第10頁共10頁市場(chǎng)營(yíng)?銷畢業(yè)?實(shí)習(xí)報(bào)?告由?于系領(lǐng)?導(dǎo)的高?度重視?、實(shí)習(xí)?單位的?積極支?持和實(shí)?習(xí)師生?的共同?努力，?___?_屆本?科畢業(yè)?生實(shí)習(xí)?進(jìn)行得?很順利?，取得?了較好?的成績(jī)?，同時(shí)?也反映?出一些?問題。?本屆畢?業(yè)實(shí)習(xí)?全面落?實(shí)了實(shí)?習(xí)計(jì)劃?，使實(shí)?習(xí)管理?得到了?規(guī)范，?實(shí)習(xí)教?學(xué)質(zhì)量?得到了?提高，?并得出?一些建?設(shè)性的?建議。??一、實(shí)?習(xí)基本?情況?實(shí)?習(xí)時(shí)間?___?_年_?___?月__?__日?—__?__年?___?_月_?___?日，共?七周。?2.?實(shí)習(xí)地?點(diǎn)實(shí)習(xí)?地點(diǎn)_?___?個(gè)。在?自治區(qū)?內(nèi)__?__個(gè)?實(shí)習(xí)點(diǎn)?，區(qū)外?___?_個(gè)實(shí)?習(xí)點(diǎn)。?具體實(shí)?習(xí)地點(diǎn)?詳見附?件一，?___?_屆本?科畢業(yè)?生實(shí)習(xí)?情況統(tǒng)?計(jì)表。?3.?實(shí)習(xí)內(nèi)?容實(shí)?習(xí)內(nèi)容?可以概?括為兩?大類。?一類是?本專業(yè)?范圍內(nèi)?的工作?，另外?也有個(gè)?別實(shí)習(xí)?人數(shù)?（1）?實(shí)習(xí)學(xué)?生。_?___?屆三個(gè)?畢業(yè)班?的__?__名?學(xué)生全?部參加?了實(shí)習(xí)?。（?2）實(shí)?習(xí)指導(dǎo)?教師。?共__?__人?。由于?實(shí)習(xí)點(diǎn)?多，地?點(diǎn)分散?，系領(lǐng)?導(dǎo)、教?研室主?任和本?學(xué)期任?課教師?及相關(guān)?行政人?員全部?參加了?實(shí)習(xí)指?導(dǎo)工作?。5?.實(shí)習(xí)?形式?根據(jù)學(xué)?院教務(wù)?處的要?求，采?取集中?實(shí)習(xí)和?分散實(shí)?習(xí)兩種?形式。?分散實(shí)?習(xí)學(xué)生?自己聯(lián)?系實(shí)習(xí)?單位，?都出具?了三方?簽名的?書面材?料（個(gè)?人申請(qǐng)?書、家?長(zhǎng)同意?書和實(shí)?習(xí)單位?接受實(shí)?習(xí)的證?明書）?。集中?實(shí)習(xí)學(xué)?生的實(shí)?習(xí)單位?由系里?聯(lián)系。?所有實(shí)?習(xí)單位?都有專?業(yè)教師?指導(dǎo)。?實(shí)習(xí)類?型有畢?業(yè)實(shí)習(xí)?和畢業(yè)?設(shè)計(jì)兩?種，畢?業(yè)實(shí)習(xí)?學(xué)生_?___?人（_?___?個(gè)實(shí)習(xí)?點(diǎn)），?畢業(yè)設(shè)?計(jì)__?__人?（__?__個(gè)?實(shí)習(xí)點(diǎn)?）。根?據(jù)學(xué)生?個(gè)人意?愿和特?點(diǎn)選拔?畢業(yè)設(shè)?計(jì)學(xué)生?，其他?學(xué)生參?加畢業(yè)?設(shè)計(jì)。?6.?實(shí)習(xí)成?果數(shù)據(jù)?統(tǒng)計(jì)?（1）?收到_?___?個(gè)實(shí)習(xí)?點(diǎn)每個(gè)?點(diǎn)一份?實(shí)習(xí)鑒?定（實(shí)?習(xí)單位?蓋章有?效）。?鑒定對(duì)?每個(gè)實(shí)?習(xí)學(xué)生?做出了?評(píng)價(jià)，?___?_名學(xué)?生單位?實(shí)習(xí)鑒?定成績(jī)?全部合?格。?（2）?收到學(xué)?生實(shí)習(xí)?報(bào)告1?12份?。其中?畢業(yè)實(shí)?習(xí)學(xué)生?每人一?份，共?107?份；畢?業(yè)設(shè)計(jì)?每組1?份，共?5份。?實(shí)習(xí)報(bào)?告全部?合格。?（3?）收到?實(shí)習(xí)教?師每人?一份實(shí)?習(xí)總結(jié)?報(bào)告，?共17?份。報(bào)?告內(nèi)容?包括三?部分。?一是對(duì)?學(xué)生在?實(shí)習(xí)過?程中的?表現(xiàn)、?能力、?紀(jì)律情?況和基?礎(chǔ)知識(shí)?掌握程?度的評(píng)?價(jià)。二?是結(jié)合?實(shí)習(xí)單?位的意?見，對(duì)?自己指?導(dǎo)的每?個(gè)學(xué)生?給出綜?合實(shí)習(xí)?成績(jī)。?三是就?畢業(yè)實(shí)?習(xí)過程?中反映?出來的?教學(xué)存?在的問?題提出?改進(jìn)意?見或建?議等。?全體學(xué)?生綜合?實(shí)習(xí)成?績(jī)?nèi)?合格。?二、?實(shí)習(xí)表?現(xiàn)與效?果[n?e__?__t?]達(dá)?到了畢?業(yè)實(shí)習(xí)?的預(yù)期?目的。?在學(xué)校?與社會(huì)?這個(gè)承?前啟后?的實(shí)習(xí)?環(huán)節(jié)，?同學(xué)們?對(duì)自己?、對(duì)工?作有了?更具體?的認(rèn)識(shí)?和客觀?的評(píng)價(jià)?。本次?實(shí)習(xí)采?取分散?形式。?原則上?以就業(yè)?實(shí)習(xí)為?主，同?時(shí)與畢?業(yè)論文?選題相?結(jié)合。?本屆實(shí)?習(xí)的單?位覆蓋?面很廣?，企業(yè)?總體水?平也比?較高。?實(shí)習(xí)收?獲主要?體現(xiàn)在?兩方面?。1?.工作?能力。?在實(shí)習(xí)?過程中?，絕大?多數(shù)同?學(xué)積極?肯干，?虛心好?學(xué)、工?作認(rèn)真?負(fù)責(zé)，?主動(dòng)參?與企業(yè)?市場(chǎng)調(diào)?查、產(chǎn)?品銷售?、外貿(mào)?談判、?行政管?理、財(cái)?務(wù)管理?、生產(chǎn)?運(yùn)作管?理、人?力資源?管理等?工作，?同時(shí)認(rèn)?真完成?實(shí)習(xí)日?記、撰?寫實(shí)習(xí)?報(bào)告，?成績(jī)良?好。實(shí)?習(xí)單位?的反饋?情況表?明，我?們的學(xué)?生具有?較強(qiáng)的?適應(yīng)能?力，具?備了一?定的組?織能力?和溝通?能力，?普遍受?到實(shí)習(xí)?單位的?好評(píng)。?大多數(shù)?學(xué)生能?勝任單?位所交?給的工?作。在?畢業(yè)設(shè)?計(jì)單位?和有些?企業(yè)，?實(shí)習(xí)學(xué)?生提出?了許多?合理化?建議，?做了許?多實(shí)際?工作，?為企業(yè)?的效益?和發(fā)展?做出了?貢獻(xiàn)。?2.?實(shí)習(xí)方?式。實(shí)?習(xí)單位?指定指?導(dǎo)人員?師傅帶?徒弟式?的帶學(xué)?生，指?導(dǎo)學(xué)生?的日常?實(shí)習(xí)。?學(xué)生在?實(shí)習(xí)單?位，以?雙重身?份完成?了學(xué)習(xí)?與工作?兩重任?務(wù)。他?們向單?位員工?一樣上?下班，?完成單?位工作?；又以?學(xué)生身?份虛心?學(xué)習(xí)，?努力汲?取實(shí)踐?知識(shí)。?同學(xué)們?認(rèn)真的?工作態(tài)?度、較?強(qiáng)的工?作能力?和勤奮?好學(xué)的?精神受?到了實(shí)?習(xí)單位?及其指?導(dǎo)人員?的一致?好評(píng)。?3.?實(shí)習(xí)收?獲。主?要有四?個(gè)方面?。一是?通過直?接參與?企業(yè)的?運(yùn)作過?程，學(xué)?到了實(shí)?踐知識(shí)?，同時(shí)?進(jìn)一步?加深了?對(duì)理論?知識(shí)的?理解，?使理論?與實(shí)踐?知識(shí)都?有所提?高，圓?滿地完?成了本?科教學(xué)?的實(shí)踐?任務(wù)。?二是提?高了實(shí)?際工作?能力，?為就業(yè)?和將來?的工作?取得了?一些寶?貴的實(shí)?踐經(jīng)驗(yàn)?。三是?一些學(xué)?生在實(shí)?習(xí)單位?受到認(rèn)?可并促?成就業(yè)?。四是?為畢業(yè)?論文積?累了素?材和資?料。?___?_組織?管理。?實(shí)習(xí)領(lǐng)?導(dǎo)小組?成員親?自到實(shí)?習(xí)單位?，檢查?和指導(dǎo)?實(shí)習(xí)工?作，協(xié)?調(diào)解決?實(shí)習(xí)中?遇到的?問題，?總結(jié)、?交流工?作經(jīng)驗(yàn)?。指?導(dǎo)老師?們?cè)谡?個(gè)實(shí)習(xí)?過程中?盡職盡?責(zé)，對(duì)?保證實(shí)?習(xí)質(zhì)量?起到了?重要作?用。實(shí)?習(xí)開始?時(shí)，老?師們深?入學(xué)生?和實(shí)習(xí)?單位，?闡明實(shí)?習(xí)大綱?及實(shí)習(xí)?計(jì)劃內(nèi)?容，明?確實(shí)習(xí)?目的和?要求。?實(shí)習(xí)過?程中，?結(jié)合實(shí)?習(xí)單位?的具體?情況，?幫助學(xué)?生學(xué)會(huì)?具體地?分析問?題、解?決問題?，學(xué)會(huì)?深化專?業(yè)知識(shí)?，用專?業(yè)知識(shí)?指導(dǎo)實(shí)?踐，指?導(dǎo)學(xué)生?做好具?體工作?；在業(yè)?務(wù)不多?的實(shí)習(xí)?點(diǎn)，引?導(dǎo)學(xué)生?“找事?做”，?挖掘他?們的實(shí)?踐經(jīng)驗(yàn)?；檢查?學(xué)生實(shí)?習(xí)工作?日記，?掌握實(shí)?習(xí)情況?，指導(dǎo)?工作及?時(shí)有效?；督促?學(xué)生認(rèn)?真完成?實(shí)習(xí)報(bào)?告。實(shí)?習(xí)結(jié)束?后，老?師們認(rèn)?真做好?學(xué)生的?實(shí)習(xí)成?績(jī)考核?及評(píng)定?工作，?參加實(shí)?習(xí)交流?會(huì)，完?成實(shí)習(xí)?總結(jié)報(bào)?告。指?導(dǎo)老師?平均每?周與每?個(gè)學(xué)生?交流一?次。指?導(dǎo)方式?有電話?、電子?郵件、?下點(diǎn)、?面談等??；?達(dá)到了?及時(shí)發(fā)?現(xiàn)問題?，解決?問題，?提高實(shí)?習(xí)質(zhì)量?的目的?。[n?e__?__t?]實(shí)?習(xí)單位?的指導(dǎo)?老師認(rèn)?真負(fù)責(zé)?。不僅?指導(dǎo)具?體工作?，還無?私的介?紹自己?的工作?與社會(huì)?經(jīng)驗(yàn)。?5.?校企關(guān)?系。實(shí)?習(xí)前后?系領(lǐng)導(dǎo)?帶領(lǐng)實(shí)?習(xí)老師?專門拜?訪、答?謝實(shí)習(xí)?單位，?實(shí)習(xí)結(jié)?束時(shí)系?里向?qū)?習(xí)單位?發(fā)出統(tǒng)?一格式?的感謝?信。實(shí)?習(xí)學(xué)生?積極配?合企業(yè)?工作，?他們的?精神風(fēng)?貌和實(shí)?際工作?績(jī)效對(duì)?企業(yè)工?作起到?了良好?的促進(jìn)?作用。?使校企?關(guān)系得?到了進(jìn)?一步鞏?固和發(fā)?展。?6.總?結(jié)交流?。返校?后召開?了各種?形式的?交流會(huì)?，內(nèi)容?豐富、?氣氛熱?烈，同?學(xué)們積?極發(fā)言?談經(jīng)歷?，談體?會(huì)，談?感想，?論題豐?富，論?據(jù)翔實(shí)?。實(shí)習(xí)?指導(dǎo)老?師親臨?交流會(huì)?，既肯?定了同?學(xué)們的?成績(jī)，?又指出?了實(shí)習(xí)?中的不?足，并?對(duì)同學(xué)?們的觀?點(diǎn)或體?會(huì)進(jìn)行?了點(diǎn)評(píng)?。對(duì)就?業(yè)應(yīng)聘?以及將?來工作?具有很?大的指?導(dǎo)意義?。三?、實(shí)習(xí)?改進(jìn)建?議1?.增加?實(shí)踐環(huán)?節(jié)。學(xué)?生們共?同的體?會(huì)之一?是“書?到用時(shí)?方恨少?”。從?銷售終?端的商?品管理?、價(jià)格?確定，?到渠道?控制、?廣告投?放、新?品開發(fā)?及至市?場(chǎng)調(diào)研?，都需?要寬泛?的理論?知識(shí)支?撐。有?的單位?工作專?業(yè)性較?強(qiáng)，學(xué)?生下班?回來找?書找老?師求教?，其他?實(shí)習(xí)點(diǎn)?的同學(xué)?也主動(dòng)?參與出?謀劃策?。極大?的激發(fā)?了大家?的學(xué)習(xí)?積極性?，許多?同學(xué)遺?憾學(xué)習(xí)?時(shí)不夠?努力刻?苦。一?個(gè)普遍?反映的?問題是?同學(xué)們?希望都?能參加?一次實(shí)?際營(yíng)銷?策劃活?動(dòng)，以?系統(tǒng)地?了解企?業(yè)運(yùn)作?過程，?增強(qiáng)實(shí)?踐能力?。在我?們的教?學(xué)計(jì)劃?中，雖?然有二?年級(jí)的?社會(huì)調(diào)?查實(shí)習(xí)?，但專?業(yè)性不?強(qiáng)，投?入不足?。如果?三年級(jí)?設(shè)一次?短期專?業(yè)性社?會(huì)實(shí)踐?，會(huì)促?進(jìn)學(xué)生?學(xué)習(xí)，?進(jìn)一步?增加實(shí)?踐知識(shí)?。如果?增加實(shí)?際營(yíng)銷?策劃內(nèi)?容，會(huì)?加大教?師工作?量。但?是，增?加社會(huì)?實(shí)踐環(huán)?節(jié)，確?實(shí)是實(shí)?現(xiàn)營(yíng)銷?專業(yè)人?才培養(yǎng)?目標(biāo)的?重要途?徑，尤?其有助?于學(xué)生?就業(yè)。?我們初?步計(jì)劃?增加營(yíng)?銷策劃?實(shí)踐工?作項(xiàng)目?，使目?前學(xué)生?的參與?人數(shù)從?___?_%增?加到_?___?%。建?議學(xué)校?把專業(yè)?性社會(huì)?實(shí)踐納?入教學(xué)?計(jì)劃。?2.?承認(rèn)教?師指導(dǎo)?社會(huì)實(shí)?踐的工?作量。?目前教?師指導(dǎo)?社會(huì)調(diào)?查實(shí)習(xí)?、畢業(yè)?實(shí)習(xí)都?沒有計(jì)?入教學(xué)?工作量?，所以?不能調(diào)?動(dòng)教師?積極性?，也出?現(xiàn)了上?面三番?五次強(qiáng)?調(diào)但總?是難以?見效的?實(shí)際情?況。包?括畢業(yè)?論文也?存在這?樣的問?題。指?導(dǎo)社會(huì)?實(shí)踐和?畢業(yè)論?文需要?教師投?入一定?的時(shí)間?和精力?，才能?收到效?果。總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?可知，?無論社?會(huì)調(diào)查?實(shí)習(xí)、?畢業(yè)論?文的撰?寫，還?是策劃?活動(dòng)，?每個(gè)好?成績(jī)的?取得，?都投入?了指導(dǎo)?教師大?量的工?作甚至?個(gè)人的?研究成?果。所?以，在?進(jìn)一步?規(guī)范社?會(huì)實(shí)踐?和畢業(yè)?論文的?同時(shí)，?應(yīng)該肯?定教師?的工作?量，才?能激勵(lì)?教師投?入，才?不會(huì)流?于形式?，真正?達(dá)到實(shí)?踐目的?。而承?認(rèn)教師?工作量?最有效?和透明?的辦法?之一就?是把指?導(dǎo)社會(huì)?實(shí)踐和?畢業(yè)論?文工作?計(jì)入教?學(xué)工作?量。[?ne_?___?t]?3.加?大教學(xué)?改革力?度。以?社會(huì)需?求為導(dǎo)?向，調(diào)?整課程?設(shè)置。?實(shí)習(xí)中?了解到?，目前?社會(huì)需?要大量?的市場(chǎng)?營(yíng)銷人?才，可?是，我?們的學(xué)?生卻難?以找到?合適的?崗位。?客觀表?現(xiàn)為企?業(yè)一般?招聘有?幾年工?作經(jīng)驗(yàn)?的人。?其實(shí)企?業(yè)的真?正需要?的是人?才，這?里折射?出來的?是：應(yīng)?屆畢業(yè)?生不算?是人才?。我們?不能改?變招聘?條件，?只能使?自己成?為人才?。學(xué)生?怎樣才?能成為?人才，?是我們?面臨的?迫切問?題。首?先，要?研究營(yíng)?銷人才?的內(nèi)涵?，然后?以此調(diào)?整培養(yǎng)?目標(biāo)、?課程設(shè)?置、教?學(xué)目標(biāo)?、教學(xué)?計(jì)劃、?學(xué)生知?識(shí)和素?質(zhì)要求?等。要?加強(qiáng)就?業(yè)指導(dǎo)?工作，?重視就?業(yè)率，?就業(yè)率?是學(xué)院?生存的?重要基?礎(chǔ)。?4.畢?業(yè)實(shí)習(xí)?規(guī)范化?。以規(guī)?范實(shí)習(xí)?材料為?重點(diǎn)，?在實(shí)習(xí)?大綱中?明確要?求，實(shí)?習(xí)總結(jié)?中落實(shí)?到位。?以嚴(yán)格?實(shí)習(xí)成?績(jī)?yōu)榍?入點(diǎn)，?強(qiáng)化實(shí)?習(xí)效果?。以計(jì)?入教學(xué)?工作量?為動(dòng)力?，激勵(lì)?教師投?入實(shí)習(xí)?工作。?市場(chǎng)?營(yíng)銷系?畢業(yè)實(shí)?習(xí)領(lǐng)導(dǎo)?小組?市場(chǎng)營(yíng)?銷畢業(yè)?實(shí)習(xí)報(bào)?告（二?）一?、實(shí)習(xí)?目的?1、了?解實(shí)習(xí)?企業(yè)的?基本情?況及市?場(chǎng)營(yíng)銷?戰(zhàn)略，?掌握市?場(chǎng)營(yíng)銷?戰(zhàn)略的?制定原?則和方?法及管?理過程?;2?、分析?實(shí)習(xí)企?業(yè)的市?場(chǎng)營(yíng)銷?環(huán)境，?包括微?觀環(huán)境?分析和?宏觀環(huán)?境分析?;3?、通過?對(duì)實(shí)習(xí)?企業(yè)營(yíng)?銷調(diào)研?與市場(chǎng)?信息系?統(tǒng)進(jìn)行?分析，?掌握市?場(chǎng)調(diào)查?，市場(chǎng)?預(yù)測(cè)及?市場(chǎng)營(yíng)?銷信息?系統(tǒng)的?實(shí)際運(yùn)?用方法?;4?、了解?實(shí)習(xí)企?業(yè)的市?場(chǎng)營(yíng)銷?策略，?具體掌?握產(chǎn)品?策略、?定價(jià)策?略、分?銷策略?、促銷?策略在?實(shí)習(xí)企?業(yè)中的?具體操?作過程?;5?、了解?實(shí)習(xí)企?業(yè)營(yíng)銷?企劃的?基本過?程和基?本內(nèi)容?。二?、實(shí)習(xí)?單位介?紹獅?王（國(guó)?際）教?育集團(tuán)?，成立?于__?__年?___?_月_?___?日。陣?容強(qiáng)勁?兼具實(shí)?力的師?資團(tuán)隊(duì)?，不斷?開拓進(jìn)?取，以?國(guó)際化?的一流?標(biāo)準(zhǔn)，?提供兒?童美語?教育、?早期教?育、中?小學(xué)教?育、成?人英語?教育等?多方面?課程。?獅王?兒童美?語采用?國(guó)際一?流教學(xué)?理念與?六大教?學(xué)法，?首次將?TPR?教學(xué)法?和自然?拼音教?學(xué)法引?進(jìn)中國(guó)?，全力?打造中?國(guó)最具?競(jìng)爭(zhēng)力?的兒童?英語教?育平臺(tái)?，并成?立“獅?王教育?教材研?發(fā)中心?”，重?金組建?研發(fā)團(tuán)?隊(duì)，研?發(fā)自有?知識(shí)產(chǎn)?權(quán)教材?，打造?自有教?育品牌?。獅王?寶貝早?期教育?發(fā)展中?心引進(jìn)?MI多?元智能?教學(xué)法?，研發(fā)?優(yōu)秀早?期教育?課程。?“獅王?寶貝”?被中國(guó)?婦女兒?童事業(yè)?發(fā)展中?心評(píng)為?“中國(guó)?婦女兒?童喜愛?的品牌?”。獅?王（國(guó)?際）教?育集團(tuán)?引進(jìn)全?球營(yíng)隊(duì)?教學(xué)理?念，成?立“獅?王營(yíng)隊(duì)?發(fā)展中?心”，?結(jié)合獅?王學(xué)校?的優(yōu)質(zhì)?教學(xué)資?源，以?“素質(zhì)?教育與?應(yīng)試能?力并重?”的教?學(xué)目標(biāo)?，為學(xué)?習(xí)者創(chuàng)?造優(yōu)良?的教育?環(huán)境。?___?_年，?獅王中?小學(xué)教?育成功?引進(jìn)O?pen?Min?d高效?學(xué)習(xí)系?統(tǒng)（O?MHi?-Le?arn?ing?Sys?tem?），涵?蓋全腦?整合系?統(tǒng)（B?rai?nNe?wLe?arn?ing?Sys?tem?）、核?心發(fā)展?系統(tǒng)（?Cor?eTw?ist?erL?ear?nin?gSy?ste?m）、?超量挑?戰(zhàn)系統(tǒng)?（E_?___?tra?-Ch?all?eng?eLe?arn?ing?Sys?tem?）、高?效工具?系統(tǒng)（?Sup?erT?ool?sLe?arn?ing?Sys?tem?）等四?大學(xué)習(xí)?系統(tǒng)，?整合中?小學(xué)各?學(xué)科高?效學(xué)習(xí)?的優(yōu)質(zhì)?教材及?教學(xué)理?念，為?獅王國(guó)?際培訓(xùn)?學(xué)校建?立了更?堅(jiān)實(shí)的?教學(xué)基?礎(chǔ)。獅?王（國(guó)?際）教?育集團(tuán)?進(jìn)一步?涉足企?業(yè)商務(wù)?英語應(yīng)?用，為?企業(yè)量?身定做?英語培?訓(xùn)方案?，并攜?手全國(guó)?知名院?校教授?及專家?，共同?研發(fā)L?KE大?學(xué)英語?及LK?E商務(wù)?英語教?材，協(xié)?助各大?企業(yè)提?升國(guó)際?競(jìng)爭(zhēng)力?。__?__年?，獅王?教育集?團(tuán)攜手?中國(guó)南?方航空?股份有?限公司?共同開?啟“流?利英語?·和諧?天空”?的英語?工程戰(zhàn)?略合作?—為南?方航空?___?_多名?工作人?員提供?專業(yè)英?語培訓(xùn)?。迄今?為止，?獅王（?國(guó)際）?教育集?團(tuán)已發(fā)?展遍布?全國(guó)_?___?余個(gè)大?中城市?，設(shè)立?了近8?0所旗?艦學(xué)校?，擁有?研發(fā)團(tuán)?隊(duì)__?__多?人、員?工__?__多?人，資?深頂尖?教育專?家__?__余?名，培?養(yǎng)學(xué)生?近__?__萬?人。獅?王（國(guó)?際）教?育集團(tuán)?將以“?締造中?國(guó)教育?第一品?牌”作?為企業(yè)?發(fā)展目?標(biāo)，秉?承“對(duì)?孩子一?生負(fù)責(zé)?”的企?業(yè)使命?，及“?實(shí)現(xiàn)高?效學(xué)習(xí)?、成就?未來領(lǐng)?袖”的?辦學(xué)宗?旨，培?養(yǎng)更多?的優(yōu)秀?人才，?提升國(guó)?家及民?族的整?體競(jìng)爭(zhēng)?力。?三、實(shí)?習(xí)內(nèi)容?__?__月?___?_日正?式進(jìn)入?公司。?首先是?培訓(xùn)，?其實(shí)培?訓(xùn)也是?一個(gè)淘?汰的過?程，首?先是公?司淘汰?一些公?司認(rèn)為?不適合?的應(yīng)聘?者，其?次也是?應(yīng)聘者?對(duì)公司?的考察?，自己?覺得不?適合也?是可以?隨時(shí)離?開公司?。我們?應(yīng)聘的?都是課?程顧問?，獅王?是一個(gè)?教育集?團(tuán)，我?們的主?要任務(wù)?就是將?獅王的?課程銷?售給目?標(biāo)顧客?。培?訓(xùn)內(nèi)容?主要分?為：公?司文化?的講解?和滲入?，教育?課程的?介紹，?銷售技?巧。?對(duì)于公?司的文?化是一?直貫穿?與公司?的整個(gè)?培訓(xùn)過?程中，?無時(shí)無?刻都感?受到公?司熱情?積極的?氛圍和?感受到?自己的?使命。?對(duì)于課?程的講?解讓我?們更加?的了解?獅王教?育集團(tuán)?的產(chǎn)品?。銷售?技巧的?培訓(xùn)是?室內(nèi)的?培訓(xùn)和?室外實(shí)?踐相結(jié)?合的，?更加了?解公司?的銷售?模式。?四、?實(shí)習(xí)體?會(huì)這?是在經(jīng)?過一些?天的培?訓(xùn)后我?寫給獅?王教育?集團(tuán)華?北區(qū)高?瑞金總?監(jiān)培訓(xùn)?感言。?通過招?聘會(huì)與?獅王教?育集團(tuán)?王主任?的溝通?，讓我?有機(jī)會(huì)?走進(jìn)獅?王教育?集團(tuán)，?有機(jī)會(huì)?感受獅?王教育?集團(tuán)的?文化理?念，更?榮幸的?是在獅?王教育?集團(tuán)的?第一天?就能夠?接觸到?高總監(jiān)?，一位?杰出女?性的代?表，分?享高總?監(jiān)帶來?的獅王?的文化?理念以?及做人?做事的?理念。?這對(duì)于?即將跨?出校門?的我有?著非凡?的意義?。我個(gè)?人覺得?人生最?大的財(cái)?富是經(jīng)?歷，在?獅王的?每一天?都是我?人生的?一筆寶?貴財(cái)富?。人—?性—格?—品的?四字詞?組的組?合道出?了做人?應(yīng)該具?備的標(biāo)?準(zhǔn)。一?個(gè)人如?果具有?了好的?人性、?人品、?人格、?品性、?性格一?定是一?個(gè)有才?華，有?道德，?有愛心?，有責(zé)?任的人?。我個(gè)?人覺得?每一個(gè)?人都有?自己的?優(yōu)勢(shì)才?華，通?過學(xué)習(xí)?和工作?都會(huì)得?到提高?，而一?個(gè)人的?優(yōu)秀品?質(zhì)實(shí)體?現(xiàn)在生?活中的?點(diǎn)點(diǎn)滴?滴。我?覺得責(zé)?任感對(duì)?于一個(gè)?人或一?個(gè)企業(yè)?都很重?要，獅?王教育?集團(tuán)的?第一條?理念強(qiáng)?調(diào)的就?是企業(yè)?的責(zé)任?感，對(duì)?每一個(gè)?孩子負(fù)?責(zé)，通?過高總?監(jiān)介紹?深入了?解了獅?王教育?集團(tuán)的?