比多少教學(xué)設(shè)計(jì)4

概要：黑板上，問：瞧，這是誰？他們倆準(zhǔn)備去干什么？誰來猜一猜？師：那么我們一起來聽一聽小豬怎么說？小朋友，你們想一起去看看嗎？2、引導(dǎo)觀察，初步感知A：出示書中第6面的圖畫：問：小朋友們，你們看到了什么？有多少呢？B：問：小免去搬磚，有幾只小免，有幾塊磚，小免和磚誰多？你是怎么知道的？有什么不同的想法嗎？師：這樣一個(gè)對著一個(gè)，都沒有多余的，我們就說小免和磚的塊數(shù)怎么樣？用一個(gè)算式表示是：板書：4＝4學(xué)生書空并齊讀老師介紹等號3、動手操作，理解新知A：問：小免和小豬比，誰多，誰少呢？B：學(xué)生操作：用圓片代表小免，用正方形代表小豬在桌子上擺一擺。C：學(xué)生匯報(bào)結(jié)果老師演示師：小免比小豬多。也就是幾比幾多？用一個(gè)算式表示是：板書：4>3老師介紹大于號，學(xué)生書空問：你能讀這個(gè)算式嗎？師：小免比小豬多還可以怎么說？板書：3＜5介紹小于號學(xué)生書空，再齊讀，4、小于號與大于號有什么不同？5、如今，你能用大于號、小于號、等號說一個(gè)算式嗎？三、穩(wěn)固1、說一說問：請你再仔細(xì)看一看圖，你還能用多或少說一句話嗎？2、猜一猜A：老師從1―――10的卡片中任選一張，請學(xué)生猜卡片上的數(shù)是幾，根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，老師作出"大了";或"小了";的提示，直到猜對為止。B：指名一學(xué)生拿卡片，老師猜，方法同上。C

比多少教學(xué)設(shè)計(jì)4,

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動中，

體驗(yàn)一些比擬的方法。

2、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察才能和主動參與學(xué)習(xí)和精神。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

掌握自己認(rèn)為適用的好的比擬方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師：數(shù)字卡片一套，小豬、小免卡片各一張，錄音機(jī)

生：學(xué)具盒一個(gè)，數(shù)字卡片一套

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

請小朋友看一看，在我們班中，是男同學(xué)多，還是女同學(xué)多。還是一樣多？你是怎么知道的？今天，我們就來一起學(xué)習(xí)比擬多少。

板書課題：比多少

二、主動討論，獲得新知

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

出示小免、小豬的卡片各一張并板書在黑板上，

問：瞧，這是誰？他們倆準(zhǔn)備去干什么？誰來猜一猜？

師：那么我們一起來聽一聽小豬怎么說？小朋友，你們想一起去看看嗎？

2、引導(dǎo)觀察，初步感知

A：出示書中第6面的圖畫：

問：小朋友們，你們看到了什么？有多少呢？

B：問：小免去搬磚，有幾只小免，有幾塊磚，小免和磚誰多？你是怎么知道的？有什么不同的想法嗎？

師：這樣一個(gè)對著一個(gè)，都沒有多余的，我們就說小免和磚的塊數(shù)怎么樣？用一個(gè)算式表示是：

板書：4＝4學(xué)生書空并齊讀

老師介紹等號

3、動手操作，理解新知

A：問：小免和小豬比，誰多，誰少呢？

B：學(xué)生操作：用圓片代表小免，用正方形代表小豬在桌子上擺一擺。

C：學(xué)生匯報(bào)結(jié)果老師演示

師：小免比小豬多。也就是幾比幾多？用一個(gè)算式表示是：板書：4>3老師介紹大于號，學(xué)生書空

問：你能讀這個(gè)算式嗎？

師：小免比小豬多還可以怎么說？

板書：3＜5介紹小于號

學(xué)生書空，再齊讀，

4、小于號與大于號有什么不同？

5、如今，你能用大于號、小于號、等號說一個(gè)算式嗎？

三、穩(wěn)固

1、說一說

問：請你再仔細(xì)看一看圖，你還能用多或少說一句話嗎？

2、猜一猜

A：老師從1―――10的卡片中任選一張，請學(xué)生猜卡片上的數(shù)是幾，根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，老師作出"大了";或"小了";的提示，直到猜對為止。

B：指名一學(xué)生拿卡片，老師猜，方法同上。

C：同桌互猜，看誰猜得對

3、填一填：

A：7○34○93○35○810○1

B：2＞□6＞□6＝□□＝8□＜9

4、試一試

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