關(guān)于學(xué)校教學(xué)科研工作計劃精選目標(biāo)確定策略，目標(biāo)確定結(jié)果，宏大的事業(yè)是根源于堅韌不斷的工作，那么關(guān)于學(xué)校教學(xué)科研工作打算該怎么寫呢，下面是我為大家整理的關(guān)于學(xué)校教學(xué)科研工作打算范文三篇，供大家參考。

學(xué)校教學(xué)科研工作打算1

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我校以關(guān)注課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量為工作重點，接著貫徹執(zhí)行教育科研要為教育教學(xué)決策效勞，為教育改革實踐效勞，為旺盛教育科研事業(yè)效勞，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題探究為載體，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、效勞功能，努力提高教科研質(zhì)量，推動學(xué)校各項工作的持續(xù)快速開展。

二、工作目標(biāo)

1、完善各項管理制度，標(biāo)準(zhǔn)教研活動。

2、著眼老師專業(yè)成長，造就教研骨干。

3、利用網(wǎng)絡(luò)教育資源，提高教研成效。

4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。

三、工作要點

〔一〕加強理論學(xué)習(xí)，提高理論學(xué)習(xí)實效

隨著20xx版新課程標(biāo)準(zhǔn)的出版，須要我們剛好地學(xué)習(xí)和探究，探討課改試驗中出現(xiàn)的新問題，探究新對策，提高實施水平。這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，提高理論水平，提高實施水平。本學(xué)期，我們將有選擇性和針對性地組織老師進展學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)采納老師自學(xué)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式，學(xué)習(xí)內(nèi)容以自己的課題探究以及學(xué)科教學(xué)理論等方面的專著、教育教學(xué)刊物為主。要求理論聯(lián)系實際，結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐，每月寫好教學(xué)隨筆，依據(jù)要求上傳至論壇。

〔二〕強化培訓(xùn)指導(dǎo)，提高老師科研素養(yǎng)。

快速提高學(xué)校教科研整體水平，力爭學(xué)校教科研質(zhì)量上個新臺階，本年度將接著通過走出去，請進來等方法，探究教學(xué)探究專業(yè)開展一體化之路，加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

1、學(xué)校將邀請專家、名師來我校進展現(xiàn)場授課和講座，以促進我校老師的專業(yè)開展。

2、謹(jǐn)慎組織老師參與各級各類培訓(xùn)工作。做到學(xué)以致用，受訓(xùn)培訓(xùn)雙向互動，剛好對教學(xué)科研工作進展謹(jǐn)慎的總結(jié)、反思，提煉勝利的經(jīng)歷，尋求薄弱環(huán)節(jié)，以加快我校教科研開展建立步伐。

〔三〕重視課堂教學(xué)，抓好老師隊伍建立。

接著深化開展關(guān)注常態(tài)課程，推動有效教學(xué)活動，進一步優(yōu)化課堂教學(xué)的過程和手段。強化教學(xué)視導(dǎo)工作，扎實推動校級干部推門聽課制度、組內(nèi)輪課制度，強化課堂教學(xué)的探究與指導(dǎo)，深化開展多種形式教研活動和老師各級各類競賽活動。

〔四〕抓好課題探究，細(xì)化過程管理。

加強理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，依托學(xué)校xx課題《信息教育環(huán)境下的德育探究》，瞄準(zhǔn)教改良程中的教學(xué)熱點、難點問題，把問題轉(zhuǎn)化為課題，以個人小課題為抓手，合力攻關(guān)，把探究做實、做深、做優(yōu)，做出成效和影響。接著深化開展有效課堂教學(xué)的探究，通過校級展示課研討、撰寫論文、校本教研等多種形式的研討，提高老師的執(zhí)教實力。

〔五〕加強傳播力度，推廣科研成果。

本年度，我們將圍繞學(xué)校中心工作，踴躍鼓舞發(fā)動全體老師踴躍撰寫課題探究論文、教育教學(xué)案例及分析、教學(xué)隨筆等向各級各類刊物投稿，加大學(xué)校工作的傳播力度。以校內(nèi)網(wǎng)站為平臺，總結(jié)我校每月組織的各項教育教學(xué)活動，給廣闊老師引薦前沿教育動態(tài)，先進的教育理念及我校優(yōu)秀老師經(jīng)歷總結(jié)，促進廣闊老師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念，借鑒和汲取現(xiàn)代教育探究以提高教育教學(xué)質(zhì)量和水平。

五、活動支配

九月份：

1、制定校本教研打算。

2、制定各學(xué)科教學(xué)打算和班務(wù)工作打算。

3、制定本學(xué)期老師個人成長開展規(guī)劃。

4、開學(xué)隨堂聽課。

5、小學(xué)質(zhì)量分析會。

6、組織老師參與縣級論文評比活動。

7、組織老師心理安康教育培訓(xùn)。

8、組織老師新版課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)。

十月份：

1、集體備課會。

2、名優(yōu)老師課堂展示活動。

3、新老師教學(xué)展示活動。

4、組織老師心理安康教育培訓(xùn)及考核。

5、關(guān)注常態(tài)課程，推動有效教學(xué)系列活動二。

十一月份：

1、一年級拼音過關(guān)。

2、校第一次常規(guī)檢查。

3、教研組主題系列活動。

4、五年級英語書寫競賽。

5、期中檢測。

6、備課組集體備課活動。

7、留鳥文學(xué)社征文活動。

十二月份：

1、組織老師根本功競賽。

2、縣第三屆小學(xué)生童心習(xí)作現(xiàn)場賽。

3、迎新年學(xué)生手抄報競賽中高段年級。

4、教研組主題系列活動。

5、老師讀書和寫心得活動。

6、口算競賽。

一月份：

1、慶元旦學(xué)生經(jīng)典誦讀競賽。

2、校其次次教學(xué)常規(guī)檢查。

3、期末口試。

4、制定復(fù)習(xí)打算，組織好復(fù)習(xí)、考試、質(zhì)量分析。

5、開展班主任優(yōu)秀評語展評。

6、校本教研總結(jié)，做好各種資料整理歸檔。

學(xué)校教學(xué)科研工作打算2

一、指導(dǎo)思想

以科研促課改，以評價促質(zhì)量，踐行深化課改理念，培育優(yōu)質(zhì)工程，提升老師的核心探究素養(yǎng)。

二、工作目標(biāo)

1.提升全校教科研隊伍對探究工程的設(shè)計力、研發(fā)力、診斷力、指導(dǎo)力和評價力。

2.創(chuàng)新教育科研、課程建立和質(zhì)量評價的工作機制、構(gòu)造體系、活動、管理方式、評價手段。

3.培育精品課題、精品課程、精品工程、精英老師、精英教研組等優(yōu)質(zhì)科研品牌。

三、重點工作

1.堅持立德樹人，全面深化課程改革

踴躍優(yōu)化中小學(xué)德育實踐

深化開展學(xué)生開展核心素養(yǎng)探究

加強學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃探究與指導(dǎo)

切實把握學(xué)段課程改革重點

踴躍開展學(xué)段教學(xué)連接探究

著力推動愛閱讀活動

2.堅持學(xué)為中心，堅持推動課堂改革

持續(xù)推動教學(xué)新常規(guī)建立

探究基于技術(shù)的教與學(xué)模式創(chuàng)新

3.堅持質(zhì)量導(dǎo)向，踴躍推動評價探究

開展課程與教學(xué)評價探究

深化學(xué)生學(xué)習(xí)的探究

加強考試命題技術(shù)探究

4.堅持機制創(chuàng)新，著力提升教科研質(zhì)量

加強教育科研過程管理

創(chuàng)新教育科研骨干老師造就模式

依托互聯(lián)網(wǎng)+，引領(lǐng)教研新常態(tài)

5.堅持名師引領(lǐng)，有效發(fā)揮名師效應(yīng)

6.堅持精準(zhǔn)效勞，加強自身建立學(xué)校教學(xué)科研工作打算3

一、工作思路

人類的新紀(jì)元進入20xx年，也正值中國幼教經(jīng)驗了她一百零一年的風(fēng)雨歷程。在新的歷史時期，我市廣闊幼教工作者要確立科學(xué)的兒童觀、教育觀，以更加開放的視野、更為大膽的創(chuàng)新精神，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為行動指南，把素養(yǎng)教育的視線延長到兒童人生早期，建立科學(xué)的早期教育機制，探究有效的課程實施體系，為兒童終身的學(xué)習(xí)和可持續(xù)開展打下堅實的根底。

在新的一年，我市幼教工作者要立足本職，樂于學(xué)習(xí)、勤于實踐、擅長反思、勇于開拓，充分相識到幼兒園課程改革的重要性和必要性，充分相識到幼兒老師隊伍建立的緊迫性和艱難性。各幼兒園要增加教改意識、科研意識、開展意識、效益意識、品牌意識，注意內(nèi)涵開展，確立辦園思路，構(gòu)建園本文化，創(chuàng)立辦園特色。在新的平臺上，促進兒童主動學(xué)習(xí)，促進老師專業(yè)成長，促進幼兒園可持續(xù)開展。

二、主要工作

〔一〕實施《綱要》，著力從觀念向行為的轉(zhuǎn)變

在省、市、區(qū)有關(guān)貫徹《綱要》、解讀《綱要》進展了大規(guī)模理論培訓(xùn)的根底上，各幼兒園也掀起了學(xué)習(xí)新《綱要》的熱潮，《綱要》對幼兒老師意味著什么？《綱要》所隱含的兒童觀、課程觀、學(xué)問觀、開展觀、評價觀如何在實際工作中得以落實？在幼兒園一日活動中如何真正表達(dá)《綱要》精神？在深化貫徹《綱要》的過程中，要防止簡潔化現(xiàn)象，促進老師把握理念內(nèi)涵，各園要注意案例培訓(xùn)，引導(dǎo)老師用《綱要》理念去分析教育現(xiàn)象、反思教育行為。學(xué)習(xí)《綱要》要從相識層面過渡到操作層面，促進廣闊老師從觀念到行為的轉(zhuǎn)變。

市教研室將會同各轄市〔區(qū)〕輪番組織園長、業(yè)務(wù)園長、骨干老師關(guān)于貫徹《綱要》，推動課改的沙龍式研討和參加式培訓(xùn)活動。

〔二〕深化課改，有效構(gòu)建園本化課程

關(guān)于幼兒園課程，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：老師要依據(jù)本《綱要》，從本地、本園的條件啟程，結(jié)合本班幼兒的實際狀況，制定切實可行的工作打算并敏捷地執(zhí)行。幼兒園的教育活動，是老師以多種形式有目的、有打算地引導(dǎo)幼兒生動活潑、主動活動的教育過程。因此，幼兒園的課程應(yīng)當(dāng)是人本的、生本的；園本的、班本的。對幼兒園課程的根本定位，應(yīng)當(dāng)是：選擇、整合加園本。要引導(dǎo)幼兒園園長和老師學(xué)會選擇、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思索、學(xué)會締造。

幼兒園課程改革應(yīng)抓住關(guān)鍵的東西，不要在形式上趕時髦、跟風(fēng)上，只有適合自己的才是最好的。本學(xué)期，要求我市的省示范性試驗幼兒園和一些有實力進展課程探究的幼兒園有效構(gòu)建園本化課程實施體系。要求大、中、小班每學(xué)期每周每日兩個主要的教育活動按活動類型、課題名稱、活動目標(biāo)、活動方式〔提綱〕整理成一張各班每周教育教學(xué)主要活動支配表，關(guān)注幼兒園環(huán)境、地區(qū)資源的開發(fā)和利用，預(yù)成和生成相結(jié)合。

市教研室將加強常州市3所直屬幼兒園多元整合主題活動課程的探究，協(xié)助幼兒園有效構(gòu)建園本課程。各轄市區(qū)教研員也相應(yīng)確定一至二所幼兒園進展課程開發(fā)和實踐。本學(xué)期，接著會同各區(qū)進展互動協(xié)作式常規(guī)調(diào)研，深化課堂，與老師對話，了解幼兒園課程改革的真實情景和日常教育教學(xué)的詳細(xì)狀況。踴躍倡議以主題和綜合活動統(tǒng)領(lǐng)各領(lǐng)域教學(xué)，追求多元目標(biāo)，引導(dǎo)兒童主動開展，促進老師教學(xué)行為和兒童學(xué)習(xí)方式的真正轉(zhuǎn)變，切實提高幼兒園教育活動的質(zhì)量。

〔三〕以園為本，切實推動校本教研

一個學(xué)校要走內(nèi)涵開展的道路，必需建立好一支精良的師資隊伍。校本教研建立在自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的根底上，它必需以開展切實有效的教研活動為載體。幼兒園要變更教研活動的方式，追求其針對性和實效性。組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)理論，開展讀書活動，提高業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)質(zhì)量。充分利用網(wǎng)絡(luò)和信息資源，開展專題性研討，發(fā)揮老師的自主學(xué)習(xí)實力。強化年級組功能，提倡每周一至二次集體備課及課后反思性研討。注意對幼兒的日常視察和課堂上詳細(xì)教學(xué)情景的微格分析，引導(dǎo)老師從問題入手進展對話溝通。

本學(xué)期，各幼兒園可重點圍繞課堂上老師的提問設(shè)計、課堂教學(xué)評價一日活動中兒童的視察記錄、學(xué)習(xí)情景的創(chuàng)設(shè)和組織指導(dǎo)策略、教學(xué)資源的有效利用和開發(fā)這五個專題進展校本探究。市教研室將到有關(guān)幼兒園召開老師座談會，了解幼兒園老師校本培訓(xùn)、校本教研的開展?fàn)顩r。發(fā)覺典型，推廣經(jīng)歷，改善薄弱環(huán)節(jié)。

〔四〕鍛造隊伍，促進幼兒老師專業(yè)化開展

市、區(qū)、園三級形成共識，形成合力，搭建幼兒老師成長的臺階，營造良好的師資造就、培訓(xùn)、提高的鼓勵機制與環(huán)境氣氛，以課堂教學(xué)和實力提高為中心，開展形式多樣的活動。確定省示范性試驗幼兒園每學(xué)年輪番一次轄區(qū)或大市級公開課開放研討日制度；為關(guān)注面廣量大農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園的教育教學(xué)和老師造就，本學(xué)期市教研室擬組織開展常州市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園老師教育活動觀摩評比〔詳細(xì)名額：金壇、溧陽、武進、新北區(qū)各3名；天寧、鐘樓、戚區(qū)各1名〕；為促進幼兒園形成顯明的辦園特色和造就出特性化、風(fēng)格化老師，特組織開展常州市特色園教學(xué)骨干公開課匯報展示活動。

〔五〕加強探究，踴躍營造學(xué)術(shù)氣氛和加強合作溝通

為適應(yīng)幼兒教育改革形勢的須要，各園要強化科研意識，切實提高老師的科研實力，變更畏難心情，克制急躁心理，確立問題即課題、教學(xué)即探究、成果即開展的觀念，打造探究型老師群體。省示范性試驗幼兒園必需有主打課題，重視課題的開題論證、中期評估和結(jié)題鑒定工作，市幼教探究會將扶持一些有價值的課題。市教研室將成立園本課程、做中學(xué)工程、親子園、幼兒英語教學(xué)、嬉戲及區(qū)域活動、幼兒藝術(shù)教育、早期閱讀和口語開展7個探究中心組，整合資源，重點突破，針對目前幼兒園迫切須要解決的問題確定有關(guān)成員共同參加進展合作溝通，注意質(zhì)的探究。

學(xué)期初，常州市轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，呈現(xiàn)幼兒主體性18個子課題集中結(jié)題，請各子課題單位做好各項打算工作。4月份，舉辦常州市小學(xué)、幼兒園做中學(xué)工程探究教學(xué)觀摩研討活動，以科學(xué)教育為切口，以工程探究為抓手，促進老師教學(xué)行為、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，踴躍推動根底教育課程改革。

依據(jù)常州市教育學(xué)會的統(tǒng)一部署，常州市幼兒教育探究會將進展會員登記，請各轄市區(qū)做好協(xié)作工作。常州教研幼兒教育網(wǎng)頁將建立幼教信息支持共享平臺，歡送大家廣泛的溝通和供應(yīng)信息資源。

本學(xué)期，在廣泛征集的根底上，編印出版《動手做，嬉戲樂》案例，將組織有關(guān)成員修改統(tǒng)稿。踴躍推動本地區(qū)的教學(xué)改革，切實加強地方性課程資源的建立。

三、日程支配：

二月份

1、18個子課題結(jié)題打算。

2、收集、整理并修改《動手做，嬉戲樂》案例。

3、各轄市區(qū)幼教教研員、直屬幼兒園業(yè)務(wù)園長會議。

三月份

1、常州市轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式18個子課題集中現(xiàn)場結(jié)題。

2、常州市學(xué)科帶