學校管理學心得體會學校管理學心得體會篇1

今日有幸傾聽了胡校長有關學校管理的講座，受益非淺。學校教育是推動社會進步的主陣地，為了更好地實現(xiàn)學校的教育教學以及人的開展目標，確保師生在校身心都能安康開展，必需加強學校的常規(guī)管理，通過學習。我得到如下體會。

一.制度要健全，執(zhí)行要得力。

實行常規(guī)管理的重要目的是維護學校良好的教育教學秩序，使全體師生養(yǎng)成良好的行為習慣。而習慣的養(yǎng)成來自于時間，沒有切實可行的規(guī)章制度來約束，便沒有長期一貫的堅持執(zhí)行，沒有一視同仁的嚴格要求，良好習慣的養(yǎng)成就不會落實到實處。

完善各種制度，用合理的制度來制約人，引導人，鼓勵人是我得到的第一個啟示，其次個啟示是制度要細致化。反思我們的學校管理，建立科學的評價制度我認為要做好五定工作。即：定崗、定員、定人、定工作量和定工作崗位職責。要進展充分的調(diào)查分析，讓適宜的人做適宜的事。依據(jù)崗位性質和人的思想覺悟、實力凹凸、性格特點等擇優(yōu)上崗，做到知人善用、揚長避短、人盡其才。學校要建立科學的選人、用人、監(jiān)視、評價等管理制度，實行嚴格的管理程序。

二、監(jiān)視要到位，反應要剛好。

在學校各項工作穩(wěn)定運行過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)一些背離目標的苗頭，偏離正常軌道的趨向和意想不到的突發(fā)事務。有問題并不行怕，關鍵是要剛好發(fā)覺并進展有效的調(diào)整，這里所說的問題事實上是指學校教育教學工作應有狀態(tài)與實際狀態(tài)之間存在的差距，要剛好發(fā)覺問題。這就要求學校的校干、監(jiān)視人員要明察秋毫，剛好反映，但是在我們的工作中往往存在礙于情面，要么不檢查，要么檢查也是走馬觀花，對于存在的問題也是睜一只眼閉一只眼。這樣導致制度形同虛設。從今以后我們要訂正思想，為了學校、老師、學生的長遠開展，做到剛好監(jiān)視和反應，不能怕得罪人。

管須要志氣，理須要才智。在此我也想談談自己的一些想法。

任何學校管理的核心都是人，老師們是一個個活生生的人，他們有思想，有感情，有獨立的人格，有各種須要，渴望自身價值的實現(xiàn)――這些正是作為生命體的人的主要特性。學校管理要正視這特性，在注意管理的科學化、有序化的同時，確立生命意識，關注生命，以老師的開展為本，樹立人本主義的現(xiàn)代教育管理理念，進展民主管理。做到人人有事做，事事有人管;人人能做事，事事能做好;人人兢兢業(yè)業(yè)做事、事事認謹慎真做好;人人開心開心和諧做事，事事高質高效低耗完成。要到達這一目標，就要靠以人為本，以人為核心的文化管理和人的極強的事業(yè)心來實現(xiàn)。要做到愛惜人、關懷人、敬重人、善用人、造就人、滿意人在物質和精神、生理和心理等方面的需求，造就集體精神和合作意識，建立合諧的人際關系，締造良好優(yōu)越的工作環(huán)境和條件，充分表達出每個人的人生價值。這樣的管理就是最優(yōu)化的管理。管理的最高境界是最大限度地激活每一個成員的開展動力。因此，在學校的常規(guī)管理工作中我覺得要擅長運用鼓勵手段，經(jīng)常給師生鼓舞加油，讓全體師生團結協(xié)作，共同開展的力氣永不衰竭。作為教育的管理者，要努力為老師營造和諧的內(nèi)在環(huán)境，主動為老師排憂解難。把五心三情貫穿于日常管理工作中，即對老師要真心呵護，誠意關心，耐性扶助，細心體察，全心依靠，做到思想工作灌注情，物質鼓勵富于情，精神鼓舞滿含情。這樣，領導的關心就如點點甘霖滋潤老師心田，真心換來誠意，熱忱換來激情，教職員工心往一處想，勁往一處使，忘我工作，就像童話故事：風和太陽競賽誰能把路人的棉襖脫掉，風用勁吹，結果是越吹路人越裹得緊，而太陽只是給他暖和，路人很快就熱得脫了棉襖。就像秦曉華校長在假期培訓會上講的一樣，有時做工作只為一個情字。學校管理學心得體會篇2

3月27至28日，傾聽了建華區(qū)教育局邀請的北京十四中學校長王建宗專家所做的《志向學校的規(guī)劃與踐行》講座，通過兩個半天的學習，使自己原本似懂非懂的學校管理理論有了較為系統(tǒng)和理性的相識，增進了對學校的宏觀管理、制度管理、程序管理、資源管理等方面的學問了解，對特色建立和校內(nèi)文化建立也有了更深的相識。下面談一下自己兩天來學習的心得體會。

而如何去完成這項工作，把這項工作做得更好，簡潔的一句話，就是要提高校長的管理水平，特殊是創(chuàng)新實力。在當前的學校管理中，如何提高管理水平，怎樣做才算是高水平的學校管理?依據(jù)自己的思索和聽教育專家王建宗校長的講座所受的啟發(fā)，同時借鑒他人的勝利經(jīng)歷，我認為應從以下幾個方面去做：

一、實施科學管理

科學管理是一個廣義的概念，籠統(tǒng)一些和細致一些都叫科學管理，但真正的科學管理應當是詳細化了、細化了的目標管理和指標系統(tǒng)，崗位責任及總結檢查，評價和必要的協(xié)調(diào)，只有做到上面所說的方面，才能充分發(fā)揮學校的人力、財力、物力、時間和空間的作用，才能夠削減沖突，幸免內(nèi)耗，形成真正的科學管理，進而提高教學質量。

二、科學管理要以人為本。

學校管理與企業(yè)管理既有共同點又有不同點。共同點的都要管理人、財、物，都要效益;不同點是學校的主要沖突是教與學的沖突，所要的效益是教育質量。學校的全部干部，教職工都是校長的管理對象，而又都是管理的事實者，立足與開展他們的實力作用，發(fā)揮每一個人的特長，著就是以人為本的思想核心。

1.嚴于律己，起到表率作用

校長的權威來自于自律，而不是來自于權力。新江小學創(chuàng)立于1936年7月，現(xiàn)有教職工46名，在校學生1200余名，20個教學班，是一所辦學條件優(yōu)良、得到社會認可的學校。但是目前，學校也不行幸免的遇到了開展中的一些困難。如老師工作踴躍性不高，老師團隊凝合力不強等等。為此，開學初我向領導班子提出要求：要具有知難而進、執(zhí)著追求的精神力氣;要具有滴水穿石、持之以恒的精神;要具有團隊合作、共同締造的精神，要具有實踐反思、自我更新的精神，要構建新江小學的領導文化，用領導文化去影響老師，帶動老師。同時我對自身的管理更嚴于老師和其它基層領導，只有這樣，才能有勸服力，才能起到表率作用，才能帶動廣闊師生實現(xiàn)教育目標，創(chuàng)出最正確教學效益，提高教學質量。

2.以誠待人

敬重別人是以誠待人的重要表現(xiàn)。我經(jīng)常和班子成員及老師談心，相互溝通，以懇切的看法，充分確定他們的特長和優(yōu)點，也開誠布公地實事求是的指出他們?nèi)狈?，他們也情愿把自己的心里話向我放開。我堅信只要這樣，天長地久，增進了相互間的了解，實現(xiàn)了共勉，工作中的協(xié)作也會更加默契。

3.關懷老師生活，想他們所想。

每個老師都有著極強的事業(yè)心和責任感，每個人都想在教育教學工作中有所成就。這種事業(yè)和責任感無論對個人和學校，對孩子及家庭，還是對國家和人民都是好事。作為學校的校長就應當對他們有所了解，知道他們供應便利，心甘情愿地為他們解決困難，為他們的生活分憂，為他們在學歷提高、晉級評優(yōu)等供應條件。

三、學校要努力辦成特色學校，形成學校獨特的校內(nèi)文化

1、要讓自己自己成為具有現(xiàn)代意識，有創(chuàng)新精神的校長。

校長是學校之魂，有什么樣的校長就有什么樣的學校，沒有特色的校長就沒有特色的學校。所以，小學校長必需有現(xiàn)代意識、有開拓創(chuàng)新精神。同時，必需對特色辦學有充分的高度的理論相識，同時校長要把這種相識轉化成全體老師的相識，使全體老師形成特色教育思想，帶著全體師生堅決不移地投入特色學校的建立。

2、要選準特色辦學的突破口

學校應當依據(jù)學校實際或學校老師現(xiàn)有優(yōu)勢，選擇特色辦學的突破口，以提高特色辦學的勝利率，提高特色辦學的可示范性和可推廣性。對于新江小學來說，我認為可以在學校特色活動上由點及面，在堅持開展學校田徑特色的根底上，充分發(fā)揮老師優(yōu)勢，讓航模、學生刮畫、紙膜進一步創(chuàng)特色、創(chuàng)品牌。

3、要有明確的奮斗目標

特色辦學的目標確定后，就要制訂遠、中、近期各個階段的造就打算和目標，分階段、有序的完成奮斗目標。目標制定要科學合理，既不能過高，使老師失去了踴躍性，又不能過低，否那么老師就會沒有活力。

4、要培訓一支具備特長的老師隊伍

①確定新江小學老師梯隊，老師制定可行的個人開展打算，學校和老師雙向溝通，提出建議，達成共識，獲得支持。

②加強教研活動，構建造就機制。建立學科教學協(xié)作制，通過定課研討、專題研討、教學沙龍等活動，解決教學困惑，相互學習溝通。建立班級教育研討制，通過班主任例會、班情日常通氣會，學習現(xiàn)代德育中關于學生成長和班級建立的理論，探究解決班級管理中的相關問題。建立教學評估多元制，通過同行之間真情告白，師生之間同等對話，家校之間坦誠溝通等措施，不斷調(diào)整辦學行為。

③開設老師論壇，造就反思精神。通過我的金點子、我的創(chuàng)新點、我的新困惑等活動，提出前沿話題，引導老師思索與實踐。

5、要有一套針對特色建立的管理制度

①學習制度。加強對老師特色辦學理論教育，加強對老師特長形成培訓，提出理論水平提高和特長形成的時間要求;

②工作制度。按支配的課時和布置的任務，不折不扣地完成特色創(chuàng)立工作中每一詳細環(huán)節(jié)的工作;

③嘉獎制度。對學有所成，工作有所作為的老師，依據(jù)成果和奉獻大小，執(zhí)行不同程度的精神和物質嘉獎。

6、要建立一套系統(tǒng)的評價體系

每學期應當對老師個人的工作進展全面考察評估。評估內(nèi)容從以下幾個方面考慮，并按必須標準值賜予記分。

①在特色教育工作過程中，通過學習和實踐，是否提高了特色教育理論水平，并形成自己的特色教育思想;

②是否按學校規(guī)定的課時、內(nèi)容完成工作，是否到達預期的效果;

③通過參與培訓和自學，是否形成了適應特色教育須要的一項或多項特長;

④學生參與社會或家庭實踐反應狀況如何;

⑤學生特長參加的作品見報見刊或競賽獲獎的數(shù)量、等級統(tǒng)計;

⑥特色教育成果受到何級何部門確定、嘉獎、表彰。

學校創(chuàng)立特色學校，當然不是孤立地只抓特長造就，學科文化學問要必需堅固。創(chuàng)立特色學校，有利于造就造就新一代適應社會開展的教育隊伍，有利于開展學生的特性特長，有利于提高學校和教育在社會的地位。新江小學特色教育勝利，將會示范和帶動其它小學踴躍探究自身的特色辦學模式，涌現(xiàn)更多的特色學校，逐步形成建華區(qū)小學特色教育大格局，這樣，學校教育才會更好地贏得社會、群眾的重視、關懷和支持。

7、要加強校內(nèi)文化建立。

學校以傳授人類文化學問為己任，故學校的開展離不開校內(nèi)文化的建立，許多勝利的學校的經(jīng)歷也說明，促進校內(nèi)文化建立，不僅僅是在學校搞一些文化活動的問題，它對于優(yōu)化學校校內(nèi)環(huán)境、實現(xiàn)學校教書育人的目標、促進學校的開展都有重要的意義。書本中指出，所謂校內(nèi)文化，就是學校全體員工在學習、工作和生活的過程中所共同擁有的價值觀、信仰、看法、作風和行為準那么它主要通過一些隱性和顯性的要素組成，包括學校歷史、學校形象標記、學校建筑、內(nèi)部機構設置、學校管理制度和管理行為、校風、學風、學校的活動儀式、師生關系、校內(nèi)環(huán)境、學校綠化、學校辦學思想、管理信念、員工的工作看法、生活方式等等。但校內(nèi)文化建立的核心內(nèi)涵是學校成員的辦學理念、價值觀、信仰、教風和學風、人際關系等精神領域方面，但校內(nèi)文化建立卻不能僅僅從這些方面著手，因為影響這些方面的因素許多，決不僅僅限于精神方面。主見從更廣袤的角度來理解校內(nèi)文化的建立問題，即通過學校物質文化建立、制度文化建立、精神文化建立三方面的工作，來構建志向的校內(nèi)文化。學校物質文化建立主要包括校內(nèi)建筑、學校標識、校容校貌;學校文化制度建立主要包括機構設置、規(guī)章制度等;學校精神文化建立主要包括校風、教風和學風，以及各種典禮和文化活動，還有學校人際關系。

對我感受最深、獲益最多的是王建宗校長所列舉的美國學校的校內(nèi)文化建立的勝利案例，校內(nèi)到處洋溢著不讓一個學生落伍的思想，充分發(fā)揮了教室、墻壁的育人功能，成為了提高學生全面素養(yǎng)的重要手段。

通過王建宗校長對幾所學校校內(nèi)文化建立勝利案例的剖析和感悟，更加拓展了我對校內(nèi)文化建立的相識。使我更加懂得，其實校內(nèi)文化是一種潛在規(guī)那么，不能只停留在外化、物化的表層現(xiàn)象，它是學校辦學理念、學校管理、老師風范、人文修養(yǎng)、和諧開展、觀念更新綜合表達。全部校內(nèi)中的人都能在有意無意的學習中得到適合自己的和可持續(xù)的開展。校內(nèi)文化的建立是一種積淀，并非一個人或幾個人甚至一代人所取得勝利的?；诖?，我想聯(lián)系自己所在的學校新江小學來簡潔談談對校內(nèi)文化建立的相識，我校是一所具有73年歷史的學校，如何通過一個總體而系統(tǒng)的規(guī)劃，去挖掘、改造、利用，去重新諦視、發(fā)覺、感悟、提煉我校校內(nèi)文化建立所取得的成就，進一步解讀、探討和總結我校潛在的文化和精神，這是我們所要思索以及要付諸實施的重要課題。

綜上所述，只是本人對兩天來的學習之后的一些體會和不成熟的想法，理解淺薄而表層，是由于自己水平有限。總之，今后我將以學校的開展為核心，創(chuàng)新各項機制，使學校早日走上標準化辦學之路，走上內(nèi)涵開展之路，真正為學生的終身開展奠基，辦出讓家長滿足、政府放心、社會認可的教育。學校管理學心得體會篇3

12月13日，全縣中小學學校管理現(xiàn)場會在新星小學、八里中學、福和希小流淌召開，作為千斤初中的校長，我特別有幸參與此次學習活動，參觀了三校各個層面的管理成果，學習了三校管理的勝利經(jīng)歷，傾聽了陳書記等局領導的重要講話，領悟到校長肩上的責任是如此的重大：不僅要把學校各項工作抓好，把老師管理好，把學生教育好，還要努力提高教育教學質量，更重要的是要維護好學校聲譽，保證師生平安，辦一個讓領導寬心，家長放心，社會滿足，學生快樂，老師安心的好學?！，F(xiàn)將我的學習體會表達如下：

參觀八里初中后，我不禁感慨，八里初中不愧為新縣農(nóng)村初中的一面旗幟，十九年的紅旗不倒。雖然我是八里人，15年前也在這里工作過，對這里的狀況有所了解，但學習后卻讓我更加敬佩......。八里的劉校長說過八里中學是農(nóng)村中學的一面旗幟，十九連冠，主要來自于老年老師的傳、幫、帶。，雖然僅僅是這樣一句簡潔的話，其中卻包含了很多不為人知的感人故事，他們的班子人員領先垂范，老師愛崗敬業(yè)，老老師煥發(fā)出其次青春，青年老師也不甘落后，虛心學習，勇挑重擔，不怕吃苦，快速成長。敬業(yè)、實干、巧干、苦干，這是八里中學的學校之魂，這種精神，這種文化底蘊，不是一年半載能形成的，也不是半天就能學會的，而是經(jīng)過八里中學幾代人努力的付出而締造形成的。

新星小學是新縣縣城小學的典范，她的高質量、精細化、標準化校內(nèi)管理是我們大家有目共睹的，更是值得我們?nèi)?/p>