人教版五年級《用數(shù)對確定位置》第一頁，共36頁。位置（第1課時）第二單元：位置第二頁，共36頁。你能描述張亮同學的位置嗎？（1）為什么只用一個數(shù)就能表示出張亮的位置呢？（2）怎樣表示周明的位置？趙雪的位置呢？25第三頁，共36頁。你能只用一個數(shù)就表示出某個同學的位置嗎？第四頁，共36頁。要在教室平面內(nèi)確定某個同學的位置必須要有兩個數(shù)。第五頁，共36頁。現(xiàn)在怎樣描述張亮同學的位置呢？第六頁，共36頁。行第七頁，共36頁。列第八頁，共36頁。列行你能用行和列來描述張亮同學的位置嗎？第九頁，共36頁。第十頁，共36頁。第1列第2列第3列第4列第5列第6列列：從左往右數(shù)第十一頁，共36頁。第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行行：從前往后數(shù)描述位置的時候先說第幾列，后說第幾行第十二頁，共36頁。第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行現(xiàn)在我們可以怎樣用列和行表示張亮同學的位置？張亮23，（）第十三頁，共36頁。第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行張亮（2，3）？第十四頁，共36頁。第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行張亮（2，3）？第十五頁，共36頁。第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行張亮（2，3）？第十六頁，共36頁。第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行張亮（2，3）？像這樣用兩個數(shù)來表示位置，我們稱它為“數(shù)對”。第十七頁，共36頁。王艷同學的位置用數(shù)對表示是（，），趙雪同學的位置用數(shù)對表示是（，）。3443第十八頁，共36頁。用數(shù)對表示出周明、張亮、趙雪三個同學的位置周明：（1，3）張亮：（2，3）趙雪：（4，3）第十九頁，共36頁。用數(shù)對表示出李小冬、孫芳、張亮三個同學的位置李小冬：（2，1）孫芳：（2，2）張亮：（2，3）第二十頁，共36頁。在圖中找出數(shù)對（1，2）的位置。第二十一頁，共36頁。在圖中找出數(shù)對（5，3）的位置。第二十二頁，共36頁。數(shù)對（6，4）表示的是王樂同學的位置，你能指出哪個是王樂同學嗎？第二十三頁，共36頁。游戲：幸運搖獎！第二十四頁，共36頁。舉出生活中確定位置的例子，并說一說確定位置的方法。第二十五頁，共36頁。電影院里確定座位的位置第二十六頁，共36頁。飛機上確定座位的位置座位9A第二十七頁，共36頁。為了描述地球上各點的位置，科學家建立了經(jīng)緯線的概念。從地球儀上來看，連接北極、南極兩點的是經(jīng)線，垂直于經(jīng)線的線圈是緯線，經(jīng)線和緯線分別按照一定的順序編排，表示“經(jīng)度”和“緯度”。這樣，就可以根據(jù)經(jīng)緯線確定地球上任意一點的位置。生活中的數(shù)學：你知道經(jīng)緯線的知識嗎？第二十八頁，共36頁。2.（1）像這樣，說一說“春”“雪”“花”“土”的位置。（2）數(shù)對（4,2）和（2,4）分別表示哪個漢字？表中的“山”用數(shù)對（1，5）表示。第二十九頁，共36頁。5.（1）她是怎樣確定棋子位置的？像她那樣說一說。第三十頁，共36頁。5.（2）“接下來，白方（g，1）處的馬進到（f，3）處，黑方（d，7）處的兵進到（d，6）處?！蹦隳芊謩e標出它們移動后的位置嗎？第三十一頁，共36頁。1．這節(jié)課的學習你有什么收獲？2．這節(jié)課從在“一排座位”里確定一個同學的位置，到在“教室平面”里確定一個同學的位置，你有什么感受？第三十二頁，共36頁。直線一個數(shù)據(jù)

平面兩個數(shù)據(jù)（數(shù)對）立體空間？個數(shù)據(jù)確定一個點第三十三頁，共36頁。第三十四頁，共36頁。（9，8）已經(jīng)涂好了，你能接著涂一涂嗎？（9，8）（6，11）（12，11（5，10）（13，10（6，10）（12，10）（7，10）（11，10）（6，9）（12，9）（4，6）（14，6）（4，5）（14，5）（5，4）（13，4）（6，3）（12，3）（7，2）（11，2）