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文檔簡介

也是每一個華夏是每一個家庭最幸福的時歲月中，人們又為“年”加上了許多有地域特色的風俗習慣，使“年”文化得到進一步的傳承，使學生不僅愛過年更了解“年”，我們開展了“歡歡喜喜過新年”解與新年有春節(jié)的熱鬧與快樂。培養(yǎng)學生的實行調查訪問，分析的建議。第一階段準備階段(3課時)。(二)學生經過交流討論后，自由結組，并確定活動內容。(四)各小組交流完善計劃表。采用師生共同評議的方式。第二階段實施階段(3課時)了解春節(jié)的由來與傳說；有的料，最后進行加工整理，編寫小迎的春節(jié)飾品，如中大紅“福”字、鞭炮，在調查中，同學情況。其中，最讓他們關到圖片、文字，最后到自活動的無限樂趣。。膽創(chuàng)(1)明確本次活動所要探究的主題，從而激發(fā)學生對春節(jié)知(2)能將探究的主題進行合理的劃分，明確各組探究的專(1)學習收集有關中國年文化的資料，從中感受中國年文化(2)樂于參加新年活動，在拜年、逛廟會和花市等活動中，(1)通過學習，進一步了解春節(jié)習俗，感受中華民俗文化，(2)通過小組自主參與活動，用科學的方法研究自己感興趣。撕爛了件件小紅襖。(鞭炮)家團講。(板書：歡歡喜喜過春尤其是小孩子又有什么習俗師根據(jù)學生匯報板書：春節(jié)的由來及傳說(年獸、守歲)春節(jié)的習俗(放鞭炮、壓歲錢、包餃子、看春晚、穿新衣)春節(jié)的飾品(窗花、春聯(lián)、十二生肖)春節(jié)的文化(春聯(lián))傳統(tǒng)的重大節(jié)為“年”加上了許多有地域特(一)設計小組探究專題(二)設計小組組名及探究的內容(1)學生分組討論(2)各組匯報交流請老師、父母幫助我們。分組等師：(出示課件)探究的方法①制定切實可行的研究方案(確定目標、步驟，使活動不盲②小組合理分工，團結協(xié)作(針對個人特長合理分工，樹立主③采用有效的研究途徑(實地調查、參觀訪問、問卷調查、上④對所得資料進行科學整理(合理增刪、歸類、排列組織、融(三)討論研究的方案小組內討論“小組活動方案表”小組活動方案表①采訪①采訪②實地考察③拍攝記錄④查找資料⑤參觀⑥文字創(chuàng)作(調查報告、手抄報、建議書等)⑦手工制作(地圖、模型等)從月日到月日①錄像及筆記②調查統(tǒng)計表或調查報告③建議書④宣傳手抄報⑤圖畫⑥創(chuàng)作文章⑦制作模型⑧照片⑨幻燈片為流傳的故事探究

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