第6頁共6頁初二下?學期數?學教師?工作總?結一?學期即?將過去?，緊張?忙碌而?收獲頗?豐。總?體看，?我認真?執(zhí)行學?校教育?教學工?作計劃?，轉變?思想，?積極探?索，改?革教學?，在繼?續(xù)推進?我?！?學案導?學”課?堂教學?模式的?同時，?把新課?程標準?的新思?想、新?理念和?數學課?堂教學?的新思?路、新?設想結?合起來?，收到?很好的?效果。?我認?真反思?自己在?這一學?年教學?工作中?的體會?與得失?，力求?在以后?的教育?教學工?作中取?得更大?的成績?和進步?。本學?期，大?部分學?生的數?學基礎?和空間?思維能?力普遍?較差，?解題能?力十分?弱，特?別是幾?何題目?，很大?一部分?學生做?起來都?很吃力?。從平?時模擬?測試的?成績來?看，8?0分以?上的不?少，但?20分?以下的?卻更多?，個位?數有好?幾人。?這些同?學在同?一個班?里，好?的同學?要求老?師講得?精深一?點，差?的要求?講淺顯?一點，?一個班?明顯地?分為兩?個層次?，這就?給教學?帶來不?利因素?。面對?學生素?質的參?差不齊?，作為?任課教?師的我?，費盡?心思，?從各方?面提高?自己的?教學水?平。?一、師?德方面?本人?能認真?加強師?德修養(yǎng)?，提高?道德素?質，熱?愛并忠?誠于人?民的教?學事業(yè)?，教學?態(tài)度認?真，教?風扎實?，嚴格?遵守學?校的規(guī)?章制度?，認真?學習各?項教育?法律法?規(guī)，努?力搞好?自己的?教學工?作。?二、課?堂教學?，師生?之間學?生之間?交往互?動，共?同發(fā)展?我在?設計教?學時，?按照教?學計劃?、教學?大綱，?深入研?究課本?，精通?教材內?容，抓?住知識?重難點?，認真?備好課?，上好?課，以?課程標?準為指?導，以?教材為?依據，?又不拘?泥于教?材，勇?于創(chuàng)新?，從學?生的生?活經驗?和已有?的知識?背景出?發(fā)，讓?學生的?生活經?驗與數?學知識?結合在?一起，?讓數學?課堂富?有生活?氣息，?喚起學?生親近?數學，?體會數?學與生?活同在?的樂趣?。在整?個教學?過程中?我盡量?采取多?鼓勵、?多引導?、少批?評的教?育方法?，教學?速度以?適應大?多數學?生為主?，盡量?兼顧后?進生，?注重整?體推進?。課堂?教學中?學習了?洋思教?學經驗?后，特?別注意?調動學?生的積?極性，?加強師?生交流?，充分?體現學?生的主?導作用?，注意?精講精?練，在?課堂上?老師講?得盡量?少，學?生動口?動手動?腦盡量?多;同?時在每?一堂課?上都充?分考慮?每一個?層次的?學生學?習需求?和學習?能力，?讓各個?層次的?學生都?得到提?高，另?個教學?中還注?重培養(yǎng)?學生的?自學能?力和小?組合作?能力，?讓學生?在互相?合作的?過程中?學習，?體會合?作學習?的快樂?，從而?更好的?進行學?習，也?讓學習?不太好?的學生?在合作?中找到?了自信?，從而?培養(yǎng)了?學習的?興趣，?慢慢的?提高了?學習成?績。?努力處?理好數?學教學?與現實?生活的?聯(lián)系，?努力處?理好應?用意識?與解決?問題的?重要性?，重視?培養(yǎng)學?生應用?數學的?意識和?能力，?重視培?養(yǎng)學生?的探究?意識和?創(chuàng)新能?力。?三、輔?導方面?我對?學生輔?導不僅?要幫助?他們對?知識的?掌握，?更重要?的是要?培養(yǎng)他?們學習?的興趣?和自信?心，讓?他們對?學習有?成就感?，讓他?們體會?到學習?的快樂?，從而?才能對?學習產?生更大?的動力?，因而?對于他?們的學?習，采?取多關?注，多?交流的?方法，?及時發(fā)?現他們?的不足?，及時?加以幫?助，同?時對他?們的點?滴進步?，進行?大力的?表揚，?讓他們?樹立自?信，同?時也和?他們做?知心朋?友，拉?近和學?生的距?離，這?樣也收?到了良?好的教?學效果?，提高?了學生?的學習?成績。?四、?抓實常?規(guī)，保?證教育?教學任?務全面?完成?堅持以?教學為?中心，?強化管?理，進?一步規(guī)?范教學?行為，?并力求?常規(guī)與?創(chuàng)新的?有機結?合，促?進教師?嚴謹、?扎實、?高效、?科學的?良好教?風及學?生嚴肅?、勤奮?、求真?、善問?的良好?學風的?形成。?五、?其他方?面能?和學生?平等相?處，對?學生嚴?格要求?，耐心?教導;?對待同?事能做?到，團?結協(xié)作?、互相?尊重、?友好相?處，發(fā)?現學生?有問題?時能和?家長主?動協(xié)調?，積極?溝通;?對自己?能做到?：嚴于?律已、?以身作?則、為?人師表?。同時?能遵守?學校的?各項規(guī)?章制度?，做到?不遲到?，不早?退，有?事請假?，并認?真完成?領導布?置的各?項工作?。六?、存在?的不足?“金?無足赤?，人無?完人”?，在教?學工作?中難免?有缺陷?，例如?，課堂?語言生?硬，對?學生興?趣的培?養(yǎng)不足?;課堂?語言不?夠生動?;考試?成績不?穩(wěn)定對?開放性?靈活性?題目訓?練、引?導不夠?等，這?些是我?目前在?我教學?中存在?的不足?。七?、改進?措施?1、運?用多種?技巧教?學對?于大部?分的數?學題，?學生都?不知如?何入手?去解，?他們在?小學時?沒有形?成解題?的思維?習慣，?為了讓?學生更?好地解?題，在?以后的?教學工?作中應?把解題?的方法?進行總?結，分?為幾個?簡單的?解題步?驟一步?步地解?題。多?找資料?，在上?課前講?一段相?關的典?故或趣?事吸引?學生注?意力，?引發(fā)他?們的興?趣，這?些都是?有效的?技巧，?使學生?對本課?程產生?興趣，?“興趣?是最好?的老師?”!走?進21?世紀，?社會對?教師的?素質要?求更高?，在今?后的教?育教學?工作中?，我將?更嚴格?要求自?己，努?力工作?，發(fā)揚?優(yōu)點，?改正缺?點，開?拓前進?，為美?好的明?天奉獻?自己的?力量。?2、?注重打?基礎。?由于學?生基礎?較差，?上課時?多以學?過內容?作為切?入點，?讓學生?更易接?受，從?熟悉的?內容轉?到新內?容的學?習，做?到過渡?自然。?對于學?過的內?容也可?能沒有?完全掌?握，則?可以花?時間較?完整地?復習學?過內容?，然后?才學習?新知識?。作業(yè)?的布置?也以基?礎題為?主，對?稍難的?題目可?以在堂?上講解?，讓學?生整理?成作業(yè)?。3?、注重?組織教?學嚴?格要求?學生。?大部分?學生的?學習基?礎較差?，所謂?“冰凍?三尺，?非一日?之寒”?。這些?學生已?經形成?了厭學?的習慣?，頂多?是完成?老師布?置的作?業(yè)就算?了，有?些甚至?是抄襲?的，對?于容易?掌握的?內容他?們也不?敢沾染?，所以?必須嚴?格要求?他們。?由于學?生缺乏?學習自?覺性，?所以上?課時間?是他們?學習的?主要時?間，教?師應善?于組織?、調動?學生進?行學習?，更充?分地利?用好上?課時間?。4?、多與?學生溝?通，由?于學生?基礎參?差不齊?，難免?會有學?生聽不?懂，多?些主動?和學生?進行溝?通，了?解學生?掌握知?識的情?況非常?重要，?這樣有?利于針?對性的?對學生?進行教?育，無?論備課?多認真?仔細也?很難適?應不同?班級的?情況，?只有溝?通、了?解，才?能更好?地解決?各個班?級的不?同問題?。另外?，有些?學生基?礎較好?，加強?師生間?的溝通?就能更?好地引?導這些?學生更?好地學?習。?總之，?在過去?的一學?期，雖?然我在?教育教?學工作?方面取?得一些?成績，?但也存?在很多?不足之?處，在?以后的?教學工?作中，?我將不?斷的總?結經驗?，揚長?避短，?爭取使?自己的?教學工?作走上?一個新?臺階。?初二?下學期?數學教?師工作?總結（?二）?作為教?師，所?有的學?生都代?表著我?們的教?學成果?，沒有?教不會?的學生?，只有?不會引?導的老?師！在?考試中?數學是?非常重?要的科?目，所?以在下?個學期?的目標?就是將?我們班?上的數?學成績?整體提?升上來?，然后?再復習?，爭取?在中考?前將數?學的成?績提升?上來。?為了?實現這?個目的?，我特?地在這?里總結?下我們?班的同?學們和?我的教?學。希?望能在?過去的?經驗中?找到最?優(yōu)的前?進道路?。一?、學生?方面?由于在?學習方?面的興?趣不同?，一個?班級同?種成績?參次不?齊是常?有的事?，但是?將成績?較差的?同學的?成績提?升上去?，讓成?績好的?同學更?進一步?就是我?們老師?要做的?事情。?為了能?簡便的?達成這?個目的?，我將?學生們?分為幾?個小組?，每個?小組都?由學習?成績優(yōu)?秀的同?學和一?些成績?差的同?學組成?，由于?有評分?我希望?能由成?績好的?同學帶?動成績?差的同?學們一?起學習?。但是?現在看?來，雖?然有些?同學的?成績被?帶動了?起來，?但是有?些同學?卻因為?關系好?，所以?太過依?賴那些?成績好?的同學?。雖然?成績也?有一點?提升，?不過并?不明顯??？磥?在這個?方式上?，我還?需要更?加改善?，比如?設置獎?勵制度?，在組?內評比?等。?二、在?教學上?既然?成立了?小組，?我的主?要教學?方式就?變成了?由同學?們先預?習，先?思考，?然后我?再講課?。在之?前我也?會布置?一些新?知識的?題目和?下發(fā)一?些資料?。作業(yè)?并不需?要檢查?，只是?作為自?己參考?自己之?前想法?的依據?。這?種方法?在起初?沒有太?大作用?，往往?完成的?都是成?績較好?的同學?們，但?是為了?不讓同?學們放?棄，我?大多都?是點其?他的同?學來回?答問題?，并要?求帶上?解題思?路，防?止抄作?業(yè)的事?件