附件：教學(xué)設(shè)計方案模版教學(xué)設(shè)計方案課程《爬山虎的腳》第二課時課程標準用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言。留心周圍事物，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。教學(xué)內(nèi)容分析人教版四年級上冊的《爬山虎的腳》是一篇介紹植物形狀、特點的精讀課文。本課擔(dān)負著“觀察事物最有特點的部分來寫好一個片斷”的任務(wù)，因此在本組教材中占有非常重要的地位。作者葉圣陶在本篇課文中用細致簡潔的文筆分別介紹了爬山虎葉子和腳的形狀特點以及它是怎樣用“腳”爬墻的，來啟發(fā)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)生活中要注意留心細致地觀察身邊的事物。教學(xué)目標1、了解爬山虎腳的特點，在理清課文的敘述順序的基礎(chǔ)上抓住課文的主要內(nèi)容。2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的觀察方法和表達方法學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)作者的觀察方法和表達方法，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成留心觀察身邊事物的習(xí)慣，同時增強他們具有愛自然保環(huán)境的意識。學(xué)情分析四年級學(xué)生，面對寫作方面的更高要求，常常會感到無話可說、無事可寫。僅依靠每個單元的寫作訓(xùn)練，對全面提高學(xué)生的寫作水平很難起到立竿見影的效果，在日常的語文課文教學(xué)中，滲透基本的寫作方法和技巧就顯得十分必要。重點、難點1、了解作者是怎樣用生動準確的語言描寫出爬山虎葉子和腳的特點。2、明白“一腳一腳向上爬”和“一步一步攀登”的區(qū)別。3、懂得如何細致有順序地去觀察某種事物。教與學(xué)的媒體選擇演示文稿、視頻課程實施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號名稱課堂教學(xué)環(huán)節(jié)/學(xué)習(xí)活動環(huán)節(jié)長度1復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入3分鐘2研讀課文研讀課文25分鐘3拓展延伸拓展延伸10分鐘4總結(jié)總結(jié)2分鐘5……教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1：復(fù)習(xí)導(dǎo)入活動目標運用直觀手段獲得的表象，引起學(xué)習(xí)興趣和積極性。解決問題既鞏固了學(xué)習(xí)過的句子，落實了需要背誦的段落，同時進一步幫學(xué)生回憶了作者的寫作技巧和手法。技術(shù)資源配樂播放一段有關(guān)爬山虎樣子的短片，將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)情境。常規(guī)資源板書活動概述配樂播放一段有關(guān)爬山虎樣子的短片，將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)情境。學(xué)生通過運用課文中學(xué)習(xí)過的句子為短文添加旁白。教與學(xué)的策略從提高教學(xué)效果來看，運用直觀手段獲得的表象，使學(xué)生感到形象清晰、鮮明、生動有趣、印象深刻、便于記憶、容易鞏固，容易引起學(xué)習(xí)興趣和積極性。反饋評價既鞏固了學(xué)習(xí)過的句子，落實了需要背誦的段落，同時進一步幫學(xué)生回憶了作者的寫作技巧和手法，小結(jié)了作者是抓住爬山虎葉子的顏色、形態(tài)、動態(tài)美等方面特點有序地展開描寫，為本節(jié)課繼續(xù)體會作者抓事物特點來寫作的手法打好鋪墊。教學(xué)活動2：研讀課文活動目標對爬山虎是怎樣向上爬墻的難點突破解決問題讓學(xué)生知道“一腳一腳向上爬”的意思技術(shù)資源演示文稿、視頻常規(guī)資源爬山虎實物活動概述結(jié)合課文和實物讓學(xué)生們繼續(xù)觀察思考，爬山虎到底用它身體中的哪個部位來往上爬的，它是怎么爬的。在這點我設(shè)計了這樣的一個環(huán)節(jié)：學(xué)生小組合作表演爬山虎爬的動作，并結(jié)合課文句子解釋自己做的動作的理由、作用。針對“一腳一腳爬”這個教學(xué)難點，我讓學(xué)生對比“一步一步”來理會。并播放視頻讓學(xué)生觀察。學(xué)生通過比較很快就發(fā)現(xiàn)了爬山虎是不斷的長出新的腳巴住墻往上爬的。然后再回顧課文的作者又是怎樣來介紹的，進一步來體會作者的表達方式。同時，我還通過實物的顏色對比和讓學(xué)生自己動手嘗試拔下一枝爬山虎來尋找發(fā)現(xiàn)爬山虎獨有的特點，了解爬山虎腳的變化。教與學(xué)的策略用眼去看、用手去感知、用腦去思考反饋評價學(xué)生不僅充分體會到爬山虎是怎樣的一腳一腳往上爬的，對作者細心、連續(xù)觀察，用詞準確也有了更深的認識。輕松地把本篇課文的重難點解決了，也把整篇課文的總體框架拿了下來。教學(xué)活動3：拓展延伸活動目標在教學(xué)中滲透讀寫結(jié)合解決問題細心觀察、抓住事物特點來寫技術(shù)資源常規(guī)資源植物圖片活動概述學(xué)生自由展示自己喜歡的植物，在大家踴躍發(fā)言的情況下，老師借機展示準備的一些有代表性特點的植物圖片，如喇叭花、向日葵、含羞草等，讓學(xué)生去設(shè)想這些植物名字的由來，從而引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會到這些就是植物的特點。這時再讓學(xué)生在小組間說說自己最喜歡的植物最有特點的部分，學(xué)生就知道從哪兒著手去細細觀察描寫了。教與學(xué)的策略在教學(xué)中滲透讀寫結(jié)合，學(xué)生在學(xué)文中潛移默化的得到寫作技巧的熏陶，形成良好的日常觀察、積累習(xí)慣。反饋評價學(xué)生在學(xué)文中潛移默化的得到寫作技巧的熏陶，形成良好的日常觀察、積累習(xí)慣。教學(xué)活動4：總結(jié)活動目標回顧全文，鞏固所學(xué)解決問題促進學(xué)生培養(yǎng)細心觀察、抓住事物特點來寫的習(xí)慣技術(shù)資源常規(guī)資源活動概述師生談話教與學(xué)的策略學(xué)生回