?西門豹?教學(xué)設(shè)計三

概要：子讀通順。這一課生字比擬多，請同學(xué)們反復(fù)讀一讀。3.我相信同學(xué)們一定能讀得正確、流利，愿意試一試嗎？誰想讀哪段就讀哪段。4.默讀，想一想這件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是什么。試著連起來說幾句話，概括出課文的主要內(nèi)容。考慮讀，體會感悟1.邊讀書邊考慮邊批注。a.批注讀書感受、讀書心得。教師引導(dǎo)學(xué)生想到什么就寫什么，提示學(xué)生不動筆墨不讀書。b.批注本課應(yīng)重點研究的問題和不懂的問題。2.小組交流?！班捲谑裁吹胤剑课鏖T豹姓什么？西門豹如何開鑿十二條渠道？〞等問題，由學(xué)生借助資料解決。集中交流，梳理問題1.提出本課應(yīng)重點研究的問題及不明白的問題，全班討論。學(xué)生可能提出的問題有：a.“面如土色、提心吊膽〞等詞語。b.鄴這個地方田地荒蕪、人煙稀少的原因是什么？c.西門豹是怎樣懲治巫婆和官紳的？他的方法妙在哪里？d.西門豹為什么“等了一會兒〞“站了很久〞“再等一會兒〞？e.西門豹為什么不把官員也扔進漳河？2.對于學(xué)生提出的問題進展梳理，確定a、b為重點研究問題。第二課時探究讀，品味賞析1.西門豹初到鄴這個地方，看到田地荒蕪，人煙稀少，面對這樣的景象，他立即展開調(diào)查，終究是什么原因呢？深化讀文，概括歸納。2.鋪墊問題，加深理解：假設(shè)當初魏王派往鄴的不是西門豹，而是其他官員，假設(shè)他們也知道了事情的真相，他們會怎么說，怎么做？大膽想象。3.西門豹是怎么說的，怎么做的？細細揣摩其語句，體會西門豹的巧妙用意。引導(dǎo)學(xué)生說一說，再引導(dǎo)學(xué)

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學(xué)習目的

1.會認“娶、逼〞等7個生字，會寫“淹、官〞等14個字，正確讀寫“管理、田地〞等詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，重點讀好對話，讀出不同人物的語氣和心情。

3.理解課文主要內(nèi)容，體會西門豹是怎樣勇于破除迷信、為民除害的，受到破除迷信、尊重科學(xué)的教育。

課前準備

1.搜集關(guān)于西門豹的資料。

2.投影片。

A案

第一課時

嘗試讀，整體感知

1.板題激趣：板書“西門豹〞，誰知道這三個字怎樣讀？知道是什么意思嗎？請學(xué)生自由說。沒聽說過“西門豹〞的人肯定會認為這是一種動物──豹子的種類，西門豹是一個怎樣的人呢？請同學(xué)們來讀課文。

2.自由讀文，把字音讀準確，句子讀通順。這一課生字比擬多，請同學(xué)們反復(fù)讀一讀。

3.我相信同學(xué)們一定能讀得正確、流利，愿意試一試嗎？誰想讀哪段就讀哪段。

4.默讀，想一想這件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是什么。試著連起來說幾句話，概括出課文的主要內(nèi)容。

考慮讀，體會感悟

1.邊讀書邊考慮邊批注。

a.批注讀書感受、讀書心得。教師引導(dǎo)學(xué)生想到什么就寫什么，提示學(xué)生不動筆墨不讀書。

b.批注本課應(yīng)重點研究的問題和不懂的問題。

2.小組交流。

“鄴在什么地方？西門豹姓什么？西門豹如何開鑿十二條渠道？〞等問題，由學(xué)生借助資料解決。

集中交流，梳理問題

1.提出本課應(yīng)重點研究的問題及不明白的問題，全班討論。學(xué)生可能提出的問題有：

a.“面如土色、提心吊膽〞等詞語。

b.鄴這個地方田地荒蕪、人煙稀少的原因是什么？

c.西門豹是怎樣懲治巫婆和官紳的？他的方法妙在哪里？

d.西門豹為什么“等了一會兒〞“站了很久〞“再等一會兒〞？

e.西門豹為什么不把官員也扔進漳河？

2.對于學(xué)生提出的問題進展梳理，確定a、b為重點研究問題。

第二課時

探究讀，品味賞析

1.西門豹初到鄴這個地方，看到田地荒蕪，人煙稀少，面對這樣的景象，他立即展開調(diào)查，終究是什么原因呢？深化讀文，概括歸納。

2.鋪墊問題，加深理解：假設(shè)當初魏王派往鄴的不是西門豹，而是其他官員，假設(shè)他們也知道了事情的真相，他們會怎么說，怎么做？大膽想象。

3.西門豹是怎么說的，怎么做的？細細揣摩其語句，體會西門豹的巧妙用意。

引導(dǎo)學(xué)生說一說，再引導(dǎo)學(xué)生練習有感情地朗讀有關(guān)語句，學(xué)生再自評、互評。

例如“扔巫婆〞一節(jié)，抓住“不行，這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的。〞“費事你去催一催吧。〞“架起、投進〞等詞句揣摩、體會，練習有感情地朗讀。

感情讀，入情入境

1.自由選擇朗讀方式，自己讀也行，找小伙伴分角色讀也可以；讀全文也行，選擇自己喜歡的段落讀也可以。

2.朗讀展示。同學(xué)們讀得非常認真，誰愿意選擇局部段落讀給大家聽？

說說寫寫，拓展延伸

文中說，“這一天，漳河邊上站滿了老百姓。〞設(shè)想一下，岸上的人們，有官紳、老百姓、老人、小孩等，他們看了事情的經(jīng)過會說些什么呢？說一說，再寫下來。

識字寫字

1.自學(xué)生字，交流識字方法。

2.觀察生字，交流寫字經(jīng)歷