淺談班主任在班級(jí)管理中的反省教育淺談班主任在班級(jí)管理中的反省教育反省教育是《新課程》、《新標(biāo)準(zhǔn)》下的必需教育，也是一種認(rèn)識(shí)自己的活動(dòng)，更是自我反省的教育。對(duì)班主任而言，它是班主任自我教育，成長(zhǎng)成功的好門(mén)路。一、找尋本源，學(xué)會(huì)反省。每位班主任在教育工作中，總會(huì)碰到這樣或那樣的疑惑，總會(huì)或多或少地留下遺憾，教師不妥的一個(gè)示意，一句語(yǔ)言，一個(gè)表情，也許會(huì)永久留在孩子那柔弱敏感的記憶中，在他的成長(zhǎng)過(guò)程中蒙上暗影，造故意靈的創(chuàng)傷，甚至發(fā)生慘劇。有這么一個(gè)真切的故事，一位同學(xué)在背后說(shuō)一名教師長(zhǎng)得又胖又難看。意想不到的是這句話傳到了這位老師的耳朵里，自尊心遇到損害的老師便氣呼呼地找到其班主任，要求好好管教一下自己的學(xué)生。班主任是位仔細(xì)的老師，他馬上找到此同學(xué)，責(zé)備一頓不算結(jié)束，又“仔細(xì)”地進(jìn)行下一步的教育，要修業(yè)生與家長(zhǎng)一道當(dāng)面給那位老師致歉。這下可急壞了此同學(xué)。因?yàn)椤拔沂且粋€(gè)勤學(xué)生”素來(lái)沒(méi)給家長(zhǎng)找過(guò)麻煩，何況讓家長(zhǎng)去致歉，因我而失顏，我更是難以開(kāi)口。我真恨自己，不該說(shuō)老師的壞話，可目前該怎么辦？我無(wú)路可走，仍是一死了之吧！這樣，家長(zhǎng)不用隨著丟臉了。于是，一個(gè)花季少年，就這樣從六樓縱身跳下。這個(gè)故事對(duì)我的心靈觸動(dòng)極大，且不說(shuō)該生的心理素質(zhì)如何，作為班主任，有沒(méi)有去反省過(guò)？反省一下我們的教育方式，班主任工作仔細(xì)負(fù)責(zé)是必需的，但就這件事來(lái)說(shuō)，畢竟是一個(gè)孩子說(shuō)了一句背后話，責(zé)備教育學(xué)生一下已經(jīng)足夠了，這“下一步”的教育該不該進(jìn)行？我們能否該站在學(xué)生的角度去反省一下？有沒(méi)有必需要求家長(zhǎng)出頭去解決這個(gè)問(wèn)題呢？此時(shí)我們考慮到學(xué)生的心理承受力了嗎？假如我們多反省一下，多考慮一下，多打幾個(gè)問(wèn)號(hào)，不那么“仔細(xì)”地盛氣凌人，又非要一下子把她的錯(cuò)扳過(guò)來(lái)的想法，可能這“下一步”的教育就能夠省略了，也就不會(huì)有上文慘劇的發(fā)生了。作為班主任，假如不學(xué)會(huì)反省自己的教育能力及其實(shí)踐合理性，不思疑自己的學(xué)生觀出了問(wèn)題，不踴躍主動(dòng)地去接受先進(jìn)的教育觀點(diǎn)，這樣的班主任就不可以真切管理現(xiàn)代班級(jí)。我從這個(gè)故事的慘劇中深受教訓(xùn)，會(huì)在我此后的班級(jí)管理中找尋問(wèn)題學(xué)會(huì)反省，進(jìn)而去找尋最適合的方法解決問(wèn)題。二、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，試試反省為認(rèn)識(shí)決教育過(guò)程中的問(wèn)題，減少教育遺憾，班主任要著重反省教育方式的合理性，實(shí)時(shí)調(diào)整教育策略。要針對(duì)問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，有的放矢地依據(jù)學(xué)生實(shí)質(zhì)狀況選擇最正確方案進(jìn)行試試。在試試一段時(shí)間后，應(yīng)試慮本來(lái)的問(wèn)題能否已經(jīng)解決，能否達(dá)到理想的成效。在解決了第一輪的問(wèn)題后，應(yīng)當(dāng)持續(xù)找尋新的問(wèn)題，針對(duì)新問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，提出試試新的教育方法或其余改良舉措，進(jìn)而最后實(shí)現(xiàn)反省性教育理念下的班集體的不斷進(jìn)步。記得有一天正午，我恰好到教室拿作業(yè)本，兩個(gè)平常特別俏皮的男生在教室里追跑，不當(dāng)心撞壞了桌子，他們兩個(gè)滿臉漲得通紅，忐忑不安，喧雜的教室立時(shí)變得萬(wàn)籟俱寂，同學(xué)們都等著我怎么教訓(xùn)他倆！但我沒(méi)有責(zé)備他們，而是不動(dòng)聲色地走上前往，摸著他們的頭，咨詢他們身子有沒(méi)有撞疼？次日，兩個(gè)男生交來(lái)了反省日志，寫(xiě)道：“老師，您像媽媽同樣關(guān)心我們，我們此后必定要愛(ài)惜公物，不再在教室里追跑了?！闭且?yàn)槲覐奶招兄壬?jiǎng)賞學(xué)生糖的做法中間，悟出了一個(gè)道理，試試了反省性教育手段，首次品味到了教育是快樂(lè)的，反省是甜蜜的。蘇霍姆林斯基以前說(shuō)過(guò)這樣一句名言：“要像對(duì)待荷葉上的露水同樣，謹(jǐn)小慎微地保護(hù)學(xué)生幼小的心靈?！弊鳛橐幻嘀魅危瑧?yīng)當(dāng)時(shí)刻反省自己的不足之處，我深深地感覺(jué)對(duì)待學(xué)生應(yīng)多一點(diǎn)關(guān)心與珍愛(ài)，多一份責(zé)任與真摯，讓每個(gè)孩子抬開(kāi)端來(lái)做人，做一個(gè)反省型的好老師。有一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)班上愛(ài)鬧事生非的同學(xué)脖子上戴著一條項(xiàng)鏈，機(jī)心上還有一個(gè)“忍”字。我靜靜地想，能否是碰上不平的事他能忍住呢？我沒(méi)有驚動(dòng)他，不過(guò)不漏聲色地關(guān)注他的行動(dòng)，一連幾日，他沒(méi)有出現(xiàn)打斗現(xiàn)象。但班上戴項(xiàng)鏈的男孩逐漸流行起來(lái)。愛(ài)美之心人皆有之，我并無(wú)采納強(qiáng)迫手段，而是反省自己，該怎么捕獲教育機(jī)遇，教育學(xué)生。我選擇班會(huì)課的時(shí)間展開(kāi)教育。我淺笑著說(shuō)：“今日，老師真快樂(lè)，看到我們班上的學(xué)生個(gè)個(gè)妝扮得漂美麗亮的，并且都這么有愛(ài)心?！迸瑢W(xué)聽(tīng)了都偷偷地在笑，“不是嗎？男同學(xué)的項(xiàng)鏈上都寫(xiě)著一個(gè)“愛(ài)”字與“忍”字，我相信我們班上的同學(xué)碰上他人有困難，必然會(huì)以愛(ài)心互助，碰到不順心的事必然“忍”字當(dāng)頭?？墒俏蚁胛覀兊膼?ài)心不是表此刻妝扮上，而是表此刻我們的實(shí)質(zhì)行動(dòng)中。同學(xué)生聽(tīng)了都會(huì)意地笑了，一些學(xué)生已經(jīng)靜靜地摘下了項(xiàng)鏈，并且懂得了什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)忍受，什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)愛(ài)心珍愛(ài)。教育是快樂(lè)的，反省是幸福的。反省教育，使學(xué)生的思想看法日異月新，它好像一個(gè)個(gè)閃耀跳躍的音符，時(shí)刻感染著我，自己的每一次班級(jí)活動(dòng)都在激情走過(guò)。每堂課上完，我都堅(jiān)持寫(xiě)課后反省，我的收獲如何？還有哪些不足之處，往后應(yīng)當(dāng)如何改良？關(guān)于班級(jí)重要的事情我堅(jiān)持寫(xiě)反省日志，促使自己管理策略的精益求精。學(xué)生反省呢？我采納讓學(xué)生反省的教育策略，在學(xué)生反省錄中，我對(duì)學(xué)生提出以下的問(wèn)題，有沒(méi)有為班級(jí)增光？有沒(méi)有給班級(jí)抹黑？近來(lái)你最快樂(lè)的事是什么？最不暢快的事是什么？此后打算怎么做？學(xué)生反省錄，是讓學(xué)生反省自己的進(jìn)步和不足之處，對(duì)違紀(jì)學(xué)生的辦理完整部是讓學(xué)生自己反省。寫(xiě)反省日志，不是口頭訓(xùn)誡，防止了師生對(duì)峙情緒的產(chǎn)生，學(xué)生內(nèi)心真切認(rèn)識(shí)到自己有弊端，有想更正的夢(mèng)想和行動(dòng)，師生感情也逐漸地和睦起來(lái)，班主任工作由被動(dòng)轉(zhuǎn)向了主動(dòng)。三、剖析問(wèn)題，全面反省。班主任要達(dá)成整個(gè)教育任務(wù)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的德育目標(biāo)，一方面需要以科學(xué)的理論態(tài)度和方法對(duì)教育的實(shí)質(zhì)加以深刻的理解，對(duì)自己有的行為和習(xí)慣進(jìn)行從頭審察和觀察，挑選并保存好的行為習(xí)慣，裁減和改造壞的行為習(xí)慣，另一方面需要提升自己的素質(zhì)。有一位教育專家說(shuō)過(guò)這樣的話：在今日中國(guó)教室里坐著的是學(xué)生，站著的是先生，而在精神上，這類場(chǎng)面恰好打了個(gè)顛倒--站著的先生占有著至尊之位，而坐著的學(xué)生的軀體內(nèi)，卻遮蔽著一個(gè)謹(jǐn)小慎微地站著，甚至跪著的靈魂。在這類教育模式下，教師，特別是缺少“以學(xué)生為主體”意識(shí)的教師，常常忽視學(xué)生的人品，不尊敬和相信學(xué)生，忽略學(xué)生的心剪發(fā)展。我以前有這樣一次難忘的經(jīng)歷，心靈遇到了一次很大的觸動(dòng)。記得那是一天正午，吃過(guò)午餐，我正在批閱作業(yè)。忽然，四年級(jí)的王彬彬急急忙地跑進(jìn)來(lái)起訴：”你們班的兩個(gè)同學(xué)搶了我們班張新法的錢(qián)。”我感覺(jué)十分吃驚，連忙放下手中的筆，讓他把狀況詳盡地說(shuō)一遍。他接著說(shuō)：“張新法到店里去買(mǎi)東西，項(xiàng)強(qiáng)軍和趙小樂(lè)在路上把他攔住，從他手中強(qiáng)行搶走五毛錢(qián)?！蔽腋兄x地對(duì)他說(shuō)：“你今日反應(yīng)的狀況很好。我必定找這兩個(gè)同學(xué)進(jìn)行嚴(yán)肅責(zé)備教育?！蔽乙庾R(shí)到事情的嚴(yán)重性，攔路搶錢(qián)，這豈不是犯法？立時(shí)，我怒氣呼呼，沖入教室一把就把項(xiàng)強(qiáng)軍和趙小樂(lè)拉到辦公室，叫他們老實(shí)認(rèn)可錯(cuò)誤。趙小樂(lè)狡辯論：“我沒(méi)搶錢(qián)，不過(guò)抓住他的手，錢(qián)是項(xiàng)強(qiáng)軍搶的，因?yàn)閺埿路ㄇ讽?xiàng)強(qiáng)軍五毛錢(qián)，所以我?guī)退没貋?lái)?！彼v得理直氣壯，仿佛很有道理，他是在幫助他的小哥兒們，言下之意，他根本沒(méi)搶錢(qián)得手。我氣得直怒視，哪有這樣的事，你抓住人家的手，讓項(xiàng)強(qiáng)軍搶他手中的錢(qián)，完整部是一種霸道主義，匪徒行為！說(shuō)的嚴(yán)重些這是犯法，要寫(xiě)出檢討，向全班同學(xué)公然認(rèn)錯(cuò)，向張新法同學(xué)認(rèn)錯(cuò)，趙小樂(lè)仍是不佩服地說(shuō)：“我們不是匪徒行為，我們搶錢(qián)是為了把錢(qián)還給項(xiàng)強(qiáng)軍的?！标P(guān)于我的辦理很不滿意，產(chǎn)生了很大討厭情緒。放學(xué)后，兩人不只沒(méi)寫(xiě)檢討，反而溜回家去了。面對(duì)這樣令我頭疼的學(xué)生，要不要把這件事告訴家長(zhǎng)呢？我心潮洶涌，向來(lái)反省白日發(fā)生的事，如何把他們教育好呢？我就從雙方面去深入全面地剖析問(wèn)題，以求得問(wèn)題的解決。第一，我深刻反省了自己的不足之處，在教育過(guò)程中我采納了過(guò)激行為，當(dāng)著全班同學(xué)的面責(zé)備，損害了他們的自尊，對(duì)學(xué)生的教育要依據(jù)學(xué)生的身心特色，認(rèn)識(shí)學(xué)生，理解學(xué)生，才能教育學(xué)生。教師要身臨其境，從學(xué)生的角度想想，他們真切的思想動(dòng)機(jī)，探訪其行為的真切思想本源，選擇學(xué)生可接受的教育方法，講究教育成效，其實(shí)這兩個(gè)學(xué)生并無(wú)真切理解，他們以為搶錢(qián)不是為自己，是關(guān)心同學(xué)，是正義的，這類不尊敬他人，強(qiáng)行強(qiáng)搶的行為方式是錯(cuò)誤的。我應(yīng)當(dāng)因勢(shì)利導(dǎo)，一方面對(duì)學(xué)生所犯的錯(cuò)誤表示理解，另一方面賜予他們適合的責(zé)備，使學(xué)生進(jìn)行自我反省，自我教育。完整不該采納那種火上加油的教育方法。那么我要不要向?qū)W生致歉呢？我作為一名教師，一名班主任，這樣做稱職嗎？我受過(guò)那么多的教育，學(xué)習(xí)了那么多先進(jìn)理論，新課程的發(fā)展不再要討教師是處于至尊之上的地位了，學(xué)生才是主人，主體，可我尊敬學(xué)生的人品了嗎？這件事會(huì)造成學(xué)生的心理健康嗎？會(huì)損害孩子的自尊心，自信心嗎？我不斷的反省自己，想到這些，我不可以使自己再出錯(cuò)了。于是，我快步走進(jìn)教室，當(dāng)著同學(xué)們的面說(shuō)：“昨天，老師不該發(fā)那么大的火，我要向全班同學(xué)致歉，特別向趙小樂(lè)和項(xiàng)強(qiáng)軍致歉，老師損害了你們的自尊，畢竟你們?nèi)允呛⒆樱?qǐng)你們諒解。”全班同學(xué)全神貫注地聽(tīng)著，話音剛落，全班馬上響起了一片熱情的掌聲，我獲得了學(xué)生的體諒，內(nèi)心激動(dòng)極了。是?。≈恍栉覀冇幸活w寬容的心，放下做老師的架子，與學(xué)生處于同等的地位，尊敬、熱愛(ài)我們的學(xué)生，學(xué)生才會(huì)敬愛(ài)我們，我們就能獲得愛(ài)的回報(bào)，我們的教育事業(yè)才會(huì)得以順利進(jìn)行。過(guò)后，兩位同學(xué)寫(xiě)了反省日志，全面剖析自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)向我認(rèn)可錯(cuò)誤。我認(rèn)識(shí)到這兩位同學(xué)不只送還了錢(qián)，還真摯地向張新法道了歉，他們倆還常常能為班級(jí)做些事。當(dāng)我看到同學(xué)能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，看到學(xué)生們一張張可愛(ài)的笑容，我發(fā)自內(nèi)心的感觸，感謝孩子們，是你們讓老師遇到了一次很好的教