“解決問(wèn)題要抓住根本，抓住源頭〞材料作文作文講評(píng)及范文

概要：：本材料的寫了為了防止勺子滑到菜湯里兩種人的做法及效果。一是人們的提醒，收效甚微；二是食堂師傅的做法，效果明顯。兩相比照，不難看出食堂師傅找到理解決問(wèn)題的根本方法。因此可以考慮從以下方面立意：1.①改良社會(huì)風(fēng)氣僅僅從人們的公德、素質(zhì)上要求是不夠的，還要擅長(zhǎng)創(chuàng)造便利的條件，改善管理的程度②建立比批評(píng)更重要③做事要改良方法④要一些人性化的管理做法。2.①換個(gè)角度考慮問(wèn)題，往往會(huì)找到更有效的解決方法②做事要擅長(zhǎng)變通③方法決定成效3.①出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)責(zé)之于人，不如責(zé)之于己②改變別人不如改變自己4.①良好的制度、完善的規(guī)那么是杜絕不良現(xiàn)象的根本②解決問(wèn)題要抓住根本，抓住源頭5．①要注意社會(huì)公德，進(jìn)步個(gè)人素質(zhì)②說(shuō)與做③口號(hào)與機(jī)制④行動(dòng)勝于言語(yǔ)6．①看問(wèn)題要看本質(zhì)②主要矛盾與次要矛盾③泛泛談改革④目的不能太低二、本次作文優(yōu)點(diǎn)：1、大局部同學(xué)能認(rèn)真閱讀材料，進(jìn)展多角度考慮，抓住了材料的寓意，提煉出折射現(xiàn)實(shí)的中心。2、事例豐富，內(nèi)容充實(shí)。把古今中外的特別是現(xiàn)實(shí)中鮮活的事例納入文章，證明自己的觀點(diǎn)。如大禹轉(zhuǎn)變思維巧治洪水的故事，塞翁失馬的故事，燭之武退秦師的故事，四百多年前英國(guó)移民澳大利亞以上岸人數(shù)計(jì)算船費(fèi)的故事，海倫凱勒、霍金改變命運(yùn)的故事，廣州“大喜福〞狗不理包子成功的事例，公共場(chǎng)所換上人性化提示語(yǔ)后不文明現(xiàn)象

“解決問(wèn)題要抓住根本，抓住源頭〞材料作文作文講評(píng)及范文,

作文講評(píng)

鄄城一中高一語(yǔ)文組

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

有一篇有關(guān)勺子的文章這樣寫到：在單位食堂就餐，人們用勺子在菜湯桶里盛湯，盛湯后，應(yīng)當(dāng)把勺子掛在桶邊，可有人或有意或無(wú)意地將勺子往桶內(nèi)一丟，勺子常常會(huì)滑到菜湯里去，后來(lái)的人要從菜湯里撈起勺子再用，很不衛(wèi)生。對(duì)此，人們一般多提醒盛湯者要注意公德，不要亂放勺子，但效果并不明顯。后來(lái)，食堂師傅將幾把勺子換了長(zhǎng)柄，長(zhǎng)度超過(guò)桶高，勺子滑到菜湯里的現(xiàn)象很少再發(fā)生了。

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

一、審題：本材料的寫了為了防止勺子滑到菜湯里兩種人的做法及效果。一是人們的提醒，收效甚微；二是食堂師傅的做法，效果明顯。兩相比照，不難看出食堂師傅找到理解決問(wèn)題的根本方法。因此可以考慮從以下方面立意：

1.①改良社會(huì)風(fēng)氣僅僅從人們的公德、素質(zhì)上要求是不夠的，還要擅長(zhǎng)創(chuàng)造便利的條件，改善管理的程度②建立比批評(píng)更重要③做事要改良方法④要一些人性化的管理做法。

2.①換個(gè)角度考慮問(wèn)題，往往會(huì)找到更有效的解決方法②做事要擅長(zhǎng)變通③方法決定成效

3.①出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)責(zé)之于人，不如責(zé)之于己②改變別人不如改變自己

4.①良好的制度、完善的規(guī)那么是杜絕不良現(xiàn)象的根本②解決問(wèn)題要抓住根本，抓住源頭

5．①要注意社會(huì)公德，進(jìn)步個(gè)人素質(zhì)②說(shuō)與做③口號(hào)與機(jī)制④行動(dòng)勝于言語(yǔ)

6．①看問(wèn)題要看本質(zhì)②主要矛盾與次要矛盾③泛泛談改革④目的不能太低

二、本次作文優(yōu)點(diǎn)：

1、大局部同學(xué)能認(rèn)真閱讀材料，進(jìn)展多角度考慮，抓住了材料的寓意，提煉出折射現(xiàn)實(shí)的中心。

2、事例豐富，內(nèi)容充實(shí)。把古今中外的特別是現(xiàn)實(shí)中鮮活的事例納入文章，證明自己的觀點(diǎn)。如大禹轉(zhuǎn)變思維巧治洪水的故事，塞翁失馬的故事，燭之武退秦師的故事，四百多年前英國(guó)移民澳大利亞以上岸人數(shù)計(jì)算船費(fèi)的故事，海倫凱勒、霍金改變命運(yùn)的故事，廣州“大喜福〞狗不理包子成功的事例，公共場(chǎng)所換上人性化提示語(yǔ)后不文明現(xiàn)象減少的事例，楊麗娟追星家破人亡的反面事例，金融風(fēng)暴下果農(nóng)變換思維巧賣蘋果的故事，大學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念找工作的事例。

3、大局部同都注意卷面的整潔，字體的工整，贏得閱卷者的好感。

三、本次作文的缺乏

1、議論文事例羅列、堆砌，缺少分析挖掘，形成觀點(diǎn)和事例脫節(jié)的現(xiàn)象。

2、文體意識(shí)不強(qiáng)，記敘文缺少生動(dòng)形象的描寫，議論文缺少深化淺出的分析議論，而以空泛的表達(dá)抒情的散文化語(yǔ)言代替。

3、局部同學(xué)內(nèi)容貧乏，語(yǔ)言干癟。

參考例文

適時(shí)地轉(zhuǎn)個(gè)彎

提醒效果不明顯，這怎么辦？那就轉(zhuǎn)個(gè)彎吧！看，食堂師傅將勺子換成長(zhǎng)柄的，勺子便很少滑進(jìn)湯里了。是呀，許多事情難辦，難就難在它要用巧妙的方法去解決，就讓我們?cè)谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)間轉(zhuǎn)個(gè)彎吧。

山水·陶潛·困惑與閑適

清風(fēng)徐來(lái)，荷鋤而作。是那位“不為五斗米折腰〞的隱士在勞作嗎？

“采菊東籬下，悠然見南山。〞是那位以菊自比，以菊終老的詩(shī)人嗎？

陶潛，為菊而隱世的詩(shī)人，為高潔而棄官的文人。在被官場(chǎng)爾虞我詐的關(guān)系模糊了雙眼，不知所去時(shí)，適時(shí)地轉(zhuǎn)了個(gè)彎，將人生從仕途的道路上定格在了田園，刻畫在了菊上。從此他不再茫然，不再困惑，終日以菊為伴，落得個(gè)閑適安樂(lè)的山水田園生活。

這個(gè)適時(shí)的轉(zhuǎn)彎，成就了淵明，也成就了一個(gè)山水田園詩(shī)人。

逆境·蘇軾·柳暗花明

亂石穿空，驚濤拍岸。是那個(gè)面對(duì)赤壁，大聲吟唱的壯士嗎？

“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物。〞是那個(gè)遙想歷史，慨嘆周瑜，抒發(fā)情懷的詩(shī)人嗎？

蘇軾，一個(gè)無(wú)論何時(shí)都會(huì)發(fā)