“歐姆定律〞教案例如之四

概要：、歐姆定律1．歐姆定律的內(nèi)容和公式內(nèi)容：導(dǎo)體中的電流，跟這段導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟這段導(dǎo)體的電阻成反比。假設(shè)用U表示導(dǎo)體兩端的電壓，單位用伏；用R表示導(dǎo)體的電阻，單位用歐；用I表示導(dǎo)體中的電流，單位用安，歐姆定律的公式寫為：對歐姆定律作幾點(diǎn)說明：(l)此定律精辟地說出了電流、電壓和電阻之間的關(guān)系。電流、電壓和電阻，它們是三個(gè)不同的電學(xué)量，但它們間卻有著內(nèi)在的聯(lián)絡(luò)。定律中兩個(gè)“跟〞字，反映了電流的大小由電壓和電阻共同決定，“正比〞“反比〞那么準(zhǔn)確的說出了電流隨電壓、電阻變化所遵循的規(guī)律(教師在“跟〞“正比〞“反比〞的字樣下方用彩筆畫上“〞)。(2)定律中所說的電流、電壓、電阻是對同一段導(dǎo)體而言的(教師用彩筆在“導(dǎo)體中的〞“這段導(dǎo)體兩端的〞、“這段導(dǎo)體的〞字樣下方畫上“〞)。需要在字母旁加腳標(biāo)時(shí)，I、U、R的腳標(biāo)應(yīng)一致，如(3)歐姆定律的發(fā)現(xiàn)過程，浸透著科學(xué)家的辛勤勞動(dòng)。向?qū)W生介紹歐姆的優(yōu)秀品質(zhì)，并對學(xué)生進(jìn)展思想教育，要抓住以下三個(gè)要點(diǎn)：其一：歐姆的研究工作遇到了很大的困難，如當(dāng)時(shí)沒有電流計(jì)、又沒有電壓穩(wěn)定的電源。其二：歐姆不是知難而退，而是勇于正視困難并解決困難。他先后制成了相當(dāng)精細(xì)的測量電流的扭秤，找到了電壓穩(wěn)定的電源，又經(jīng)過長期的細(xì)致研究，終于獲得了成果，他的這項(xiàng)研究工作，花費(fèi)了十年的心血。其三：我們應(yīng)學(xué)習(xí)歐姆的哪種優(yōu)秀品質(zhì)。(4)歐姆定律為我們提供理解決電學(xué)問題的方法，如過去要知道電路中電流的大小，只有采用安培計(jì)測量的方法，而如今，除上述方法外，還可以在

“歐姆定律〞教案例如之四,

“歐姆定律〞教案例如之四

教學(xué)目的

1．理解歐姆定律的內(nèi)容和公式。

2．會(huì)利用歐姆定律計(jì)算簡單的電路問題。

3．通過介紹歐姆定律的發(fā)現(xiàn)問題，理解科學(xué)家為追求真理所做的不懈的努力，學(xué)習(xí)科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

歐姆定律及利用歐姆定律對電路問題進(jìn)展計(jì)算。

教具

小黑板。

教學(xué)過程

(一)復(fù)習(xí)提問

1．(出示小黑板)請你分析表1、表2中的數(shù)據(jù)，看看可以分別得出什么結(jié)論。

2．將上一問中所得出的兩個(gè)結(jié)論概括在一起，如何用簡煉而又準(zhǔn)確的語言表達(dá)？

學(xué)生可以各抒己見，互相間糾正概括中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，補(bǔ)充概括中的破綻，得到較完好的結(jié)論。

教師復(fù)述結(jié)論，指出這一結(jié)論就是著名的歐姆定律。

(二)講授新課

(板書)二、歐姆定律

1．歐姆定律的內(nèi)容和公式

內(nèi)容：導(dǎo)體中的電流，跟這段導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟這段導(dǎo)體的電阻成反比。

假設(shè)用U表示導(dǎo)體兩端的電壓，單位用伏；

用R表示導(dǎo)體的電阻，單位用歐；

用I表示導(dǎo)體中的電流，單位用安。

那么，歐姆定律的公式寫為：

對歐姆定律作幾點(diǎn)說明：

(l)此定律精辟地說出了電流、電壓和電阻之間的關(guān)系。

電流、電壓和電阻，它們是三個(gè)不同的電學(xué)量，但它們間卻有著內(nèi)在的聯(lián)絡(luò)。定律中兩個(gè)“跟〞字，反映了電流的大小由電壓和電阻共同決定，“正比〞“反比〞那么準(zhǔn)確的說出了電流隨電壓、電阻變化所遵循的規(guī)律(教師在“跟〞“正比〞“反比〞的字樣下方用彩筆畫上“〞)。

(2)定律中所說的電流、電壓、電阻是對同一段導(dǎo)體而言的(教師用彩筆在“導(dǎo)體中的〞“這段導(dǎo)體兩端的〞、“這段導(dǎo)體的〞字樣下方畫上“〞)。

需要在字母旁加腳標(biāo)時(shí)，I、U、R的腳標(biāo)應(yīng)一致，如

(3)歐姆定律的發(fā)現(xiàn)過程，浸透著科學(xué)家的辛勤勞動(dòng)。

向?qū)W生介紹歐姆的優(yōu)秀品質(zhì)，并對學(xué)生進(jìn)展思想教育，要抓住以下三個(gè)要點(diǎn)：

其一：歐姆的研究工作遇到了很大的困難，如當(dāng)時(shí)沒有電流計(jì)、又沒有電壓穩(wěn)定的電源。

其二：歐姆不是知難而退，而是勇于正視困難并解決困難。他先后制成了相當(dāng)精細(xì)的測量電流的扭秤，找到了電壓穩(wěn)定的電源，又經(jīng)過長期的細(xì)致研究，終于獲得了成果，他的這項(xiàng)研究工作，花費(fèi)了十年的心血。

其三：我們應(yīng)學(xué)習(xí)歐姆的哪種優(yōu)秀品質(zhì)。

(4)歐姆定律為我們提供理解決電學(xué)問題的方法，如過去要知道電路中電流的大小，只有采用安培計(jì)測量的方法，而如今，除上述方法外，還可以在電壓、電阻的情況下，利用歐姆定律進(jìn)展計(jì)算。

下面我們就利用歐姆定律來計(jì)算一些電路問題。

(板書)2．應(yīng)用歐姆定律計(jì)算電路問題。

介紹解題的一般步驟：

(1)讀題、審題。

(2)根據(jù)題意畫出完好的電路圖或某一段電路的示意圖。

(3)在圖上標(biāo)明量的符號、數(shù)值和未知量的符號。

(4)選用物理公式進(jìn)展計(jì)算(書寫格式要完好，標(biāo)準(zhǔn))。

【例1】一盞白熾電燈，電阻為807歐，接在220伏的電源上，如圖1所示，求通過這盞電燈的電流。

教師結(jié)合此題詳細(xì)講解解題步驟，并板演解題格式。

：R=807歐U=220伏

求：I=？

答：通過白熾電燈的電流約為0.27安。

【例2】如圖2所示，有一種指示燈，電阻為6.3歐，通過的電流為0.45安時(shí)才能正常發(fā)光。要使這種指示燈正常發(fā)光，應(yīng)加多大的電壓？

由學(xué)生讀題，并分析題目中的量、未知量及如何求解未知量，學(xué)生口述解題過程，教師板書。

：R=6.3歐I=0.45安

求：U=？

答：要使這種指示燈正常發(fā)光，應(yīng)加大約2.8伏的電壓。

【例3】用電壓表測出一段導(dǎo)體兩端的電壓是7.2伏，用安培計(jì)測出通過這段導(dǎo)體的電流為0.4安，求這段導(dǎo)體的電阻。

學(xué)生個(gè)人作練習(xí)，由一位同學(xué)在黑板上解題，然后教師進(jìn)展講評。

在解例3的根底上，教師介紹伏安法測電阻的原理，并說明下節(jié)課我們將學(xué)慣用電壓表和電流表測定電阻的方法。

(三)課堂小結(jié)

明確歐姆定律這一電學(xué)中極其重要的規(guī)律是怎樣得到的，它準(zhǔn)確地闡述了什么問題？歐姆定律的重要意義以及怎樣利用歐姆定律解決電路的計(jì)算問題。

(四)穩(wěn)固知識

討論課本46頁“想想議議〞中的問題。

(五)布置作業(yè)

課本習(xí)題

補(bǔ)充計(jì)算題：

1．某電流表的電阻為0.02歐，允許通過它的最大電流為3安，通過計(jì)算答復(fù)，能否把這個(gè)電流表直接接到電壓為2伏的電源的兩極上？

2．有一個(gè)電烙鐵，工作時(shí)電阻絲里的電流是0.5安，假設(shè)電阻是72歐，電烙鐵兩端的電壓是多少伏？

3．家庭電路中的某燈泡正常發(fā)光時(shí)通過燈絲的電流是0.2安，這時(shí)燈絲的電阻是多少歐？

閱讀課本三、實(shí)驗(yàn)：用電壓表和電流表測電阻。

(曹廣建)

【評析】

這是一個(gè)很好的教案，教案不僅層次清楚，內(nèi)容豐富完好，而且注意了教書育人。歐姆是一位偉大的科學(xué)家，他的優(yōu)秀品質(zhì)是對學(xué)生進(jìn)展