以學(xué)生為中心的教學(xué)方法第1頁/共45頁22接頭暗號：好、很好、好極了！問候方式，愛的節(jié)奏（12，123，1234(停頓一下)12）；第2頁/共45頁33第3頁/共45頁LenovoConfidentialPage4of12LenovoConfidentialPage4of12交流分享共贏進(jìn)步有趣的計(jì)算分別等于百分之1、2、3、4……25、26這26個(gè)數(shù)值，那么我們就能得出如下有趣的結(jié)論第4頁/共45頁LenovoConfidentialPage5of12LenovoConfidentialPage5of12LenovoConfidentialPage5of12Page5of12

Hardwork（努力工作）

H+A+R+D+W+O+R+K=8+1+18+4+23+15+18+11=98%交流分享共贏進(jìn)步Knowledge（知識）K+N+O+W+L+E+D+G+E=11+14+15+23+12+5+4+7+5=96%第5頁/共45頁LenovoConfidentialPage6of12LenovoConfidentialPage6of12LenovoConfidentialPage6of12Page6of12

Love（愛情）Luck（好運(yùn)）

L+O+V+E=12+5+22+5=54%L+U+C+K=12+21+3+11=47%交流分享共贏進(jìn)步第6頁/共45頁LenovoConfidentialPage7of12LenovoConfidentialPage7of12LenovoConfidentialPage7of12Page7of12M+O+N+E+Y=13+15+14+5+25=72%NONOL+E+A+D+E+R+S+H+I+P=12+5+1+4+5+18+19+9+16=89%NOS+E+X=19+24+5=48%是Money（金錢）嗎？

是Leadership（領(lǐng)導(dǎo)力）嗎？

是Sex（性）嗎？交流分享共贏進(jìn)步第7頁/共45頁LenovoConfidentialPage8of12LenovoConfidentialPage8of12LenovoConfidentialPage8of12Page8of12

ItsAttitude（心態(tài)）A+T+T+I+T+U+D+E=1+20+20+9+20+21+4+5=100%正是我們對待工作生活得態(tài)度能夠使我們的生活達(dá)到100%的圓滿！

交流分享共贏進(jìn)步有趣的計(jì)算努力、知識、運(yùn)氣、愛情第8頁/共45頁LenovoConfidentialPage9of12LenovoConfidentialPage9of12LenovoConfidentialPage9of12交流分享共贏進(jìn)步第9頁/共45頁LenovoConfidentialPage10of12LenovoConfidentialPage10of12LenovoConfidentialPage10of12交流分享共贏進(jìn)步第10頁/共45頁破冰_猜數(shù)字我是誰？16514247239

第11頁/共45頁活動：扔紙球/折紙飛機(jī)請寫下自己——專業(yè)、喜歡做的事情、不喜歡做的事情每個(gè)學(xué)員必須確保手中撿起一個(gè)紙團(tuán)/一架飛機(jī)去找這個(gè)紙團(tuán)/這架飛機(jī)的主人并認(rèn)識這個(gè)紙團(tuán)/飛機(jī)的主人（相互自我介紹），認(rèn)識彼此。第12頁/共45頁LenovoConfidentialPage13of12LenovoConfidentialPage13of12Page13of12

給自己小組起個(gè)名字再設(shè)計(jì)一個(gè)LOGO活動：分組交流分享共贏進(jìn)步第13頁/共45頁LenovoConfidentialPage14of12小組討論：你認(rèn)為成功課堂的標(biāo)準(zhǔn)是什么？交流分享共贏進(jìn)步“成功課堂的六個(gè)優(yōu)點(diǎn)”第14頁/共45頁小組活動——制作一個(gè)六面體的色子

怎樣評價(jià)一堂好的課？（成功課堂）每個(gè)小組總結(jié)出“成功課堂的六個(gè)優(yōu)點(diǎn)”要求：小組將總結(jié)出的六個(gè)優(yōu)點(diǎn)寫在便簽紙上并貼在色子的六個(gè)面上。第15頁/共45頁討論方式：各小組交換色子，扔一次色子，討論一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，直到討論完六個(gè)優(yōu)點(diǎn)。第16頁/共45頁17LenovoConfidentialPage17of12成功課堂的標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)目的、目標(biāo)明確理論實(shí)用、學(xué)以致用淺入深出、形象直觀引導(dǎo)啟發(fā)、激勵關(guān)心積極參與、受到鼓勵動腦動手、互相學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)、素質(zhì)提高學(xué)會學(xué)好、持續(xù)發(fā)展看老師看學(xué)生交流分享共贏進(jìn)步第17頁/共45頁“行動導(dǎo)向”教學(xué)方法—

以學(xué)生為中心“學(xué)生是主角，老師是觀眾”—

以行動為導(dǎo)向“老師少講，學(xué)生多做”交流分享共贏進(jìn)步行動導(dǎo)向教學(xué)法行動導(dǎo)向教學(xué)法不是一種方法，而是教學(xué)理念；第18頁/共45頁以學(xué)生為中心教學(xué)法的基本原則討論以學(xué)生為中心的教學(xué)法1.充分利用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)9老師是促進(jìn)者，不是知識講授/呈

現(xiàn)者2.考慮學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)愛好8.運(yùn)用活動、教學(xué)資源、教具等激發(fā)、刺激學(xué)生

5.學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程7鼓勵學(xué)生提出自己的想法，培養(yǎng)解決問題的能力3.形成性評價(jià)、同學(xué)評估和自我評價(jià)對學(xué)習(xí)有幫助4.培養(yǎng)學(xué)生核心就業(yè)技能6.鼓勵學(xué)生成為獨(dú)立的學(xué)習(xí)者第19頁/共45頁教學(xué)是參與，而不是灌輸……。第20頁/共45頁3個(gè)問題…希望學(xué)生學(xué)什么?目的3.怎樣知道他們學(xué)會了？評價(jià)2.怎樣教他們學(xué)會?方法、活動與資源教師做教學(xué)計(jì)劃時(shí)，需要考慮的三個(gè)問題討論

第21頁/共45頁循環(huán)教學(xué)

目標(biāo)組

學(xué)生情況？

目標(biāo)需求與教學(xué)

教學(xué)方法

結(jié)合

資源時(shí)間與道具

評價(jià)循環(huán)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，需要考慮的五個(gè)步驟“教學(xué)圈”第22頁/共45頁Kolb,

D.(1984)ExperientialLearning,NewJersey,Prentice-HallIncActivist’sReflector’sTheoristPragmatistCycle學(xué)習(xí)圈

體驗(yàn)

活動/練習(xí)

復(fù)習(xí)總結(jié)計(jì)劃下一步第23頁/共45頁

討論：

阻礙學(xué)生

學(xué)習(xí)的障礙

小組討論并寫在便簽

紙上貼在色子上第24頁/共45頁學(xué)習(xí)障礙分類：

情感：害怕或缺乏安全感、怕失敗、被嘲笑智力：缺乏好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、缺乏學(xué)習(xí)動機(jī)觀點(diǎn)/倫理道德：個(gè)人價(jià)值觀、信仰沖突文化層次：基礎(chǔ)水平低、知識面窄，抽象思維能力弱，遷移能力不足環(huán)境：教室、布置、設(shè)施、程序等個(gè)人：對職業(yè)、專業(yè)沒有成熟的看法，對前途感到渺茫、怨天尤人教師：教學(xué)方法教師期望（對學(xué)生的態(tài)度）第25頁/共45頁課堂中部分學(xué)生的類型：

第一類：專門找樂子和尋找快樂——旅游者第二類：不想呆在這里——囚犯第三類：搗亂、找麻煩——戰(zhàn)士第26頁/共45頁第二培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣-改進(jìn)教學(xué)模式、教學(xué)方法、技巧、創(chuàng)新能力、樹立信心、個(gè)別輔導(dǎo)克服學(xué)生學(xué)習(xí)障礙的幾項(xiàng)對策第一激發(fā)和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)-創(chuàng)設(shè)問題、激發(fā)興趣和求知欲、平等對待、引導(dǎo)對待失敗和挫折

第三引導(dǎo)學(xué)生講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法-學(xué)思結(jié)合、為學(xué)須有疑、眼到口到手到心到、知行結(jié)合、循序漸進(jìn)、博專結(jié)合

交流分享共贏進(jìn)步第27頁/共45頁LenovoConfidentialPage28of12學(xué)生走神？課堂私語？課堂混亂？有意抬杠？惡意挑釁？遭遇高手？學(xué)生睡覺？停頓、沉默、重復(fù)、異聲冷靜回應(yīng)、建立同盟提供機(jī)會、虛心請教非常態(tài)學(xué)生應(yīng)對交流分享共贏進(jìn)步第28頁/共45頁U–SHAPEＵ形座位教室座位的擺放與布置（特點(diǎn)是適合于學(xué)生表演與展示）變換活動吸引學(xué)生注意使學(xué)生集中精力

第29頁/共45頁BISTRO圓桌座位小餐館型（特點(diǎn)是適合于小組討論）第30頁/共45頁HERRINGBONE魚骨形／人字形座位（特點(diǎn)是：學(xué)生專注力高）第31頁/共45頁ROWS橫排座位Back第32頁/共45頁一種以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)策略

促進(jìn)團(tuán)隊(duì)精神建立信任提高自信提升交流技能鼓勵創(chuàng)新和發(fā)散思維(BrandesandGinnis,1986,p.43)33第33頁/共45頁活動：背對背—

兩個(gè)人一組，一個(gè)人用語言描述手上的圖片，另一個(gè)人只能通過聽覺來畫一張圖，不能提問。第34頁/共45頁面對面—

兩個(gè)人一組，（剛才的兩位同學(xué)對換）一個(gè)人描述手上的圖片，另一個(gè)人通過描述畫圖，可以提問。活動：第35頁/共45頁請同學(xué)回到自己的座位上靜下來———想想剛才的活動對你有什么啟發(fā)？——結(jié)合自身的實(shí)際教學(xué)想想有什么收獲，寫在便條上和大家分享第36頁/共45頁交流、溝通、觀察、聆聽、表述（準(zhǔn)確、專業(yè)、順序、想象力）教師在上課時(shí)要確保自己的教學(xué)方法能夠適合學(xué)生課堂有張有弛靜動結(jié)合總結(jié)：第37頁/共45頁教師——要理解和尊重學(xué)生師生之間要相互了解、換位思考有效溝通有效溝通有效溝通

需要建立在師生平等的關(guān)系基礎(chǔ)之上需要教師做一個(gè)有心人需要教師持之以恒（不能只在學(xué)生犯錯后，是經(jīng)常性的事）交流分享共贏進(jìn)步您一定能做到！第38頁/共45頁P(yáng)age39of12第二充滿愛心是心靈溝通的基礎(chǔ)有效溝通第一高度的責(zé)任心是心靈溝通的前提第三寬容之心是心靈溝通的橋梁交流分享共贏進(jìn)步你有嗎？第39頁/共45頁一堂課的基本原則：20%教師講+80%學(xué)生做與學(xué)以學(xué)生為中心的教學(xué)方法但是現(xiàn)實(shí)比較難實(shí)施以學(xué)生為中心和以教師為中心不是一個(gè)非黑即白的問題第40頁/共45頁討論想想自己教得好/不好的一節(jié)課。思考教學(xué)順利/不順利的原因。不管教學(xué)成功與否，想想本可以采用的不同做法。與其他同學(xué)交流分享第41頁/共45頁總結(jié)：教師角色不是展示專業(yè)能力，而是作好充分準(zhǔn)備工作；不是控制學(xué)習(xí)內(nèi)容，而要控制學(xué)生學(xué)習(xí)過程；不是小組領(lǐng)導(dǎo)，而是小組工作方法的輔助者；不需講很多，要學(xué)會保留自己的意見；不是主角，而是整個(gè)活動的發(fā)起者、促進(jìn)者、引導(dǎo)者并掌握活動全過程；不是循規(guī)蹈矩，要學(xué)會處理意外結(jié)果以及破壞活動環(huán)境或氣氛事件；不要詞不達(dá)意，必須正確描述問題，明確工作指令；不要指責(zé)學(xué)生，要不斷激勵學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的