海民華高中學(xué)語文考試析一現(xiàn)代文閱讀（分）(一現(xiàn)代文讀I(9分)閱讀面的品完成下面小。清風(fēng)高洪父留山頂放。正值萬物蕭子十四樣子，蔫抱著鞭羊群后面，然眼一：在一塊巖后面現(xiàn)一個洞口，口四的土光溜溜的兒子喊來父親說：“會狼吧？父親趴在洞口聞了聞“是獾是一頭老獾它白天肯定洞這子爺走了你知，獾全身都是寶，獾油是一味名貴的藥，可治燒傷、燙傷。兒子興奮極了，嫩的臉上露出了有的笑容。父吩他你趕緊上，子。兒子風(fēng)樣下山。，上著他有，地在了口的上可不父親地他歲，在一個，他爺下了一頭突然走了，走父親有的。他口口地著，后上出，，，“吧一，了。后地了，一溜小地了山上父親在上，父子倆著洞洞會兒了身，這不出一道，這是的了出洞你是條都這了少，著著走條眼天洞小一樣土子“，咱會吧，在不了父說“獾窩不會了。這會聞著味來了，。兒子，一老的獾趴在眼前，了。眼山，羊了在不著。兒子洞：“天了，了，”父說“，有辦獾不，來的子在口，上石，它不了。天，他了，地來?？?，一土了洞來，獾連開挖把移了十多這給進(jìn)增了父倆費(fèi)了不才新挖到了原來地方。父說“咱不走，能它息會它里備的物要不永別逮它”子點(diǎn)，：猾的狐貍遠(yuǎn)不人”父了一天把羊群里，晚回到山獾也開始進(jìn)，不鮮的土拋親都照到了獾的身模仿給兒子看，兒了陽光般的山包越來越大，父吃了點(diǎn)干糧終于的候，那只老又大獾眼走無路，戀洞，一頭鉆了他布好的籠子里父親滿意地把籠口拴好了個懶腰了個長山時子然支耳朵爹，我好像聽見洞里還聲音。獾喜歡群居，應(yīng)該不止一只”父照照四飽的乳，“是再有也不挖了，累了，咱趕緊回吧，明天還要趕羊群山呢。父著月背著籠子回到家，洗把臉躺下父親很快鼾聲如。卻怎也不著，他明洞還聲音可父親為啥放了？他越想越睡不著，干起穿衣服抓起手電筒上了山風(fēng)清月高他口氣到洞口，一下子驚呆：手電暗色燈柱，只睜眼睛小獾仔可憐巴洞口正發(fā)哀怨叫聲兒子像被了般，全身戰(zhàn)栗了一。蹲下用手輕撫摸它毛茸獾紛戀舔他手。兒突像了委屈，嘩啦一子出，立馬轉(zhuǎn)往下去。回家，他小心地推開門，生怕驚動了父親，輕背肩，往山上走去父親聽見聲音，悄眼已滿是淚有刪）1.下對小相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分鑒賞，不正確一項(xiàng)是（）發(fā)獾洞的興奮以與文深夜探望小了般的心理形強(qiáng)的差，增強(qiáng)小的力。小說置兩線，線父子獲的程副是子思念親憐小放獾洞，副線交，小說情節(jié)為中湊。小說通對小獾“剛睜眼睛“蜷縮”哀”等外和音描，形地出小仔去親的苦，也表現(xiàn)子看到小獾的驚和同情。父，通過氣味就判其功捕獲，但他人他明知洞里有小獾卻不顧獾仔死活抓走了老獾娘回憶的情節(jié)，有？小以清風(fēng)正”為題有什么妙處？請簡要分析。(二現(xiàn)文閱讀(12分閱讀面的文,完后題。以意象為中國美學(xué)根本不同于方實(shí)論與學(xué),它不將美看實(shí)的屬看成是外在人的情感意的實(shí)體性對象而看成客體與物與景的統(tǒng)一“我青山多嫵料青山我應(yīng)是意象現(xiàn)是個情感意感詩世界是“象為載體“意為主導(dǎo)的即景會、以寫神的心靈創(chuàng)造象創(chuàng)造的世界不同于現(xiàn)實(shí)它不人滿于前下的東西而是超越現(xiàn),走高遠(yuǎn)的人生境界。一美范疇的提,與中古藝踐可分范疇亦是古各美感與踐驗(yàn)總結(jié)中術(shù)創(chuàng)造即是意王在詩歌造實(shí)踐出詩既不于志(意也等“史而是情景融即詩的是意象點(diǎn)。這際上也中國詩美學(xué)的遍看法。中國古詩學(xué)的許多重要疇如、情景比興、等都直接指了詩歌美象的創(chuàng)造。如中國戲曲藝、書法、音樂、舞、繪畫、建筑它們都不像西方傳藝術(shù)那以形式和形象模擬中而是形寫神情景融合、虛實(shí)相生,體命節(jié)奏傳達(dá)宇宙人生的生與生氣,所以在本質(zhì)上也是一意象創(chuàng)造的藝。和術(shù)本構(gòu)成反古和的時它也以作為一個現(xiàn)代美學(xué)和藝術(shù)范,現(xiàn)視野中。張世英弘中國傳美之首要發(fā)示傳“意的現(xiàn)當(dāng)代意義學(xué)術(shù)界這方面已做出了有益的嘗試其一價(jià)思吸象學(xué)論成果來闡釋中國傳統(tǒng)的意象美學(xué)德格爾為代的存在論現(xiàn)象學(xué)于有一讀那是美從現(xiàn)的在的西你會背后限在的西這中意象美的精神相通的意象之就是過在場東西象到背后不在場的東西意。它讓到的東會到未東,從到的西體會到說到東西讓的心靈與古人相通、與人相你生活滿意。傳統(tǒng)意象美學(xué)在代美學(xué)領(lǐng)中并有過時,仍然對人們的精神和藝術(shù)創(chuàng)造著要的作,而認(rèn)真汲意象美學(xué)的理與實(shí)踐成,則將有力地推動中國美學(xué)和藝術(shù)的發(fā)展。(節(jié)選宣《象論與當(dāng)代學(xué)術(shù)》年11月日光明日報(bào)》4.下關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析正的項(xiàng)是”象為本的中國學(xué)認(rèn)為美不是依體而是體客、與、情景統(tǒng)。詩的體意這觀點(diǎn)雖是夫之先提的但得中國歌學(xué)的遍同。不僅僅詩中戲曲藝術(shù)、書法、樂、舞蹈、繪等藝術(shù)形式本質(zhì)上也是意象創(chuàng)的藝術(shù)為藝體成,意僅了國古代美學(xué)和藝術(shù)的特,也映代視。5.下對文論證的相關(guān)分析不的是第段運(yùn)用中西方比較的視,揭以意象為本體的中國學(xué)的特點(diǎn)及內(nèi)涵。第二段主要以中國古典詩歌為論意象范疇與中國古代術(shù)實(shí)踐的密切關(guān)。第三段通過引述中外名家的言證中國意象美學(xué)實(shí)質(zhì)上是現(xiàn)代現(xiàn)象學(xué)美。結(jié)尾指傳意美在代美領(lǐng)中重作,體現(xiàn)了作者的寫作意圖。6.據(jù)內(nèi)容下說正一是意所創(chuàng)造的世界是有情感、有意蘊(yùn)的感性詩意世界讓人超越現(xiàn)實(shí)走遠(yuǎn)人境。西傳藝以形式和象擬中心而中傳藝則寫景合、實(shí)相。意象美在通“象想到意讓人從到、說到的東西中體會到未看、說到的東西。當(dāng)今代傳意美學(xué)能引人們神和術(shù)創(chuàng)造力地推動了中國美學(xué)和藝術(shù)的發(fā)展。(三現(xiàn)文閱III(15分閱讀面的字完成下面小。杜所以有成之成，是為他有可以大成之容。而其所能有大之量最重要的素乃在于他生而稟有一種極為難得的健全才性那就是的博大均與常杜是與理美的詩人他方具極的感以深入到他接觸的任他所欲攫取事一方又著極清周的以脫出于一切事物蒙與博觀兼美而所偏。這的稟賦現(xiàn)他的詩，第一點(diǎn)最意的成就，是其汲取與徑之詩歌體風(fēng)方面而言，古今長短種歌都能深入取得長而且不為一所更融運(yùn)用開變化，千萬狀而無所不。我們看他《戲?yàn)榻^句》之論詩以及與當(dāng)時大詩人，如李白、適、岑參、王贈懷念的詩中論話杜甫采擇與欣賞面《飲中八仙歌江三谷歌中可見他對各詩運(yùn)變化神工妙又從自赴奉詠五字三“三古之作中可到甫自漢魏言詩而的種面貌。就詩歌內(nèi)容方面而言，杜甫更無論妍媸巨細(xì)，悲歡憂喜，宇宙的一切人物情態(tài)，都能隨物形，淋漓盡致地收羅筆下而無所不包，如寫蓮士“飄然思不群，空谷佳人之日暮倚修竹；丑則袖露兩肘，工則“燕子風(fēng)；玉華宮之荒寂，予人以一片沉哀悲響；寫洗兵馬之歡忭，寫出一片欣奮祝愿之情、涵蘊(yùn)之博與變之多，都足以為其賦之博大、均與正常的證。其注意的，是杜甫嚴(yán)中幽默擔(dān)中之欣賞以為一位人對于其面的悲哀與艱有不的反態(tài)度，如淵之騰躍，摩詰之禪解。坡之曠觀，煙瑟、遇傷、呻吟忽筆鋒轉(zhuǎn)青云高事可悅紅丹砂點(diǎn)漆歸“““”、7.事可筆8.、9.、被、、(34)()(19)李，太，興圣皇九孫白十通書蘇題為益長，白異，：子才特少以，比相如。然縱橫術(shù)，擊劍，為任俠，輕重施。天寶初，至長安往見賀知，知章其文，嘆曰：子，謫仙人也”言于宗召金殿當(dāng)事奏一。賜親調(diào)，詔供奉林帝沈香亭子意所，欲白樂，白猶與徒于。召，白醉，使高士靴左右以水酬面稍解，援成文，婉麗精切力士素貴恥之，擿其詩激楊貴妃帝欲官白妃輒沮止。白自知不親所容，益驁放自，后白懇求山賜放還白游四，嘗月乘與崔宗之自至陵著宮錦袍舟中旁若人祿山，轉(zhuǎn)側(cè)宿松匡廬間，，璘起兵，逃還澤璘，誅初白游州見子，之子嘗犯，為免至子請解以，有詔長夜郎。會赦，得陽。代宗立，以拾遺召，而白卒，年六十。（節(jié)自《唐李白材料：白，字太白，山東人。母夢長星誕因命。歲五經(jīng)，自夢筆頭生花，后天才贍逸白浮游方登山乘醉跨經(jīng)治不知引庭曰汝何人無白狀不姓，：曾令巾吐御手調(diào)，妃捧硯，士靴。天子門，容走馬；陰里，不得驢愧，拜：不知林此白長笑而去（節(jié)自唐子李傳下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是浮游/欲登華山醉跨驢經(jīng)縣治宰不怒/引至庭曰汝何敢無/白游四方登華山乘醉驢縣/宰不知怒至庭下曰汝何人敢無/白游四方登華山乘醉驢縣/宰知引至庭下曰汝人禮白游四方登華山醉驢治宰不知怒引至庭曰汝人禮下對文中點(diǎn)的詞相關(guān)內(nèi)的解說，不正確一項(xiàng)縱橫術(shù)，指戰(zhàn)國至秦漢時期，于外交辯解的縱橫家如張儀、蘇秦等人所使用的謀術(shù)。辟，古代指授予官職，文言文中表示授予官職的詞語還封、拜、除、授”。華陰，華指華，人認(rèn)為山水北為之，所該因在山麓得。翰是古官名，最早追溯到唐代，常為皇帝起草文書、參與修編國史并備皇帝咨詢下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的項(xiàng)是A.才橫溢。蘇題稱馬如，賀知章驚宗見李白便賜他林。B.白放羈李為后與徒集中飲他賜放還，穿御宮袍夜泛，若())這唐完題暮海浩然仲尼既沒余亦浮于昏見柄回方改虛任所適垂釣有待問乘滄何[注①斗：指北斗第七顆垂：姜牙泗水垂釣乘槎：水指游仙滄洲：仙14.對首析不正一項(xiàng)是)孔已逝海漂浮亦明和孔境似都不得志色晚見北斗斗柄掉轉(zhuǎn)寫變化表時光易逝感尾聯(lián)寫詢問乘木筏游仙海仙洲究竟什么地方暗示心這首敘、寫景和抒懷融體言清新明麗情感濃烈真摯15.頸聯(lián)有什么意請簡要析(三)默寫)16.補(bǔ)寫出列空部《恨_________________________________表對綿綿盡相思《湘夫_____________,_______________表湘開地眼曠達(dá)見出對幸福愛情活永不棄執(zhí)著《一剪梅》_________愁說是一種能運(yùn)動有形物三、語言文字運(yùn)(20分(一語言文字運(yùn)用Ⅰ(9分17.請根下漫的面容，為你學(xué)即開的我光行”擬一則宣語要求：圍繞活動主題，言表達(dá)簡明、貫、準(zhǔn)確，具有號性，不少于字(二)語言文字運(yùn)用Ⅱ(11分18.請為以下漫畫擬寫標(biāo)并闡釋其寓意。要求：標(biāo)題不得為無”；意不超60字四、作60分19.閱讀下面材，據(jù)求寫篇章有個四五歲男，平時愛著面穿子父親有幫把襪子好穿上，還自己脫下,再翻個穿去有一次父親氣問他“你為什么總要反著穿？露在外，多難看”沒到理直氣壯說“襪子是我在穿，不是給別人看的，頭在里，使我的不服，我然把襪子過”上的料發(fā)了你怎的？請自己的寫篇章。要：自，自題，自文；不作得③不少于800。題內(nèi)容的。題要文行文的行的分在理一分的一個文容、人、語言、行分，意語。D“他是的人理父是為難他下以他有子去自表明父親是個生的。表不當(dāng)。D。題題作用理。是的。其是來的過，于要，來一，的來的。是去的，。的作用一以下內(nèi)容主要把用有時會到釋明作；文使章。了多文多“不來”了子具“到，上著把”，子動“他有，地一在了的上表子表子親分是外來的。歲，在個給下了一頭然了，了親有的積蓄”，充交了是親花錢買的及走時走有積蓄，可想這家庭多窘，生活是么難照了父倆捕獾時心態(tài)執(zhí)著兒子興嫩上了的容”兒子把看只又獾眼又力”父子倆挖了一天把羊趕圈，晚上續(xù)到上”插敘子小去母讀者就能夠理解下兒子的感受和做法“他一氣到口在手電筒暗黃色的里四剛睜開眼睛的小獾仔可憐巴口，正發(fā)出的叫聲像被閃電擊中一，全身了。他蹲下身用手輕們毛茸袋“兒突像了委屈眼淚嘩啦一子流出來立馬身往山下去“回到，小地推開，生怕動了親輕背肩往山上走去。【題】理標(biāo)題含義作用理解標(biāo)題含義從表面意義與真實(shí)、意義比意義一語雙關(guān)、雙層等角度思。一道分標(biāo)題含義題目答時注層含義深層含義手分表含義意結(jié)合情節(jié)和內(nèi)容分標(biāo)題作用以從情節(jié)、環(huán)境、題等角度分析鑒目月正高是父子捕環(huán)，而說結(jié)，風(fēng)月正高。他一口氣趕到洞口，一下子驚呆了：在手電暗黃色的燈柱睜開眼的獾仔可巴口出哀的聲回到，他心地推開門，生怕驚動了父親，輕背上，往山上走去”兒子也是在這樣一個夜晚把兩人辛苦捕獲的老獾放回山上的，這正是小說的高潮部分“月正，清寫出了月的清明美好題目渲染了寧靜、安謐的氣氛；而小說中的兒子，能夠過己受，對小獾產(chǎn)生共困難，父子倆那么，寧可失去這用會，也要將老獾放愛，題目烘托了兒子富了人物形象題目中清“正的含義與主題有關(guān)，兒子疼愛小獾，不忍心讓它們失去母親而死亡，表達(dá)了作者對珍愛生命、敬畏生命美好品的美，呼人有尊重命淳樸“清正之，化章旨【題】試題分析：本題關(guān)原內(nèi)容的理解和析確的項(xiàng)是”，是考查學(xué)生把文章內(nèi)容要，篩選整合文中息能力A項(xiàng)美是依于”錯原文“是將美看作實(shí)體的屬性由主體與體、與、情景的一可美須附某種實(shí)體。項(xiàng)“這觀點(diǎn)雖然是王夫之首先提的于文據(jù)項(xiàng)也反了現(xiàn)人的野解錯誤，文“可以作為個現(xiàn)美學(xué)和術(shù)范疇進(jìn)到現(xiàn)人的野中。故選?！绢}】試題分析：本題題目是下列對原文論證相分不正確的一項(xiàng)”，考學(xué)生對文論相分能力C項(xiàng)“證明中國意象學(xué)實(shí)質(zhì)上就是現(xiàn)現(xiàn)象學(xué)美學(xué)說以海德格爾為代現(xiàn)象學(xué)于美的解與中國意象美學(xué)的精神是相通”選。【詳解】試分析本題查學(xué)篩選合文信息力。干要選說法一項(xiàng)，，“傳統(tǒng)意象學(xué)有力地推動了中國美和藝術(shù)的發(fā)展不正確原文為“認(rèn)真汲取象學(xué)的理論實(shí)成，則必將有力推動國學(xué)和藝術(shù)的展。故選D。點(diǎn)一道篩選合中息類題目般“根據(jù)原文內(nèi)列不的是或者正確一項(xiàng)是”，題錯誤設(shè)的方主要是“強(qiáng)因果“因果倒”“混范圍“無中生有“曲文”“偷換概念”類，答題時注意對全文的綜合理解，后對照選項(xiàng)尋找細(xì)微的差別，確定案【詳解】本并整合文中的信息的答此目，首先要審，然后瀏覽項(xiàng)的內(nèi)容，到文找到相關(guān)的句子最后進(jìn)行辨析。B項(xiàng)“今長短詩歌的格都有面價(jià)曲文意原第段“古今長短各詩他能入取得其長，且為體限，是做“正面”選B。【詳解】本論據(jù)和論證方法的答此目，應(yīng)先梳理文章段的中心句，把據(jù)，分析文章的思論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)，論證方法的類；點(diǎn)核論是正確論證的什觀和論的法項(xiàng)“因他泛汲了人傳統(tǒng)”因果第段說使其此的之的賴他的份幽默與欣賞的余裕。故?！驹斀狻看丝紝W(xué)篩選整合中息把握者點(diǎn)態(tài)度的能做題第把干息要點(diǎn)；第二，個項(xiàng)文找應(yīng)點(diǎn)概分，斷誤要扣題要結(jié)原逐判。項(xiàng)，杜甫前的詩人，者以感性見，或者以理見”無中有原第一說“甫一感與兼長美詩人，并有評價(jià)杜甫之前人B項(xiàng)“在七言律詩謹(jǐn)傳統(tǒng)在五古詩做革”曲文意，原文第二列舉一系列詩人論證的觀點(diǎn)“古長，種歌都深截取盡所，且為體限更能融會運(yùn)用開變”C項(xiàng)作者在情感上一視同”解文從第三段的論述看，作者舉逃”“被擊這種應(yīng)急的方式目是過比出對杜甫正擔(dān)”種方的欣賞肯定故D。述類文本，要辨明檢應(yīng)語句。聯(lián)系上下，對詞語的解將解釋的含意放在被看上下文是否連貫、恰。詞代內(nèi)容的聯(lián)系將代內(nèi)代原理解聯(lián)全的向，查解釋否全保一?！?0詳】本考文言文斷的力首要細(xì)所給文段明了解文意，然根文意行判斷，中注意結(jié)合文行文的，也可標(biāo)志?？h”意是舊政府所在地，故縣與治之間不能，排項(xiàng)“宰知縣不認(rèn)識李白怒是宰不的外在表現(xiàn)，二者除B項(xiàng)“曰后，知故先汝人然后再說明怒原因，即“無”所以應(yīng)該在汝人與敢無禮之?dāng)嚅_，排除C。選D?！?1詳】本題重點(diǎn)考查理解文學(xué)文化常識的能力解答本題須熟記文學(xué)常識的主要內(nèi)容區(qū)文常識概，仔細(xì)察看題干中的修飾限制成。，“以該在華南麓名”錯，為古認(rèn)為“水南為陰”，以應(yīng)山而。選?！?2詳】題對文文容的理解概括的。解此類目，首先要審清題把文中相應(yīng)的事件應(yīng)針選劃區(qū)，仔比。，蘇題稱贊李白才如”錯，由材料一白十歲通詩書，蘇為益州史見白異，：是天才英特。”李“少學(xué)可馬。選A?！?3詳】本查生譯言子的能力文譯以譯，意為輔同時注字后句子要通順不出現(xiàn)病句（句分“素向“恥意動用法以為恥“摘挑剔“官，使用，讓當(dāng)官“沮，止（句點(diǎn)“誕，育“因以命，句“以后省之，代白“”，命名；贍”，文采麗情放。給文文句時要注意語詞末語詞語的確定。一般情下，語詞句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也須停頓分析謂語，語如果是容，語后可停頓。果動，語后可以停頓。時還要意構(gòu)上的對，略、對反復(fù)等修辭。注意“曰“””而之“”矣”焉“耳“”這些鍵詞?？甲g：材料：李，字白興帝第九。李白就通讀，蘇題是益，他見，感到驚奇，說“這人才越如再微加點(diǎn)問便以漢的馬如相”而李白喜歡縱橫幫，學(xué)劍，為人義勇為輕天初年，李白到了長安他，賀知章到他文，地說“你是從上下人間的仙啊”賀知在玄面說李白玄于在金鑾，及當(dāng)代的大事球賜李白吃食，并親，命他為翰林香亭，忽然心中有所，作樂章，而李白和徒還酒。玄宗召李，經(jīng)醉倒，讓高力士，從用水為他洗面李稍，提起筆一揮而，，章婉轉(zhuǎn)華麗，意精地位顯貴，以為李，挑剔他的詩中毛加以，以怒楊貴妃，當(dāng)官，楊貴妃總是加以阻，己知道不被玄宗親近所忍愈桀馴放后來李白懇求退還山玄也就賜，讓他四方，曾經(jīng)于夜間借，和之乘船從采石磯至，帝所賜宮錦槍坐，無人，祿山起真，天，李白輾轉(zhuǎn)于宿松和匡，璘征召他到府玉起兵作亂，李白，敗后，李白論罪當(dāng)斬，并州游歷，曾，之才暗暗稱奇當(dāng)受處罰，李白救了，。等到李白論罪誅的候子解職李罪于是朝廷詔把白流夜碰放，李又潯，代宗即位，李白左遺取，而這李已逝世，年十余歲材料：李，太，崤山以東人氏。他親見庚然后生下了他，于是用白為。李白十就通讀五經(jīng)，他自己夢見筆頭長花，后天過，華橫溢白云游四方，算登華山，帶著醉意驢過衡門縣令認(rèn)白分把帶堂道什么人樣無李白在供詞中不寫姓名，只寫道“我嘔后讓皇用巾嘴吃時上親為調(diào)肉，字楊青妃捧著硯力幫著靴天門許縱馬馳陰卻不騎驢過？縣令了，驚愧，忙行禮歉說“知道是翰林學(xué)士來到此地。李大著揚(yáng)而?！绢}】本，考查學(xué)生對詩句理了客觀選擇題形，首先要審題即的求，然后要注意了的，參看注釋，逐句，握詩歌的意象分詩歌了什的意領(lǐng)悟作了怎么想情感考歌中用了些現(xiàn)手，再對選項(xiàng)一認(rèn)，得出答。D項(xiàng)情感濃烈真摯表不當(dāng)本的情感含蓄低沉，全詩基較低沉從海遠(yuǎn)逝幽中表現(xiàn)對歲時改而自己卻無所事的悵惘，不是濃烈真摯。故D?！?5詳】握詩句內(nèi)涵鑒賞詩歌詩句意思要通過解析詩歌所表善于抓住帶感情色應(yīng)該聯(lián)系作者的平詩背景來考慮即們時所說的要人論世。本詩聯(lián)虛舟所適垂釣非有”思“自居垂不姜太公那樣有所等待任所適，任憑小舟向里“非待，有么待意不有像用姜牙樣用己任輕舟意飄沒有什么期待，一歸依的神態(tài)，人樂，塑造了一于世外的隱者形象詩內(nèi)并非平靜如水，不垂釣的淡泊自適又表出月改易自己碌碌為惆悵【16題詳解】天長地久時盡，恨綿無絕。眉卻心

時不可兮驟得

聊遙兮與

才下【詳解】本題考學(xué)生對古詩文名名句的理解和默寫能。第1）要注意是貴妃思玄宗的子，第（）要是君執(zhí)的第3）題要注意要寫的表愁的能運(yùn)動的有形之物。本題需要注以下容易寫錯的字：綿、驟、聊、、遙?！?7題詳解粒雖小猶不易，莫把辛苦當(dāng)兒戲②節(jié)約，費(fèi)；珍，浪費(fèi)；盤行從我，按量，浪費(fèi)；光盤關(guān)聯(lián)你菜打包餐桌浪費(fèi)，名拉該罰【解】本題考查學(xué)生擬寫宣傳語的能力此要宣傳語的目的是廣題一定要明確，內(nèi)容題目要求一定是說要帶動人們?nèi)ゲ牧蠈懙氖翘岢?，宣傳語一定要體現(xiàn)出料主要內(nèi)。據(jù)漫畫材料中“埋”“先包“先生對起，你已被拉入餐館黑單，不能點(diǎn)”的內(nèi)，宣傳與中一定要與“光”相關(guān)的內(nèi)容，只題意，即可，可以不泥案示。【18詳】寓考）絡(luò)云體是一劍，助于年便拓展，開闊，卻以誤導(dǎo)其知危其成長考二年使用網(wǎng)絡(luò)云平監(jiān)和導(dǎo)助其長，并避免其誤入途查生圖文轉(zhuǎn)換的能力解閱讀題干要求，然后按照由左到右到內(nèi)、由整體到局析漫畫內(nèi)容。尤其字，變形部分，人或物的細(xì)動作、表情等。后根據(jù)漫畫內(nèi)容概括漫畫主。漫畫分，左面?zhèn)€男生“這個寒假開‘云式，備書館、博文化館等知識播平臺“云對青少年的正面作用。右面漫畫是一個女在XX云平將長的25萬元打賞給主，現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)“云對年端此畫了絡(luò)“云對青少年的利弊，據(jù)此可以擬出標(biāo)：“云游別。然后從不角度分網(wǎng)利弊，從社會家長等度析如何確導(dǎo)和監(jiān)?！军c(diǎn)睛】揭示意題方歸聯(lián)生挖掘道理：由表及里，由畫面到生活，挖掘出漫畫蘊(yùn)涵的深刻道理。揭露刺：概括意語言明，言要究，般可用反“諷“露批等詞語為概括寓意謂中詞擬寫標(biāo)題方法導(dǎo)如果是諷刺性漫畫，可用《如XX》式如是諷刺性漫畫，可用反語的修辭方法根據(jù)漫的內(nèi)容取標(biāo)題。根漫畫所揭示寓意取標(biāo)題【題】堅(jiān)持我人是場定孤獨(dú)的行路少不質(zhì)和笑，哪怕體傷要堅(jiān)自，的漂亮堅(jiān)持我，世帶來片清“采菊下，見南寥數(shù)字卻讓仿看了陶淵明衫，身影。連綿起伏的，雛菊以及微微的野，這一位著名的田，生這一獨(dú)好的風(fēng)景是，是在放棄了榮華富貴，堅(jiān)了如此恬靜的生。響家絕馬遷漢偉大的學(xué)家是他那的容響史家絕唱！誰能，出無韻之《離騷》容了內(nèi)心之苦、世，剛毅正直書寫了兩千年的滄桑田。他堅(jiān)持自，忘卻榮辱，使他撼天動地彪炳歷史。能飛向夢想臂琴子劉曾過樣一句話我生有條么趕死，要么精彩的活。劉認(rèn)為鋼琴不是只能用來彈的。若劉偉在去雙臂后，無對自己懷有心、無法堅(jiān)持我刻努，怎讓我看這一鋼奇、又會到魔般琴。堅(jiān)，不是無為的勇，不是一味的向前是冒險(xiǎn)家孤一的投機(jī)更是賭徒押寶時下的最后的決。只是的，就自我。在仕途毅然決詩為生他擇了堅(jiān)，成就了他“詩仙的譽(yù)；當(dāng)陶淵離官回田時是他擇堅(jiān)自，就《花源》著……的確，只有選擇持自我，才能收精彩人。我青春路們都有夢想，不是遙的，只要我我們實(shí)現(xiàn)夢想不要為路上美麗的不前。堅(jiān)持自我，嘲笑，方能到夢的岸【詳解】本題考查材料作文的寫作能力。讀懂材料是材料作文寫作的重要前提。讀懂材料須全面把握材料從某一局部入手，住片只語放，否則容易題住中關(guān)鍵詞語或，深刻其質(zhì)意義還要理清，切斷章取義執(zhí)其端，住點(diǎn)首先透視題字意義即顯性要求；然后入其內(nèi)的關(guān)系即隱性要求。要求、完整地理解字內(nèi)容對隱性要求要明了字意向，即材料所指的或或題所表現(xiàn)出來的肯或否定的態(tài)度?！咀髂芰Γ且坏涝挏?zhǔn)確立意，認(rèn)真分關(guān)鍵給的材料敘述材，的是兒子歡著襪子，父不同他的做，直壯地:襪是在穿不是給人看，線在面，會使我腳不服我當(dāng)然要把子翻來”寫作求