第47頁共47頁初三班?主任個?人工作?總結(jié)范?文九?年級是?初中三?年的關(guān)?鍵時刻?，初三?畢業(yè)班?工作非?比尋常?，教初?三，就?意味著?要犧牲?更多的?個人時?間和利?益，教?初三，?就意味?著肩頭?多了一?份沉重?的責(zé)任?，因為?我們要?對學(xué)生?、對家?長負責(zé)?，更要?對學(xué)校?的聲譽?負責(zé)！?能讓更?多的學(xué)?生考上?高中是?我班務(wù)?工作最?重要的?事情，?也是我?班務(wù)工?作一貫?的目標??，F(xiàn)將?本學(xué)期?班主任?工作總?結(jié)如下?：一?、全面?了解每?一個學(xué)?生，因?材施教?，做好?學(xué)生的?教育工?作工?作經(jīng)驗?告訴我?不全面?地了解?學(xué)生，?就制定?不出切?實可行?的、行?之有效?的科學(xué)?工作方?法；不?完全掌?握問題?的癥結(jié)?，就無?法因材?施教，?對癥下?藥。經(jīng)?過第一?學(xué)期的?接觸，?我對我?班的學(xué)?生已經(jīng)?有了很?深入的?了解，?但是學(xué)?生畢竟?是孩子?，他們?的變化?非常明?顯，反?復(fù)性非?常強，?為了能?更深入?地了解?學(xué)生了?解他們?在短時?間內(nèi)的?思想變?化，我?總是不?遺余力?的利用?課余時?間，通?過找他?們談心?、家訪?、和家?長電話?溝通等?形式盡?量了解?他們的?內(nèi)心的?真實想?法和在?家表現(xiàn)?，然后?找出問?題的原?因，疏?導(dǎo)他們?的心理?，使他?們把心?思盡可?能多的?放到學(xué)?習(xí)上。?我的這?一做法?也得到?了學(xué)生?的認可?，__?__、?___?_、_?___?、__?__這?幾個過?去總愛?和老師?形成對?立、內(nèi)?心想法?比較多?的同學(xué)?都愿意?和我敞?開心扉?，將內(nèi)?心的想?法說出?來和我?交流。?當然他?們在學(xué)?習(xí)上的?表現(xiàn)和?學(xué)習(xí)成?績也提?高了不?少。?二、利?用故事?、典型?事例引?導(dǎo)，培?養(yǎng)他們?樹立奮?發(fā)向上?的精神?對于?很多學(xué)?生的教?育要注?意潛移?默化、?耳濡目?染的影?響，榜?樣的力?量是無?窮的。?所以我?經(jīng)常在?班會課?給學(xué)生?講一些?短小的?故事，?讓他們?討論其?中的大?道理。?比如，?樹立目?標的重?要性、?要有奮?斗的豪?情、男?兒當立?志、要?去掉身?上的壞?習(xí)慣等?。有時?候，也?給學(xué)生?講一些?典型事?例。我?覺得，?講這些?故事、?事例，?雖然學(xué)?生不可?能一下?子明白?，也不?可能所?有的學(xué)?生都聽?進去，?但是，?總還是?有學(xué)生?會受到?啟示的?。事實?證明，?這些事?例對部?分學(xué)生?還是起?了作用?的。如?___?_、_?___?等同學(xué)?在學(xué)習(xí)?態(tài)度上?有了非?常明顯?的進步?。三?、用愛?心澆灌?學(xué)生的?心靈，?增進師?生之間?的感情?，起到?良好的?教育效?果高?爾基說?：“誰?愛孩子?，孩子?就愛誰?，只有?愛孩子?的人，?他才可?以教育?孩子。?”愛是?信任的?基礎(chǔ)和?前提。?師生間?有了愛?，學(xué)生?才會喜?歡你，?你才能?取得良?好的教?育效果?。在班?主任工?作中我?一直非?常重視?培養(yǎng)師?生之間?的感情?，我不?僅關(guān)心?學(xué)生的?學(xué)習(xí)更?關(guān)心學(xué)?生的生?活。這?學(xué)期由?于初三?年級全?部上晚?自習(xí)，?大部分?學(xué)生都?在學(xué)校?住校，?很多學(xué)?生只能?一周回?一次家?。所以?在生活?上他們?更希望?有人能?關(guān)心他?們，這?樣他們?才能安?心學(xué)習(xí)?。學(xué)?生飯卡?上沒錢?了，我?會借錢?給他們?，學(xué)生?生病了?我會第?一時間?幫他們?聯(lián)系家?長甚至?送他們?到醫(yī)院?。我的?辦公桌?里經(jīng)常?備有感?冒藥和?消炎藥?，就是?用來在?學(xué)生感?冒或飲?食上出?現(xiàn)問題?的時候?應(yīng)急的?。當然?，師生?之間的?愛是具?體的，?是表現(xiàn)?在多方?面的。?學(xué)生犯?了錯誤?我從來?就不是?一根子?打死，?采用簡?單、粗?暴的態(tài)?度去處?理，而?是耐心?的去引?導(dǎo)、去?梳理，?使他們?自己真?正意識?到他們?的錯誤?。這些?做法不?僅增進?了師生?之間的?感情而?且取得?了良好?的教育?效果。?很多學(xué)?生不僅?丟掉了?過去懶?散、不?認真學(xué)?習(xí)、無?事生非?的壞習(xí)?慣，而?且變得?在學(xué)習(xí)?上非常?努力。?四、?嚴格管?理，促?進良好?班風(fēng)的?形成?我從來?都相信?：嚴慈?相濟，?才是教?育的真?諦，才?能達到?教育的?最終目?的，才?能結(jié)出?最豐碩?的果實?。因此?，在對?學(xué)生實?施愛心?教育的?同時，?對學(xué)生?嚴格管?理也是?必要的?。因為?學(xué)生之?間的差?別是很?大的。?有些學(xué)?生由于?性格、?家庭、?自身所?積累的?知識、?自制力?等多方?面的原?因，就?是講再?多的的?道理，?教育效?果也不?是很好?，對他?們必須?進行嚴?格管理?，約束?他們的?行為，?杜絕他?們的一?些不良?風(fēng)氣在?班里的?影響，?不至于?影響到?班風(fēng)的?形成。?五、?最想說?的話?在這里?，我最?想說的?話就是?感謝我?班的每?位科任?老師。?沒有各?位老師?的支持?，就不?會有九?（2）?班現(xiàn)在?的進步?。_?___?老師一?直帶我?們班，?對學(xué)生?比較熟?悉，和?學(xué)生的?溝通較?好，加?上__?__老?師愛崗?敬業(yè)、?嚴謹治?學(xué)的態(tài)?度對學(xué)?生影響?較大，?有助于?良好班?風(fēng)的形?成。_?___?老師對?我班學(xué)?生的英?語學(xué)習(xí)?更是花?了不少?心血，?經(jīng)常下?班督促?輔導(dǎo)，?我們之?間也經(jīng)?常有溝?通，針?對英語?學(xué)習(xí)態(tài)?度不穩(wěn)?定的學(xué)?生及時?引導(dǎo)。?___?_老師?___?_老師?在物理?語文學(xué)?習(xí)方面?也特別?注意了?對優(yōu)生?的輔導(dǎo)?，給他?們揚起?了更足?的信心?。__?__老?師也注?重了對?問題學(xué)?生的幫?教，要?求他們?守紀勤?學(xué)，完?成學(xué)習(xí)?任務(wù)。?總之?，在這?里我向?各位老?師說聲?謝謝了?！六?、存在?的問題?和改進?的措施?盡管?我付出?了很大?的努力?，但是?直到學(xué)?期結(jié)束?個別學(xué)?生的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?依然很?差，學(xué)?習(xí)態(tài)度?還是不?夠積極?，如部?分學(xué)生?心浮氣?躁，心?神不寧?，學(xué)習(xí)?不踏實?，自我?感覺良?好等，?這些現(xiàn)?象主要?集中表?現(xiàn)在平?時學(xué)習(xí)?成績看?似還不?錯，但?一到考?試就現(xiàn)?原形的?同學(xué)身?上，另?有各別?男生還?在混日?子，不?愿勤學(xué)?深鉆，?缺乏學(xué)?習(xí)的興?趣和激?情。?今后的?工作中?，還要?加強工?作方法?的研究?，尤其?是在怎?樣建設(shè)?班級學(xué)?風(fēng)問題?上多探?索，多?努力，?并有效?轉(zhuǎn)化問?題學(xué)生?，做一?個優(yōu)秀?的班主?任。?“工作?就是人?生的價?值，人?生的快?樂，也?是幸福?之所在?”。我?用自己?的實際?行動印?證了這?句話。?我工作?著，我?快樂著?。在今?后的班?主任工?作中，?我會不?斷地完?善自我?，在平?凡的三?尺講臺?，以春?蠶的精?神、蠟?燭的品?格，為?大壩電?廠學(xué)校?的發(fā)展?，盡自?己的一?份力量?與責(zé)任?。初?三班主?任個人?工作總?結(jié)范文?（二）?本學(xué)?期，本?人擔(dān)任?初三（?2）班?的班主?任工作?。作為?畢業(yè)班?的一名?班主任?，看到?學(xué)生的?快速成?長，看?到學(xué)生?一點一?滴的進?步，我?始終回?味著苦?并自豪?著的感?覺。?一、繼?續(xù)抓好?學(xué)生的?日常行?為習(xí)慣?養(yǎng)成教?育，及?時抓住?學(xué)生點?滴的情?緒變化?，及時?解決問?題作?為初三?下學(xué)期?，許多?學(xué)生開?始在思?想上出?現(xiàn)了極?大的變?化，特?別是很?多學(xué)生?已經(jīng)進?入“反?叛”時?期，常?常會自?認為自?己已經(jīng)?長大，?不再需?要這些?條條框?框的約?束，因?而在思?想上有?了很多?的麻痹?、松懈?。作?為一名?班主任?老師，?我適時?地在學(xué)?期伊始?之際，?召開班?會，重?新讓學(xué)?生進行?學(xué)習(xí)，?并體會?遵守規(guī)?范的重?要，從?思想上?給學(xué)生?以深刻?的認識?。在實?際工作?中，抓?住日常?學(xué)習(xí)生?活中的?不遵守?課堂紀?律的、?課上睡?覺、不?完成作?業(yè)甚至?出現(xiàn)與?教師頂?嘴的現(xiàn)?象等行?為，對?同學(xué)進?行“換?位”思?考，并?進行積?極教育?，讓學(xué)?生在反?省中受?教育，?得真知?，約束?自己，?培養(yǎng)自?己良好?的行為?習(xí)慣。?尤其?是針對?初三學(xué)?生的思?想復(fù)雜?、偏激?、情緒?不穩(wěn)定?、多變?的特點?，及時?地發(fā)現(xiàn)?存在的?問題，?同學(xué)生?進行談?心，而?及時解?決問題?。同時?，積極?開展文?體活動?，豐富?學(xué)生的?業(yè)余生?活，引?導(dǎo)學(xué)生?將情緒?正常的?宣泄，?盡可能?的調(diào)整?他們的?心態(tài)，?積極的?投身于?班級的?各種活?動中。?二、?積極培?養(yǎng)學(xué)生?的正確?的人生?觀、價?值觀?積極培?養(yǎng)學(xué)生?的正確?的人生?觀、價?值觀，?并會同?各學(xué)科?老師多?方面、?多角度?地激發(fā)?學(xué)生地?學(xué)習(xí)興?趣，掌?握科學(xué)?的學(xué)習(xí)?方法，?提高學(xué)?習(xí)成績?。針對?中學(xué)生?此階段?的心理?狀況，?適時的?抓住學(xué)?生中存?在的問?題，開?展各種?形式的?班級討?論會、?演講會?、讀書?報告會?等活動?，或者?跟部分?學(xué)生談?心地方?式，樹?立自己?的正確?的人生?觀、世?界觀。?與此?同時，?在課堂?提問、?單元測?試等學(xué)?習(xí)活動?以及其?他類型?活動、?競賽中?將學(xué)生?的表現(xiàn)?通過加?減分的?形式具?體化，?激發(fā)了?他們的?學(xué)習(xí)興?趣。與?此同時?，增強?了學(xué)生?的個人?競爭，?也鍛煉?了學(xué)生?的能力?。三?、積極?會同各?學(xué)科教?師積極?備好學(xué)?生，探?討教育?學(xué)生的?方法，?用大家?的智慧?解決問?題本?學(xué)期利?用課余?時間同?其他任?課教師?經(jīng)常討?論班級?管理問?題、班?級存在?的問題?以及用?怎樣的?方式教?育管理?學(xué)生，?積極的?向各位?教師學(xué)?習(xí)先進?的班級?管理、?學(xué)生教?育的經(jīng)?驗，取?得了較?好的效?果。?與此同?時，積?極同家?長聯(lián)系?，及時?了解、?掌握學(xué)?生情況?，共同?管理教?育學(xué)生?。尤其?是在每?次月考?考試以?后，采?用把考?試成績?積極同?家長匯?報，及?時反映?學(xué)生情?況，并?及時的?了解、?掌握學(xué)?生情況?，達到?共同管?理教育?學(xué)生的?目的。?四、?完善班?級的管?理制度?，繼續(xù)?將競爭?機制引?入班級?管理當?中班?級實行?競選與?班級考?察相結(jié)?合，繼?續(xù)實施?班主任?助理的?手法，?鍛煉學(xué)?生的自?理自立?能力。?同時將?權(quán)利下?放，在?開展各?種活動?時，積?極發(fā)動?學(xué)生，?創(chuàng)設(shè)各?種機會?，給學(xué)?生以自?己活動?的自由?空間，?積極提?高學(xué)生?的能力?。五?、成績?方面?一是班?級形成?較強的?凝聚力?，組織?、紀律?性較好?；二是?期中考?試、月?考、質(zhì)?檢等總?評穩(wěn)步?上升，?并且在?團委組?織的其?他活動?中也取?得了良?好的成?績。當?然，成?績的取?得，離?不開同?學(xué)們的?努力，?更離不?開領(lǐng)導(dǎo)?的指導(dǎo)?和各位?同事的?支持。?當然?也有問?題存在?：在管?理方面?，還欠?缺更加?科學(xué)、?民主；?學(xué)生的?知識能?力層次?不一，?落后面?大，在?處理問?題時還?有一些?急躁，?對于學(xué)?生的部?分心理?，還不?能更好?的掌握?，關(guān)心?、愛護?學(xué)生還?不能夠?全面到?位。在?今后的?工作中?，我將?繼續(xù)努?力，取?得更優(yōu)?異的成?績。?初三班?主任個?人工作?總結(jié)范?文（三?）班?主任工?作鎖碎?而繁多?，它滲?透在學(xué)?生思想?、學(xué)習(xí)?、生活?的角角?落落。?班主任?既是聯(lián)?系各科?教師與?學(xué)生之?間的紐?帶，又?是溝通?學(xué)校、?家庭、?社會的?橋梁，?班主任?既是導(dǎo)?師又是?慈母，?既要顧?全大局?，高瞻?遠矚，?宏觀引?領(lǐng)，又?要體察?入微，?深入角?落，關(guān)?心呵護?，但愿?班主任?辛勤的?汗水能?澆艷學(xué)?生成功?的花朵?，在這?里對我?的工作?做一些?總結(jié)：?一、?培養(yǎng)學(xué)?生積極?健康的?心理?在平時?的教育?教學(xué)中?，我堅?持以鼓?勵為主?。鼓勵?會使學(xué)?生的心?態(tài)更加?積極，?更加開?放。鼓?勵的方?式多樣?，一句?熱情的?話語，?一個贊?許的眼?神，一?次親切?的撫摸?，都能?讓學(xué)生?心蕩漣?漪，如?沐春風(fēng)?。學(xué)生?在老師?的鼓勵?下，更?傾向于?作積極?的嘗試?。如果?在嘗試?中體驗?到成功?，從此?便有可?能努力?向上前?進。老?師對學(xué)?生的鼓?勵以及?對學(xué)生?通過努?力后取?得成績?的肯定?，可以?不斷筑?高學(xué)生?的起點?，而學(xué)?生也有?了自己?前進的?動力。?另外，?班主任?幫助學(xué)?生樹立?目標，?有了目?標學(xué)生?前進就?不會迷?失方向?，更能?夠以積?極的心?態(tài)邁出?堅定的?步伐。?班主任?不但幫?助學(xué)生?樹立目?標，更?要讓學(xué)?生自己?學(xué)會制?定目標?。讓學(xué)?生學(xué)會?激勵自?己，隨?時調(diào)整?自己。?二、?改變形?象，讓?教育形?式貼近?學(xué)生?原先總?認為班?主任在?學(xué)生面?前應(yīng)該?板著臉?，讓學(xué)?生怕你?，這樣?學(xué)生才?會服貼?，班風(fēng)?才能純?正?，F(xiàn)?在看來?并非如?此，在?不影響?正常工?作和學(xué)?習(xí)的前?提下，?班主任?放下師?長的架?子，和?學(xué)生開?開玩笑?，套套?近乎，?師生“?打成一?片”。?這樣，?一句親?切友好?的玩笑?往往讓?師生間?的心靈?拉得更?近，學(xué)?生會從?內(nèi)心真?正敬重?、親近?班主任?。班主?任便能?更好的?開展教?育工作?。學(xué)生?也會更?樂意接?受班主?任善意?的批評?教導(dǎo)，?從而減?免“口?服心不?服”的?現(xiàn)象。?原先?在做學(xué)?生思想?工作時?，常感?覺大道?理已說?盡，自?己勞力?費神，?苦口婆?心，而?學(xué)生卻?無動于?衷，厭?煩乏味?。這往?往是大?道理太?過枯燥?，缺少?血肉。?后來學(xué)?著以他?人事例?和自身?體驗為?參照，?現(xiàn)身說?法。動?之以情?，曉之?以理，?以平等?民主談?心的方?式和學(xué)?生推心?置腹，?與學(xué)生?互動共?鳴。卻?恰恰起?到“事?半功倍?”的效?果。?三、抓?好學(xué)生?日常行?為規(guī)范?，及時?發(fā)現(xiàn)解?決問題?每到?初三，?許多學(xué)?生開始?在思想?上出現(xiàn)?較大的?變化。?不少學(xué)?生已經(jīng)?進入“?青春反?叛期”?，他們?常常自?認為已?經(jīng)長大?，對條?條框框?的限制?約束表?示很反?感，因?而在思?想上有?很多的?麻痹松?懈。作?為班主?任，我?適時在?學(xué)期伊?始之際?，召開?主題班?會，讓?學(xué)生交?流體會?遵規(guī)守?紀的重?要性，?從思想?上給學(xué)?生深刻?的認識?。在實?際工作?中，狠?抓日常?學(xué)習(xí)生?活中不?守紀律?的現(xiàn)象?。如課?上睡覺?，曠課?遲到，?打架罵?人，不?做作業(yè)?，頂撞?老師等?行為。?讓學(xué)生?“換位?”思考?，并積?極教育?引導(dǎo)。?讓學(xué)生?在反省?中受教?育，培?養(yǎng)自己?良好的?行為習(xí)?慣。尤?其針對?初三學(xué)?生的思?想復(fù)雜?偏激，?情緒多?變的特?點，班?主任要?及時發(fā)?現(xiàn)存在?的問題?，同學(xué)?生交流?談心，?排解問?題。同?時班主?任應(yīng)多?觀察，?多調(diào)查?，抓住?事情的?苗頭，?防微杜?漸，防?患于未?燃。?四、抓?好后進?生轉(zhuǎn)化?工作?后進生?大致分?成三種?類型：?一是學(xué)?習(xí)差生?，表現(xiàn)?為無心?向?qū)W，?沉悶寡?歡。二?是思想?品德差?生，表?現(xiàn)為沾?染上不?良風(fēng)氣?，違反?校紀班?規(guī)，隨?心所欲?，難以?自控。?三是“?二合一?”的雙?差生，?人數(shù)不?多，但?負面影?響很大?。而這?樣的學(xué)?生又以?留守學(xué)?生居多?，家庭?隔代教?育不力?，往往?導(dǎo)致這?些學(xué)生?任意放?縱。并?且在大?多時候?又很難?取得家?庭與學(xué)?校教育?配合統(tǒng)?一，對?待這些?學(xué)生更?需要班?主任傾?注心血?和愛心?，使其?轉(zhuǎn)化。?我在?差生轉(zhuǎn)?化工作?中從以?下幾個?方面做?起：?1.爭?取家長?配合發(fā)?揮家庭?教育作?用。學(xué)?校家庭?聯(lián)手打?造孩子?的未來?形成強?大的教?育合力?，在實?際工作?中采取?家訪，?請家長?來訪的?形式，?匯報學(xué)?生在校?的表現(xiàn)?，爭取?家長支?持配合?。2?.對差?生分層?次分類?別教育?。對待?特殊的?學(xué)生提?出特殊?的`要?求，并?通過開?展各類?有益活?動，發(fā)?揮特長?，轉(zhuǎn)移?興趣，?變“無?所事事?”為“?有所事?事”。?比如，?我班上?有幾個?調(diào)皮搗?蛋的學(xué)?生整天?坐不住?板凳，?卻對籃?球興趣?濃厚，?我?guī)退?們成立?籃球興?趣小組?。利用?課余時?間打打?籃球，?并和他?們約法?三章，?如果違?反紀律?隨時撤?消籃球?隊。這?幾位學(xué)?生果然?收斂許?多，學(xué)?習(xí)態(tài)度?也端正?明朗很?多。?3.尊?重后進?生激勵?后進生?。尊重?后進生?的人格?，以表?揚為主?，發(fā)現(xiàn)?挖掘后?進生的?閃光點?，給他?們“用?武之地?”激發(fā)?他們熱?情，增?強他們?信心，?比如有?的后進?生勞動?很積極?，肯賣?力，可?以委任?其勞動?委員一?職，負?責(zé)班級?衛(wèi)生管?理，有?的后進?生讓他?充當紀?律委員?一職。?他們在?記錄班?級紀律?的同時?也約束?規(guī)范了?自己的?行為，?班主任?也多了?表揚的?依據(jù)。?4.?致力學(xué)?風(fēng)建設(shè)?，充分?發(fā)揮先?進群體?對后進?生的感?染作用?。先進?群體的?榜樣作?用是巨?大的，?在良好?學(xué)風(fēng)的?包圍中?，少數(shù)?后進生?蠢蠢欲?動的欲?望便能?打消很?多，先?進帶動?落后，?在先進?群體的?感召下?，加之?班主任?循循善?誘，天?長日久?，后進?生會逐?漸走向?積極康?健的大?道。?五、培?養(yǎng)良好?的學(xué)習(xí)?態(tài)度和?習(xí)慣?1.化?被動學(xué)?習(xí)為自?主學(xué)習(xí)?。到了?初三，?面對畢?業(yè)升學(xué)?考試，?學(xué)生已?經(jīng)逐步?擺脫初?一、二?時期的?幼稚和?盲目，?學(xué)習(xí)目?的日漸?明晰。?班主任?可以乘?勢開發(fā)?學(xué)生求?知上進?的內(nèi)在?動力，?分析形?勢，明?確任務(wù)?。引導(dǎo)?學(xué)生自?覺確定?學(xué)習(xí)目?標，制?定學(xué)習(xí)?計劃，?選擇學(xué)?習(xí)方法?，學(xué)生?在學(xué)習(xí)?過程中?要學(xué)會?自我監(jiān)?控，自?我指導(dǎo)?，自我?強化，?自覺主?動的鉆?研知識?，只有?化被動?學(xué)習(xí)為?自主學(xué)?習(xí)，學(xué)?生才能?積極拓?展提升?自己，?取得長?足的進?步。?2.鼓?勵競爭?，強大?自我。?沒有競?爭機制?，集體?便沒有?活力，?個人便?沒有危?機感，?班主任?應(yīng)在班?集體創(chuàng)?造出強?有力的?競爭局?面，用?競爭激?發(fā)學(xué)生?昂揚的?斗志，?挖掘?qū)W?習(xí)巨大?的潛能?。我在?語文課?堂上經(jīng)?常開展?各種類?型競賽?，比如?背誦、?朗讀、?默寫競?賽，利?用活動?課適當?開展作?文、演?講、書?寫、辯?論比賽?，絕大?多數(shù)班?干，科?代表也?是依據(jù)?成績競?爭上崗?。通過?競爭，?學(xué)生會?提高學(xué)?習(xí)積極?性，增?強完成?任務(wù)的?緊迫感?，有效?提升學(xué)?習(xí)效率?，從而?改掉學(xué)?生拖拉?懶散的?作風(fēng)。?3.?讓學(xué)生?學(xué)會“?會學(xué)”??！拔?來社會?的文盲?是沒有?掌握獲?取知識?方法的?人”，?班主任?應(yīng)引導(dǎo)?學(xué)生真?正認識?“會學(xué)?”的意?義，認?識自學(xué)?能力的?重要性?，我用?身邊同?學(xué)的成?功經(jīng)驗?啟發(fā)學(xué)?生，用?自己親?身體會?告知學(xué)?生，利?用班會?和恰當?時機，?經(jīng)常滲?透學(xué)法?指導(dǎo)。?學(xué)習(xí)有?規(guī)律可?循，但?又因人?而異，?因此在?學(xué)法指?導(dǎo)上我?既有整?體上的?指導(dǎo)，?又能注?意個別?指導(dǎo)，?同時也?創(chuàng)造條?件進行?學(xué)習(xí)方?法交流?，讓成?功學(xué)生?談經(jīng)驗?體會，?讓學(xué)生?在交流?中吸收?借鑒他?人經(jīng)驗?，改善?完善自?己的學(xué)?習(xí)方法?。4?.防止?偏科，?全面發(fā)?展。班?主任應(yīng)?時刻關(guān)?注學(xué)生?各學(xué)科?的均衡?發(fā)展，?引導(dǎo)學(xué)?生不斷?強化薄?弱學(xué)科?，突破?重點，?幫助偏?科學(xué)生?建立自?信，提?升興趣?。班主?任應(yīng)和?各學(xué)科?老師保?持密切?聯(lián)系，?隨時把?握偏科?學(xué)生學(xué)?習(xí)情況?。和科?任教師?一起為?他們出?謀劃策?，排解?困難，?并利用?課余時?間個別?輔導(dǎo)，?開開“?小灶”?。以?上就是?我的工?作小結(jié)?。初?三班主?任個人?工作總?結(jié)范文?（四）?作為?一名班?主任，?工作中?既充滿?歡樂，?但又有?難言的?苦衷。?做一名?班主任?不難，?難的是?要做一?名盡職?并且優(yōu)?秀的班?主任，?卻非容?易。我?們常說?孩子是?看著父?輩的背?影長大?的，其?實一個?班的學(xué)?生往往?也打上?了班主?任的烙?印。進?入了初?三的孩?子他們?的身心?相對于?班主任?的要求?更多。?下面具?體總結(jié)?一下本?學(xué)期的?工作：?一、?尊重學(xué)?生，一?視同仁?尊重?學(xué)生，?說起來?容易，?做起來?很難。?尊重學(xué)?生，需?要老師?更大的?勇氣和?更寬廣?的內(nèi)心?，要能?眼睛里?揉進沙?子。很?多老師?都在說?：“要?贏得老?師的尊?重，就?需要學(xué)?生先尊?重老師??！蔽?認為尊?重不分?先后，?不分高?下。身?居高位?更要體?恤民情?，體察?民意，?不要把?自己擺?在高高?在上的?神壇上?，要俯?下身子?和學(xué)生?親近。?我尊重?你，你?尊重我?，而不?是你先?尊重我?，我再?尊重你?。老師?是學(xué)生?人生的?導(dǎo)師，?如果老?師都把?自己擺?在高人?一等的?位置上?，學(xué)生?能有平?等的意?識嗎？?老師對?學(xué)生的?尊重最?主要體?現(xiàn)在老?師的言?行上。?學(xué)生作?為未成?年人，?需要得?到老師?的欣賞?、贊美?、尊重?，即使?他有錯?，也值?得尊重?，因為?沒有不?犯錯誤?的學(xué)生?。饒恕?別人的?錯誤是?一種美?德，老?師要把?這樣的?美德潛?移默化?地影響?給學(xué)生?。二?、多鼓?勵，少?批評?給學(xué)生?成長的?空間和?成才的?機會，?對學(xué)生?的評價?要多幾?把尺子?，平時?更要多?鼓勵，?少批評?。老師?往往都?把分數(shù)?作為衡?量學(xué)生?的標準?，對學(xué)?生的評?價上“?一刀切?”。從?人的智?力的幾?個層次?來看，?學(xué)習(xí)的?能力固?然重要?，其他?各方面?的能力?一樣重?要。我?們強調(diào)?學(xué)生學(xué)?習(xí)是第?一位的?同時忽?略了太?多學(xué)習(xí)?以外的?東西。?所以我?在教育?學(xué)生時?，盡量?發(fā)現(xiàn)他?們的優(yōu)?點，發(fā)?現(xiàn)他們?的閃光?點，并?竭力推?助之，?改進之?。唯有?如此，?才能真?正的實?現(xiàn)“人?人都得?到發(fā)展?”。?三、常?規(guī)管理?常常抓?，養(yǎng)成?良好習(xí)?慣腿?勤、口?勤、手?勤，以?身作則?，有條?有理。?學(xué)生從?早晨上?學(xué)到放?學(xué)，一?日的常?規(guī)是否?規(guī)范、?文明，?影響到?良好集?體的形?成及學(xué)?生各方?面的發(fā)?展。在?班主任?工作中?，我主?要從小?事抓起?，抓好?常規(guī)管?理，培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?學(xué)習(xí)、?生活習(xí)?慣，為?學(xué)生創(chuàng)?設(shè)一個?和諧、?整潔的?學(xué)習(xí)、?生活環(huán)?境。學(xué)?期初，?我就根?據(jù)班中?的實際?情況，?明確了?各個崗?位的負?責(zé)人。?四、?弘揚正?氣，遏?止不良?苗頭?班主任?要教會?學(xué)生做?人。在?班級管?理中，?要求每?一位學(xué)?生認真?對照自?己的行?為習(xí)慣?，反思?自己，?提升自?我的人?格魅力?，學(xué)會?堂堂正?正做人?，踏踏?實實做?事。并?利用學(xué)?校的各?項活動?，對學(xué)?生進行?政治思?想教育?。針對?我們學(xué)?生基礎(chǔ)?差、底?子薄的?情況，?首先端?正自己?的態(tài)度?，不放?棄每一?位學(xué)生?，只要?他們有?一點進?步就表?揚鼓勵?他們，?增加學(xué)?生的學(xué)?習(xí)信心?、勇氣?和堅韌?不拔的?毅力。?這學(xué)期?我隨時?同學(xué)生?談心，?及時找?出缺點?，使學(xué)?生加以?改正，?本班學(xué)?生沒有?因班主?任的工?作失誤?而流失?。五?、不放?棄一個?學(xué)生、?重視后?進生的?轉(zhuǎn)化工?作要?想提高?班級成?績，必?須重視?后進生?的轉(zhuǎn)化?工作。?在這個?學(xué)期的?后進生?工作中?，讓我?深深感?覺到每?個后進?生，他?之所以?不想學(xué)?習(xí)成為?后進生?，他的?心理或?多或少?都有問?題，這?與家庭?救育和?學(xué)校的?教育都?有很大?的關(guān)系?。在學(xué)?校因為?他的成?績不好?會受到?同學(xué)的?白眼，?在家里?家長關(guān)?心的方?式也成?了問題?，本來?是關(guān)心?他的，?在他看?來卻是?討厭。?所以在?這方面?要與家?長溝通?，讓家?長改變?教育的?方式，?老師也?要改變?教育的?方式。?六、?繃緊安?全弦，?加強對?學(xué)生安?全的教?育每?次周會?甚至每?一天都?會要求?學(xué)生注?意安全?，這個?學(xué)期最?主要是?從上放?學(xué)安全?，用電?安全，?實驗安?全，交?通工具?安全這?四個方?面教育?。七?、察顏?觀色，?重視強?化學(xué)生?心理健?康的教?育初?三學(xué)生?面對繁?重的學(xué)?業(yè)負擔(dān)?，升學(xué)?的壓力?，往往?容易導(dǎo)?致心里?失衡。?作為一?個與學(xué)?生接觸?最為密?切的師?長，學(xué)?校德育?工作最?直接的?承擔(dān)者?，應(yīng)當?將心理?健康教?育引入?班級管?理，利?用班主?任工作?優(yōu)勢和?學(xué)科優(yōu)?勢，有?效地把?握學(xué)生?的心理?，因勢?利導(dǎo)地?促進各?種類型?學(xué)生的?健康成?長。我?們在從?事班主?任期間?也深刻?體會到?許多學(xué)?生在行?為表現(xiàn)?中的種?種異常?，如：?好動、?多話、?厭學(xué)、?打架等?并不是?單純的?品行問?題，而?往往是?由心理?問題引?起的，?因此，?將班主?任工作?與心理?健康教?育相結(jié)?合，顯?得尤為?重要。?八、?加強家?校聯(lián)系?，取得?家長的?配合與?支持?孩子的?教育離?不開老?師和家?長的共?同協(xié)作?，孩子?在家中?的表現(xiàn)?只能通?過家長?來獲悉?，同樣?學(xué)生在?學(xué)校的?表現(xiàn)也?應(yīng)及時?反饋給?家長，?只有雙?管齊下?，才能?收到教?育的效?果。因?此，在?本學(xué)期?主動與?家長們?保持聯(lián)?系，將?一些孩?子的表?現(xiàn)通知?家長，?共同商?量對策?，或是?平時放?學(xué)時與?多位家?長進行?交流。?以上?是我這?學(xué)期在?班主任?工作中?的一點?做法，?當然我?做得還?不夠，?有待于?進一步?提高。?相信在?以后的?工作中?，我將?會以更?大的信?心和熱?情投入?到其中?。初?三班主?任個人?工作總?結(jié)范文?（五）?一學(xué)?期以來?，我擔(dān)?任初三?（1）?班的班?主任。?在當班?主任期?間，我?認識到?了一位?班主任?“身正?為范”?的重要?性。初?三年級?是初中?階段的?關(guān)鍵年?級，如?果這一?年級沒?有帶好?，就會?留下不?少遺憾?，給中?考的工?作帶來?很大的?麻煩。?因此，?我覺得?初三班?級的管?理工作?是非常?重要的?，而良?好的開?端是創(chuàng)?建優(yōu)秀?班集體?的關(guān)鍵?。這?學(xué)期我?主要采?取以下?幾個措?施：?一、抓?好學(xué)風(fēng)?初三?年級最?后一學(xué)?期對學(xué)?生來說?的非常?重要的?，中考?臨近，?同學(xué)門?的學(xué)習(xí)?任務(wù)更?重了。?因此，?我組織?互幫互?學(xué)活動?。通過?活動加?強學(xué)生?之間的?協(xié)作精?神和團?體意識?。這樣?既能在?班級的?紀律及?常規(guī)管?理上起?到明顯?的效果?，又能?使同學(xué)?之間也?能因此?養(yǎng)成團?結(jié)友愛?的習(xí)慣?，在班?級中孕?育團結(jié)?友愛的?風(fēng)氣，?使班級?成為一?個大家?庭。?二、加?強班級?管理，?努力培?養(yǎng)“真?誠、嚴?格、活?躍、奮?進”的?班集體?在活?動中選?拔班干?部，選?拔和培?養(yǎng)好班?干部，?使之形?成堅強?的集體?核心，?是班集?體建設(shè)?的一件?大事，?所以應(yīng)?認真選?拔。班?干部不?是班主?任封的?，也不?是終身?制的，?而是在?實踐中?脫穎而?出的，?所以要?通過集?體活動?和學(xué)生?的實踐?活動來?選拔干?部。一?個班級?成員只?有在實?踐活動?中表現(xiàn)?出良好?的品質(zhì)?和出眾?的才能?并得到?學(xué)生群?體認可?時，才?可能被?擁戴為?干部。?通過活?動，比?如演講?、衛(wèi)生?勞動、?分發(fā)課?本等活?動，從?中發(fā)現(xiàn)?并挖掘?有頭腦?、有能?力、有?口才、?有吃苦?精神、?有自信?心、有?主人翁?意識的?人才，?然后，?讓他們?自己選?擇班干?部的職?位。這?樣選出?來的班?干部才?有工作?熱情，?責(zé)任心?強，有?強烈的?競爭意?識，有?工作的?魄力。?班委?會成立?之后，?盡快使?他們明?確自己?的職責(zé)?，班主?任要大?膽放手?，把一?些具體?事務(wù)派?下去，?建立層?次分明?的立體?型管理?體系。?同時，?給予定?期的指?導(dǎo)監(jiān)督?。這樣?，班干?部的工?作能力?有了很?大的提?高，更?重要的?是培養(yǎng)?了他們?的主人?翁意識?和責(zé)任?心。一?方面，?我通過?各種方?式讓學(xué)?生在自?我意識?的基礎(chǔ)?上產(chǎn)生?進取心?；又注?意指導(dǎo)?學(xué)生如?何進行?自我管?理和自?我設(shè)計?、自我?組織活?動。另?一方面?，我有?效地利?用好每?周一的?班會課?開展一?些專題?性的活?動，例?如，學(xué)?習(xí)經(jīng)驗?交流會?，習(xí)慣?養(yǎng)成教?育等，?這些活?動大大?地促進?良好的?學(xué)風(fēng)、?班風(fēng)的?形成。?使我班?在學(xué)校?的各項?考試和?管理評?比中都?取得了?良好的?成績。?三、?積極抓?好后進?生的轉(zhuǎn)?化工作?后進?生的教?育歷來?是班主?任工作?的難點?。在這?方面，?我以正?確的態(tài)?度對待?他們，?深入調(diào)?查摸底?，搞清?他們所?以成為?差生的?原因，?做到了?因材施?教，對?他們真?誠相待?，耐心?相幫，?及時對?后進生?加強心?理疏導(dǎo)?，讓他?們認識?到自己?的價值?。四?、以遠?大的理?想激發(fā)?學(xué)習(xí)?一個人?如果沒?有理想?，就好?像大海?上一艘?迷失方?向的船?，飄到?哪兒算?哪兒，?沒有目?標，就?沒有動?力。學(xué)?生剛進?入初中?學(xué)習(xí)階?段時，?班主任?應(yīng)積極?創(chuàng)造機?會對他?們進行?理想教?育。因?為只有?讓學(xué)生?明確了?自己的?奮斗目?標，他?才會把?它轉(zhuǎn)變?成學(xué)習(xí)?、生活?的動力?。他們?明白實?際與理?想之間?存在的?差距，?但這差?距并非?不可逾?越，而?是可通?過自己?的努力?去跨越?，并要?求學(xué)生?制訂學(xué)?習(xí)計劃?，把對?理想的?追求轉(zhuǎn)?化為學(xué)?習(xí)動力??？?之，萬?事開頭?難，但?良好的?開端是?成功的?一半。?一個班?級的管?理如果?有了一?個良好?的開端?。那就?是說，?在這個?班級的?管理上?你已成?功了一?半。我?們班從?初一到?現(xiàn)在每?個學(xué)期?都被評?為先進?班集體?。今后?還需不?斷努力?，爭取?做得！?初三?班主任?個人工?作總結(jié)?范文（?六）?隨著中?考的結(jié)?束，一?學(xué)期的?班主任?工作終?于接近?尾聲。?回首半?年中，?忙碌而?充實，?緊張而?興奮，?疲憊又?樂在其?中。因?為面臨?著畢業(yè)?，面臨?著中考?，學(xué)生?和教師?所承擔(dān)?的壓力?都非常?大，看?著自己?三年的?學(xué)生，?平安快?樂地走?出校園?，奔向?新的起?點，幾?許欣慰?，幾許?失落。?在這?一學(xué)期?中，我?按照學(xué)?校工作?計劃，?堅持以?思想道?德教育?為核心?，以教?學(xué)為中?心，開?展班級?管理工?作。切?實做到?以德育?人，全?面發(fā)展?，努力?使全體?同學(xué)在?初中的?最后一?個學(xué)期?內(nèi)學(xué)有?所成，?學(xué)有所?獲。?一、明?確目標?，加強?思想教?育本?學(xué)期時?間短，?任務(wù)中?，活動?多。因?此在開?學(xué)之初?，我就?著力抓?好學(xué)生?的思想?教育工?作，和?他們一?起算時?間，算?任務(wù)，?及時穩(wěn)?定了全?班學(xué)生?的心理?，使每?個同學(xué)?都明白?自己的?奮斗目?標，在?心中有?了一個?大略的?計劃。?在隨后?的幾個?月里，?我都及?時注意?學(xué)生的?思想動?向，和?學(xué)生談?心，了?解他們?的想法?，做好?他們的?思想穩(wěn)?定工作?。出現(xiàn)?了人心?思穩(wěn)，?人人向?上的可?喜局面?。自開?學(xué)至今?，流失?的學(xué)生?極少，?不少學(xué)?生的成?績都有?了較大?幅度的?提高，?同學(xué)們?對前途?有信心?，學(xué)習(xí)?有干勁?。二?、面向?全體，?絕不輕?言放棄?初中?的最后?一年，?對于每?一個學(xué)?生來說?，都是?人生的?關(guān)鍵點?。高中?雖不是?唯一的?道路，?但中考?的成敗?卻會影?響到他?們今后?的人生?。面對?中考，?他們或?成竹在?胸，或?怨天尤?人，或?，或隨?波逐流?，因此?最重要?的是要?點燃他?們心中?的希望?，相信?自己，?我能行?。學(xué)期?初的每?一次班?會，我?告訴他?們，只?要努力?，每一?個人都?能順利?升入高?中，實?現(xiàn)自己?的夢想?。當然?高中的?大門只?會為勤?奮的人?打開，?天下沒?有免費?的午餐?，因此?在學(xué)期?初一定?要制定?自己的?學(xué)習(xí)計?劃，并?且一定?要堅持?到底，?不言放?棄。每?次月考?之后，?針對學(xué)?生中的?進步、?懈怠，?及時激?勵先進?、鞭策?后進，?讓每一?次考試?都成為?一針強?心劑，?一個加?油站。?三、?指導(dǎo)學(xué)?習(xí)，采?用盯防?戰(zhàn)略?毋庸回?避，現(xiàn)?在學(xué)生?的自我?管理能?力很差?，也許?，他們?都想努?力學(xué)習(xí)?，但很?少有人?能靠自?己的毅?力來堅?持，所?以就要?采取一?定的措?施，才?能保證?學(xué)生的?學(xué)習(xí)時?間和學(xué)?習(xí)質(zhì)量?。首先?，制定?詳細的?時間表?，合理?安排學(xué)?生的學(xué)?習(xí)、活?動、休?息時間?;然后?，全程?監(jiān)控，?不給學(xué)?生放縱?自己的?機會。?也許，?這樣做?不利于?學(xué)生的?自我管?理能力?的提高?，但是?沒辦法?，非常?時期，?就得有?非常策?略。?四、賞?罰有度?，不驕?縱不苛?刻我?認為，?初三班?主任工?作最容?易走進?兩個誤?區(qū)，一?是放縱?型，覺?得已經(jīng)?是最后?一學(xué)期?了，學(xué)?生馬上?離校，?已經(jīng)接?近成年?人了，?所以對?一些小?錯誤也?就視而?不見，?得過且?過;此?種策略?最不可?取，千?里之堤?，潰于?蟻穴，?小錯不?戒，必?鑄大錯?。二是?苛刻型?，遇事?從嚴從?重，上?綱上線?，不顧?忌學(xué)生?的感受?，一棒?子打死?。因為?學(xué)生從?心理上?和生理?上已經(jīng)?是準成?年人，?內(nèi)心渴?望別人?把自己?當作一?個成年?人來看?待，這?樣容易?激起學(xué)?生的逆?反情緒?，從而?在工作?中造成?被動。?我的原?則是：?1、?進步的?、優(yōu)秀?的一定?要鼓勵?表揚，?而做錯?了則一?定要罰?，決不?姑息，?要讓學(xué)?生懂得?，為自?己的行?為負責(zé)?。2?、就事?論事，?事后清?零。無?論對錯?，事情?過后，?就重新?開始，?大家還?是一樣?的，錯?誤不該?累計。?事實?驗證，?這種做?法，還?是可行?的，學(xué)?生既不?會無所?顧忌，?胡作非?為，也?不會一?失足成?千古恨?，給學(xué)?生的心?理帶來?陰影。?五、?尊重理?解，學(xué)?生參與?管理?初三學(xué)?生的自?我意識?已經(jīng)很?強，對?事情有?自己的?判斷和?理解，?有強烈?的表達?自己觀?點的欲?望，所?以在班?級管理?中，必?須充分?發(fā)揚民?主，尊?重理解?每一個?學(xué)生的?愿望。?班干部?選舉、?參加運?動會、?班級各?種制度?的制定?，都采?用民主?討論，?少數(shù)服?從多數(shù)?的方法?，得到?了全班?同學(xué)的?一致認?同。?初三班?主任個?人工作?總結(jié)范?文（七?）_?___?月份，?根據(jù)學(xué)?校的要?求，擔(dān)?任了九?年級7?班的班?主任。?剛開始?，在和?張坤老?師進行?交接的?時候。?說這個?班的成?績不錯?。可是?，接過?來之后?，再讓?學(xué)生填?寫個人?情況登?記表的?時候，?發(fā)現(xiàn)孩?子們填?寫的一?塌糊涂?。讓我?的心沉?甸甸的?。慢?慢的接?觸的多?了，了?解的多?了。才?發(fā)現(xiàn)這?個班級?的孩子?呈現(xiàn)出?這樣的?一個特?點。就?是表面?工作做?得不錯?，但是?實際上?是什么?都沒有?做。同?時內(nèi)心?有很多?的怨氣?，處于?敢怒不?敢言的?狀態(tài)。?調(diào)查后?發(fā)現(xiàn)，?這個班?級的情?況是整?體學(xué)習(xí)?較差，?換了很?多的班?主任和?任課老?師。缺?少一個?長期持?久有效?的習(xí)慣?養(yǎng)成。?張老師?擔(dān)任班?主任期?間，花?費了大?量的經(jīng)?歷和時?間，逼?迫著孩?子進行?語文方?面的學(xué)?習(xí)，期?末的時?候，語?文學(xué)科?取得了?較好的?成績。?學(xué)生?在逼迫?的壓力?下進行?學(xué)習(xí)，?可想而?知，學(xué)?習(xí)不是?一件樂?事，而?是一件?苦差事?。心中?痛恨至?極。如?何讓孩?子變苦?學(xué)為樂?學(xué)成為?我苦苦?思索的?一個問?題。?剛開始?的時候?，班級?工作非?常不順?。有打?架的，?有不寫?作業(yè)的?，有不?打掃衛(wèi)?生的。?月考的?時候，?理所當?然的成?了幫扶?的對象?了。?變苦學(xué)?為樂學(xué)?，讓孩?子體會?到學(xué)習(xí)?的快樂?。我采?取的第?一個措?施就是?在班級?上說，?盧老師?想要看?到咱們?班最美?的人和?事。我?準備寫?一百篇?關(guān)于咱?們班的?好人好?事，感?動老師?的好事?。發(fā)現(xiàn)?孩子身?上點滴?的閃光?，進行?不斷的?放大，?再放大?。第?二個措?施就是?在班級?里開展?了讀書?閱讀課?，課前?小演講?，詩歌?朗誦會?等活動?。讓學(xué)?生去讀?，去說?，去抒?發(fā)自己?看到的?，感受?到的，?內(nèi)心中?的涌現(xiàn)?的好人?好事，?好故事?。形成?一種良?好積極?向上的?氛圍。?第三?個措施?就是利?用班會?時間積?極的展?開學(xué)生?的心理?健康素?質(zhì)教育?。在班?會課上?我重點?的用一?些隱約?故事來?啟發(fā)學(xué)?生，借?機說一?些班級?中的好?人好事?和出現(xiàn)?的不良?事件。?同時讓?孩子去?體會到?學(xué)習(xí)如?何讓自?己緊張?和放松?下來，?于是分?別進行?了考前?心理放?松訓(xùn)練?和考前?心理繪?畫拓展?訓(xùn)練。?來調(diào)整?孩子的?學(xué)習(xí)狀?態(tài)。增?強孩子?的學(xué)習(xí)?能力。?第四?個措施?就是組?織并陪?同九年?級的孩?子參加?獲嘉心?理素質(zhì)?拓展訓(xùn)?練。在?三天的?訓(xùn)練中?，孩子?們學(xué)會?了團結(jié)?，學(xué)會?了寫作?，學(xué)會?了不抱?怨，學(xué)?會了堅?持。學(xué)?會班級?的榮譽?。第?五個措?施就是?在班級?活動中?積極參?加學(xué)校?組織的?校園藝?術(shù)節(jié)活?動。在?這個活?動中我?班的大?合唱，?小合唱?和其他?的節(jié)目?都有孩?子們自?己組織?，自己?排練。?表現(xiàn)很?棒。?第六個?措施就?是在班?級中，?我班自?己組織?了九七?班小小?書法家?大賽，?經(jīng)過三?輪的比?賽淘汰?，有2?1名同?學(xué)獲得?班級的?金獎。?同時在?班級中?又舉行?了優(yōu)點?轟炸和?男生會?，女生?會這樣?就不斷?的讓孩?子朝著?中考的?目標不?斷的前?進。?第七個?措施就?是進行?找優(yōu)點?活動，?發(fā)現(xiàn)自?己的優(yōu)?點，進?行職業(yè)?的超前?規(guī)劃。?在學(xué)校?的任何?學(xué)習(xí)中?，都是?為了自?己未來?職業(yè)的?發(fā)展。?如果你?想要做?專業(yè)技?術(shù)人員?就是要?搞好學(xué)?習(xí)。至?少有一?門優(yōu)勢?學(xué)科，?如果你?想要做?管理人?才，那?就對班?級的事?務(wù)要熱?心一點?。提升?自己的?協(xié)調(diào)能?力。增?強自己?的人際?交往能?力。從?學(xué)習(xí)中?學(xué)習(xí)相?關(guān)知識?，在班?務(wù)中是?應(yīng)用，?去實踐?。提升?自己的?能力。?第八?個措施?，針對?自己班?級中遇?到的問?題，應(yīng)?大河報?記者之?約，對?自己的?困惑和?方法進?行了總?結(jié)。三?次接受?了大河?報的采?訪。借?助大河?報進行?了宣傳?報道。?提升了?學(xué)校班?級的知?名度，?增強了?自己做?好班主?任的信?心。?當然班?級的管?理是一?門大學(xué)?問。只?是采用?了一點?點措施??？吹?了孩子?們的進?步，看?到了自?己的努?力。但?是，還?有很多?問題沒?有做好?。希望?各位領(lǐng)?導(dǎo)多多?指導(dǎo)和?批評。?初三?班主任?個人工?作總結(jié)?范文（?八）?本學(xué)期?的工作?，一轉(zhuǎn)?眼又已?結(jié)束了?。作為?一名九?年級的?班主任?老師，?面對著?這些九?年級畢?業(yè)生，?本人是?既有壓?力又有?動力的?。壓力?在這些?學(xué)生能?否順利?考上理?想的高?中，動?力也在?這些學(xué)?生將努?力考上?理想的?高中，?而這些?正是本?人這個?班主任?所應(yīng)該?操心的?事情。?現(xiàn)將這?一學(xué)期?的工作?總結(jié)一?下，好?讓自己?對這一?年的畢?業(yè)班工?作有所?吸收和?成長：?一、?畢業(yè)班?不同于?其他年?級九?年級，?也就是?初三，?這是一?個面臨?中考，?即將結(jié)?束九年?義務(wù)教?育的年?級，這?一年級?的學(xué)生?既有了?相對成?熟的思?考，也?有了自?己想要?考上的?高中，?這對于?班級管?理方面?來說，?是便于?管理的?。然而?，也正?是這一?年級的?特殊，?學(xué)生們?在此階?段的身?心狀態(tài)?也就成?了班主?任老師?需要更?加在意?的方面?了。在?這一年?級的工?作中，?既要調(diào)?整改善?學(xué)生的?心理素?質(zhì)，也?要狠抓?學(xué)生的?成績，?保證他?們都能?夠考上?自己理?想的高?中，繼?續(xù)自己?學(xué)習(xí)生?涯的下?一旅程?。二?、調(diào)整?改善學(xué)?生心理?素質(zhì)?在本學(xué)?期里，?本人就?畢業(yè)班?學(xué)生的?心理狀?態(tài)進行?了全面?的調(diào)查?和了解?，排除?了他們?因為過?于擔(dān)憂?成績所?會造成?的心理?問題，?確認了?只有少?數(shù)同學(xué)?有著考?前綜合?癥這樣?的心理?問題。?然后本?人根據(jù)?這些學(xué)?生的具?體情況?，對這?些學(xué)生?進行了?家訪，?確保這?些學(xué)生?的家長?能夠積?極配合?我們這?些班主?任老師?以及學(xué)?校組織?安排的?工作，?保證學(xué)?生們都?能夠在?我們老?師的幫?助下擺?脫這樣?那樣的?心理困?擾，繼?而考出?優(yōu)異的?成績，?考上自?己理想?的高中?。三?、狠抓?畢業(yè)班?學(xué)生的?成績?不論是?哪個年?級，學(xué)?生的學(xué)?習(xí)成績?都是非?常重要?的，九?年級更?不例外?。在做?好了學(xué)?生的心?理工作?之后，?本人作?為班主?任老師?也對所?有學(xué)生?的成績?進行了?沖刺階?段的提?升。本?人將班?級學(xué)生?的成績?分成三?大組，?一組是?成績還?比較落?后的學(xué)?生，一?組是成?績一直?不上不?下處于?中等的?學(xué)生，?還有一?組是有?望沖刺?重點高?中的。?本人本?著不放?棄任何?一個學(xué)?生的打?算，委?托各科?老師，?對這三?大組的?學(xué)生分?別進行?著沖刺?階段的?復(fù)習(xí)提?升，使?得今年?的中考?成績一?如過去?中考的?成績一?樣，令?每一位?學(xué)子都?歡喜而?歸。?這學(xué)期?的九年?級班主?任的主?要工作?差不多?就是以?上這三?點了，?而學(xué)生?們考出?的好成?績，正?是對本?人這些?工作的?肯定和?認可了?。初?三班主?任個人?工作總?結(jié)范文?（九）?學(xué)期?，我繼?續(xù)擔(dān)任?九年級?x班的?班主任?。由于?新接手?這個班?，對班?上的情?況了解?不多，?而了解?的就是?班里好?動的學(xué)?生，愛?玩的學(xué)?生，厭?學(xué)的學(xué)?生，搞?蛋的學(xué)?生特別?多，所?以本學(xué)?期班級?工作的?重點是?繼續(xù)做?好班常?規(guī)的管?理工作?，管好?課堂，?嚴抓違?紀，同?時，也?要嚴抓?好升學(xué)?考試的?成績，?做好提?前錄取?的有關(guān)?工作等?等。本?學(xué)期我?主要做?了如下?幾方面?的工作?：一?、制定?班紀文?明公約?、安全?文明公?約，抓?好班級?常規(guī)管?理以?前也制?定過班?紀文明?公約，?但在安?全方面?缺乏一?個具體?的約定?，針對?這種情?況，我?特制定?班紀文?明公約?的同時?，也制?定了安?全文明?公約。?制定以?后，在?班上宣?讀，宣?講，使?每一個?同學(xué)都?有一個?具體的?認識，?而不是?以前的?模糊不?清。宣?講完成?之后，?再在班?上張貼?出來，?時時給?同學(xué)們?一個警?醒。事?實證明?，這一?方法是?切實可?行的，?我班這?個學(xué)期?在各方?面比以?前規(guī)范?多了，?違紀情?況比以?前有了?大幅度?的減少?。二?、加強?班墻室?的建設(shè)?，營造?良好的?學(xué)習(xí)氛?圍重?新布置?班墻室?的建設(shè)?，本學(xué)?期我在?班后面?的墻壁?上，開?創(chuàng)了兩?塊學(xué)習(xí)?園地，?學(xué)習(xí)園?地四個?字用剪?紙剪出?來，四?周再貼?上彩紙?邊框，?起到一?個美化?的效果?。學(xué)習(xí)?園地里?面的內(nèi)?容定斯?更新。?如先后?舉辦過?“升考?專題”?和“法?制專題?”等墻?報。同?學(xué)們對?這種做?法非常?歡迎，?下課后?大家都?主動涌?到后面?去看，?起到了?很好的?宣傳教?育的作?用。?三、進?行衛(wèi)生?改革，?加強班?級的衛(wèi)?生管理?以前?的值日?工作存?在著很?的缺陷?，經(jīng)常?出現(xiàn)有?同學(xué)不?掃地的?現(xiàn)象，?罰也起?不到較?好的作?用。本?學(xué)期我?進行了?很大的?改革。?首先小?組成員?的組成?由同學(xué)?們自己?自由組?合，不?再是以?前的硬?性規(guī)定?的組來?掃地，?這樣就?避免了?同學(xué)內(nèi)?部之間?的不合?作關(guān)系?。四?、積極?聯(lián)系各?科教師?，努力?維護科?任教師?威信?學(xué)生的?主要任?務(wù)是學(xué)?習(xí)，成?績是學(xué)?校、老?師和家?長最關(guān)?心，我?跟科任?老師進?行分析?和研究?，幫助?學(xué)生查?找原因?和錯誤?細節(jié)，?總結(jié)經(jīng)?驗和教?訓(xùn)，鼓?勵先進?，鞭策?落后，?讓同學(xué)?學(xué)有所?獲。同?時，通?過班會?活動讓?學(xué)生明?白適應(yīng)?不同風(fēng)?格教師?的教法?是對自?己有益?的。?五、積?極開展?家校聯(lián)?系精?心設(shè)計?每一次?家長會?的內(nèi)容?，與學(xué)?生家長?互通有?無，互?相暢談?。同時?經(jīng)常性?地與學(xué)?生家長?電話溝?通、家?訪、把?家長請?進來，?說心里?話、說?實在話?，一切?都為了?孩子。?本學(xué)期?家校聯(lián)?系至少?有50?人次。?六、?抓好秋?季送生?工作和?升學(xué)考?試的有?關(guān)工作?本學(xué)?期，部?分學(xué)生?可以不?用參加?升學(xué)考?試，而?直接報?名去那?間學(xué)校?去讀就?可以了?。為了?做好秋?季送生?工作，?我在班?上進行?了認真?的調(diào)查?和了解?，掌握?了部分?學(xué)生的?情況，?積極與?學(xué)生家?長聯(lián)系?，針對?家庭情?況，學(xué)?生興趣?愛好等?來制定?可行的?報讀工?作。同?時，對?于參加?升中考?試的部?分學(xué)生?，我也?及時地?做好他?們的思?想工作?，使他?們不會?因為有?些同學(xué)?參加報?讀中專?而影響?了他們?的學(xué)習(xí)?。秋季?報讀和?升中考?試的工?作復(fù)雜?而繁多?，但在?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的統(tǒng)?一協(xié)調(diào)?下，我?都能服?從安排?，圓滿?地完成?了自己?的工作?任務(wù)。?以上?是我本?學(xué)期在?班級工?作中所?做的一?些工作?，雖然?沒有出?現(xiàn)什么?失誤，?但在工?作中還?存在一?些不足?之處，?但我會?盡我最?大的努?力，在?以后的?工作中?把工作?做得更?好。?初三班?主任個?人工作?總結(jié)范?文（十?）一?、我所?做的主?要工作?初三?是整個?初中重?要的時?期，我?深知自?己肩負?的責(zé)任?重大，?不敢有?絲毫的?怠慢。?學(xué)生在?心理和?生理上?都發(fā)生?了很大?的變化?，對于?這一變?化，學(xué)?生的精?神上有?更多的?壓力，?而大多?數(shù)的學(xué)?生在這?個轉(zhuǎn)折?時期顯?得無所?適從。?怎樣讓?學(xué)生盡?快適應(yīng)?這一變?化，順?利度過?轉(zhuǎn)折時?期，這?是擺在?我眼前?的首要?任務(wù)。?我當?班主任?力爭做?到兩點?：一是?尊重每?一個學(xué)?生，滿?足學(xué)生?尊重的?需要，?承認的?需要，?情感的?需要，?努力克?服固執(zhí)?己見，?偏激的?思維方?式，尊?重學(xué)生?個性發(fā)?展，為?孩子的?成長創(chuàng)?造一個?愉快的?心理運?動空間?;二是?善待每?一個學(xué)?生，用?真誠的?愛心對?待每一?個孩子?。對于?優(yōu)等生?，不掩?飾他們?的缺點?，積極?引導(dǎo)他?們揚長?改過，?努力使?其達到?卓越。?我班的?肖佳同?學(xué)各方?面表現(xiàn)?相當不?錯，是?一個品?學(xué)兼優(yōu)?的學(xué)生?，但就?是缺乏?膽量，?上課時?很少積?極發(fā)言?。針?對這一?點，我?找她談?心，幫?她找原?因并鼓?勵她大?膽發(fā)言?。在我?上課時?，有意?找她回?答問題?，并適?當給以?鼓勵，?鍛煉她?的膽量?。通過?這樣的?鍛煉取?得了一?定效。?對于后?進生，?不歧視?他們，?善于發(fā)?現(xiàn)他們?身上的?閃光點?，激勵?他們一?步一步?自我完?善。我?班的李?永壁同?學(xué)學(xué)習(xí)?很差，?上課不?注意聽?講，作?業(yè)經(jīng)常?不交，?課上、?課下紀?律不能?保證，?是典型?的后進?生。對?于這樣?的孩子?如果只?是批評?、指責(zé)?，他的?自信心?肯定會?越來越?少，甚?至還會?自暴自?棄。我?發(fā)現(xiàn)他?的足球?踢得不?錯，于?是就鼓?勵他，?如果你?在學(xué)習(xí)?上能象?踢球那?么專注?，你的?學(xué)習(xí)成?績一定?會取得?大進步?。對于?他身上?的每一?點進步?，我都?及時發(fā)?現(xiàn)，并?且及時?予以鼓?勵，培?養(yǎng)他的?自信心?。對于?后進生?，我動?員學(xué)習(xí)?好的同?學(xué)幫助?他們，?帶動他?們把學(xué)?習(xí)成績?提高上?去，組?成一幫?一學(xué)習(xí)?互助小?組。經(jīng)?過大家?的共同?努力，?有了很?大的進?步。?二、主?要收獲?和體會?我覺?得當初?三班主?任應(yīng)該?做到以?下三點?：1?、把微?笑送給?學(xué)生很?多人在?提到教?師時，?總會與?“嚴肅?”、“?不茍言?笑”聯(lián)?系在一?起。其?實，“?微笑”?的力量?才是無?窮的。?每天給?學(xué)生燦?爛的微?笑，會?讓學(xué)生?的身心?感到愉?快，智?能得到?發(fā)展。?中國有?句諺語?：“誰?也說不?清哪塊?云彩會?下雨。?”而我?卻相信?我的每?塊“云?彩”都?會“下?雨”。?因為，?我擁有?一種特?殊的教?育手段?――微?笑。?我們班?有個學(xué)?生，剛?開始每?天的作?業(yè)總是?愛拖著?不做，?因此考?試成績?總是不?如人意?。怎么?辦呢訓(xùn)?一通吧?，不行?!我試?著尋找?他的優(yōu)?點，結(jié)?果發(fā)現(xiàn)?他這個?人還真?有不少?優(yōu)點：?比如，?劉金寶?愛勞動?，每次?教室里?的飲用?水一吃?完，他?總是自?告奮勇?地去總?務(wù)處把?水給換?來了。?另外他?非常懂?禮貌，?每次見?了老師?總會笑?嘻嘻地?打招呼?。于?是只要?一發(fā)現(xiàn)?他做了?好事，?我便在?晨會課?上表揚?他，然?后在課?后再悄?悄地微?笑著問?他：“?作業(yè)好?了嗎要?抓緊一?點喲!?”他總?是邊紅?著臉邊?搔著頭?對我說?：“還?有一點?點了。?”我還?是笑著?對他說?：“等?一下我?可是要?來查的?。”他?從我的?目光里?讀到了?鼓勵，?久而久?之，找?到了自?身的價?值，后?來還變?得在課?上敢于?發(fā)言，?在考試?中取得?了好成?績。?在學(xué)生?取得成?功時，?我會用?微笑送?去欣賞?;在學(xué)?生感到?失落時?，我會?用微笑?送去鼓?勵;在?學(xué)生犯?錯時，?我會用?微笑送?去寬容?。因此?，我用?微笑贏?得了學(xué)?生的尊?重和愛?戴。我?想說：?微笑，?是一把?閃閃發(fā)?光的金?鑰匙，?能開啟?教育成?功的大?門，幫?助學(xué)生?們茁壯?成長。?2、?事先做?好升學(xué)?考試的?有關(guān)工?作。?如今的?孩子已?經(jīng)今非?昔比，?他們接?觸面廣?，思維?活躍，?自尊心?強，但?又有著?現(xiàn)代青?少年極?大的弱?點即缺?乏勤奮?刻苦拼?搏的精?神，這?些都表?現(xiàn)在一?言一行?中。為?了幫助?他們明?確目標?，克服?懶惰的?習(xí)慣，?我在班?上進行?了認真?的調(diào)查?和了解?，提前?明確目?標，給?了他們?壓力的?同時又?有了一?定的動?力。事?實證明?，這樣?做效果?很好。?3、?班級管?理“嚴?”為主?班級?管理工?作有條?不紊，?還得加?一個“?嚴”字?。對學(xué)?生的熱?愛不可?無，但?對學(xué)生?的嚴格?更不可?丟。雖?然我意?識到這?一點上?，但我?要求的?還不很?嚴。在?班內(nèi)實?行了幾?次嚴打?，把所?有問題?扼殺在?搖籃里?，幫助?全班同?學(xué)建立?明確的?是非觀?念，一?旦出現(xiàn)?問題學(xué)?生就會?自己管?理自己?，讓這?樣班級?管理走?入正軌?。以?上僅是?我在班?級工作?中所做?的一些?嘗試和?努力，?回首這?半年的?工作，?幾多感?慨，這?其中有?經(jīng)驗，?然而更?多的是?教訓(xùn)。?如果問?我當班?主任的?感受的?話,我?會說，?是很累?，但很?充實。?是領(lǐng)導(dǎo)?、家長?及學(xué)生?的信任?使我背?負著責(zé)?任，是?強烈的?責(zé)任心?使我激?流勇進?。我可?能不會?取得太?大的成?功，但?面對學(xué)?生，我?可以說?一句：?你們的?老師面?對過去?，將無?怨無悔?!我知?道，在?班主任?工作上?我做的?還遠遠?不夠，?但我永?不放棄?。初?三班主?任個人?工作總?結(jié)范文?（十一?）本?學(xué)期我?繼續(xù)擔(dān)?任初三?（4）?班的班?主任工?作。有?了二年?的班主?任工作?經(jīng)驗，?這學(xué)期?的我，?少了一?份迷茫?，多了?一份從?容;少?了一份?傲然，?多了一?份謙卑?。在這?平凡的?崗位上?,我始?終兢兢?業(yè)業(yè),?全心撲?在班級?管理工?作上。?現(xiàn)將本?學(xué)期工?作總結(jié)?如下：?一、?所做的?主要工?作1?、深入?了解九?年級學(xué)?生心理?，針對?學(xué)生的?情況，?制定班?主任工?作計劃?有了八?年級的?熟悉和?了解，?這個學(xué)?期的工?作開展?起來就?容易得?多。但?在開展?工作時?，我發(fā)?現(xiàn)九年?級學(xué)生?自身的?青春期?變化，?部分同?學(xué)自我?控制能?力不強?的現(xiàn)象?日益凸?顯，還?有個別?同學(xué)紀?律比較?散漫，?不能嚴?格遵守?學(xué)校的?、班級?的制度?，需要?老師經(jīng)?常的督?促和提?醒。更?甚，個?別家長?對教育?孩子缺?乏耐心?，將學(xué)?生的全?部責(zé)任?推交給?學(xué)校，?甚至出?現(xiàn)很不?禮貌的?不敬重?老師的?情況，?這無形?增加了?班主任?的壓力?，使我?不得不?反復(fù)思?考班級?管理。?2、?狠抓常?規(guī)，促?行為習(xí)?慣養(yǎng)成?我堅?持早到?校、晚?離校，?對課間?跑操和?眼保健?操以及?各項學(xué)??；顒?都認真?組織、?嚴格要?求、決?不馬虎?，做事?親歷親?為，給?學(xué)生以?表率，?讓學(xué)生?學(xué)會嚴?謹、認?真、一?絲不茍?。剛跑?操時，?我?guī)е?他們一?起跑，?學(xué)生發(fā)?現(xiàn)班主?任都在?跟著跑?，也就?都自覺?認真地?跑起來?，現(xiàn)在?就算我?不帶著?一起跑?，他們?也可以?做得很?好了。?對于衛(wèi)?生習(xí)慣?，我將?責(zé)任到?每個同?學(xué)，哪?一個組?哪一排?掃得不?好拖得?不干凈?，都可?以找到?具體的?人，學(xué)?生認識?到自己?的責(zé)任?，于是?不敢偷?懶。一?段時間?下來，?班級衛(wèi)?生整體?有了很?大的改?善。?3、樹?立“教?室—我?的第二?個家”?的思想??，F(xiàn)?在初中?學(xué)生的?學(xué)習(xí)、?生活有?絕大部?分時間?是在學(xué)?校里度?過的，?班級即?是學(xué)生?的一個?大家庭?。為了?營造良?好的學(xué)?習(xí)環(huán)境?、提高?學(xué)生的?德育素?質(zhì)，我?經(jīng)常利?用班會?時間對?學(xué)生進?行理想?教育，?讓他們?樹立正?確的人?生觀、?價值觀?;如通?過雷鋒?主題班?會教育?孩子們?要學(xué)會?感恩別?人、懷?有一顆?善良的?心。其?次，建?立班級?監(jiān)督機?制、完?善獎懲?制度，?定期檢?查和反?饋，賞?罰分明?。如第?周一班?會，我?會表揚?上周表?現(xiàn)突出?的個人?，批評?表現(xiàn)差?強人意?的學(xué)生?，每個?學(xué)生都?有很強?的自尊?心，誰?都不想?班主任?在班會?上當著?全班人?的面批?評自己?，經(jīng)過?一段時?間的努?力，班?風(fēng)貌有?了很大?的轉(zhuǎn)變?，現(xiàn)在?班級風(fēng)?氣正，?學(xué)風(fēng)較?濃，凝?聚力強?。班級?真正成?為一個?和諧向?上的集?體。?4.加?強與家?長溝通?。本?學(xué)期，?我注重?家長在?學(xué)生教?育中的?作用，?多次通?過家訪?、家長?會、電?話聯(lián)系?等多種?方式與?家長聯(lián)?系溝通?。通過?與家長?溝通，?可以更?好的了?解學(xué)生?，及時?反饋存?在的問?題等，?形成一?股家校?共同管?理的合?力。事?實證明?,教師?與家長?多交流?與合作?，比唱?“獨角?戲”的?教育效?果要好?得多。?如我班?的劉石?旺同學(xué)?，雖然?其家長?為知識?分子，?工作性?質(zhì)也比?較體面?，但是?該生存?在說謊?等不良?習(xí)慣。?針對該?生的問?題，我?與各科?老師都?經(jīng)常與?他媽媽?聯(lián)系溝?通，說?明孩子?現(xiàn)在存?在的問?題及提?出建議?。通過?不懈努?力，該?生的表?現(xiàn)有所?提高，?處于青?春期的?一些不?良變化?也得以?遏制。?一、?取得的?成績?成績，?不敢說?有。只?是在一?些方面?轉(zhuǎn)變比?較大了?，比如?：班級?的紀律?較之以?前有了?很大的?轉(zhuǎn)變，?學(xué)生也?變得懂?事、團?結(jié)起來?，不會?再想著?去做一?些傷害?集體榮?譽的事?了，對?學(xué)校的?各項活?動都能?盡自己?最大的?努力去?參與。?二、?存在的?主要問?題1?、由于?我是個?急性子?，脾氣?急燥，?特別好?勝，所?以有些?時候?qū)?學(xué)生的?提出的?目標和?要求過?高，導(dǎo)?致他們?有時無?法完成?。2?、3?、不?關(guān)心?三、今?后努力?的方向?1、?2、?3、?控制自?己的情?緒，制?定適合?具體學(xué)?生的具?體方法?狠抓一?日常規(guī)?向有經(jīng)?驗的優(yōu)?秀班主?任請教?帶班的?方法盡?管我要?求嚴格?，但還?是有一?些不好?的現(xiàn)象?發(fā)生，?例如打?架事件?有個別?同學(xué)的?目的性?不是很?強，顯?得比較?懶散，?對一些?集體的?事漠?以上為?本學(xué)期?的班主?任工作?點滴。?累并快?樂著。?有很多?不足，?更多的?是收獲?。初?三班主?任個人?工作總?結(jié)范文?（十二?）本?學(xué)期，?我擔(dān)任?了九年?級（3?）班的?班主任?，九年?級是初?中階段?的關(guān)鍵?年級，?九年級?的管理?工作是?非常重?要的，?而良好?的開端?是中考?成功的?的關(guān)鍵?。本學(xué)?期我把?加強思?想品德?教育、?紀律教?育和法?制教育?、安全?教育、?行為習(xí)?慣教育?作為重?點，開?展班級?工作。?下面總?結(jié)一下?這個學(xué)?期以來?的班主?任工作?情況：?一、?本學(xué)期?來的工?作情況?：1?、日常?行為規(guī)?范和學(xué)?習(xí)習(xí)慣?。本?學(xué)期，?我始終?抓住一?主線—?—班級?常規(guī)的?管理。?根據(jù)中?學(xué)生日?常行為?規(guī)范，?課堂常?規(guī)等制?訂了班?規(guī)，班?規(guī)從某?些方面?補充并?突出了?日常行?為規(guī)范?，同時?做好日?常行為?規(guī)范的?量化考?核關(guān)。?讓學(xué)生?在日常?行為中?約束自?己養(yǎng)成?良好的?行為習(xí)?慣。有?了良好?的行為?習(xí)慣再?抓學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?九年級?是初中?的最后?一年，?對于每?一個學(xué)?生來說?，都是?人生的?關(guān)鍵。?考高中?雖不是?唯一的?道路，?但中考?的成敗?卻會影?響到他?們今后?的人生?。因此?最重要?的是要?點燃他?們心中?的希望?，相信?自己。?我告訴?學(xué)生，?只要努?力，每?一個人?都能順?利升入?高中，?實現(xiàn)自?己的夢?想。當?然高中?的大門?只會為?勤奮的?人打開?，天下?沒有免?費的午?餐，所?以在學(xué)?期初要?制定自?己的學(xué)?習(xí)計劃?，并且?要堅持?到底，?永不放?棄。每?次月考?之后，?針對學(xué)?生中的?進步、?懈怠，?及時激?勵先進?、鞭策?后進，?讓每一?次考試?都成為?一針強?心劑，?一個加?油站。?2、?抓好安?全教育?，開好?每周一?次的班?會本?學(xué)期我?積極配?合、認?真按時?完成學(xué)?校布置?的各項?任務(wù)，?抓好安?全教育?，開好?每一次?班會，?作為學(xué)?校最重?視的莫?過于孩?子們的?安全了?，因此?，每次?班會上?必須強?調(diào)好安?全。結(jié)?合生命?安全、?交通安?全、飲?食安全?等，結(jié)?合學(xué)校?安全保?衛(wèi)處的?安排，?以主題?班會的?形式，?教育孩?子學(xué)會?保護自?己，珍?愛生命??，F(xiàn)在?的孩子?，都比?較活潑?、調(diào)皮?，打打?鬧鬧純?屬正常?，但是?要讓他?們從心?底里有?個標準?：不損?害他人?和自己?一膚一?發(fā)。在?校內(nèi)盡?量靠右?行走，?在校外?要嚴格?遵守交?通法則?，強調(diào)?在家中?使用電?器的注?意事項?，不要?亂吃零?食等。?至于財?產(chǎn)安全?，也是?想盡辦?法，從?自身培?養(yǎng)觀念?意識。?此外，?在班會?上，每?次都要?講到親?情的話?題，想?到父母?就更要?珍愛自?己的生?命。利?用好每?一節(jié)班?會課，?對學(xué)生?進行思?想教育?。我著?重抓班?風(fēng)的形?成。為?了樹立?良好的?班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)，?從一開?始就嚴?格要求?學(xué)生，?并注意?通過活?動增強?班級凝?聚力。?3、?班干部?的扶持?和培養(yǎng)?。在?班級中?我選擇?一些品?學(xué)兼優(yōu)?、責(zé)任?心強、?樂意為?同學(xué)服?務(wù)的學(xué)?生擔(dān)任?班干部?，要求?他們努?力學(xué)習(xí)?，團結(jié)?同學(xué)、?以身作?則，鼓?勵他們?要大膽?工作，?嚴格要?求，注?意工作?方法。?為了讓?他們發(fā)?揮主力?和輻射?作用，?具體實?行辦法?是“值?日班長?包干制?”，具?體負責(zé)?一天的?紀律、?衛(wèi)生、?學(xué)習(xí)等?問題，?每天早?上還要?及時報?告昨天?的情況?，出了?問題班?主任必?須在第?一時間?內(nèi)知道?這件事?。并派?專人負?責(zé)把學(xué)?生的“?一日表?現(xiàn)”記?入“綜?合素質(zhì)?評價”?。我還?定期開?班干部?會議，?一方面?從他們?身上了?解到更?多班的?動態(tài)，?可以讓?他們總?結(jié)每星?期班級?的好和?不好的?方面及?下星期?要改善?的方向?。另一?方面指?導(dǎo)他們?工作方?法：言?行舉止?不能盛?氣凌人?，作為?班干部?要與同?學(xué)們打?成一片?，協(xié)調(diào)?好各方?面的關(guān)?系，班?級管理?工作逐?漸好轉(zhuǎn)?。4?、加強?與家長?的溝通?班主?任要了?解本班?學(xué)生的?思想、?學(xué)習(xí)和?生活情?況，以?便有針?對性的?教育。?針對班?上思想?較突出?的幾個?調(diào)皮學(xué)?生，我?從一開?始就密?切注意?他們的?思想、?行為變?化，出?現(xiàn)問題?及時找?到他們?耐心地?對他們?做心理?疏導(dǎo)工?作，而?且還十?分注意?同他們?的家長?保持聯(lián)?系，雙?方面做?好轉(zhuǎn)化?工作，?取得了?一定成?效。同?時，我?還經(jīng)常?與家長?取得聯(lián)?系，爭?取積極?作好家?校教育?工作。?主要是?通過電?話聯(lián)系?，讓家?長第一?時間了?解學(xué)生?最近的?學(xué)習(xí)情?況等，?有時邀?請家長?來學(xué)校?面談或?到學(xué)生?家中了?解情況?。與家?長取得?了共識?，學(xué)生?學(xué)習(xí)、?品德上?等問題?的解決?都收到?了事半?功倍的?成效。?同時，?我十分?注意自?己素質(zhì)?的提高?，經(jīng)常?閱讀一?些有關(guān)?班主任?工作方?面的書?籍文章?。讓自?己和學(xué)?生及家?長的溝?通更順?暢、有?效。?二、本?學(xué)期成?績本?學(xué)期通?過各項?工作的?開展，?形成了?良好的?班風(fēng)，?學(xué)生的?思想基?本穩(wěn)定?，都在?積極地?為明年?的中考?做準備?。我們?班多次?被學(xué)校?評為“?流動紅?旗優(yōu)秀?班級體?”。學(xué)?生在數(shù)?學(xué)、英?語、物?理、化?學(xué)等學(xué)?課技能?競賽中?均獲得?好成績?。全體?學(xué)生都?能積極?參與學(xué)?校的各?項活動?，響應(yīng)?學(xué)校號?召，已?成長為?一個團?結(jié)奮進?的班集?體。?三、工?作中需?要改進?的方面?本學(xué)?期我對?本班級?的后進?生進行?了轉(zhuǎn)化?，我以?正確的?態(tài)度對?待他們?，深入?調(diào)查摸?底，搞?清他們?所以成?為差生?的原因?，做到?了因材?施教，?對他們?真誠相?待，耐?心相幫?，及時?對后進?生加強?心理疏?導(dǎo)，讓?他們認?識到自?己的價?值。積?極抓好?后進生?的轉(zhuǎn)化?工作。?但因為?具體情?況的不?同，有?幾個學(xué)?生的轉(zhuǎn)?化工作?沒有達?到預(yù)期?的效果?，思想?還不夠?穩(wěn)定，?厭學(xué)情?緒較重?，在班?組中還?很調(diào)皮?。需要?更進一?步分析?，轉(zhuǎn)化?。使其?能達到?預(yù)期的?效果。?班級?管理工?作千頭?萬緒，?工作方?法千差?萬別，?形勢和?任務(wù)又?在千變?萬化，?當班主?任很辛?苦，但?也很充?實，有?很多鉆?不完的?學(xué)問，?同時與?學(xué)生多?接觸，?得到很?多感觸?，也使?自己在?各方面?得到提?高。一?分耕耘?，一分?收獲，?讓我們?在實踐?中去探?索總結(jié)?行之有?效的方?法和經(jīng)?驗，使?班級管?理工作?的水平?不斷躍?上新臺?階。?初三班?主任個?人工作?總結(jié)范?文（十?三）?初三年?級是初?中三年?的關(guān)鍵?時刻,?初三年?級畢業(yè)?班工作?非比尋?常，教?初三年?級，就?意味著?要犧牲?更多的?個人時?間和利?益，教?初三年?級，就?意味著?肩頭多?了一份?沉重的?責(zé)任，?因為我?們要對?學(xué)生、?對家長?負責(zé)，?更要對?學(xué)校的?聲譽負?責(zé)!能?讓更多?的學(xué)生?考上高?中是我?班務(wù)工?作最重?要的事?情，也?是我班?務(wù)工作?一貫的?目標。?現(xiàn)將本?學(xué)期班?主任工?作總結(jié)?如下：?一、?全面了?解每一?個學(xué)生?，因材?施教，?做好學(xué)?生的教?育工作?。工作?經(jīng)驗告?訴我全?面地了?解學(xué)生?，制定?出切實?可行的?、行之?有效的?科學(xué)工?作方法?;完全?掌握問?題的癥?結(jié)，就?可以法?因材施?教，對?癥下藥?。經(jīng)過?第一學(xué)?期的接?觸，我?對我班?的學(xué)生?已經(jīng)有?了很深?入的了?解，但?是學(xué)生?畢竟是?孩子，?他們的?變化非?常明顯?，反復(fù)?性非常?強，為?了能更?深入地?了解學(xué)?生了解?他們在?短時間?內(nèi)的思?想變化?，我總?是不遺?余力的?利用課?余時間?，通過?找他們?談心和?家長電?話溝通?等形式?盡量了?解他們?的內(nèi)心?的真實?想法和?在家表?現(xiàn)，然?后找出?問題的?原因，?疏導(dǎo)他?們的心?理，使?他們把?心思盡?可能多?的放到?學(xué)習(xí)上?。我的?這一做?法也得?到了學(xué)?生的認?可，顧?佳倫、?許周、?肖虎等?這幾個?過去總?愛和老?師形成?對立、?內(nèi)心想?法比較?多的同?學(xué)都愿?意和我?敞開心?扉，將?內(nèi)心的?想法說?出來和?我交流?。當然?他們在?學(xué)習(xí)上?的表現(xiàn)?和學(xué)習(xí)?成績也?提高了?不少。?二、?利用故?事、典?型事例?引導(dǎo)，?培養(yǎng)他?們樹立?奮發(fā)向?上的精?神。對?于很多?學(xué)生的?教育要?注意潛?移默化?、耳濡?目染的?影響，?榜樣的?力量是?無窮的?。所以?我經(jīng)常?在班會?課給學(xué)?生講一?些短小?的故事?，讓他?們討論?其中的?大道理?。比如?，樹立?目標的?重要性?、要有?奮斗的?豪情、?男兒當?立志、?要去掉?身上的?壞習(xí)慣?等。有?時候，?也給學(xué)?生講一?些典型?事例。?我覺得?，講這?些故事?、事例?，雖然?學(xué)生不?可能一?下子明?白，也?不可能?所有的?學(xué)生都?聽進去?，但是?，總還?是有學(xué)?生會受?到啟示?的。事?實證明?，這些?事例對?部分學(xué)?生還是?起了作?用的。?如劉文?淇等同?學(xué)在學(xué)?習(xí)態(tài)度?上有了?非常明?顯的進?步。?三、用?愛心澆?灌學(xué)生?的心靈?，增進?師生之?間的感?情，起?到良好?的教育?效果。?高爾?基說：?“誰愛?孩子，?孩子就?愛誰，?只有愛?孩子的?人，他?才可以?教育孩?子?！?愛是信?任的基?礎(chǔ)和前?提。師?生間有?了愛，?學(xué)生才?會喜?歡你，?你才能?取得良?好的教?育效果?。在班?主任工?作中我?一直非?常重視?培養(yǎng)師?生之間?的感情?，我不?僅關(guān)心?學(xué)生的?學(xué)習(xí)更?關(guān)心學(xué)?生的生?活。由?于初三?年級全?部上晚?自習(xí)，?所以在?生活上?他們更?希望有?人能關(guān)?心他們?，這樣?他們才?能安心?學(xué)習(xí)。?當然，?師生之?間的愛?是具體?的，是?表現(xiàn)在?多方面?的。學(xué)?生犯了?錯誤我?從來就?不是一?根子打?死，采?用簡單?、粗暴?的態(tài)度?