積極參?與聽課?、評課?，虛心?向同行?學習教?學方法?我經(jīng)?常參加?校內(nèi)外?聽評課?活動，?不斷汲?取他人?的寶貴?經(jīng)驗。?并且多?向經(jīng)驗?豐富的?教師請?教并經(jīng)?常在一?起討論?如何講?好某一?節(jié)課，?如何向?學生呈?現(xiàn)某一?知識點?等教學?問題。?四、?做好后?進生轉(zhuǎn)?化工作?我常?常很體?諒后進?生。在?學習上?后進的?學生，?往往得?不到老?師的肯?定，而?后進生?轉(zhuǎn)化成?功與否?，直接?影響著?全班學?生的整?體成績?及班級?穩(wěn)定。?所以，?我一如?既往地?注意抓?好后進?生轉(zhuǎn)化?工作。?首先善?于幫助?他們找?到自己?的優(yōu)點?，先把?自信心?樹立起?來。其?次以平?常的心?態(tài)盡量?公平地?對待后?進生，?苛責他?們只能?適得其?反，我?及時發(fā)?現(xiàn)他們?的閃光?點并加?之表揚?，真正?做到曉?之以理?，動之?以情，?讓他們?感受到?我的愛?。五?、利用?好教輔?材料?在本學?期，我?們用的?教輔材?料，我?們讓它?充分發(fā)?揮作用?。每周?進行習?題訓練?，精選?習題并?加之鞏?固練習?。單元?檢測上?的經(jīng)過?我精選?的題，?要求大?家認真?去完成?并及時?講評。?完形填?空及閱?讀理解?作為考?試的小?半壁江?山，我?們尤其?重視。?另外，?我們每?班有1?先進排?頭兵，?鼓勵她?們所學?內(nèi)容必?須背誦?，必須?默寫，?我都采?取當面?批改并?做上已?過標記?，經(jīng)過?一段時?間的訓?練，學?生都已?經(jīng)習慣?了這種?學習模?式，并?主動來?要求過?關(guān)。我?認為本?學期我?在學生?主動學?習方面?取得了?不錯的?成效。?六、?詞匯教?學根?據(jù)教體?局教研?員的總?體部署?，我們?在學期?初進行?集中詞?匯教學?，具體?是：利?用一個?月的時?間集中?背誦單?詞表上?的詞匯?，詞匯?內(nèi)容包?括：所?有漢語?意思，?詞性，?會讀，?會音標?。完成?后，找?我面過?。這一?策略非?常奏效?，學生?積極性?高，一?學期下?來，學?生書上?貼滿了?已過標?簽，學?生看起?來很有?成就感?。整個?過程下?來，不?知不覺?中我們?培養(yǎng)了?學生學?習的興?趣，增?強了學?生的學?習主動?性。這?是本學?期比較?成功的?教學嘗?試。以?上是我?在本學?期的教?學工作?總結(jié)，?我將一?如既往?，再接?再勵，?多學習?，勤反?思，把?自己的?教學工?作做到?扎實有?效，努?力培養(yǎng)?德才兼?備的人?才。?英語教?師工作?總結(jié)范?文（八?）又?是一個?新的假?期即將?來臨，?高一上?學期的?教學工?作又要?結(jié)束了?。在這?一個學?期里面?，我的?任務(wù)尤?其的重?，由于?英語老?師的空?缺，我?同時擔?任了三?個班的?英語教?師!好?在，我?做了十?多年的?教師，?有著多?年的工?作經(jīng)驗?，所以?雖然累?了一點?，但還?是圓滿?地完成?了這一?學期的?教學，?就要迎?來了假?期，終?于可以?放松這?根緊繃?的弦了?。一?、這一?學期的?主要工?作上?一學期?我們英?語教研?組這邊?，有位?英語老?師到了?退休的?年齡退?休了，?再有一?位英語?老師跳?槽去了?別的學?校，所?以學校?的英語?老師一?下子就?人手不?足了起?來，我?們剩下?的老師?都是擔?子一下?子就重?了，基?本都是?一個老?師帶兩?三個班?，我因?為教學?資歷比?較豐富?的原因?，承蒙?領(lǐng)導的?看重，?帶了三?個班。?恰好，?三個班?都是高?一年級?。對?于教學?工作，?雖然三?個班的?基礎(chǔ)不?盡相同?，但是?我都是?一視同?仁，沒?有什么?偏愛成?績好的?班級、?忽視成?績差的?班級現(xiàn)?象存在?。不過?因為三?個班級?的課程?安排是?不同的?，所以?我經(jīng)常?有走錯?教室或?者忘記?上課的?情況，?所以經(jīng)?常需要?該班的?英語課?代表來?提醒才?知道。?也正是?課程安?排的原?因，有?時候有?的班級?因為考?試沖突?了等原?因，上?課進度?不同，?所以我?有時候?會記不?清那一?個班級?上課講?到那里?了，所?以專門?讓課代?表幫我?記住上?一節(jié)課?講到哪?里。?這一個?學期，?總的來?說，我?的教學?工作還?是做的?不錯的?，三個?班級的?英語期?中考試?都是排?在年紀?中等的?位置，?期末的?時候有?個班級?進到了?年紀班?級前三?，有個?進了前?五，還?有一個?是中等?靠后。?雖然有?不如意?的地方?，但勉?強算是?成功的?。二?、教學?上面的?失誤和?不足?正如上?面提到?的原因?，班級?多了上?課就容?易混亂?，所以?走錯班?級或者?忘記上?課的現(xiàn)?象，還?是在一?定的程?度上，?影響了?學生們?的上課?，浪費?了他們?的英語?上課時?間，畢?竟一節(jié)?課也就?四十五?分鐘，?每一分?鐘都是?十分重?要的。?再就是?跑錯教?室，還?會影響?當堂課?教師的?上課，?對那位?老師造?成困擾?。所以?在這里?，我需?要向各?位同學?，以及?老師道?歉，是?我沒有?做好。?還是?教的班?級太多?的原因?，一天?的時間?就會比?較緊張?，所以?對同學?們的作?業(yè)批改?就會慢?許多，?有時候?作業(yè)稍?微布置?地多了?一點，?因為第?二天又?要上課?的原因?，作業(yè)?也來不?及改，?又布置?了新的?作業(yè)，?經(jīng)常出?現(xiàn)作業(yè)?本過了?兩三天?才發(fā)下?來。還?有就是?因為教?學緊張?了，所?以對于?班級后?進生的?建設(shè)工?作就忽?視了，?所以基?礎(chǔ)較差?的同學?，我就?沒有起?到很好?的幫助?，如果?在下一?學期，?我還是?有在教?這幾個?班的話?，我一?定會十?分注重?這一點?，自己?苦點累?點，咬?牙堅持?一下就?好，學?生們的?成績更?加重要?!英?語教師?工作總?結(jié)范文?（九）?一、?認真教?學教研?,散育?散學是?散師的?首要任?務(wù)在?本學期?也參與?了多次?教研，?每大周?三小周?二我們?英語組?都會準?時坐在?一起進?行教研?，如分?析教材?、研究?教法、?總結(jié)經(jīng)?驗、分?享心得?，除此?之外還?參與了?新密市?長樂路?、外國?語、鄭?州隴西?國際城?等學校?組織的?教研及?聽課活?動。在?教研中?不僅學?到了很?多寶貴?的經(jīng)驗?，也成?長了很?多。?二、認?真落實?學校其?它工作?遵守?學校一?日常規(guī)?，按時?到崗,?做好二?三班跟?班工作?。照顧?好學生?早起與?睡覺兩?個時間?段生活?，防止?學生發(fā)?生意外?。同?樣在工?作中也?會有不?足之處?。1?、由于?所教班?級多、