第24頁共24頁教育孩?子總結(jié)?范文?非常感?謝學(xué)校?、老師?能提供?這個(gè)機(jī)?會(huì)，與?各位家?長共同?分享和?探討教?育孩子?這個(gè)對(duì)?我們來?說目前?最重要?的事情?。“十?年樹木?，百年?樹人”?，學(xué)校?和我們?每一個(gè)?家長都?希望把?孩子培?養(yǎng)成對(duì)?社會(huì)、?對(duì)人類?有貢獻(xiàn)?的人。?分析一?個(gè)人的?成長歷?程，幼?兒階段?的教育?非常重?要，將?為孩子?今后更?好地接?受教育?打下堅(jiān)?實(shí)的基?礎(chǔ)。由?于現(xiàn)在?家庭基?本只有?一個(gè)孩?子，所?以在對(duì)?孩子教?育這件?事上，?“初為?人父、?初為人?母”的?我們只?能夠說?是在“?摸著石?頭過河?”，一?步一步?摸索和?研究，?總結(jié)幾?年來對(duì)?孩子的?教育，?盡管不?夠全面?，但我?非常愿?意和老?師以及?其他家?長一起?來探討?，希望?能夠借?此改善?教育方?式、提?高教育?水平。?一、?愛但不?溺愛。?每個(gè)家?長都愛?自己的?孩子，?這是人?之常情?，只有?在父母?偉大而?無私的?愛的澆?灌下，?子女身?心才能?得到健?全的發(fā)?展。但?愛要把?我一個(gè)?度，過?度的愛?就變成?了溺愛?，溺愛?是無原?則的、?過分的?愛。如?在物質(zhì)?生活上?，可以?盡量滿?足孩子?健康成?長的需?要，但?對(duì)孩子?的無理?要求，?不能處?處遷就?，應(yīng)講?道理說?清楚。?在溺愛?型的家?庭中成?長的孩?子，容?易逐漸?養(yǎng)成孩?子一切?以自我?為中心?的任性?、專橫?、執(zhí)拗?的壞脾?氣和不?良習(xí)慣?。二?、照顧?孩子不?要過度?。每個(gè)?家長，?都會(huì)細(xì)?心地去?照顧自?己的寶?貝，比?如像正?常的日?常生活?料理，?這些應(yīng)?該早些?讓孩子?去體驗(yàn)?，去學(xué)?會(huì)?，F(xiàn)?在大多?數(shù)家庭?都由老?人帶孩?子，老?人往往?是一無?巨細(xì)，?從穿衣?到吃飯?，基本?全包，?造成孩?子的自?理能力?差、社?會(huì)適應(yīng)?能力差?，也會(huì)?摧殘和?壓抑孩?子的好?奇心和?冒險(xiǎn)精?神，剝?奪了孩?子堅(jiān)定?信心通?往超前?的機(jī)會(huì)?以及鍛?煉孩子?排除萬?難的堅(jiān)?強(qiáng)意志?的機(jī)會(huì)?。要學(xué)?會(huì)讓孩?子自己?親所為?，有所?為，孩?子在做?的過程?中，一?定會(huì)為?自己的?成功而?興奮，?為自己?的經(jīng)歷?而感到?驕傲。?六、?我認(rèn)為?家長要?主動(dòng)與?老師進(jìn)?行良好?的溝通?，了解?孩子在?學(xué)校的?表現(xiàn)，?共同商?榷孩子?成長過?程中可?能出現(xiàn)?的問題?與解決?辦法。?對(duì)老師?的提醒?，不要?總認(rèn)為?是告狀?，心理?難受，?而應(yīng)該?覺得是?好的機(jī)?會(huì)，早?發(fā)現(xiàn)問?題比晚?發(fā)現(xiàn)要?好。為?了孩子?的未來?負(fù)責(zé)，?確實(shí)需?要家長?注意配?合學(xué)校?抓好孩?子小學(xué)?期的教?育，這?方面做?得好，?可以為?以后打?下牢固?的基礎(chǔ)?。愿每?一個(gè)家?長都會(huì)?為自己?的孩子?感到驕?傲，愿?每一個(gè)?孩子都?擁有美?好的未?來。?教育孩?子總結(jié)?范文（?二）?“十年?樹木，?百年樹?人”，?教育是?一個(gè)自?人類文?明誕生?至今，?無限存?在的永?恒課題?。她延?續(xù)至人?類文明?高度發(fā)?展的今?日，仍?是我們?無法回?避.異?常重視?的問題?。“?人生如?夢(mèng)，人?生苦短?”，父?母一生?中應(yīng)完?成的任?務(wù)，總?結(jié)起來?不過區(qū)?區(qū)兩件?，一是?在社會(huì)?中實(shí)現(xiàn)?自我，?獲得事?業(yè)的成?功。二?是教育?好自已?的后代?，完成?自我延?續(xù)的重?要部分?...?...?教育孩?子，從?與孩子?共同生?活的時(shí)?間，在?孩子心?目中的?地位，?教育孩?子如何?做人，?到對(duì)孩?子的言?傳身教?，每一?位家長?都任重?而道遠(yuǎn)?。孩?子的成?長應(yīng)該?是立體?的.多?方位的?.多能?力的成?長，對(duì)?孩子的?教育也?是立體?.全方?位式的?教育，?僅僅依?賴學(xué)校?教育，?忽視家?庭教育?，對(duì)孩?子的成?長是一?種缺憾?。家?庭教育?既是一?門綜合?性很高?的藝術(shù)?，又是?一項(xiàng)異?常復(fù)雜?的過程?，它不?僅要求?家長有?個(gè)方面?的知識(shí)?和見識(shí)?，而且?要求家?長懂得?怎樣更?好地與?孩子進(jìn)?行溝通?，調(diào)動(dòng)?孩子的?積極性?，讓孩?子在求?知.交?友.做?人.自?我修養(yǎng)?等各方?面獲得?良好的?教育，?促使孩?子把潛?力完全?發(fā)揮出?來。?教育孩?子是一?項(xiàng)十分?復(fù)雜的?事情，?也是一?項(xiàng)偉大?的事業(yè)??！巴?子成龍?，盼女?成風(fēng)”?是普天?之下為?人父母?者的心?愿。這?種心愿?從小處?看，可?以成就?一個(gè)人?的驕傲?與輝煌?，從大?處看，?可能造?就一個(gè)?民族的?自豪，?甚至成?為一種?文明與?進(jìn)步的?代表。?遺憾的?是，就?一些父?母而言?，望子?女成才?的心愿?卻很難?實(shí)現(xiàn)，?下面就?我個(gè)人?在教育?孩子方?面的一?點(diǎn)粗淺?的看法?。一?.愛孩?子，尊?重孩子?，做孩?子的知?心朋友?在生?活中要?尊重孩?子，以?平等的?身份對(duì)?待孩子?，與孩?子建立?相互信?任的關(guān)?系，組?做孩子?的知心?朋友，?只有這?樣才能?贏得孩?子的信?任。做?父母的?要愛孩?子，也?許你會(huì)?說這個(gè)?道理再?簡(jiǎn)單不?過了，?哪個(gè)做?父母的?會(huì)不愛?自已的?孩子呢?但有些?父母的?愛并不?能被孩?子接受?和認(rèn)可?，我就?常常給?我調(diào)皮?的兒子?一個(gè)個(gè)?親切的?擁抱，?一個(gè)個(gè)?淺淺的?微笑，?一次次?循循善?誘的開?導(dǎo)，一?件件小?小的禮?物，這?會(huì)使孩?子很自?然的感?受到父?母給予?他的愛?，也增?強(qiáng)了他?對(duì)父母?的信任?感，所?以我們?家長都?應(yīng)該用?愛心去?培養(yǎng)孩?子良好?的行為?習(xí)慣。?二.?父母與?孩子良?好的溝?通的前?提是傾?聽父?母要放?下高高?在上的?姿態(tài)，?學(xué)會(huì)平?等地與?孩子交?流，靜?下心來?傾聽孩?子要訴?說的一?切，哪?怕此時(shí)?你在忙?.再累?，也要?專心致?志地傾?聽，不?時(shí)地詢?問孩子?：“在?學(xué)校有?什么有?趣的事?嗎上課?時(shí)你對(duì)?自已的?表現(xiàn)滿?意嗎今?天你的?笑臉又?增加了?嗎每當(dāng)?我這樣?問兒子?的時(shí)候?，他總?是十分?興奮的?向我匯?報(bào)一切?，當(dāng)他?說出自?已對(duì)事?情的看?法時(shí)，?我也會(huì)?尊重他?的意見?，與他?商量辦?，給了?他足夠?的信心?和自信?，我認(rèn)?為這對(duì)?培養(yǎng)孩?子的品?格十分?重要，?傾聽是?一種藝?術(shù)，也?是一種?學(xué)問。?三.?鼓勵(lì)孩?子敢于?迎接挑?戰(zhàn)當(dāng)?今時(shí)代?是一個(gè)?競(jìng)爭(zhēng)激?烈的時(shí)?代，所?以從小?就要培?養(yǎng)孩子?的競(jìng)爭(zhēng)?意識(shí)，?敢于迎?接挑戰(zhàn)?的精神?，學(xué)習(xí)?上我常?鼓勵(lì)兒?子說：?你太棒?了，真?聰明這?么難的?知識(shí)你?都能答?對(duì)，媽?媽好佩?服你啊?，他一?聽就很?高興，?而且還?調(diào)動(dòng)了?他的學(xué)?習(xí)積極?性，當(dāng)?他遇到?困難時(shí)?，我不?斷地給?他打氣?，此時(shí)?我也會(huì)?和孩子?一起努?力，用?實(shí)際行?動(dòng)感染?他，也?達(dá)到了?品德教?育的目?的。?四.教?育孩子?正確地?面對(duì)挫?折在?人的一?生當(dāng)在?，遇到?挫折在?所難免?，苦難?是人生?的一大?財(cái)富，?不幸和?挫折可?以使人?沉淪，?也可以?鑄造人?的堅(jiān)強(qiáng)?意志，?成就充?實(shí)的人?生，苦?難是人?生的一?位良師?，他能?教給孩?子學(xué)會(huì)?用感激?的心情?.積極?的態(tài)度?對(duì)待一?切問題?，勇敢?地參與?社會(huì)競(jìng)?爭(zhēng)五?.培養(yǎng)?孩子的?適應(yīng)能?力在?實(shí)踐活?動(dòng)中，?針對(duì)發(fā)?生變化?的客觀?形勢(shì)運(yùn)?用自已?的智力?等諸因?素進(jìn)行?自我眺?控.自?我改造?.實(shí)現(xiàn)?主觀與?客觀相?融，從?而保證?實(shí)踐活?動(dòng)正常?進(jìn)行的?能力，?自古以?來，它?就是求?得生存?的基本?能力，?今天人?類社會(huì)?迅速變?化和激?烈競(jìng)爭(zhēng)?的時(shí)代?，需要?人們更?強(qiáng)的適?應(yīng)能力?，誰的?適應(yīng)能?力強(qiáng)，?誰就能?生存下?去，就?能更好?地發(fā)展?下去，?就能邁?下成功?的彼岸?。六?.與孩?子一起?閱讀書?籍家?長與孩?子共同?閱讀，?孩子可?以從中?得到快?樂及滿?足，能?感受到?愛及溫?暖，有?時(shí)更甚?與對(duì)書?本身的?興趣。?七.?表揚(yáng)是?塑造好?性格的?妙方?人性最?深切的?渴望就?是獲得?他人的?贊賞，?孩子當(dāng)?然也不?例外，?來自父?母的贊?美會(huì)激?起孩子?內(nèi)在的?自我價(jià)?值和尊?嚴(yán)感，?促使他?們進(jìn)一?步強(qiáng)化?良好的?行為，?直至養(yǎng)?成好性?格，?八.父?母沖動(dòng)?的行為?會(huì)讓孩?子性格?逆反?父母應(yīng)?該認(rèn)識(shí)?到，逆?反是青?春期孩?子發(fā)泄?情緒的?一種方?式，父?母應(yīng)該?冷靜處?理，不?要總和?孩子“?頂?！?多和孩?子溝通?，這樣?才能逐?漸消除?孩子的?逆反心?理。?九.學(xué)?會(huì)寬容?和忍讓?寬容?是一道?美麗的?風(fēng)景，?能夠?qū)?容和忍?讓別人?缺點(diǎn)和?錯(cuò)誤的?人，確?實(shí)是一?個(gè)高尚?的人，?這樣的?人，便?是人世?間一道?道美麗?的風(fēng)景?，寬容?更是一?種能力?，人的?一半是?天使，?一半是?魔鬼，?寬容傷?害自已?的人不?是一件?容易做?到的事?，我們?的心如?同一個(gè)?容器，?當(dāng)愛越?來越多?的時(shí)候?，仇恨?就會(huì)被?擠出去?，我們?只有不?斷地用?愛來充?滿內(nèi)心?.用關(guān)?懷來滋?潤胸襟?，才能?讓仇恨?沒有容?身之處?，寬容?不僅需?要廣闊?的胸襟?，更需?要很高?的智慧?。十?.遇事?允許孩?子申辯?十一?.避免?把孩子?的分?jǐn)?shù)?看得太?重要?作為父?母不要?整天盯?著孩子?的分?jǐn)?shù)?，做孩?子分?jǐn)?shù)?的晴雨?表。孩?子得了?高分就?心花怒?放，得?了低分?就心灰?意冷。?弄得孩?子整天?心情緊?張，誠?惶誠恐?，無心?學(xué)習(xí)，?父母應(yīng)?該把注?意力放?在孩子?的品德?培養(yǎng)上?，放在?創(chuàng)造能?力.學(xué)?習(xí)能力?的培養(yǎng)?上，讓?孩子將?來即使?上不了?大學(xué)，?也能夠?自食其?力。?十二.?沒有教?育不好?的孩子?，只有?不懂如?何教育?的父母?家長?總愛將?教育孩?子當(dāng)成?風(fēng)箏，?任其高?飛，線?繩終端?不離手?心才踏?實(shí)，而?孩子卻?愿當(dāng)只?小鳥，?渴望飛?翔，家?再溫暖?，也總?是孩子?練飛的?首站，?而不是?他飛翔?的天空?，不能?將其終?生關(guān)在?小天地?里，家?長的雙?手不是?用來使?勁_(tái)_?__孩?子手腳?的，而?應(yīng)該是?用來磨?練孩子?翅膀的?。十?三.善?于發(fā)現(xiàn)?并培養(yǎng)?孩子的?興趣?“興趣?是的老?師”只?有從興?趣出發(fā)?，才能?讓孩子?樂學(xué)，?現(xiàn)在社?會(huì)上有?種怪現(xiàn)?象，那?就是小?小年紀(jì)?，大多?數(shù)孩子?要學(xué)很?多門知?識(shí)，很?多家長?不去考?慮孩子?學(xué)習(xí)效?果如何?，好象?是學(xué)的?內(nèi)容越?多，孩?子就離?成才就?越近，?完全不?考慮孩?子是否?愿意去?學(xué)，有?沒有興?趣，結(jié)?果造成?浪費(fèi)金?錢，浪?費(fèi)經(jīng)歷?，更浪?費(fèi)孩子?天真的?快樂時(shí)?光，所?以我希?望父母?從平時(shí)?的生活?學(xué)習(xí)中?捉孩子?的興趣?點(diǎn)，加?以引導(dǎo)?，然后?再給他?們的興?趣去點(diǎn)?溫加油?，讓他?們?nèi)紵?起來，?這樣才?會(huì)獲取?更加的?效果。?一位?知名教?育家說?得好：?“國家?的命運(yùn)?與其說?掌握在?執(zhí)政者?手里，?不如說?掌握在?父母手?里”孩?子的教?育和培?養(yǎng)是一?門很復(fù)?雜的學(xué)?問，讓?我們家?長與老?師.與?學(xué)校共?同合作?，培養(yǎng)?出更多?更優(yōu)秀?的人才?來。?教育孩?子總結(jié)?范文（?三）?一、父?母要給?孩子樹?立好的?榜樣?我們都?知道，?家庭教?育是我?們每個(gè)?人的啟?蒙教育?，為我?們一生?的成長?奠定基?礎(chǔ)。所?以，我?們應(yīng)當(dāng)?為孩子?創(chuàng)造一?個(gè)健康?、科學(xué)?、快樂?的成長?空間。?夫婦之?間的相?互尊重?，長幼?之間的?關(guān)愛和?互敬，?家庭成?員之間?的和睦?相處，?會(huì)直接?影響到?孩子的?身心發(fā)?展。我?們不能?把工作?中的煩?惱和不?愉快帶?進(jìn)家中?，帶給?孩子。?不要隨?意向孩?子承諾?自己做?不到的?事情，?從小培?養(yǎng)孩子?做一個(gè)?誠實(shí)守?信的人?。現(xiàn)?在的孩?子比以?前的孩?子更加?聰明、?活潑，?孩子在?成長，?我們家?長也必?須得不?斷的學(xué)?習(xí)成長?，汲取?嶄新的?事物和?知識(shí)。?孩子的?模仿能?力很強(qiáng)?，他們?時(shí)常受?周圍環(huán)?境的影?響，模?仿身邊?的人或?事物，?因此，?家庭的?生活環(huán)?境、家?長的榜?樣作用?便是一?種“無?聲的教?育”。?我女?兒今年?七歲，?剛上二?年級(jí)。?有一次?，先生?問女兒?：“凡?凡，你?長大后?，希望?做什么?樣的工?作呢”?當(dāng)時(shí)我?也在場(chǎng)?，我對(duì)?這個(gè)謎?底充滿?了期待?。只見?女兒作?了片刻?思考，?大眼睛?骨碌一?轉(zhuǎn)，以?極快的?語速和?輕松的?神情回?答道：?“在家?炒股。?”那一?剎那，?我懵了?!我是?個(gè)自由?職業(yè)者?，時(shí)間?比較自?由靈活?，經(jīng)常?在電腦?前看股?票。她?一定是?覺得坐?在電腦?前炒股?是輕松?愉快的?事情，?進(jìn)而把?它選作?自己將?來理想?的職業(yè)?。從那?時(shí)起，?我開始?重新反?省自己?的日常?言行，?緊接著?在這方?面作了?一些增?減與調(diào)?整。爭(zhēng)?取做到?：在孩?子面前?，不看?股票、?不玩游?戲、不?網(wǎng)聊，?不給孩?子帶來?任何不?良影響?。二?、培養(yǎng)?孩子的?生活能?力和行?為習(xí)慣?孩子?與生俱?來就對(duì)?周圍的?生活環(huán)?境和事?物充滿?好奇，?也渴望?參與其?中，獲?得體驗(yàn)?與成功?的快感?，我們?不妨給?他適當(dāng)?地創(chuàng)造?這種機(jī)?會(huì)。我?的孩子?一歲多?時(shí)，學(xué)?會(huì)自己?進(jìn)食，?兩周歲?時(shí)會(huì)自?己穿簡(jiǎn)?單的衣?褲，在?托兒所?的表現(xiàn)?比一般?的孩子?都要強(qiáng)?，經(jīng)$?2老師?的夸獎(jiǎng)?。雖然?孩子一?開始在?做這些?事情時(shí)?，完成?的并不?好，但?是我不?斷的給?她嘗試?的機(jī)會(huì)?，并加?以鼓勵(lì)?，直至?她成功?。孩子?從小和?我分床?睡，在?她四周?歲時(shí)，?她說她?是個(gè)大?孩子了?，提出?要獨(dú)自?睡一個(gè)?房間，?當(dāng)時(shí)我?心里沒?底，但?還是同?意了她?的請(qǐng)求?。頭幾?個(gè)晚上?，半夜?里我總?要起來?看好幾?次，偶?爾也會(huì)?發(fā)現(xiàn)她?把被子?蹬掉，?但是大?多時(shí)候?她都把?自己裹?得很嚴(yán)?實(shí)。后?來，我?一般不?會(huì)再特?地起來?查看她?的被子?了，完?全相信?她能把?自己照?顧好，?我很放?心。這?也是她?最值得?驕傲的?地方了?，經(jīng)常?會(huì)自豪?地和小?朋友們?提起：?她是單?獨(dú)睡一?個(gè)房間?的。?我們平?時(shí)可以?讓孩子?洗一些?小的東?西，比?如自己?的飯碗?、手帕?之類的?物品。?洗不干?凈的時(shí)?候，過?后我們?可以偷?偷再洗?一次，?但是在?孩子面?前，我?們得肯?定地表?揚(yáng)他們?。這樣?時(shí)間一?長，孩?子就可?以把自?己能做?的事情?做得更?好。適?當(dāng)?shù)墓?勵(lì)和贊?賞，可?以強(qiáng)化?良好的?學(xué)習(xí)行?為，防?范不良?行為的?養(yǎng)成。?俗話說?“一句?鼓勵(lì)話?，勝過?百句罵??！贝_?實(shí)，比?起批評(píng)?和指責(zé)?，“鼓?勵(lì)”對(duì)?于低齡?孩子來?說，更?具有意?想不到?的效果?。平時(shí)?我們應(yīng)?該拿放?大鏡來?發(fā)現(xiàn)孩?子的良?好習(xí)慣?，并給?予及時(shí)?鼓勵(lì)和?贊揚(yáng)。?一種?良好的?行為習(xí)?慣的形?成并非?一朝一?日之功?，它需?要孩子?長期的?努力，?需要家?長不斷?地督促?和引導(dǎo)?，還必?須持之?以恒，?像滴水?穿石一?樣，一?點(diǎn)一滴?、經(jīng)年?累月，?直至良?好的習(xí)?慣形成?。三?、多和?老師探?討，多?和家長?交流?孩子在?讀書期?間，老?師的作?用是相?當(dāng)巨大?的。非?常幸運(yùn)?，我女?兒的啟?蒙老師?是個(gè)教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?豐富又?負(fù)責(zé)的?好老師?，很受?班級(jí)里?的學(xué)生?歡迎。?平時(shí)放?學(xué)后，?我經(jīng)常?老師進(jìn)?行交流?，了解?孩子在?學(xué)校的?表現(xiàn)，?把在家?中的不?良表現(xiàn)?也訴之?于老師?，和老?師探討?如何教?導(dǎo)孩子?克服不?好的習(xí)?慣，使?其錯(cuò)誤?能夠得?到及時(shí)?糾正。?這樣老?師也能?夠更全?面地了?解我的?孩子，?更有利?于她從?孩子的?個(gè)性出?發(fā)，尋?找一種?更適合?我的孩?子的教?育方法?。針?對(duì)孩子?學(xué)習(xí)中?的幾項(xiàng)?弱點(diǎn)，?根據(jù)老?師的提?議，我?做了一?張“好?孩子進(jìn)?步跟蹤?表”，?當(dāng)中列?了“速?度快”?、“很?自覺”?和“無?錯(cuò)字”?三項(xiàng)，?每日一?評(píng)，有?進(jìn)步的?畫一顆?紅星，?無進(jìn)步?的畫一?顆黑星?。紅星?可以用?來換獎(jiǎng)?勵(lì)，積?滿了十?顆紅星?，我就?給買一?本她喜?歡的課?外書。?幾周下?來，效?果顯著?，女兒?很開心?，老師?也表揚(yáng)?女兒進(jìn)?步明顯?。正?因?yàn)檫@?樣，我?經(jīng)常教?導(dǎo)孩子?尊敬老?師，認(rèn)?真聽取?老師的?教導(dǎo)，?“一日?為師，?終生為?父”，?這正是?老師的?偉大之?處。?此外，?每隔一?段時(shí)間?，我會(huì)?在早上?送完孩?子之后?，和其?他送孩?子的家?長習(xí)慣?性地拉?家常，?談?wù)摵?子在家?的學(xué)習(xí)?、生活?。我會(huì)?把自己?近段時(shí)?間促進(jìn)?孩子進(jìn)?步、行?之有效?的新經(jīng)?驗(yàn)與方?法講給?家長聽?，同時(shí)?也會(huì)從?對(duì)方那?里獲取?不一樣?的教育?方法，?以備往?后在適?當(dāng)?shù)臅r(shí)?候加以?借鑒。?四、?在與孩?子的溝?通中，?不可忽?視文字?的力量?從這?件事中?，我得?到的啟?發(fā)就是?：在與?孩子的?溝通中?，有時(shí)?候用文?字比用?語言更?方便有?效。因?為文字?和語言?相比，?語言比?較羞澀?，有時(shí)?難以啟?齒，文?字比較?含蓄委?婉，更?利用我?們和孩?子之間?進(jìn)行親?密無間?的溝通?;語言?稍縱即?逝，有?時(shí)候說?好幾遍?也不一?定留下?多少印?象，容?易這個(gè)?耳朵進(jìn)?，那個(gè)?耳朵出?。而文?字克服?了這個(gè)?弱點(diǎn)，?只要不?把它毀?掉，我?們什么?時(shí)候想?看，都?可以拿?出來再?看，而?且每看?一次，?感覺都?能重溫?一遍，?印象也?就自然?比較深?刻。與?暴風(fēng)驟?雨式的?訓(xùn)斥相?比，用?文字，?不僅顧?及了孩?子的自?尊心、?容易被?孩子接?受，也?讓她能?夠真實(shí)?地觸摸?到父母?對(duì)她的?關(guān)注和?愛心，?從而更?有利于?父母走?進(jìn)孩子?的心扉?。如此?經(jīng)常一?來一往?，家庭?教育同?樣可以?增添不?少樂趣??？?之，家?庭教育?是一門?綜合性?很高的?藝術(shù)，?也是一?個(gè)復(fù)雜?的過程?、一項(xiàng)?偉大的?事業(yè)。?它要求?家長綜?合多方?面的知?識(shí)，更?好的和?孩子進(jìn)?行溝通?，調(diào)動(dòng)?孩子的?積極性?，讓孩?子在學(xué)?習(xí)、生?活、交?友、做?人、自?我修養(yǎng)?等方面?獲得良?好的教?育，把?孩子的?潛力完?全發(fā)揮?出來。?所謂“?得法者?事半功?倍，不?得法者?事倍功?半”。?家庭教?育可以?成就一?個(gè)人的?驕傲與?輝煌，?從大處?看，它?可能造?就一個(gè)?民族的?自豪，?乃至成?為社會(huì)?文明與?進(jìn)步的?象征。?不過?每個(gè)孩?子的教?育方式?也應(yīng)該?因人而?異、因?勢(shì)利導(dǎo)?，不能?一概而?論。希?望我們?做父母?的都能?夠在孩?子身上?多花點(diǎn)?精力、?多動(dòng)點(diǎn)?腦筋。?最起碼?應(yīng)該把?我們的?下一代?教育成?一個(gè)自?食其力?的、不?為社會(huì)?所累的?、對(duì)社?會(huì)有用?的人。?教育?孩子總?結(jié)范文?（四）?萬事?德為先?，教育?的本身?就是一?種道德?行為的?規(guī)范。?學(xué)生的?教育問?題不但?是學(xué)校?的，同?時(shí)它又?是家族?的。家?庭是孩?子的第?一任老?師，是?家庭教?育的施?教著，?正是通?過家庭?教育，?家長將?良好的?品德、?豐富的?知識(shí)和?經(jīng)驗(yàn)傳?授給孩?子。為?孩子今?后的。?人生道?路奠定?良好的?基礎(chǔ)。?我覺得?，做好?家庭教?育，關(guān)?鍵應(yīng)該?根據(jù)孩?子的特?征“對(duì)?癥下藥?”。?孩子像?春天的?花朵，?天真爛?漫、活?潑可愛?，純真?無瑕，?分辨是?非能力?差，同?時(shí)有著?極強(qiáng)的?好奇心?，極強(qiáng)?的接受?能力和?模仿能?力。所?以對(duì)孩?子施教?，作為?家長絕?不能采?用簡(jiǎn)單?、粗暴?的方法?，應(yīng)善?于引導(dǎo)?，想方?設(shè)法激?發(fā)孩子?的興趣?，變被?動(dòng)學(xué)習(xí)?為主動(dòng)?學(xué)習(xí)，?主要應(yīng)?做好以?下幾方?面的工?作：?一、培?養(yǎng)孩子?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣葉?圣陶說?：“教?育就是?習(xí)慣的?養(yǎng)成。?”“凡?是好的?態(tài)度和?好的方?法，都?要使他?化為習(xí)?慣，只?有熟練?得成了?習(xí)慣，?好的態(tài)?度才能?隨時(shí)隨?地表現(xiàn)?，好的?方法才?能隨時(shí)?隨地應(yīng)?用，好?像出于?本能，?一輩子?也用不?完?！?孩子的?注意力?集中時(shí)?間短，?在平時(shí)?必須提?高孩子?的學(xué)習(xí)?效率。?比如寫?作業(yè)時(shí)?，要在?規(guī)定的?時(shí)間內(nèi)?完成老?師布置?的作業(yè)?，不能?邊做邊?玩;自?己的作?業(yè)自己?檢查，?自己對(duì)?自己負(fù)?責(zé)，家?長不得?當(dāng)老師?;家長?必須注?重錯(cuò)題?原因分?析，不?得只盯?著分?jǐn)?shù)?。這樣?，讓孩?子覺得?學(xué)習(xí)是?自己的?事情，?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?，可事?半功倍?。二?、講究?和孩子?交流的?方式方?法作?為家長?應(yīng)放下?架子，?和孩子?交朋友?，把孩?子當(dāng)作?獨(dú)立的?主體，?和孩子?交流盡?量低下?身子，?少用命?令的口?氣，多?用商量?的語言?。多用?“我們?”，少?用“你?應(yīng)該”?等等，?即使是?批評(píng)，?要讓孩?子能感?受到你?對(duì)他的?愛。因?為孩子?的心靈?很脆弱?，如果?家長經(jīng)?常教訓(xùn)?孩子，?勢(shì)必使?孩子產(chǎn)?生恐懼?感和厭?惡感，?不敢親?近你，?同時(shí)還?往往產(chǎn)?生逆反?心理，?不但不?愛聽你?的話，?就連學(xué)?校也怕?去了。?三、?家長要?注重言?傳身教?作為?家長要?特別注?意自己?的形象?，在孩?子面前?，家長?言語要?文明舉?止要得?體。因?為父母?是孩子?的學(xué)習(xí)?榜樣，?家長的?一言一?行潛移?默化地?影響著?孩子，?對(duì)孩子?成長影?響深遠(yuǎn)?。當(dāng)然?，對(duì)于?孩子我?們要有?極大的?忍耐力?和足夠?的耐心?對(duì)待孩?子。切?莫在工?作中遭?遇到的?煩惱時(shí)?，把孩?子當(dāng)成?發(fā)泄桶?，作為?家長是?不能亂?發(fā)脾氣?的，只?能是不?厭其煩?地說服?教育，?最多也?只能溫?柔的說?一聲“?你再這?樣，我?真的生?氣了”?，然后?還是耐?心地引?導(dǎo)，說?服。?四、激?發(fā)孩子?的學(xué)習(xí)?興趣?總之，?對(duì)孩子?的家庭?教育，?我們要?學(xué)會(huì)用?心去與?孩子們?交流，?幫助孩?子養(yǎng)成?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣，激?發(fā)他們?的學(xué)習(xí)?興趣，?讓孩子?快樂學(xué)?習(xí)健康?成長。?教育?孩子總?結(jié)范文?（五）?作為?一名母?親，我?的愿望?就是希?望女兒?快樂生?活，健?康成長?!女兒?從小到?大，在?老師面?前總想?做一個(gè)?完美無?缺的孩?子，但?卻適得?其反，?表現(xiàn)為?顧慮太?多，自?信心不?足。?法國教?育家盧?梭曾經(jīng)?說過：?“自信?心對(duì)于?事業(yè)簡(jiǎn)?直是一?種奇跡?，有了?它，他?的才干?便可以?取之不?盡，用?之不竭?;一個(gè)?沒有自?信的人?，無論?他有多?大的才?能，也?不會(huì)抓?住一個(gè)?機(jī)會(huì)。?”所?以說，?自信，?是人生?最寶貴?的財(cái)富?。國?內(nèi)外有?專家對(duì)?才干突?出的人?也曾經(jīng)?做過調(diào)?查，發(fā)?現(xiàn)他們?都具有?幾種共?同的優(yōu)?秀品質(zhì)?，其中?一種就?是自信?，不自?卑。?針對(duì)女?兒的實(shí)?際表現(xiàn)?，我想?，自信?心的培?養(yǎng)在她?的成長?過程中?，應(yīng)該?尤為重?要。就?孩子自?信心的?培養(yǎng)，?我主要?采取了?以下幾?種方法?：一?、父母?的關(guān)愛?是孩子?自信的?基石?父母應(yīng)?該把對(duì)?孩子的?愛說出?來，讓?他時(shí)時(shí)?刻刻感?受到來?自爸爸?媽媽的?愛，這?樣，孩?子不論?做什么?事情都?會(huì)更加?自信。?我的?女兒常?常扮出?各種各?樣的怪?相，并?問我：?如果她?長成這?樣，我?愛不愛?她?；?者說她?要是少?一只眼?睛，或?者沒有?腿、胳?膊，我?還愛不?愛她。?有一次?當(dāng)她又?問我這?個(gè)問題?時(shí)，我?沒有直?接告訴?她答案?，而是?給她講?了一個(gè)?故事：?“天使?來到人?間，對(duì)?一個(gè)媽?媽說，?我有一?份禮物?，我想?請(qǐng)你幫?忙，把?它送給?這個(gè)世?界上最?可愛的?孩子。?過了一?段時(shí)間?，天使?又來了?，問這?位媽媽?是否已?經(jīng)把禮?物送給?最可愛?的孩子?了這位?媽媽說?，我找?來找去?，覺得?還是我?的孩子?最可愛?，所以?我就把?禮物送?給我的?孩子了??！蓖?過這個(gè)?故事，?我讓女?兒明白?，無論?她長得?漂亮與?否，在?父母的?眼睛里?，她都?是最可?愛、最?漂亮的?。女?兒上學(xué)?后，又?開始擔(dān)?心要是?學(xué)習(xí)成?績不好?怎么辦?經(jīng)常會(huì)?問我，?媽媽我?要是學(xué)?習(xí)不好?，考全?班倒數(shù)?第一名?，你還?愛不愛?我我總?是毫不?遲疑的?告訴她?，考第?幾名不?是關(guān)鍵?，關(guān)鍵?要看你?是不是?努力了?，只要?你認(rèn)真?了、盡?力了，?不論考?第幾名?，媽媽?都一樣?愛你，?一樣會(huì)?為你喝?彩!?二、自?信需要?個(gè)性的?張揚(yáng)，?日常生?活中，?多為孩?子創(chuàng)造?一些展?示自我?的機(jī)會(huì)?有一?次，她?爸爸單?位搞慶??！鞍?一”的?活動(dòng)時(shí)?，戰(zhàn)士?們都在?瞎唱，?她爸爸?就鼓勵(lì)?她上臺(tái)?唱一首?，女兒?一曲《?隱形的?翅膀》?還未結(jié)?束就博?得了大?家的陣?陣掌聲?。我?們發(fā)現(xiàn)?女兒的?這個(gè)特?長后，?就鼓勵(lì)?女兒大?膽的唱?，第一?次參加?昌吉州?少兒歌?手卡拉?OK電?視大賽?，5歲?多的女?兒獲得?了幼兒?組三等?獎(jiǎng)，從?那以后?，女兒?的這個(gè)?愛好一?發(fā)不可?收拾，?什么場(chǎng)?合都愿?意唱，?什么場(chǎng)?合唱都?不怯場(chǎng)?，還說?非常想?參加中?央電視?臺(tái)的寶?貝一家?親的少?兒節(jié)目?。放寒?假時(shí)，?劉老師?的一句?評(píng)語“?你多才?多藝”?更是讓?她美了?好長時(shí)?間，她?充滿自?信的對(duì)?我說，?以后不?僅要多?才多藝?，還要?像老師?說的那?樣幫助?老師管?理班級(jí)?。孩?子在成?長中需?要發(fā)現(xiàn)?，需要?肯定，?尤其是?對(duì)自我?還不太?了解的?孩子就?格外需?要?jiǎng)e人?去欣賞?。孩子?的愛好?變成特?長，這?源于家?長的鼓?勵(lì)和支?持。不?要怕孩?子驕傲?，孩子?在張揚(yáng)?中會(huì)把?個(gè)性表?現(xiàn)出來?，這時(shí)?候老師?和家長?要對(duì)她?驕傲的?說一聲?：“你?真棒!?”三?、抓住?細(xì)小環(huán)?節(jié)，提?高孩子?學(xué)習(xí)的?自信心?女兒?剛上學(xué)?時(shí)，由?于口算?的速度?不快，?用手比?劃著對(duì)?我說：?她對(duì)語?文的興?趣有大?象那么?大，對(duì)?數(shù)學(xué)的?興趣只?有西瓜?那么大?。有一?天，她?回來后?眉飛色?舞的對(duì)?我說：?“媽媽?，今天?丁老師?讓我當(dāng)?第一大?組的數(shù)?學(xué)委員?了!”?我問：?“為什?么”她?說：“?我也不?知道，?可能是?我上課?認(rèn)真吧??！蔽?趕緊說?：“數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)?委員可?一定要?數(shù)學(xué)學(xué)?的好才?行。”?她緊張?的問我?：“那?丁老師?知不知?道我對(duì)?學(xué)數(shù)學(xué)?的興趣?不大。?”我說?：“丁?老師不?但不知?道，肯?定覺得?你對(duì)數(shù)?學(xué)的興?趣還非?常大呢?!”她?認(rèn)真的?說：“?這一下?，我可?要好好?學(xué)數(shù)學(xué)?，必須?讓學(xué)數(shù)?學(xué)的興?趣變大?了?！?在我們?和老師?的鼓勵(lì)?下，在?她每天?收大組?數(shù)學(xué)作?業(yè)的過?程中，?她對(duì)學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)?的勁頭?也漸漸?的大了?起來。?有時(shí)，?做對(duì)一?些動(dòng)腦?筋的數(shù)?學(xué)題時(shí)?，就開?心地說?：“媽?媽，原?來這樣?的題我?總做不?對(duì)，可?是現(xiàn)在?一下就?對(duì)了，?我覺得?數(shù)學(xué)原?來也挺?有意思?的!”?寒假時(shí)?，她主?動(dòng)要求?我給她?買一年?級(jí)的數(shù)?學(xué)練習(xí)?試卷，?有時(shí)熱?情勁上?來，一?天要做?好幾份?卷子，?還要讓?我和他?爸爸認(rèn)?真批改?，看看?她有沒?有進(jìn)步?。這學(xué)?期一開?學(xué)我?guī)?她到書?店，她?又對(duì)我?說：“?媽媽，?給我買?一個(gè)加?強(qiáng)應(yīng)用?題的練?習(xí)書吧?，我是?數(shù)學(xué)委?員，可?是我覺?得我的?應(yīng)用題?還學(xué)的?不好。?”我們?充分利?用“老?師讓她?承擔(dān)收?大組數(shù)?學(xué)作業(yè)?的關(guān)榮?任務(wù)”?這一契?機(jī)鼓勵(lì)?她?，F(xiàn)?在，她?對(duì)學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)有?了自信?心，對(duì)?數(shù)學(xué)的?學(xué)習(xí)興?趣也越?來越濃?。四?、當(dāng)孩?子在受?到挫折?時(shí)，及?時(shí)給孩?子愛的?鼓勵(lì)?一個(gè)擁?抱、親?吻，一?句鼓勵(lì)?的話語?都可以?幫孩子?重新找?回自信?。女?兒上學(xué)?后，就?特別盼?望能夠?早一天?戴上紅?領(lǐng)巾，?可是老?師宣布?入隊(duì)名?單時(shí)，?她發(fā)現(xiàn)?沒有自?己的名?字，女?兒的自?信心受?到了打?擊。回?家后，?他拖著?哭腔告?訴我：?“媽媽?，我覺?得我學(xué)?習(xí)也挺?認(rèn)真的?呀，為?什么這?次入隊(duì)?沒有我?，是不?是老師?不喜歡?我”?我忽然?意識(shí)到?孩子成?長的過?程太順?利，幾?乎沒有?受到過?太大的?挫折。?成長中?不能沒?有挫折?，但必?須及時(shí)?和正確?的引導(dǎo)?孩子，?不要讓?孩子被?挫折打?敗。我?把女兒?擁入懷?中，對(duì)?她說：?“你這?次沒有?戴上紅?領(lǐng)巾，?媽媽覺?得不是?老師不?喜歡你?，肯定?是你哪?方面做?得還不?太好!?”女兒?想想說?：“是?不是我?上課回?答問題?不夠積?極”因?為女兒?是一個(gè)?追求完?美、做?事過于?謹(jǐn)慎的?孩子，?所以我?在和劉?老師的?交流中?，知道?女兒上?課回答?問題不?是很積?極，總?是自己?感覺能?夠10?0%答?對(duì)時(shí)才?舉手。?聽女?兒這么?一說，?我想這?倒是個(gè)?好機(jī)會(huì)?，于是?說：“?是呀，?雖然你?上課認(rèn)?真，作?業(yè)也很?認(rèn)真，?但回答?問題不?夠積極?大膽，?這也會(huì)?影響你?入隊(duì)的?。你再?想想你?還有哪?些方面?做得不?好”女?兒說：?“媽媽?，我想?不出來?了，要?不你問?問劉老?師吧!?”女兒?總是小?心謹(jǐn)慎?，怕老?師說她?，有什?么事都?會(huì)央求?我，讓?我問老?師，我?趁機(jī)說?：你連?這都不?敢問老?師，膽?子小，?這也是?缺點(diǎn)呀?，肯定?影響入?隊(duì)。”?女兒?為了能?夠早一?天入隊(duì)?，終于?鼓起勇?氣，去?問劉老?師她沒?能入隊(duì)?的原因?，當(dāng)劉?老師和?藹的告?訴她“?要入隊(duì)?，光是?自己學(xué)?習(xí)好還?不行，?還要幫?助其他?的同學(xué)?，多關(guān)?心班集?體”這?句話時(shí)?，首先?，女兒?確認(rèn)了?，沒有?入隊(duì)不?是老師?不喜歡?，其次?她知道?了自己?哪些方?面還要?努力。?后來，?輪到她?當(dāng)小組?長時(shí)，?我又趁?機(jī)說：?“看劉?老師給?了你一?個(gè)幫助?同學(xué)、?關(guān)心班?集體的?機(jī)會(huì)，?媽媽相?信你會(huì)?做好的?!”有?了老師?和父母?的鼓勵(lì)?，女兒?也很開?心，小?本子上?認(rèn)真的?記錄著?每天小?組成員?交作業(yè)?的情況?，字跡?雖然稚?嫩，但?是我感?受到了?女兒比?原來更?加快樂?和自信?。以?后每天?回家不?論多忙?，我總?是要抽?時(shí)間聽?女兒講?她在學(xué)?校的學(xué)?習(xí)、生?活，只?要聽到?她舉手?發(fā)言比?原來積?極等學(xué)?習(xí)上的?一點(diǎn)進(jìn)?步，或?是當(dāng)小?組長為?大家服?務(wù)當(dāng)中?獲得了?一點(diǎn)快?樂，我?都要鼓?勵(lì)她，?和她擊?掌加油?，終于?有一天?，當(dāng)我?說要找?劉老師?問一件?事的時(shí)?候，女?兒主動(dòng)?說：“?媽媽，?你順便?問問劉?老師，?我最近?回答問?題時(shí)是?不是積?極了，?關(guān)心班?集體有?沒有進(jìn)?步”我?知道以?她的性?格，讓?我主動(dòng)?詢問老?師他在?學(xué)校的?情況。?肯定是?自我感?覺非常?好，果?然，劉?老師說?他最近?變化挺?大的，?上課回?答問題?比原來?積極多?了。?再后來?，老師?安排她?負(fù)責(zé)收?她所在?大組的?作業(yè)本?、起課?文，還?有同學(xué)?會(huì)隔三?差五打?電話問?她作業(yè)?，她感?覺老師?給她封?的這個(gè)?小官責(zé)?任非常?重大，?自己在?班集體?中的作?用也非?常重要?。她可?以幫助?大家，?她不比?別人差?，女兒?又重新?找到了?自信。?自信?源于成?功的暗?示，恐?懼源于?失敗的?暗示。?人積極?的的暗?示一旦?形成，?就如同?風(fēng)帆會(huì)?助你成?功;相?反，消?極的心?理暗示?形成，?又不能?及時(shí)消?除，就?會(huì)影響?一生的?成功。?自信?心的培?養(yǎng)不是?一朝一?夕就能?夠做好?的，它?需要家?長和老?師的密?切配合?，持之?以恒。?雖然女?兒目前?的自信?心距離?我的預(yù)?期目標(biāo)?還有一?段距離?，但是?，我相?信只要?方法得?當(dāng)、堅(jiān)?持不懈?，她會(huì)?越來越?自信。?以上?只是我?的一點(diǎn)?體會(huì)，?我相信?大家還?有許多?好的做?法。?教育孩?子總結(jié)?范文（?六）?萬事德?為先，?教育的?本身就?是一種?道德行?為的規(guī)?范。學(xué)?生的教?育問題?不但是?學(xué)校的?，同時(shí)?它又是?家族的?。親子?是孩子?的第一?任老師?，是親?子教育?的施教?著，正?是通過?親子教?育，家?長將良?好的品?德、豐?富的知?識(shí)和經(jīng)?驗(yàn)傳授?給孩子?。為孩?子今后?的。人?生道路?奠定良?好的基?礎(chǔ)。我?覺得，?做好親?子教育?，關(guān)鍵?應(yīng)該根?據(jù)孩子?的特征?“對(duì)癥?下藥”?。一?、培養(yǎng)?孩子良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?葉圣?陶說：?“教育?就是習(xí)?慣的養(yǎng)?成?！?“凡是?好的態(tài)?度和好?的方法?，都要?使他化?為習(xí)慣?，只有?熟練得?成了習(xí)?慣，好?的態(tài)度?才能隨?時(shí)隨地?表現(xiàn)，?好的方?法才能?隨時(shí)隨?地應(yīng)用?，好像?出于本?能，一?輩子也?用不完??！焙?子的注?意力集?中時(shí)間?短，在?平時(shí)必?須提高?孩子的?學(xué)習(xí)效?率。比?如寫作?業(yè)時(shí)，?要在規(guī)?定的時(shí)?間內(nèi)完?成老師?布置的?作業(yè)，?不能邊?做邊玩?;自己?的作業(yè)?自己檢?查，自?己對(duì)自?己負(fù)責(zé)?，家長?不得當(dāng)?老師;?家長必?須注重?錯(cuò)題原?因分析?，不得?只盯著?分?jǐn)?shù)。?這樣，?讓孩子?覺得學(xué)?習(xí)是自?己的事?情，好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，?可事半?功倍。?二、?講究和?孩子交?流的方?式方法?作為?家長應(yīng)?放下架?子，和?孩子交?朋友，?把孩子?當(dāng)作獨(dú)?立的主?體，和?孩子交?流盡量?低下身?子，少?用命令?的口氣?，多用?商量的?語言。?多用“?我們”?，少用?“你應(yīng)?該”等?等，即?使是批?評(píng)，要?讓孩子?能感受?到你對(duì)?他的愛?。因?yàn)?孩子的?心靈很?脆弱，?如果家?長經(jīng)常?教訓(xùn)孩?子，勢(shì)?必使孩?子產(chǎn)生?恐懼感?和厭惡?感，不?敢親近?你，同?時(shí)還往?往產(chǎn)生?逆反心?理，不?但不愛?聽你的?話，就?連學(xué)校?也怕去?了。?三、家?長要注?重言傳?身教?作為家?長要特?別注意?自己的?形象，?在孩子?面前，?家長言?語要文?明舉止?要得體?。因?yàn)?父母是?孩子的?學(xué)習(xí)榜?樣，家?長的一?言一行?潛移默?化地影?響著孩?子，對(duì)?孩子成?長影響?深遠(yuǎn)。?當(dāng)然，?對(duì)于孩?子我們?要有極?大的忍?耐力和?足夠的?耐心對(duì)?待孩子?。切莫?在工作?中遭遇?到的煩?惱時(shí)，?把孩子?當(dāng)成發(fā)?泄桶，?作為家?長是不?能亂發(fā)?脾氣的?，只能?是不厭?其煩地?說服教?育，最?多也只?能溫柔?的說一?聲“你?再這樣?，我真?的生氣?了”，?然后還?是耐心?地引導(dǎo)?，說服?。四?、激發(fā)?孩子的?學(xué)習(xí)興?趣總?之，對(duì)?孩子的?親子教?育，我?們要學(xué)?會(huì)用心?去與孩?子們交?流，幫?助孩子?養(yǎng)成良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?，激發(fā)?他們的?學(xué)習(xí)興?趣，讓?孩子快?樂學(xué)習(xí)?健康成?長。?教育孩?子總結(jié)?范文（?七）?一、創(chuàng)?造溫馨?環(huán)境?（一）?達(dá)成教?育共識(shí)?。盡管?我和她?爸爸工?作很忙?，但是?我們對(duì)?教育都?很重視?。我們?購買或?借閱過?有關(guān)教?育的書?籍，在?一起交?流對(duì)教?育的認(rèn)?識(shí)。當(dāng)?出現(xiàn)教?育上的?分歧后?，我們?能坐下?來坦誠?交談，?直到達(dá)?成共識(shí)?，這樣?使得我?們對(duì)孩?子的言?行都有?較為一?致的看?法，對(duì)?她的不?足有近?似的解?決辦法?，不至?于今天?告訴她?這樣做?，明天?告訴她?那樣做?，讓她?無所適?從。?二、培?養(yǎng)良好?習(xí)慣?（一）?鼓勵(lì)少?說多做?。經(jīng)常?教育孩?子應(yīng)把?空想、?說空話?的時(shí)間?用在實(shí)?事上，?告訴她?一次行?動(dòng)抵得?上一打?綱領(lǐng)，?一次行?動(dòng)的價(jià)?值要超?過一百?句口號(hào)?，一千?次決心?。三?、勤于?溝通，?多加鼓?勵(lì)（?一）平?等溝通?。沒有?哪個(gè)父?母不愛?自己的?孩子，?也不會(huì)?有孩子?去拒絕?父母寬?廣的胸?懷和熾?熱的愛?心。女?兒上幼?兒園大?班、稍?微懂事?時(shí)，我?就告訴?她：“?你和媽?媽是平?等的，?我不會(huì)?罵你，?更不會(huì)?打你，?但你必?須把你?遇到的?或是高?興、或?是委屈?事情統(tǒng)?統(tǒng)告訴?媽媽，?這樣就?等于媽?媽陪著?你又長?大一次?，我會(huì)?很開心?的!”?的確，?我非常?樂意與?她談天?，我會(huì)?把我對(duì)?事情的?看法盡?量用她?能聽懂?的方式?告訴她?，與她?無所不?及的交?流使我?們之間?的感情?更加親?密，她?也就非?常愿意?聽我的?評(píng)價(jià)，?很能聽?得進(jìn)去?我們的?觀點(diǎn)。?（二?）真誠?鼓勵(lì)。?我深信?：多給?孩子欣?賞的目?光，善?于發(fā)現(xiàn)?她與眾?不同的?長處和?優(yōu)點(diǎn)，?看著她?一點(diǎn)點(diǎn)?進(jìn)步，?鼓勵(lì)她?、耐心?引導(dǎo)她?，并用?語言和?實(shí)際行?動(dòng)支持?她，孩?子就會(huì)?把自己?的優(yōu)點(diǎn)?發(fā)揚(yáng)光?大。尤?其在孩?子遇到?困難時(shí)?，不是?簡(jiǎn)單呵?斥或冷?言冷語?，而是?耐心開?導(dǎo)，積?極提供?解決問?題的辦?法。記?得一天?晚上，?我和她?爸爸還?沒有回?家，她?給爸爸?打電話?，言語?中透露?出情緒?不高，?似乎有?心事。?我們趕?回家后?，耐心?詢問發(fā)?生了什?么事，?原來她?今天數(shù)?學(xué)考試?沒考好?，只考?了92?.5分?，她看?著我眼?淚都要?掉下來?了，說?朱老師?發(fā)下試?卷后，?自己簡(jiǎn)?直不敢?相信這?就是自?己的成?績。我?一方面?暗自為?女兒有?強(qiáng)烈上?進(jìn)心感?到欣慰?，另一?方面，?我認(rèn)真?看過試?卷，與?她一起?總結(jié)分?數(shù)低的?原因，?不僅有?粗心的?因素，?也有她?本身沒?有理解?題意的?因素，?她同意?了我的?看法，?接著針?對(duì)她理?解錯(cuò)誤?的地方?給她進(jìn)?行了講?解，最?后，我?告訴她?：分?jǐn)?shù)?不能代?表全部?，最重?要的是?深刻理?解題意?和解題?方法，?考試是?一次檢?驗(yàn)，問?題總是?提前暴?露出來?好，發(fā)?現(xiàn)問題?，改正?問題，?人才能?不斷進(jìn)?步，我?帶著輕?松的語?氣讓她?慢慢恢?復(fù)了快?樂與活?潑，事?后，她?認(rèn)真對(duì)?我說：?失敗是?成功之?母。我?認(rèn)為，?如果我?當(dāng)時(shí)皺?緊眉頭?，嚴(yán)厲?批評(píng)她?，可能?會(huì)讓她?更難過?，而且?會(huì)暫時(shí)?懷疑自?己。?教育孩?子總結(jié)?范文（?八）?我的教?育孩子?的心得?體會(huì)中?最關(guān)鍵?的就是?：家長?特別要?注意孩?子身上?一些細(xì)?微的變?化，運(yùn)?用正確?的方法?去幫助?和教育?好孩子?，使之?朝著健?康向上?的方向?成長。?我的?女兒現(xiàn)?在讀五?年級(jí)，?從她出?生到現(xiàn)?在，我?們努力?做到科?學(xué)施教?，盡量?營造家?庭的民?主氛圍?和輕松?環(huán)境來?對(duì)她進(jìn)?行教育?。目前?我們一?家人感?情融洽?、溝通?良好，?孩子健?康活潑?，茁壯?成長。?看到孩?子在學(xué)?習(xí)中有?不錯(cuò)表?現(xiàn)，做?父母的?感到無?比欣慰?。這些?年來，?在教育?孩子的?問題上?，我有?著十分?深刻的?體會(huì)。?下面就?是我的?教育孩?子的心?得。?一、教?育孩子?要以身?作則。?二、?積極配?合老師?對(duì)孩子?進(jìn)行教?育。?小孩在?讀書期?間，老?師的作?用是相?當(dāng)大的?。非常?幸運(yùn)，?我女兒?的老師?是非常?負(fù)責(zé)的?好老師?，教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)豐?富，很?受學(xué)生?歡迎。?作為家?長要多?與老師?聯(lián)系，?關(guān)心孩?子在校?表現(xiàn)，?和老師?探討孩?子的不?良習(xí)慣?，有錯(cuò)?誤能夠?及時(shí)的?糾正。?這樣老?師也能?夠更全?面地了?解你的?孩子，?更有利?于老師?從孩子?的個(gè)性?出發(fā)，?尋找一?種更適?合這個(gè)?孩子的?教育方?法。正?因?yàn)檫@?樣，我?們要經(jīng)?常教導(dǎo)?孩子尊?敬老師?，認(rèn)真?聽從老?師的教?導(dǎo)，“?一日為?師，終?生為父?”這正?是老師?的偉大?之處。?三、?培養(yǎng)孩?子生活?能力和?行為習(xí)?慣現(xiàn)?在的孩?子大多?數(shù)都被?培養(yǎng)成?了“小?皇帝”?“小公?主”，?過著衣?來伸手?、飯來?張口的?生活，?更別說?知道感?恩了。?在家里?，我們?有意識(shí)?的讓女?兒做一?些力所?能及的?事情，?比如，?七歲時(shí)?讓她單?獨(dú)睡一?個(gè)房間?;八歲?自己會(huì)?洗頭洗?澡;晚?上單獨(dú)?在家，?寫完作?業(yè)后再?看一會(huì)?電視，?到了時(shí)?間會(huì)自?己先睡?;會(huì)主?動(dòng)幫忙?洗碗…?…除了?正常的?零花錢?之外，?我們很?少給她?錢，因?為從小?她就沒?有亂吃?零食的?習(xí)慣，?她要買?什么都?會(huì)事先?征得我?們的同?意。有?時(shí)我們?會(huì)有意?無意地?在孩子?面前說?大人在?外面工?作有多?么辛苦?，賺錢?是多么?不容易?，這樣?孩子自?然而然?知道珍?惜，懂?得感恩?了。此?外，在?打掃衛(wèi)?生時(shí)，?可以叫?她負(fù)責(zé)?收拾自?己的房?間，大?人則負(fù)?責(zé)其他?地方。?一方面?讓她感?受到了?父母的?辛苦，?另一方?面也培?養(yǎng)了獨(dú)?立生活?的能力?，就可?以贏得?孩子的?敬重，?從而更?加珍惜?為她所?做的一?切。?四、學(xué)?會(huì)換位?思考，?不給孩?子太大?的壓力?五、?與孩子?進(jìn)行溝?通，注?意恰當(dāng)?的獎(jiǎng)懲?注重?與孩子?日常交?流，幫?助孩子?克服缺?點(diǎn)。從?細(xì)微處?發(fā)現(xiàn)孩?子的優(yōu)?點(diǎn)和缺?點(diǎn)，幫?助孩子?發(fā)揮優(yōu)?勢(shì)、彌?補(bǔ)不足?，并及?時(shí)發(fā)現(xiàn)?孩子的?變化，?表揚(yáng)和?鼓勵(lì)進(jìn)?步，批?評(píng)和糾?正錯(cuò)誤?，防微?杜漸，?防患于?未然，?保證孩?子健康?成長。?我們非?常注重?與孩子?的交流?，每天?都與孩?子聊一?聊學(xué)校?發(fā)生的?事，從?她的講?述中就?能夠發(fā)?覺她的?進(jìn)步或?問題，?有進(jìn)步?及時(shí)表?揚(yáng)，有?錯(cuò)誤要?嚴(yán)肅批?評(píng)，但?表揚(yáng)與?批評(píng)的?尺度應(yīng)?該把握?好，不?要用物?質(zhì)和金?錢，而?以精神?獎(jiǎng)勵(lì)為?主。不?光如此?，更要?全面了?解與小?孩經(jīng)常?在一起?玩的伙?伴，所?謂“近?朱者赤?，近墨?者黑”?，如果?發(fā)現(xiàn)交?往密切?的同學(xué)?之中有?行為習(xí)?慣不好?的，要?教導(dǎo)她?不能受?別人壞?習(xí)慣的?影響，?并且要?注意與?這種人?保持距?離。?教育孩?子總結(jié)?范文（?九）?我們家?孫x今?年三年?級(jí)了,?他從入?學(xué)以來?,在老?師和學(xué)?校的共?同幫助?下,很?快的適?應(yīng)了學(xué)?校生活?,漸漸?的養(yǎng)成?了良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣,?成了一?名合格?的小學(xué)?生,在?著__?__年?多的時(shí)?間里,?我的感?受就是?：良好?的家庭?學(xué)習(xí)環(huán)?境，造?就了孩?子良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?而一個(gè)?人擁有?一個(gè)好?的習(xí)慣?,他將?使人終?身受益?。一?、家庭?教育首?先要從?字我教?育開始?父母?喜歡看?書,忘?情工作?,都回?給孩子?六下深?刻印象?。同是?給她們?起到一?個(gè)潛移?默化的?作用。?對(duì)待孩?子的學(xué)?習(xí),?不能光?說不做?,要求?孩子做?到的,?家長首?先要作?好?，F(xiàn)?在孩子?接觸信?息的途?徑很多?,信息?量也很?大。有?是他們?提的問?提難免?把大人?難住。?大人不?學(xué)習(xí)是?不行的?。所以?我們會(huì)?經(jīng)常會(huì)?買書看?書。當(dāng)?你看書?的時(shí)候?,孩子?自然而?然也會(huì)?在旁邊?看書,?有時(shí)孩?子去運(yùn)?動(dòng)也會(huì)?提到一?些常識(shí)?性的問?題。這?樣即鍛?煉身體?又滿足?孩子的?求知欲?望,一?舉兩得?。我們?要求孩?子干事?情要認(rèn)?真。孩?子做完?作業(yè),?我們會(huì)?給他檢?查一遍?,