【步步為贏】語(yǔ)文版九年級(jí)上第一單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)一、積累整合1．給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。旁逸()斜出虬枝()秀頎()猗郁()涸()轍的魚坦蕩如ｄǐ無邊無ｙíｎｙà苗助長(zhǎng)浮想聯(lián)ｐｉ?。钇牛螅酲?．辨析下列各項(xiàng)的字形，訂正有錯(cuò)的。A.妙手偶得潛茲暗長(zhǎng)參天聳立B．厭厭欲睡弊見綠影急不暇擇C.淅浙瀝瀝鴻雁傳書艱難險(xiǎn)阻D．晶瑩璀燦如花似綿何其荒誕3．在下列句子的橫線上依次填寫的詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是()(1)在我們村口的大道兩旁，種植了許多白樺樹，它們像挺立在路邊的衛(wèi)士，守護(hù)著我們家鄉(xiāng)的美麗家園。(2)我要借綠色來比喻的愛和幸福，我要借綠色來比喻猗郁的年華。(3)地里新翻的玫瑰紅土塊，有如一堆堆深色的珠子，又如野果一般的。(4)愿我們的生活充滿春的氣息，愿我們生命的旅途上著二月的芬芳。A.傲然蔥翠妖冶飄溢B．聳然蔥蘢妖艷飄逸C.傲然蔥蘢妖艷飄溢D．巍然蔥郁妖冶飄逸4．下列各句中沒有使用修辭方法的一項(xiàng)是()A．離開北平一年了。我懷念著我的圓窗和綠友。B．你不在了，可是每到海棠花開放的時(shí)候，常常有愛花的人來看花。C.在我離開的時(shí)候，更是它恢復(fù)自由的時(shí)候。D．在革命之花開放的時(shí)候，我們的愛情之花也開放了。5．文學(xué)常識(shí)填空。(1)《白楊禮贊》作者，原名，字。作者有長(zhǎng)篇小說《》，短篇小說《》。本文體裁，選自《》，本文寫于。(2)《囚綠記》的作者是，原名。他是我國(guó)現(xiàn)代家、家。6．寫出三句含“綠”的詩(shī)句(要求寫出上下句)。7．本單元有四篇抒情散文，在四篇散文的學(xué)習(xí)中，就你印象最深或體會(huì)最深的信息作一下記錄吧。(1)用一句話概述印象最深的人物。(2)用兩句話概述記憶最深的情節(jié)。(3)默寫體會(huì)最深的三句話。二、課外拓展閱讀大唐柳色①渭城在哪兒？唐代的柳色是否還那么清新？②每次送別時(shí)，總想陪伴著友人走進(jìn)客舍，像唐代詩(shī)人那樣叫上一壺酒，點(diǎn)上幾碟菜，在四周綠色中間“一杯一杯復(fù)一杯，二人對(duì)酌山花開”?？擅看味际莵硪泊掖胰ヒ泊掖?，總也無法如愿以償。同唐人相比，我們總是少了一份曠達(dá)，一份恬淡，一份纏綿。③唐人的神韻，唐人的風(fēng)范，猶如他們所歌頌的柳色一樣，永遠(yuǎn)那么瀟灑，那么清新，那么多情，也永遠(yuǎn)在唐詩(shī)里“依舊煙籠十里堤”，讓我們這些后來人向往，又讓我們無法企及。渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無故人。(又名《渭城曲》)④今夜，月色宜人，獨(dú)坐在客舍里，看黃昏的月光給窗戶鑲上一道金邊，一直伸向山的那一邊。我的思緒又一次踏著遍地月光，沿著《渭城曲》所鋪設(shè)的意境，走上了去陽(yáng)關(guān)的古道。⑤去陽(yáng)關(guān)的道路上，多了駝鈴狼煙，多了孤獨(dú)、寂寞與蒼涼。然而，這一切都擋不住唐人噠噠的馬蹄。不就是沙漠嗎？他們就是為了沙漠而來，為了“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的雄渾而來；為了“瀚海闌干百丈冰”的奇異而來；為了“天下誰人不識(shí)君”的自信而來。⑥于是，唐詩(shī)中出現(xiàn)了離別，出現(xiàn)了折柳。⑦客舍對(duì)飲，灞橋折柳，這種習(xí)俗不知是否起于唐代，然而卻被唐人揮灑得淋漓盡致，情意萬千。當(dāng)他們拉著馬韁繩，佇立在斜陽(yáng)下的驛道邊，折柳相送依依惜別時(shí)，風(fēng)吹動(dòng)著他們青色的長(zhǎng)衫，飄飄欲飛。⑧唐代國(guó)勢(shì)強(qiáng)盛，讀書士子人人奮袂而起，走出書齋，離家別子，仗劍遠(yuǎn)游，去河朔，去塞上，去長(zhǎng)安，以求博取功名利祿，入世之心極重?？梢坏┧麄儼l(fā)現(xiàn)追求必須以人格付出為籌碼時(shí)，他們卻惶惑了，他們沉默了，他們爆發(fā)了，最終選擇義無反顧地高唱“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”，長(zhǎng)揖而去，拂袖歸山；然后再去尋找新的起點(diǎn)。⑨他們重視功名，但更重視人格；人世之心不死，道德之樹常青。唐代文人的腰桿同筆桿一樣，鐵硬。因而，唐詩(shī)就顯得灑脫，富有個(gè)性；而唐代的詩(shī)人們漂泊南北，淪落天涯，受夠了顛沛流離之苦。⑩別，是經(jīng)常的；聚，是短暫的。可唐人的感情從沒被滾滾紅塵所消磨。相反，由于長(zhǎng)期漂泊在外，他們更需要友情慰藉。于是，他們更看重友情。傾蓋如故，一見傾心，彼此從不因身份、地位與政見的不同而有所改變，也不因生死而隔離。eq\o\ac(○,11)唐人，真是太多情了。在南來北往的路上，送人的，折柳相贈(zèng)；離去的，接枝揮別。“春風(fēng)知?jiǎng)e苦，不遣柳條青?！比欢?，柳條一年一青，歲月卻慢慢老去，唐人衣袂飄飄，邁著瀟灑的步子，一步步走入歷史的深處，成為一處可望而不可即的風(fēng)景。eq\o\ac(○,12)隔著歲月，仿佛隔著一條難以逾越的長(zhǎng)河，“野渡無人舟自橫”，讓我們無論如何也渡不過去，無法進(jìn)入那種境界。eq\o\ac(○,13)(作者：余顯斌；選自《時(shí)文選粹》第6輯有改動(dòng))1．作者在文中抒發(fā)了怎樣的思想感情？2．第④段之前，作者引用王維的詩(shī)《渭城曲》有什么作用？3．請(qǐng)看第⑦段畫線處，按照“飄飄欲飛”的結(jié)構(gòu)形式，仿寫一個(gè)四字短語(yǔ)，可以是什么？4．第eq\o\ac(○,13)段畫線處省去了原文結(jié)尾。請(qǐng)你擬寫一個(gè)符合本文風(fēng)格意蘊(yùn)的結(jié)尾(不超過30個(gè)字)。三、名著導(dǎo)讀1．《伐中原武侯上表》中“武侯”指的是?！瓣P(guān)云長(zhǎng)敗走麥城”時(shí)有一人曾來勸降，這個(gè)人是，他是的哥哥，輔佐的是。2．成語(yǔ)“三顧茅廬”出自《》，與、有關(guān)。四、口語(yǔ)交際你正在為“希望工程”募捐，面對(duì)馬路上的行人，你將怎樣進(jìn)行你的宣傳？五、寫作題目：體驗(yàn)要求：①可以記敘經(jīng)歷、發(fā)表議論、抒發(fā)感情、展開想象等。②不少于600字。單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)一、1．yìqiúqíyīhé砥垠揠翩娑2．A．“茲”改“滋”；B．“厭”改“懨”，“弊”改“瞥”；D．“燦”改“璨”；“綿”改“錦”3．C4．B5．略6．示例：(1)最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。(2)若解多情尋小小，綠楊深處是蘇家。(3)詩(shī)家清景在新春，綠柳才黃半未勻。7．略二、1．向往唐人曠達(dá)瀟灑、恬淡清新的風(fēng)范神韻；贊美唐人重人格重友情的品格節(jié)操；感嘆現(xiàn)代人無法進(jìn)入唐人境界。2．照應(yīng)文題；承上啟下；具體形象地表現(xiàn)了唐人瀟灑多情的風(fēng)范神韻；增添詩(shī)意文采，引出下文的想象與抒情。3．示例：栩栩如生、翩翩似仙、搖搖欲墜……4．示例：(1)但是，大唐柳色依然夜夜入夢(mèng)。(2)這，大概就是現(xiàn)代人的悲哀了。三、1．