教學容

四年級上冊第100～101頁1一試”和“想想做做教學標1．使學生在具體的活動中了解算器的結構和基本功能，能正確地運用計算器進行較大數目的一、兩步式題的計算。2．能用計算器探索一些基本的學規(guī)律、解決一些簡單的實際問題。初步感受應根據計算的需要靈活確定不同的計算方式。3．使學生體驗用計算器進行計的優(yōu)點，進一步培養(yǎng)對數學學習的興趣，感受用計算器計算在人類生活和工作中的價值。教學點學生了解計算器的基本功能，會使用計算器進行大數目的計算。教學點學生通過計算探索發(fā)現一些簡單的數學規(guī)律。教學程一、創(chuàng)設情境，導入新課）在去，我們有多計算工具，如算籌，算盤來計算數據，但隨著這計算越來越復雜，我們會用什么來計算呢？（計算器，電子計算機等等）小合作，認識算器。1、談話：同學們對計算器熟悉？今天我們就來探討計算器的有關知識。小組交流：（）哪見到過計算器？已經了解計算器的哪些知識？（）算器的外部特征、構造及基本功能？（）算器主要鍵的作用、功能及操作方法？2、學生匯報、操作：（）以上問題進行匯報。（）生嘗試開機、關機。（）桌互相說一說自己已經了解的按鍵的作用，并可以動手試一試。

二、自主探索，會用計算器。1、小試牛刀。談話：我們對計算器已經有了一些認識，下面就讓我們嘗試用它去計算吧。投影出示：計算下面各題。38＋＝×183028－2965＝÷128816÷68×＝×÷18＝交流計算結果并紹操作過程主要讓學生感受計算的順序。同級運算的兩步計算題，根據運算順序從左往右，直接按鍵算出結果。小結：通過你剛才的操作，你能說說使用計算器計算有哪些優(yōu)點嗎？（速度快、正確率高等）2、龜兔賽跑。談話現我們使用計算器已經較熟練了下來男女生來場比賽怎么樣？男生用計算器計算，女生不能使用計算器。電腦出示：125××＝＋75＋＝32÷＝3699≈學生談談比賽感想。小結：一般在進行比較復雜的計算時使用計算器，像一些能口算、估算或簡便計算的題目，不需要使用計算器計算，要靈活選擇計算工具和方法。三、聯系生活，樂用計算器。有一個沒有關緊的水龍頭。（）天大約滴水16千克，照這樣計算，一年（按365天計算）要浪費（）克水。

(2)把這些水裝入飲水桶，若每桶裝25千,需要（）只這樣的桶。16×365＝5840（克）5840÷≈234（）談話：看到這些數據，同學們有沒有什么想說的？僅僅一個水龍頭沒有關緊，一年就要浪費那么多水，所以，請大家一定要節(jié)約用水，并請大家說說節(jié)約用水的妙招，如：洗衣服的水可以用來沖馬桶，洗碗時要用盆接水等等?！驹O計說明：在練習學生用計算器計算的同,讓學生通過實實在在的數字對學生進行德育教育，從而養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣四、探索規(guī)律，巧用計算器。1、談話：數學中存在很多有趣現象，現在我們就用手中的計算器來探索一下。142857×＝142857×＝142857×＝142857×＝142857×＝142857×＝提問：先用計算器計算出上面各題的積，再找找有什么規(guī)律。2、談話：今天同學們表現太出了，可是老師這還有一道既有趣又有難度的題目，不知你們有沒有信心解決呢？計算：1×學生嘗試計算現計算結果前面多了一個E字，且不同計算器顯示的結果也可能不一樣）提問：遇到什么問題了？（計算器的數位不夠了）談話：計算器遇到難題了，我們還是向書本請教吧。完成課本第101頁想想做做”第4題。引導學生觀察，發(fā)現其中的規(guī)律。五、全課總結，體驗收獲

通過今天這節(jié)課的學習你知道什么學了什么？有哪些收獲有什么不懂的問題？[資料鏈接在人類計算工具發(fā)的歷史上們一直就沒有停下自己追求的腳步。遠商代，我們的祖先就創(chuàng)造了十進制計數法先世界千余年到了周代，發(fā)明了當時最先進的計算工具——算籌。算籌是一種用竹或骨制成的顏色不同的小棍。計算時常出一套歌訣形式的算法，一邊計算，一邊不斷地重新布棍。到了東漢末,我人民又發(fā)明了算盤這是計算工具發(fā)展史上次重大的發(fā)明種輕巧靈活攜方便、與人民關系密切的計算工具，至今仍在人們的生產和生活中發(fā)揮著巨大的作用。1945年世界上第一臺電子計機誕生于美國，它被人們譽為“人類文明最光輝的成就之一1977年日本卡西歐公司生產了第一部微型計算機，這種袖珍型計算器可握在手中，使