第3頁共3頁教師德?育工作?計劃?本學期?我以教?育教學?改革為?動力，?以進一?步促進?學生德?育工作?為重點?，以全?面提高?自身的?思想素?質為突?破口，?認真貫?徹落實?《__?__關?一步加?強和改?進未成?年人思?想道德?建設的?若干意?見》，?解放思?想，實?事求是?，堅持?不斷創(chuàng)?新，認?真貫徹?落實_?___?教育方?針，按?照學校?總體工?作計劃?的要求?，緊緊?圍繞新?頒布的?《中學?生日常?行為規(guī)?范》、?《公民?道德建?設實施?綱要》?，結合?當前德?育工作?的新形?勢，不?斷改進?工作方?法，提?高學生?德育水?平。?對學生?的德育?教育也?是我的?主要工?作之一?。平時?，我除?了利用?學習課?文同時?對學生?進行德?育教育?外，平?時在教?學中我?也注重?對學生?的德育?滲透。?一、?培養(yǎng)目?標：?新課程?的培養(yǎng)?目標指?導我們?，要使?學生具?有愛國?主義、?集體主?義精神?，熱愛?社會主?義，繼?承社會?主義民?主法制?意識，?遵守國?家法律?和社會?公德;?逐步形?成正確?的世界?觀，人?生觀，?價值觀?;具有?社會主?義責任?感，努?力為人?民服務?，要使?學生成?為有理?想、有?道德、?有文化?、有紀?律的一?代新人?。針對?學生的?德育基?礎，結?合學生?的實際?開展德?育教育?。因此?在思品?學科的?教學中?，有責?任也應?有目的?地對學?生進行?思想品?德的培?養(yǎng)，以?期能使?學生逐?漸形成?良好的?品性，?不斷規(guī)?范自己?的行為?。二?、措施?方法：?1、?充分發(fā)?揮教師?在教學?中體現(xiàn)?的人格?魅力。?德育過?程既是?說理、?訓練的?過程，?也是情?感陶冶?和潛移?默化的?過程。?教師自?身的形?象和教?師體現(xiàn)?出來的?一種精?神對學?生的影?響是巨?大的，?也是直?接的。?教師的?板書設?計、語?言的表?達、教?師的儀?表等都?可以無?形中給?學生美?的感染?，從而?陶冶學?生的情?操。比?如，為?了上好?一堂思?品課，?老師做?了大量?的準備?，采取?了靈活?多樣的?教學手?段，這?樣學生?不僅學?得很愉?快，而?且在心?里還會?產生一?種對教?師的敬?佩之情?，并從?老師身?上體會?到一種?責任感?，這樣?對以后?的學習?工作都?有巨大?的推動?作用。?2、?充分利?用教材?挖掘德?育素材?。認真?鉆研教?材，充?分發(fā)掘?教材中?潛在的?德育因?素，把?德育教?育貫穿?于對知?識的分?析中。?3、?在教學?過程中?進行德?育滲透?。教師?在教學?過程中?，可以?采取靈?活多樣?的教學?方法潛?移默化?的對學?生進行?德育教?育，比?如研究?性學習?，合作?性學習?等。拿?教學方?法來說?，我們?可以采?取小組?合作學?習法，?這種學?習法共?享一個?觀念：?學生們?一起學?習，既?要為別?人的學?習負責?，又要?為自己?的學習?負責，?學生在?既有利?于自己?又有利?于他人?前提下?進行學?習。在?這種情?景中，?學生會?意識到?個人目?標與小?組目標?之間是?相互依?賴關系?，只有?在小組?其他成?員都成?功的前?提下，?自己才?能取得?成功。?還可以?從小讓?他們養(yǎng)?成嚴肅?看待他?人學習?成績的?習慣。?4、?利用活?動和其?他形式?進行德?育教育?。德育?滲透不?能只局?限在課?堂上，?應與課?外學習?有機結?合，我?們可以?適當開?展一些?活動課?和主題?活動。?在思?品課教?學中滲?透德育?，猶如?“春雨?潤物細?無聲”?，在學?生純潔?無瑕的?心田里?，種下?美好的?種子，?必能開?出絢麗?的花朵?。這種?潛移默?化的德?育滲透?，是其?它德育?方法無?法代替?的。因?此，做?為一名?語文教?師要提?高滲透?的自覺?性，把?握滲透?的可行?性，注?重滲透?的反復?性。我