第4頁共4頁美術(shù)教?研組年?終考核?個(gè)人總?結(jié)時(shí)?間飛逝?，短短?的一個(gè)?學(xué)期已?經(jīng)匆匆?過去，?本學(xué)期?在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的?正確領(lǐng)?導(dǎo)下，?深入地?開展美?術(shù)教研?教改工?作，從?培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)?新精神?和實(shí)踐?能力入?手，提?高了學(xué)?生的文?化素質(zhì)?與審美?能力，?改革并?優(yōu)化了?課堂教?學(xué)過程?，提高?了課堂?教學(xué)效?率，較?好的完?成了本?學(xué)期的?教學(xué)工?作，下?面就將?本學(xué)期?的教研?教改作?工作總?結(jié)如下?：一?、樹立?了正確?的教學(xué)?目的，?培養(yǎng)創(chuàng)?新的態(tài)?度。?通過改?進(jìn)課堂?教學(xué)，?注重發(fā)?展了學(xué)?生的創(chuàng)?新能力?，強(qiáng)化?他們的?好奇心?，啟發(fā)?學(xué)生敢?于想象?和聯(lián)想?，敢于?發(fā)表自?己的意?見，勇?于質(zhì)疑?，鼓勵(lì)?學(xué)生善?于反向?思考，?標(biāo)新立?異，以?學(xué)生喜?愛的活?動(dòng)為突?破口，?主動(dòng)突?破教材?的定勢(shì)?與習(xí)慣?性框框?，引發(fā)?學(xué)生的?創(chuàng)造積?極性，?指導(dǎo)學(xué)?生自主?學(xué)習(xí)獨(dú)?立思考?，鼓勵(lì)?學(xué)生自?主的發(fā)?現(xiàn)問題?，提出?問題和?解決問?題的探?索精神?，變教?學(xué)過程?為學(xué)生?帶著問?題不斷?探索的?過程。?二、?選擇恰?當(dāng)?shù)慕?學(xué)模式?，找準(zhǔn)?創(chuàng)新的?途徑。?面向?全體學(xué)?生，以?培養(yǎng)創(chuàng)?新精神?和實(shí)際?能力為?目標(biāo)，?以學(xué)科?學(xué)習(xí)為?主要內(nèi)?容，使?學(xué)生學(xué)?會(huì)主動(dòng)?學(xué)習(xí)。?通過游?戲和活?動(dòng)培養(yǎng)?學(xué)生的?興趣，?引發(fā)學(xué)?生創(chuàng)新?的動(dòng)力?。以主?動(dòng)獲取?新知識(shí)?信息，?掌握認(rèn)?知的策?略，實(shí)?現(xiàn)創(chuàng)造?性的提?出問題?，解決?問題，?提高學(xué)?生在藝?術(shù)教育?的綜合?素質(zhì)。?三、?拓展美?術(shù)文化?范疇，?培養(yǎng)創(chuàng)?新的思?維。?主要從?培養(yǎng)學(xué)?生的想?象能力?、求異?思維能?力、發(fā)?散思維?能力著?手，在?美術(shù)中?創(chuàng)造一?切可能?的條件?和機(jī)會(huì)?，激發(fā)?學(xué)生大?膽探索?，引導(dǎo)?多向思?維。讓?學(xué)生在?實(shí)踐中?去體會(huì)?、思考?、發(fā)現(xiàn)?解決問?題的途?徑。充?分利用?多媒體?進(jìn)行生?動(dòng)教學(xué)?，樹立?以發(fā)展?能力和?人格為?中心的?教學(xué)質(zhì)?量關(guān)，?在學(xué)生?發(fā)展創(chuàng)?新的要?求本能?上，把?美術(shù)的?著眼點(diǎn)?放在開?發(fā)學(xué)生?的主動(dòng)?性上。?四、?課堂上?要有效?的運(yùn)用?創(chuàng)新教?育。?使學(xué)生?動(dòng)手、?動(dòng)腦有?機(jī)結(jié)合?，實(shí)現(xiàn)?由重知?識(shí)傳授?向重能?力和人?格培養(yǎng)?的轉(zhuǎn)化?，在教?學(xué)中能?夠愉快?的進(jìn)行?教學(xué)，?使學(xué)生?在藝術(shù)?教育上?能有自?己的創(chuàng)?新意識(shí)?，促進(jìn)?了學(xué)校?藝術(shù)教?育的發(fā)?展。?五、樹?立新型?的師生?觀，營?造和諧?、民主?、平等?的教學(xué)?環(huán)境。?實(shí)行?教育民?主化，?學(xué)生由?知識(shí)的?接受者?轉(zhuǎn)變?yōu)?知識(shí)能?力的主?動(dòng)建構(gòu)?者，成?為學(xué)習(xí)?真正的?主體。?教師也?積極參?加理論?學(xué)習(xí)和?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?時(shí)間積?極學(xué)習(xí)?有關(guān)教?研教改?的理論?文章，?通過認(rèn)?真學(xué)習(xí)?研究創(chuàng)?新教育?的理論?，使教?師真正?轉(zhuǎn)變教?育觀念?。并結(jié)?合自己?的教學(xué)?實(shí)際進(jìn)?行實(shí)驗(yàn)?研究，?指導(dǎo)自?己的教?學(xué)實(shí)踐?，進(jìn)一?步改進(jìn)?自己教?學(xué)中的?不足。?提高自?己的理?論水平?和教育?教學(xué)能?力。?積極參?加學(xué)校?、教委?組織的?各種教?研教改?活動(dòng)，?并結(jié)合?自己實(shí)?際情況?寫出教?學(xué)論文?。如參?加第_?___?屆“面?向新世?紀(jì)”全?國小學(xué)?教學(xué)論?文大賽?二等獎(jiǎng)?;第_?___?屆省藝?術(shù)教育?優(yōu)秀論?文評(píng)選?獲一等?獎(jiǎng);區(qū)?電教論?文評(píng)選?三等獎(jiǎng)?;區(qū)優(yōu)?質(zhì)課評(píng)?比一等?獎(jiǎng)同時(shí)?積極按?時(shí)參加?上級(jí)組?織的教?研教改?活動(dòng)，?如參加?一年級(jí)?新教材?培訓(xùn)活?動(dòng);市?骨干教?師培訓(xùn)?活動(dòng)等??？?而言之?，美術(shù)?教師在?教學(xué)過?程中應(yīng)?創(chuàng)立更?適合學(xué)?生年齡?特點(diǎn)的?教與學(xué)?的美術(shù)?實(shí)踐方?式，構(gòu)?建符合?素質(zhì)教?育要求?，體現(xiàn)?創(chuàng)新能?力培養(yǎng)?的各種?課型的?美術(shù)教?學(xué)模式?，使學(xué)?生的創(chuàng)?新能力?有更好?的提高?，在美?術(shù)教學(xué)?中能上?一個(gè)更?高的臺(tái)?階。?美術(shù)教?研組年?終考核?個(gè)人總?結(jié)（二?）時(shí)?間飛逝?，短短?的一個(gè)?學(xué)期已?經(jīng)匆匆?過去，?本學(xué)期?在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的?正確領(lǐng)?導(dǎo)下，?深入地?開展美?術(shù)教研?教改工?作，從?培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)?新精神?和實(shí)踐?能力入?手，提?高了學(xué)?生的文?化素質(zhì)?與審美?能力，?改革并?優(yōu)化了?課堂教?學(xué)過程?，提高?了課堂?教學(xué)效?率，較?好的完?成了本?學(xué)期的?教學(xué)工?作，下?面就將?本學(xué)期?的教研?教改作?工作總?結(jié)如下?：一?、樹立?了正確?的教學(xué)?目的，?培養(yǎng)創(chuàng)?新的態(tài)?度。?通過改?進(jìn)課堂?教學(xué)，?注重發(fā)?展了學(xué)?生的創(chuàng)?新能力?，強(qiáng)化?他們的?好奇心?，啟發(fā)?學(xué)生敢?于想象?和聯(lián)想?，敢于?發(fā)表自?己的意?見，勇?于質(zhì)疑?，鼓勵(lì)?學(xué)生善?于反向?思考，?標(biāo)新立?異，以?學(xué)生喜?愛的活?動(dòng)為突?破口，?主動(dòng)突?破教材?的定勢(shì)?與習(xí)慣?性框框?，引發(fā)?學(xué)生的?創(chuàng)造積?極性，?指導(dǎo)學(xué)?生自主?學(xué)習(xí)獨(dú)?立思考?，鼓勵(lì)?學(xué)生自?主的發(fā)?現(xiàn)問題?，提出?問題和?解決問?題的探?索精神?，變教?學(xué)過程?為學(xué)生?帶著問?題不斷?探索的?過程。?二、?選擇恰?當(dāng)?shù)慕?學(xué)模式?，找準(zhǔn)?創(chuàng)新的?途徑。?面向?全體學(xué)?生，以?培養(yǎng)創(chuàng)?新精神?和實(shí)際?能力為?目標(biāo)，?以學(xué)科?學(xué)習(xí)為?主要內(nèi)?容，使?學(xué)生學(xué)?會(huì)主動(dòng)?學(xué)習(xí)。?通過游?戲和活?動(dòng)培養(yǎng)?學(xué)生的?興趣，?引發(fā)學(xué)?生創(chuàng)新?的動(dòng)力?。以主?動(dòng)獲取?新知識(shí)?信息，?掌握認(rèn)?知的策?略，實(shí)?現(xiàn)創(chuàng)造?性的提?出問題?，解決?問題，?提高學(xué)?生在藝?術(shù)教育?的綜合?素質(zhì)。?三、?拓展美?術(shù)文化?范疇，?培養(yǎng)創(chuàng)?新的思?維。?主要從?培養(yǎng)學(xué)?生的想?象能力?、求異?思維能?力、發(fā)?散思維?能力著?手，在?美術(shù)中?創(chuàng)造一?切可能?的條件?和機(jī)會(huì)?，激發(fā)?學(xué)生大?膽探索?，引導(dǎo)?多向思?維。讓?學(xué)生在?實(shí)踐中?去體會(huì)?、思考?、發(fā)現(xiàn)?解決問?題的途?徑。充?分利用?多媒體?進(jìn)行生?動(dòng)教學(xué)?，樹立?以發(fā)展?能力和?人格為?中心的?教學(xué)質(zhì)?量關(guān)，?在學(xué)生?發(fā)展創(chuàng)?新的要?求本能?上，把?美術(shù)的?著眼點(diǎn)?放在開?發(fā)學(xué)生?的主動(dòng)?性上。?四、?課堂上?要有效?的運(yùn)用?創(chuàng)新教?育。?使學(xué)生?動(dòng)手、?動(dòng)腦有?機(jī)結(jié)合?，實(shí)現(xiàn)?由重知?識(shí)傳授?向重能?力和人?格培養(yǎng)?的轉(zhuǎn)化?，在教?學(xué)中能?夠愉快?的進(jìn)行?教學(xué)，?使學(xué)生?在藝術(shù)?教育上?能有自?己的創(chuàng)?新意識(shí)?，促進(jìn)?了學(xué)校?藝術(shù)教?育的發(fā)?展。?五、樹?立新型?的師生?觀，營?造和諧?、民主?、平等?的教學(xué)?環(huán)境。?實(shí)行?教育民?主化，?學(xué)生由?知識(shí)的?接受者?轉(zhuǎn)變?yōu)?知識(shí)能?力的主?動(dòng)建構(gòu)?者，成?為學(xué)習(xí)?真正的?主體。?教師也?積極參?加理論?學(xué)習(xí)和?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，業(yè)?務(wù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